2.3技术试验及其方法

《技术试验及其方法》教学反思《技术试验及其方法》教学反思作为一位刚到岗的教师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么教学反思应该怎么写才适宜呢？下面是的《技术试验及其方法》教学反思，欢送阅读，希望大家能够喜欢。

技术试验在技术活动中是必不可少的一项内容，它是技术成功与否的关键，更是发现问题、探究规律、优化技术的关键。

因此，它是本书的重点内容之一。

然而它对学生来说又是很陌生的。

教师必须在教学中引导学生将它与他们早就熟悉的.科学实验区别开来。

为了打破学生对技术试验的神秘感，我用学生很熟悉的神舟飞船录像引入新课，将学生的注意力吸引到技术试验这个内容上。

通过耳闻能详的袁隆平的杂交水稻试验、汽车破坏性碰撞试验、青霉素皮下注射试验、原子弹试验等等这些例子让学生理解技术试验与科学试验的区别，使学生初步理解技术试验的概念及它在技术活动中的重要性。

为了提高学生的兴趣，我还增加了析因试验法，介绍了美国世贸大楼在911事件中倒坍的析因试验研究，学生果真很感兴趣。

这两节课，学生的兴趣很高的，很积极地参与课堂活动。

课后都认真完成了技术试验报告的写作。

从学生呈上来的技术试验报揭发现，绝大局部的同学是按技术试验报告的格式来完成，但还有极少局部学生受思维定势的影响，仍将试验报告写成了实验报告，还是按物理实验报告的格式来书写。

这说明这局部学生的头脑里还没有完全将技术试验与科学实验区分开来。

课文所举的例子学生没有亲眼见过，而且技术试验的方法有多种，想要一一介绍是不容易的。

这就要求教师在课前要做好准备工作，到网上找好相关资料进展补充。

例如神舟六号发射视频，汽车碰撞试验视频，各种技术试验的图片，为了演示好技术试验，我课前还准备好了各种横截面不同的构件。

这些工作都要教师事先做好。

这样上课才能收放自如，做到内容详实，课堂教学才有吸引力，才能激发学生学习上的热情。

要做到这些并不容易，是需要教师付出辛勤劳动的。

通用技术技术试验及其方法教案一、教学目标1. 让学生了解技术试验的定义和意义，理解试验在技术发展中的重要性。

2. 让学生掌握技术试验的基本方法和步骤，能够运用这些方法进行有效的试验。

3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。

二、教学内容1. 技术试验的定义和意义2. 技术试验的基本方法3. 技术试验的步骤4. 试验数据处理与分析5. 试验安全与伦理三、教学重点与难点1. 教学重点：技术试验的定义和意义、基本方法、步骤，试验数据处理与分析。

2. 教学难点：试验设计、试验数据处理与分析。

四、教学准备1. 教学材料：教材、教案、多媒体课件、试验器材。

2. 教学环境：实验室、教室。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考技术试验在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解技术试验的定义和意义，介绍技术试验的基本方法和步骤。

3. 演示：进行一个简单的技术试验，让学生直观地了解试验过程。

4. 实践：学生分组进行试验，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 讨论：学生交流试验结果，讨论试验中遇到的问题和解决方法。

六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。

2. 评价内容：学生对技术试验的理解、试验方法的运用、试验数据的处理与分析能力。

3. 评价方法：课堂提问、试验操作、试验报告、小组讨论。

七、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考、探究。

2. 利用多媒体课件、实验器材等教学资源，增强课堂教学的趣味性和实用性。

3. 分组合作，培养学生的团队协作能力。

4. 注重实践操作，提高学生的动手能力。

八、教学拓展1. 组织学生参观企业或科研机构，了解技术试验在实际工作中的应用。

2. 邀请专家讲座，分享实际工作中的技术试验经验和方法。

3. 开展校内外技术竞赛，激发学生的创新意识和实践能力。

九、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容和学生反馈，以便及时调整教学策略，提高教学质量。

普通混凝土拌合物性能试验方法标准１总则１．０．１为进一步规范混凝土试验方法，提高混凝土试验精度和试验水平，并在检验或控制混凝土工程或预制混凝土构件的质量时，有一个统一的混凝土拌合物性能试验方法，制定本标准。

１．０．２本标准适用于建筑工程中的普通混凝土拌合物性能试验，包括取样及试样制备、稠度试验、凝结时间试验、泌水与压力泌水试验、表观密度试验、含气量试验和配合比分析试验。

１．０．３按本标准的试验方法所做的试验，试验报告应包括下列内容：１委托单位提供的内容：１）委托单位名称；２）工程名称及施工部位；３）要求检测的项目名称；４）原材料的品种、规格和产地以及混凝土配合比；５）要说明的其他内容。

２检测单位提供的内容：１）试样编号；２）试验日期及时间；３）仪器设备的名称、型号及编号；４）环境温度和湿度；５）原材料的品种、规格、产地和混凝土配合比及其相应的试验编号；６）搅拌方式；７）混凝土强度等级；８）检测结果；２取样及试样的制备２．１取样２．１．１同一组混凝土拌合物的取样应从同一盘混凝土或同一车混凝土中取样。

