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高校理工科知识产权教育改革研究作者：王海时杨翰飞来源：《法制与社会》2017年第05期摘要本文在分析总结国内外高校知识产权教育现状的基础上，基于理工科学生的培养性质和目标，对高校理工科知识产权教育的目标设定、课程设置、教学内容、教学模式进行研究和探索。
高校理工科知识产权教育应将专业教育、创新教育和法学教育相结合，在知识传授和能力训练的同时培养学生的创新意识和知识产权意识，提高知识产权申请与保护实务能力的同时促进创新性思维的形成和创业能力的提升。
关键词法学教育知识产权理工科改革基金项目：本文为成都信息工程大学科研基金（CRF201612）“理工科学生知识产权教育研究”的阶段性成果之一。
作者简介：王海时，成都信息工程大学科技创新与知识产权研究中心研究人员，博士，研究方向：知识产权以及产权改革中的法律问题；杨翰飞，四川大学2016级法律硕士研究生，研究方向：知识产权以及国企改革中的法律问题。
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.19387/ki.1009-0592.2017.02.245一、引论科技创新与知识产权对一国的科技进步和经济发展有着至关重要的作用，受到各国的高度关注。
高等院校是培养科技人才和创新性人才的主渠道，在其理工科专业学生中开展系统的知识产权教育，培养造就大批高素质的复合型创新、创业人才，有助于提高国家的科技实力并促进创新型国家战略目标的实现。
随着《国家知识产权战略纲要》颁布，高校知识产权教育也已全面展开，但对理工科学生的知识产权教育还基本处于普及知识产权法律常识的层面。
知识产权是一门综合性学科，既涉及文管经法等社会科学又涉及理工农医等自然科学；既涉及法律理论又涉及实务操作；既涉及知识产权的产生、申请、审查、许可和实施又涉及知识产权的管理体系、所有权、效益分配等方面。
现行教育体系将知识产权教育作为纯法律教育，尚未展开对运用知识产权进行科技创新和对原创性成果进行产权保护与转化的能力培养，不能使受众系统地了解、掌握和利用知识产权制度，因而难以有效促进知识产权制度激励创新的本质功能与作用。
论理工科高校理工—知识产权复合型人才的培养［摘要］理工—知识产权复合型人才是国家急需的人才。
理工科高校具有培养该复合型人才的优势，应当将培养理工—知识产权复合型人才作为新的目标和任务。
理工—知识产权复合型人才的培养，可以有多种模式。
［关键词］理工—知识产权复合型人才培养模式理工科高校的毕业生，大多数将成为各科研院所和企事业单位的技术骨干。
如果他们在知识产权方面的知识和意识非常匮乏，将会直接对其工作造成影响。
随着知识经济的到来，社会对复合型人才的需求量日趋加大，特别是既懂专业技术又懂知识产权的复合型人才更是我们当前急需的高层次人才。
在这种背景下，理工科高校应当将培养理工—知识产权复合型人才作为新的目标和任务，承担起其义不容辞的责任。
一、理工科高校培养理工—知识产权复合型人才的必要性（一）国家发展的需要当前，我们已处于知识经济时代。
与农业经济和工业经济相比，知识经济最大的不同在于知识和智力发挥着重大作用，经济的发展直接依赖于知识或有效信息的积累和利用，在资本积累中更重视知识的积累和能量的释放。
知识成为社会财富的主要源泉，知识产权制度日益成为提高国家自主创新能力和国际竞争力的重要战略武器。
在知识经济背景下，知识产权问题日益增多，尤其是知识产权问题在国际贸易中的广泛渗透，以美国、日本为代表的发达国家纷纷调整或制定新的知识产权战略，并将其纳入国家经济、科技发展、企业经营的总体战略之中。
我国政府也提出了科教兴国的战略，提出了建立国家知识产权战略体系，这个战略的顺利实施必然需要有一大批熟谙科技和知识产权的高级复合型人才。
