教案《职业生涯规划》第四章 职业生涯发展与就业、创业

德育课件《职业生涯规划》第四单元职业生涯发展与就业、创业一、简述在当今社会，职业生涯规划已成为个人成长与发展的关键环节。

特别是在信息化、全球化日益发展的背景下，职业生涯发展与就业、创业更是成为德育教育中不可或缺的重要内容。

《职业生涯规划》第四单元聚焦于职业生涯发展与就业、创业，旨在帮助学生认识职业生涯规划的重要性，理解个人发展与就业市场的紧密联系，并引导学生树立正确的职业观念，提升就业与创业能力。

本单元强调职业生涯的规划不仅仅是个人发展的需求，更是社会责任的体现。

通过系统学习，学生能够更好地理解职业发展的内涵、阶段和路径，明确就业方向，并具备初步创业意识与能力，为未来的职业人生奠定坚实的基础。

我们将详细阐述这一单元的核心内容。

1. 引入职业生涯规划的重要性，强调德育在其中的作用。

《职业生涯规划》课程在当代教育体系中的核心价值逐渐显现，而德育作为其重要支撑和灵魂，贯穿整个职业生涯发展的始终。

职业生涯的规划不仅是个人职业技能和职业目标设定的过程，更是个人道德品质、价值观念形成的关键时期。

引入职业生涯规划的重要性，首要之点在于它帮助个体明确职业方向，合理设定短期与长期目标，从而实现个人价值与社会价值的统一。

在这个过程中，德育的作用不可忽视。

德育不仅关乎个体的道德修养，更关乎个体在职业生涯中的责任感、使命感、诚信度以及团队协作能力的塑造。

一个拥有良好德育素养的个体，在职业生涯中更能体现出坚韧不拔的精神，面对困难与挑战时更能保持冷静与理智，从而实现自身职业生涯规划的顺利发展。

我们必须深刻认识到德育在职业生涯规划中的重要作用，引导学生在规划自身职业生涯时，不仅要注重技能的提升和目标的设定，更要注重自身德育素养的修炼和提升。

2. 介绍本单元的主题：职业生涯发展与就业、创业。

本单元的主题聚焦于职业生涯发展与就业、创业的核心内容。

我们将深入探讨职业生涯的发展路径，以及如何有效结合个人兴趣、能力与市场需求，实现顺利就业与成功创业。

第4章第1课第1课时正确认识就业教学目标:知识目标: 1.了解我国目前严峻的就业形势2.理解首次就业与职业生涯发展的关系、树立“先就业、再择业”的择业观。

能力目标: 培养学生的阅读能力、讨论问题、分析问题、解决问题的能力。

德育目标: 通过学习本课内容教育学生学会感恩, 通过自己的积极工作来反哺父母、贡献社会, 为社会的发展做出自己应有的贡献。

教学重点: 1、明确首次就业的意义2.引导学生树立正确的择业观教学难点: 引导学生树立正确的择业观教学方法: 案例教学法、角色扮演法、讨论法。

教学手段: 多媒体课件教学过程:引导学生课前阅读课首案例: 学财会的售货员。

课上根据案例情课引导学生讨论下面的问题:案例问题一: 小禹为什么放弃升高职, 而选择了直接就业？教师点拨: 生存是发展的基础, 个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。

案例问题二: 学财会专业的她, 为什么对当上售货员很高兴？教师点拨：明确要正视就业难的严峻形势, 求职期望值要实事求是第四章职业生涯发展与就业、创业（板书）第一课正确认识就业（板书）一、首次就业与职业生涯发展（板书）学生讨论分析课首案例问题三:小禹不熟悉售货员的工作, 在工作中遇到很多困难, 她是怎么做的？教师点拨：要珍惜首次就业机会, 摆正心态, 积极投入到新的工作岗位中去, 虚心学习, 努力拓展自己的知识面。

教师进一步讲明首次就业的意义:首次就业是中职生人生中的重要转折, 是生活方式质的变化。

没有首次就业, 职业生涯就不可能开始, 职业生涯就永远停留在职业准备阶段。

首次就业是职业生涯的重要经历, 是职业生涯发展的起点没有首次就业, 就不可能有从业阅历, 不可能对职业有真正的感悟, 不可能真正实现人生角色的转换。

学生讨论分析课首案例问题四: 小禹的成长经历给你什么感悟？教师点拨：我们为小禹的孝心而感动、为小禹积极适应工作而努力学习的理智举动而感慨。

惟有时常怀着一颗感恩的心, 才能有不竭地动力为父母拼搏、去为社会奋斗, 从而成就一个成功的自我。

《职业生涯规划》说课稿第四单元职业生涯发展与就业、创业第1课正确认识就业出国与吐业 &《职业生涯规划》说课稿创业第四单元职业生涯发展与就业,第课正确认识就业◎刘梦楚广东省惠州农业学校各位领导、老 ,你们好考评价法、分析归纳法、总结反思法等学习方法的运用,从“学会”向“会学”转变,以期充分发挥学生的主体作用。