知识产权虽然被归入法学学科，然由于其与科技发展的紧密联系，纯法学人才已远远不能满足社会的需求。
国家知识产权局在《知识产权人才“十一五”规划》中指出，我国“知识产权事业发展急需的高层次复合型人才严重匮乏”。
随着近年来我国经济的高速发展，特别是在加入WTO后，更加需要一大批高素质的知识产权专业人才。
论理工科类专业与知识产权的关系摘要：对于一个理工科类高校学生，不管专业知识从深度和广度来讲还从就业前景以及我们国家在相关性人才培养上来讲，我们都应该把我们所学的专业知识和相关类法律知识相结合起来，培养成为一个具有知识产权类相关类的高层次的人才，理工科类的高校学生是我们最好的培养基地，尤其是研究生。
关键词：理工类;专业类知识;知识产权当今世界是一个工业快速发展的时代，更是一个知识型人才的时代，尤其是在理工类的具有相关知识产权意识以及懂得知识产权法的专业性人才，作为一名理工科类学生对我们自己的专业与知识产权之间到底有些什么样的关联，对此我们了解多少呢？在我国，这一类的专业性人才简直就是屈指可数，要是要有更高的专业性知识和知识产权法相结合的这类人才那更是凤毛麟角了[1]。
基于这种情况，在国际竞争中我们是占比较弱势的的地位[2]，因此，培养这一类具有专业性的知识产权类复合型人才更是迫在眉睫，尤其是理工科类的高等院校，对此教育部也有相关类文件和要求[3]，我国《国家知识产权战略纲要》明确指出：到2020年把我国建设成为知识产权创造、运用、保护和管理水平较高的国家。
国家知识产权战略的顺利实施，需要一批既懂技术、又具备知识产权素养的复合型人才。
研究生教育的特点是教学与科研相结合，学习与研究创造相结合，研究生毕业后将直接从事科技研究、发明创造、经济贸易等各方面的工作，是国家未来发展的主力军。
但是我国高等学校接受过知识产权教育的学生包括研究生总计不足5％[4]，知识产权素养偏低是目前各高校存在的现实问题[5]，已成为制约国家经济发展的瓶颈。
理工科院校是知识和技术资源高度集中的场所，应当成为开展知识产权教育的重点和突破点。
通过在素质教育和创新教育中凝练知识产权教育思路，以探索培养为主体，今天的在校大学生——未来知识财产的主要生产者和使用者的知识产权保护意识的新模式[6]。
对此我们国家的领导人也相当重视，2004年6月温家宝总理在山东考察时指出：“世界未来的竞争就是知识产权的竞争。
科技创新之知识产权分析与评价随着时代的发展，科技创新成为了人类进步的关键所在。
无论是在社会、经济、还是文化等方面，都离不开技术的支持和创新。
而知识产权则是保护创新的重要手段之一。
本文将对知识产权在科技创新领域中的作用进行分析与评价。
一、知识产权的定义与分类知识产权是指对本人、本公司或他人所拥有的智力成果和创意产生的经济权利。
包括专利、商标、著作权、工业设计等多种类型。
专利权是指对发明作出的保护。
商标是标识一个公司或品牌的商业符号。
著作权是指对文化艺术作品的保护，例如音乐、电影、文学作品等。
工业设计则是有关产品外形的创新保护。
二、知识产权在科技创新中的作用知识产权是创新者保护自身利益的手段。
在科技创新中，它的作用不可忽视。
首先，专利对于创新的保护起到了至关重要的作用。
一项发明得到专利保护之后，其他人将不能使用这个发明或改进，在一定程度上保护了创新者的利益。
这也鼓励了人们对知识产权的尊重，从而促进了更多有利于创新的活动的开展。
其次，知识产权对创新的推广有一定作用。
发明者可以通过知识产权交易获得经济收益，从而更好地推广自己的创新。
同时，知识产权在一定程度上也让其他人得以了解到这个创新，从而对创新发展得到了更多的推动。
最后，知识产权也在保护创新者的创新成果方面发挥着重要作用。
一旦有人发布了这个创新成果，其他人就无法在没有付出相应代价的情况下复制后使用。
这对于创新者来说，防止了其他人获取他们的技术并从中获得经济利益。
三、知识产权在评价科技创新中的作用知识产权在评价科技创新中也具有非常重要的作用。
它可以帮助我们了解创新的技术含量和市场价值，同时也能够帮助我们确定创新的发展趋势。
首先，通过专利所涉及的技术领域和数量，我们可以了解该发明的技术含量。
专利的数量相当于是该公司在某个技术领域中的研发投入。
如果该公司拥有大量的专利，那么我们就可以判断该公司在该领域中努力研发的成果。
其次，商标可以对创新的市场价值起到一定的作用。
知识产权制度的效益及实证分析随着社会的不断发展和进步，知识产权制度日益受到重视。
在国际贸易、技术创新和经济发展等方面，知识产权制度的效益得到了充分展现，对于保护创新者的利益、促进技术创新和经济发展具有不可替代的作用。
知识产权制度的效益主要体现在以下几个方面：一、保护创新者的权益知识产权法是为了保护知识产权者的利益而制定的法律，其主要功能是通过法律手段对知识产权进行有效保护。
这样能够使知识产权者在市场竞争中获得竞争优势，增加其产品或服务的销售量和利润率。
同时，对于如何强化知识产权的保护，各国及地区采取的方式和程度也不尽相同。
二、促进技术创新和发展知识产权制度不仅能够为创新者提供好的创新环境，同时，还能够为国家强大的技术和经济发展提供良好的支撑。
这是因为，知识产权制度能够促进人们在知识产权领域的创新和发现，并鼓励各种形式的创新和创造，使得创新的成果可以得到充分的保护。
这一方面，能够提高技术水平，推动科学与技术的发展，从而为国家的经济发展和社会进步做出贡献。
三、促进对外贸易和竞争知识产权制度能够维护外贸生产者在竞争中的强势，同时，对于国内企业也有着相同的保护作用。
在全球经济一体化的背景下，各国之间的经济关系日益密切，出现了知识产权的保护问题。
这样，知识产权法律将成为国际关系中法律层面的重要组成，通过该法律将各国之间的经济和商业关系加强，增强各方的交流与合作。
四、推动协作与创新知识产权制度的出现，既可以保护创新者的利益，也可以运用到多项护的维护和推动合作的领域。
这不仅需要各方共同参与，还需要建立相应的法律制度和规则。
这样可以满足各方的利益保护，加快新技术的研发及应用，推动协作与创新。
综上所述，知识产权制度的实现对于促进技术创新、维护企业与创新者的其他基本权益、保障对外竞争等方面有着重要的意义。
因此，各国在建立活跃创新研发环境和推广知识产权法律等方面需要实施相应的措施，从而实现知识产权制度的效益。
知识产权的价值与经济效益一、引言知识产权是指人们在创造性劳动中产生的知识和信息的独特表达方式所享有的权利。
它包括专利权、商标权、著作权和商业秘密等。
随着全球创新与知识经济的发展，知识产权的价值和经济效益也日益凸显。
本文将探讨知识产权在经济领域的重要性和对经济发展的贡献。
二、知识产权保护的经济价值1. 创新驱动经济增长知识产权保护鼓励企业进行技术创新和研发投入。
通过专利制度和著作权保护，人们可以在创新中获得合理的回报，从而激励创新活动。
创新推动了新产品、新技术和新服务的产生，它们不仅改善了人们的生活质量，也为经济增长提供了动力。
2. 促进企业竞争力提升拥有知识产权的企业在竞争中拥有独特的优势。
商标的注册和保护使企业能够建立品牌形象，著作权和专利权保护督促企业不断创新。
这些保护措施不仅帮助企业巩固市场地位，还鼓励企业进行进一步的研发和创新，提高了企业的竞争能力。
3. 增加投资回报率知识产权的保护可以在一定程度上降低投资的风险。
投资者通常会对创新或新技术的研发提供资金支持，但他们也希望能够获得回报。
知识产权保护可以确保投资者在知识产权保护期限内获得合理的回报，鼓励更多的投资流入创新领域，提高投资回报率。
4. 促进技术转让和合作知识产权的价值不仅在于保护创新者的权益，还可以作为促进技术转让和合作的有效工具。