今天我要进行说课的框题是:正确认识就业。

我对本框题的分析如下: 五、教学过程设计一、教学目标分析我根据本框题的内容设置了如下的教学过程:我从以下三个方面确定了教学目标。

导入新课: 分钟认知目标:帮助学生认识到首次就业对于中职生的重要意义; 首先向同学们简单解释本节课会涉及到的主要概念包括:情感目标:意识到我国长期存在就业难的严峻形势,从而产就业:找到一份职业。

就业观:为什么要谋取一份职业。

生首次就业的紧迫感;运用目标:让学生树立起“先就业、再择业的择业观。

择业观:如何选择职业。

二、教材分析然后请同学们阅读课首案例故事《学财会的售货员》后讨论《正确认识就业》是中等职业教育课程改革国家规划新教下面问题:问题一、小禹为什么放弃升高职,而选择了直接就业材,由蒋乃平担任主编,高等教育出版社出版的《职业生涯规划》教材的第四单元的第节。

问题二、学财会专业的小禹对当上售货员有什么想法在此之前,学生们已经学习了如何制定职业生涯的发展目标问题三、小禹是怎样对待售货员这份工作的与措施,对自己未来的职业生涯有了一定的感性和理性的认识, 联系案例内容,分别分析点拨如下:这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

这部分内容的学习回答一、“父母收入微薄”??个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。

引导学生回归社会现实,从职业生涯发展的起点即首次就业谈回答二、“工作不好找,她面对现实,希望通过努力能成起,让学生形成一个务实的就业观和择业观。

本框题的授课时间为两课时分钟。

为正式员工”??正视就业难的严峻形势,求职期望值要实事求三、学情分析是,首次就业的目标要从基层岗位做起。

职业生涯规划教案职业生涯规划教案1一．班会目标：1、培养中学生树立职业生涯计划意识。

2、增强中学生对自我认识，并结合职业生涯计划标准，在老师引导下尝试初步建立职业生涯计划。

二．班会方法：1、讲述2、讨论和分享3、联想和想象4、角色饰演三．班会准备：1、白纸2张、彩色笔2、2个情景小说3、多媒体课件四．教导步骤：导入：1、讲小说：马和驴子在唐太宗贞观年间，有一匹马和一头驴子，它们是好好友。

贞观3年，这匹马被玄奘大师选中，出发前往印度取经。

后，这匹马驮着经书回到长安，重到磨坊会见驴子好友。

老马谈起这次旅途经历，浩瀚无边沙漠，高耸云霄山岭，凌云冰雪，壮阔波澜神话般一切，让驴子听了大为惊异、好生羡慕！驴子惊叹到：“你有多么丰富见闻呀！那么遥远道路，我连想全部不敢想。

”“其实，”老马说：“我们跨过距离是大致相等。

当我向西域前进时候，你一步也没停止。

不一样是，我同玄奘大师有一个遥远目标，根据一直如一方向前进，所以我们走进了一个宽广世界。

而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘天地。

”这个小说给我最大感慨就是：要像小说中马一样，做事情一定要有一个长远目标，并为之奋斗，对于人生来说，尤其如此，要知道合理计划自己职业生涯，有目标有计划前进。

今天，我们就来关注一个话题：中学生职业生涯计划（多媒体显示课题）2、何为职业生涯计划？（多媒体显示）也可叫职业生涯设计，是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯主客观条件进行测定、分析、总结研究基础上，对自己爱好、爱好、能力、专长、经历及不足等各方面进行综合分析和权衡，结合时代特点，依据自己职业倾向，确定其最好职业发展方向，并为实现这一目标做出行之有效安排。