当企业拥有一项技术专利时，他们可以通过技术许可和合作伙伴关系将其授权给其他企业。
这种技术转让和合作不仅推动了技术的快速应用和推广，也促进了经济发展与合作共赢。
三、知识产权对经济发展的经济效益1. 促进经济增长知识产权保护鼓励和保护创新，从而为经济增长提供了强有力的动力。
创新带来了新产品、新技术和新市场，推动企业竞争力的提升，吸引了更多的投资和资源流入创新领域。
经过一段时间的积累，这些创新将为经济增长带来长期的正向效应。
2. 增加就业机会知识产权保护能够刺激技术创新活动，提高企业的竞争力和创造能力。
这将直接带来更多的就业机会，尤其是高技能和高附加值的就业岗位。
关于研究生教育中知识产权问题的思考在学习本课程之前，我对知识产权的概念相当模糊，甚至觉得在今后的生活与工作中，也不会与之有交集，然而通过对知识产权与学术道德规范的学习，才明白原来知识产权涉及到国民生活的方方面面，与我们每个人都息息相关，这促使我要好好学习这方面的知识，来填充自己的空白。
随着我国研究生规模的扩大，高校研究生群体在高校以致整个国家创新体系中的作用也日益突出。
高校研究生教育过程中的知识产权问题．直接关系到高校人才培养、高校科学研究活动及其成果保护、归宿与处理。
通过查阅相关文献，我发现目前我国研究生教育中存在如下的一些知识产权问题。
第一，研究生教育中存在知识产权的流失现象。
研究生毕业离校直接或间接带走研究课题的机密技术和成果。
硕士研究生、博士研究生在校期间都不同程度地参与了导师的研究课题，有的甚至就是研究骨干。
学位论文也大多结合导师的课题写作，对课题的研究情况很有了解甚至是全面了解。
有的学生毕业后一旦离开母校，当遇到相似的课题项目时，在思路和技术路线上都进行模仿，甚至把研究成果拿来直接应用。
第二，成果权归属不明，导致知识产权纠纷。
这一点表现在发表论文的署名上。
据了解，尽管有的高校科研管理对研究生发表论文有一定的规定，但论文署名的纠纷却是最普通、最常见的知识产权问题。
无非是谁该署第一名，第一名后的顺序如何，是否有非贡献者署了名。
教师与学生中普遍存在论文署名的知识产权问题，不单纯表现为作者署名，还表现在作者单位署名方面。
研究生毕业离校了，在新单位发表了在校学习期间的研究成果，但作者单位署名用了现在的工作单位，表现为对原高校的侵权。
第三，论文写作中的侵权与学术道德的失范。
很多知识产权问题是与学术道德失范紧密相联的。
一般来说，许多学术道德失范仍然是一种知识产权的侵权行为，只是财产权利危害程度轻一些而已。
对于我们当下的研究生来说，撰写论文、发表论文是研究生生涯中最重要的一个环节，在这个过程中难免会发生一些侵权行为与失范行为，具体表现如下：1.论文写作中的抄袭。
研究生学术成果的知识产权转化研究生学术成果是高等教育体系中一项重要的资源。
对于研究生来说，他们的学术成果不仅代表着他们的努力和才华，还有可能对社会产生重要的影响。
在过去，研究生学术成果的知识产权转化并不被重视，但如今，随着知识经济的发展和学术创新的推进，研究生学术成果的知识产权转化已成为一个热门话题。
知识产权转化，简单来说，就是将知识产权从学术领域转化为商业领域的过程。
它包括了研究生的发明专利、论文、软件著作权等学术成果的商业化运作，以便使这些成果能够为社会创造价值。
对于研究生来说，知识产权转化不仅可以为他们带来个人收益，还可以促进科技创新和经济发展。
在知识产权转化的过程中，研究生需要注意合法保护自己的知识产权。
首先，他们应该了解自己学术成果的知识产权类型。
例如，研究生的发明专利属于技术创新类知识产权，需要按照专利法规定的程序进行申请和保护。
而论文则属于版权类知识产权，可以通过发表论文、著作权登记等方式进行保护。
研究生应该根据自己的具体情况选择适当的知识产权保护方式，并积极与相关机构合作，确保自己的权益得到充分保护。
其次，研究生还需要明确知识产权转化的目标和途径。
一般来说，研究生的学术成果可以通过转让、许可、创办企业等方式进行转化。
研究生可以选择将自己的学术成果转让给企业或机构，以换取经济回报。
或者，他们也可以选择通过许可的方式，将自己的学术成果授权给他人使用，从中获取权利金。
此外，对于有创业意愿和能力的研究生来说，他们还可以选择创办企业，将自己的学术成果转化为商业产品或服务，从而获取更大的商业价值。
另外，政府和高校也应该在知识产权转化方面提供相应的支持和保障。
政府可以通过建立知识产权转化的政策和法规，完善知识产权转化的扶持机制，激励研究生进行创新研究，并鼓励他们将学术成果转化为商业应用。
高校可以提供相关的培训和指导，帮助研究生了解知识产权转化的流程和方法，提高其知识产权保护和转化能力。
总之，研究生学术成果的知识产权转化是高等教育创新体系的重要组成部分。
理工科研究生具备的知识产权的价值、内容和获取的分析摘要：本文通过对目前国内知识产权现状以及高校知识产权教育现状的研究，着重分析了理工科研究生具备的知识产权的价值、内容和获取方式。
关键词：知识产权；教育现状；研究生Abstract: Through investigation on the current condition of intellectual property in china and the current education condition of universities intellectual property,this article deeply analyses the engineering graduate who is provided with the value ,content and access of intellectual property.Keywords: intellectual property; education condition; graduate伴随着世界经济、科技、文化的飞速发展，很多无形中的东西发挥的作用变得越来越突出，例如品牌、商标、专利等等。
一个品牌可以展现一个企业的形象；一个商标可以唯一的标示一个企业；一项专利可以制约一种科技技术的使用权。
这些无形中的东西，我们可以统一的归结为知识产权。
研究生是新时代背景下的高素质人才，是未来社会知识财产的主要生产者和使用者，它为社会的进步贡献着深层次的价值，它在一个国家发展壮大的过程中发挥着中流砥柱的作用。
作为以理学、工学为主的理工科研究生，更是科技发展的主力军。
在理工科研究生中普及知识产权知识可以培养创新意识、提高实践能力，以便充分的挖掘研究生的潜力，使他们更好的为社会做贡献。
1.1研究的目的及意义进入21世纪以来，我国的经济发生了翻天覆地的变化，各行各业的人才辈出，我国已经进入了知识经济时代，创新成为了一个国家发展进步的保障。
知识产权制度作为创新的法律基础和激励制度，是推动创新的法律保障。
改革开放以来，随着中外企业的合作和交流，中外企业间知识产权的纠纷日益增多，知识产权已成为一个热点问题。
在这样的背景下，全社会都应提高知识产权意识。
高校作为产生和传播知识的重要场所，无疑在全社会的知识产权教育中占有重要地位，培养大批知识产权专门人才和具有知识产权知识素养的专业人才无疑就成为高校的重要职责，作为技术创新人才的主导力量—理工科研究生，更应该提高知识产权知识素养。
知识产权已成为当今社会人力、资金、自然资源以外最重要的资源，它是一种带有创造性的取之不尽、用之不竭的资源。
随着科学技术的进步，知识经济时代必将不断涌现新知识、新技术、新发明、新技能，这些新的无形财产只有在法律上获得合法产权，形成知识产权，并给予充分有效的知识产权保护，知识经济所需要的良性知识创新机制才能健康运行。
然而我国现行经济产权法律制度还不尽完善。