职业生涯幻游1、职业生涯幻游（伴轻音乐）放松指导语：尽可能放松，使你自己能舒适地坐在椅子上，现在，闭上眼睛并完全放松自己，舒缓你呼吸，看看身体还有哪些地方还担心，请放松、放松、放松，现在，我期望你想象自己经由时空旅行来到未来，后世界后你是什么样子，你在做什么，你周围是些什么样人好，我们回到现在，回到学校及教室来好了，你回来了开始看看这周遭一切，欢迎你旅游归来。

平邑县职业中等专业学校《职业生涯规划》教学计划《职业生涯规划》是中职学校学生开启美好人生的一门德育必修课.为加强和改进职业生涯规划课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据《大纲》精神及我校学生实际，特制定如下教学计划：一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。

二、教学任务：引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业和创业创造条件。

三、教学目标:使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

四、教材简析：全书围绕“发展”二字，介绍了职业生涯与人生发展的关系，针对中职生特点,通过发展条件分析、发展目标确立、发展台阶构建、发展措施制定四个规划环节操作方法的训练，以及规划管理、调整、评价的介绍，来引导学生规划自己的职业生涯。

全书共五个单元，在内容上可分为两部分:第一部分为前四个单元,是教学内容的主体，主要是制定职业生涯规划。

其中第一单元是铺垫，第二单元是基础,第三单元是重点,第四单元是拓展.第二部分为第五单元，是前四个单元的延伸和在行动上的进一步落实，主要是管理职业生涯规划。

可引导学生珍惜在校学习时间，学会管理自己,把规划落实于行动之中,并通过职业生涯规划的调整和评价，进一步强化可持续发展的理念.五、教学重难点：重点：第三单元职业生涯发展目标与措施难点：第四单元职业生涯发展与就业、创业关键：科学发展观是职业生涯规划的灵魂，职业生涯规划的真谛就在于可持续发展.教学中要紧密围绕“发展"二字，学习和领会职业生涯与人生发展的关系，让学生学会规划自己的职业生涯，进一步提高职业素质和职业能力,为顺利就业和创业提供思想保障.六、教学原则和措施:1。

《职业生涯规划》学习指导书职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。

本课程的任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

一、课程目标（一）课程总目标通过学习，学生能够掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

（二）课程单元目标L增强职业意识，形成正确的职业观,理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。

2.从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。

3.掌握确定职业生涯发展目标、构建发展台阶和制定发展措施的要领，勤奋学习、敬业乐群、积极进取。

4. 了解就业形势，树立正确的就业观、择业观，初步掌握求职基本方法，做好就业的准备。

5, 了解创业的意义，树立正确的创业观，了解创业的基本方法和主要途径，做好创业的准备6.理解职业生涯规划管理和调整对实现职业理想的重要性，明确在校学习与终身学习、职业生涯发展的关系，能够根据经济社会发展和自身条件变化，对职业生涯规划进行科学管理与适时调整。

二、课程内容及教学安排本课程共有六个单元的内容，具体是：第一单元开创你的未来第二单元职业生涯准备第三单元职业生涯发展目标与措施第四单元职业生涯发展与就业第五单元职业生涯发展与创业第六单元职业生涯规划管理与调整本课程总学时为32—36学时，每周2学时。

其中教学时间32学时，考核2学时，机动2学时。

三、考核方法本课程对学习结果的考核，关注的是同学们是否成长而不仅仅是考核分数。

课程考核采用测评方式，包括学校测评和学生自我评价。

（一）学校测评测评内容包括编写职业生涯规划书、编制求职应聘材料、撰写模拟创业调研报告或创业计划书。

《大学生职业生涯规划》教学教案第四章探索职业一、教学目的1.了解职业世界的事实与信念，了解职业生涯发展过程理论。

2.了解探索职业世界的方法和内容。

3.了解职业实践的途径，职业定位的方法，和当前快速发展的社会环境下职业及生涯的变化。

二、课时和授课序号3课时授课序号：S04-S03三、教学重点和教学难点教学重点：非理性的职业信念，生涯彩虹图理论，探索职业世界的方法，职业及生涯的变化。

教学难点：生涯彩虹图理论，无边界职业生涯。

四、教学方法讲授、案例分析，课堂提问及讨论、课堂练习、头脑风暴、启发五、参考教材宗敏、夏翠翠主编：《大学生职业生涯规划》四、教学过程（一）S04-S01：了解职业世界及生涯1.案例引入林飞一直以来都过着“不被定义”的人生，高考填报志愿的时候，父母建议他报考医学专业，父母的看法是医学专业虽然开始辛苦点，但越学越吃香，经得起时间的考验，最重要的是懂医的人对健康更敏感，能把自己照顾得更好。