一些新发明、新技术的法律保护还是空白。
所以，我们必须抓紧制定或修订有关知识产权法律、法规，迎接知识经济的到来。
在我国有许多的发明家、创造者，他们为了发明创造耗费了毕生的心血，有的甚至倾家荡产，但最后研究成果却被别人一分钱不花的拿去仿造。
别人不需要付出大量的智力劳动和研发成本，并承担相应的市场风险，就可以廉价出售同类产品，抢占市场，这使得发明家、创造者很难从其智力劳动中收回投资，获得收益。
这极大的挫伤了发明家、创造者进行智力劳动的积极性。
长此以往，还会有谁愿意去研究和创造呢？大家都等着剽窃别人的研究成果就行了，那中国什么时候才能真正的成为世界强国呢？江泽民同志曾指出：“创新是民族之魂”，一个民族的创造力直接影响其发展、壮大。
那些发明家、创造者的权利确实应该受到保护，只有这样才能形成良性的社会循环，促进整个民族的进步。
由此看来加强知识产权教育是社会发展的实际需要。
1.2 国内知识产权及高校教育现状对我国来说，知识产权是一个外来词，知识产权的称谓来源于18世纪的德国。
知识产权是指公民或法人等主体依据法律的规定，对其从事智力创作或创新活动所产生的知识产品所享有的专有权利，又称为“智力成果权”、“无形财产权”，主要包括发明专利、商标以及工业品外观设计等方面组成的工业产权和自然科学、社会科学以及文学、音乐、戏剧、绘画、雕塑、摄影和电影摄影等方面的作品组成的版权（著作权）两部分。
它具有无形性、专有性、地域性及时间性的特征，它作为一种包含财产权内容的民事权利，它保护的对象是无形的知识，是创造性的智力成果。
当今时代，世界各国越来越重视知识产权保护问题。
我国知识产权保护起步比较晚，我国民众对知识产权概念还比较陌生，更谈不上知识产权保护意识和法律意识。
在知识产权保护方面出现了令人担忧的情况，即使科技人员对有关科技方面的法律也知之甚少。
在现实社会中，不少科技人员有了发明创造后，不懂得如何利用专利法、著作权法、软件法、技术合同法等保护自己的权益，一旦权益受到侵害、损害时，又无可奈何。
由于我国的知识产权制度建立比较晚，在高校教育中还没有广泛的普及。
我国的高校知识产权教育和专业人才培养在数量、结构、素质和能力上还远不能满足经济社会发展的需要，尚存在一定的问题。
一是知识产权专业人才培养数量严重不足；二是知识产权专业人才培养层次结构不够合理；三是高校知识产权教育的师资严重缺乏；四是课程设置于教材的内容重知识、轻实践。
进入90年代以来，美国等发达国家的教育机构都在调整自己的教育体系，以适应时代发展的需要。
我国的“面向21世纪教学内容课程体系改革计划”中，也将高等学校教育向适应信息化社会方向调整。
知识产权保护意识是当代大学生综合素质的重要组成部分，为使大学生在毕业后的工作中能正确的利用知识产权保护智力成果，以及从容进行技术贸易活动，加强高校知识产权教育刻不容缓。
2.1理工科研究生具备的知识产权的价值知识产权作为社会知识财产的制度保障。
知识产权是一种无形产权，它是指智力创作性劳动取得的成果，并且是由智力劳动者对其成果依法享有的一种权利。
创新是时代的标志，是人才的标志，创新能力的培养、创新品质的形成已成为教育的共识。
研究生教育最为最高层次的教育，是国家创新体系中的重要组成部分，其核心任务就在于培养具有创新精神、创新意识、创新基础和创新能力的高级专门人才，可以说研究生教育本质上是一种创新教育。
理工科研究生是指以理学和工学为主修课程的研究生，主要是面向工厂、企业的高级工程技术和经营管理人才，这是开展理工科研究生创新教育的重要依据和出发点。
同时这种高素质专业技术和管理人才也是未来社会知识财产的主要生产者和使用者。
我们用脑力劳动创造了价值，就应该让它的价值产权化。
当我们创造生产的东西变成无形的东西的时候，它同样是我们劳动的果实。
作为社会中的自然人，我们也同样有谋生的需要，也要生存。
这时候我们需要把我的劳动成果拿到市场上交易，换成我需要的资料。
但是无形的资产要放到市场上去，我们怎么来评估它，怎么来鉴定它，怎么给它定价，这需要法律给它一个包装，就是一定要产权话，这种法律也就是知识产权法。
由此看来，知识产权作为一种制度和理工科研究生的生活和工作息息相关。
只有具备知识产权知识的理工科研究生，才能在以后的生活和工作中避免因创造发明产生的产权纠纷，才能让无形资产得到它应有的价值。
2.2理工科研究生具备的知识产权的内容首先，我们应该明确什么是知识产权以及知识产权的特征。
知识产权和经济的发展是紧密联系在一起的，概括的说，是指公民、法人或其公组织对其在科学技术和文学艺术等领域内，主要基于脑力劳动创造完成的智力成果所依法享有的专有权利。
知识产权包括下列客体的权利：文学艺术和科学作品，表演艺术家的表演以及唱片和广播节目，人类一切领域的发明，科学发现，工业品外观设计，商标，服务标记以及商品名称和标志，制止不正当竞争，以及在工业、科学、文学和艺术领域内由于智力活动而产生成果的一切权利。
知识产权具有以下特性：1.无形财产权；2.确认或授予必须经国家专门立法直接规定；3.双重性；4.专有性；5.地域性；6.时间性。
其次，我们应该知道理工科研究生应该具备的知识产权的内容及知识产权制度的作用。
知识产权的内容有：关于人类一切活动领域的发明的权利；关于科学发现的权利；关于工业品外观设计的权利；关于商标、服务标记以及商业名称和标志的权利；关于制止不正当竞争的权利；关于在工业、科学、文学艺术领域内由于智力创造活动而产生的一切其他权利等等。
知识产权制度的作用有：有利于实现我国经济与国际经济接轨；有利于鼓励发明创造，促进技术创新；有利于吸引国外先进技术；有利于吸引境外投资；有利于开拓国际市场。
第三，我们应该学着去运用和保护知识产权，利用知识产权进行维权。
例如我国承认并以法律形式加以保护的著作权、专利权、商标权、商业秘密等。
2.3理工科研究生具备的知识产权的获取途径随着21世纪教育课程体系的改革，目前很多高校都开设了知识产权这门课程，而且随着国家对知识产权教育的大力扶持，高校内知识产权教育的课程质量、师资水平以及实践学习条件都会有很大提高。
身为理工科研究生，我们可以选择这门知识产权课程进行学习，我相信通过老师的讲解和课下的实践，我们可以从中学到很多知识。
另外很多高校现在都和企业进行合作，我们可以利用实习的机会进入企业，通过亲身实践了解知识产权在企业中的地位和发挥的作用。
其实法律和每个人的生活都是息息相关的，知识产权也是一种法律，学校里经常会有一些讲座，我们可以去听听，从中了解一些相关的案例，增加我们对知识产权的了解。
我曾经参加过一个模拟法庭，是关于“老干妈”商标侵权案的，通过原告方和被告方以及法官的陈述，我从中学到了很多知识，明白了商标的使用。
例如：注册商标的有效期为十年，可以申请续展，每次续展注册的有效期也为十年。
未经商标注册人的许可，在同一种商品或者类似商品上使用与其注册商标相同或者近似的商标是一种侵权行为等等。
有些地方的法院对于一些案件是允许旁听的，那种正式的法庭可以让我们学到很多的知识。
现在网络是获取知识最快捷的途径，我们可以看一些有关知识产权的视频讲座，浏览一些专业的网站。
总之，身为理工科研究生我们应该认清知识产权的重要性，在以后的学习和生活中，抓住机会多去学习相关的知识，相信我们以后会让属于我们的无形资产得到它应有的价值。
总结通过学习，我知道了知识产权离理工科研究生并不遥远，相反它是一个与我们的学习和生活息息相关的制度，它的产生是社会发展的需要，也是知识经济时代保护知识价值的需要，学习它真的很重要。
理工科研究生以理学和工学为主修课程，主要培养相关技术领域的创新思维，在科技创新方面，理工科研究生会有更多的机会和能力去创造一些新的产品。