没想到父母的反复渗透并没有打动林飞，倒是被他的高中好友隋毅听了进去，隋毅选了中医专业，而林飞选了一个理工院校的计算机专业。

初进大学时林飞没少受到师兄师姐们的言传身教，“咱们这个专业就业率高，找工作不成问题”“咱们专业的毕业生能进入不错的企业做程序工程师”“深圳某某知名公司，一半的员工都是出自咱们学校”“用人单位对咱们毕业生的评价是踏实、有责任心，技术专业”，林飞听来听去，都是些中规中矩的评价，难道学计算机就只能做程序员？林飞内心一直有个声音在说NO，就是内心的这个声音引领着他“要多尝试”。

他一入学就积极加入了学生会，参加了摄影、航模、话剧等好几个社团，但是，对于“将来会从事什么职业”这样的问题，林飞觉得自己还没有确定的答案。

教师通过以上案例引入本章概念：真实的职业世界是怎样的？2.职业世界的事实（1）就业形势严峻，大学毕业生人数不断攀升。

自2011年以来，全国毕业生人数按2%~5%的同比增长率逐年增长；2018年高校毕业生人数将达到820万，创历史最高。

第1单元第1课第1课时１.在所发的白纸条上画一个长线段。

在起点上写上你的出生日期和年龄0岁，在终点上标注出你自己预测的死亡年龄。

2.在线段的适当位置上标注出你现在的年龄，并将这之前的得线段撕下来。

3.然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最迫切想要实现的三件事。

4.在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄，然后经这以后的线段撕下来。

5.剩下的部分有多少？你手中拿的这段时间是什么，有多少？（我们可以用来努力学习和工作的时间）写一写1．相互交流并说出自己建立职业理想的依据是什么？2．结合每个人的特点讨论分析谁的职业理想实现的可能性更大？导入新课（25分钟）议一议大家刚才在考虑自己的职业理想时是如何理解职业理想的含义的？学生积极发言。

老师总结：职业理想是个人对未来职业的向往和追求。

上述大家的职业理想绝大部分都是非常具体并且又符合每个人的特点是可以实现的。

试一试通过大家的职业理想总结归纳职业理想具有哪些特点？学生积极发言。

老师总结：职业理想的特点是：1．社会性。

通过自己的职业履行对社会应尽的义务，每个职业都有其特有的社会责任。

说一说分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么？（抢答）教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会计、理财策划师、家政服务员等等。

2．时代性。

社会的分工、职业的变化是影响一个人职业理想的决定因素。

生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的不同，人们的职业追求目标也会不同，因为职业理想，它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。

想一想计算机的诞生，从而演绎出与计算机相关的哪些职业?学生积极发言。

老师总结：随着计算机的产生，产生了计算机工程师、软件工程师、计算机打字员、计算机维护，电子商务、计算机游戏开发等等职业。

2004年8月份国家向社会发布了第一批9个新职业以后，近日，国家劳动和社会保障部又向社会发布了第二批10个新职业。

江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案
教学内容
职业化的倾向。

我国文化产业发展对传媒人才有长期稳定的需求，且需求较大。

(2）职业分析：传媒专业就业前景比较好。

传媒专业毕业生今后可以在广播电视媒体、广告策划公司、文化传播公司等各级各类企事业单位工作，可以担任播音主持、文案策划等相关岗位，具体负责编辑、策划文案，杂志编辑，后期剪辑，编导助理等具有广阔的就业途径和良好的职业成长空间。

职业目标定位及其分解组合
1.职业目标的确定
职业目标——将来从事新媒体行业的文案策划或者后期编辑。

职业发展策略——从基层干起积累经验。

在广东省一线城市发展。

职业发展路径——走专业路线再走管理路线，从基层一步一步来。

对于职业定位范例分析的十分细致。

结束语
职业生涯是一个不断探索的过程，随着环境的变化而变化。

但我们一定要不忘初心，朝着自己想要去的那个方向大胆向前走，为了实现目标而去努力奋斗。

坚决不做思想上的巨人，行动上的矮子。

我相信自己所选择的专业，会通过自己的努力学习，带给我想要的工作和生活。

青春是美好的，一切都充满希望，要趁年轻，来规划我们的人生，要懂得如何去实施并取得成效。

未来学握在自己手中，愿我们都能在顶峰相见。

（三）课堂实练
学生根据教师讲授，自己整理相关资料，归纳设计自己的个人职业生涯规划书。