取样量应多于试验所需量的１．５倍；且宜不小于２０Ｌ。

２．１．２混凝土拌合物的取样应具有代表性，宜采用多次采样的方法。

一般在同一盘混凝土或同一车混凝土中的约１／４处、１／处和３／４处之间分别取样，从第一次取样到最后一次取样不宜超过１５ｍｉｎ，然后人工搅拌均匀。

２．１．３从取样完毕到开始做各项性能试验不宜超过５ｍｉｎ。

２．２试样的制备２．２．１在试验室制备混凝土拌合物时，拌合时试验室的温度应保持在２０±５℃，所用材料的温度应与试验室温度保持一致。

注：需要模拟施工条件下所用的混凝土时，所用原材料的温度宜与工现场保持一致。

２．２．２试验室拌合混凝土时，材料用量应以质量计。

称量精度骨料为±１％；水、水泥、掺合料、外加剂均为±０．５％。

２．２．３混凝土拌合物的制备应符合《普通混凝土配合比设计规程》ＪＧＪ５５中的有关规定。

锤上自由锻件通用技术条件JB4385-871适用范围本标准适用于普通碳素钢、优质碳素钢和合金结构钢在锤上自由锻造的一般用途的锻件（包括胎模锻件）。

某些专门用途和由特殊要求的锻件，应采用有关的专用标准；无专用标准的，可参照本标准，但具体事项须由用户与制造单位共同商定并签订合同。

2技术要求2.1用户提供的资料和要求2.1.1用户应在咨询卡或订货合同上向制造单位提供生产锻件所必须的原始资料。

这些资料为：a、锻件的数量和材质；b、零件图、粗加工图或锻件图；c、锻件的检查程序和试验等级。

2.1.2超出本标准规定的要求（如机械性能试验的特殊要求，低倍组织、金相、无损检验等），用户可在咨询卡或订货时向制造单位提出，由双方协商确定。

2.2锻件用钢2.2.1锻件可以直接用钢锭锻造，但钢锭应使镇静钢，必须标明炉号，并附由检验合格证明书。

2.2.2锻件可以用轧材或钢锭锻造成的钢坯锻制成。

这些钢材必须具有出厂合格证明书。

2.2.3对无合适证明书的钢锭、钢坯和轧材，必须按有关的材料标准机械复验，确认合格后才能使用。

2.2.4制造单位必须按用户图纸规定的钢号生产锻件。

如需代用，必须征得用户同意并具书面文件。

2.3锻件的制造2.3.1用钢锭或钢坯锻造时，锻造前必须将影响锻件质量的表面缺陷全部清除掉。

钢锭两端必须有充分的切除量。

2.3.2锻件应有适当的锻造比a、轴类锻件：当用钢锭直接锻造成锻件时，如果按主体截面计算，其锻造比不应小于3；如果按法兰或其他凸出部分计算，则不应小于1.75.当用钢坯或型钢锻造时，如果按主体截面计算，其锻造比不应小于1.5；如果按法兰或其他凸出部分计算，则不应小于1.3.b、环类锻件：锻造比一般不应小于3.c、盘类锻件：当用钢锭直接墩粗时，其墩粗锻造比应为3以上；其他场合，墩粗锻造比一般为3以上，但最后一道工序应为2以上。

d、当用户在订货技术要求中对某些锻件（包括用钢坯锻造的锻件）的锻造比有特殊要求时，应由用户与制造单位协商确定。

附件1水凝胶敷料注册审查指导原则（网上征求意见稿）本指导原则旨在指导注册申请人对水凝胶敷料产品的注册申报资料进行准备及撰写，同时也为技术审评部门对注册申报资料的审评提供技术参考。

本指导原则是对水凝胶敷料产品注册申报资料的一般要求，注册申请人需依据产品的具体特性确定其中内容是否适用。

若不适用，需具体阐述理由及相应的科学依据，并依据产品的具体特性对注册申报资料的内容进行充实和细化。

本指导原则是供注册申请人和技术审评人员的指导性文件，但不包括注册审批所涉及的行政事项，亦不作为法规强制执行，需在遵循相关法规和强制性标准的前提下使用本指导原则。

如果有能够满足相关法规要求的其他方法，也可以采用，但是需要提供详细的研究资料和验证资料。

本指导原则是在现行法规和标准体系以及当前认知水平下制定的，随着法规和标准的不断完善，以及科学技术的不断发展，本指导原则相关内容也将进行适时的调整。

一、适用范围本指导原则适用于作为第三类医疗器械管理的水凝胶敷料产品注册申报资料的准备及产品技术审评的参考。

本指导原则所涉及的水凝胶敷料通常为成胶物质与水组成的无定形或定形凝胶敷料，可含有缓冲盐，无菌提供。

二、注册审查要点（一）监管信息包括申请表、术语和缩写词列表（如适用）、产品列表、既往沟通记录（如适用）、主文档授权信（如适用）以及符合性声明等，需符合《医疗器械注册申报资料要求及说明》的要求。

1.申请表1.1确认产品的类别及分类编码，依据《医疗器械分类目录》，水凝胶敷料的分类编码为14-10-04，产品的适用范围，应为按第三类医疗器械管理的预期用途。

1.2关注产品中文名称，其命名需符合《医疗器械通用名称命名规则》《注输、护理和防护器械通用名称命名指导原则》等医疗器械命名有关指南的规定。

对于进口注册产品，水凝胶敷料的原文名称应与原产国的上市销售证明文件及原产国说明书中的相应内容一致。

2.产品列表2.1对于进口注册产品，水凝胶敷料的各型号规格、结构组成应与原产国上市销售证明文件及原产国说明书中的相应内容一致。

第二章技术世界中的设计第三节技术试验及其方法教案【教材版本】通用技术《技术与设计1》，江苏教育出版社出版【设计理念】围绕上一节提出的“以人为本”的理念及技术要求新求变的特点，对技术试验各个方面展开讨论，通过大量实例，使学生深入了解技术设计的概念和具体实施方法。

【教学目标】1.知识与技能（1）了解技术试验的重要性。

（2）能进行简单的技术试验，并写出试验报告。

2.过程与方法通过引导、体验、交流、协作、评价等教学过程，让学生明白技术试验往往会经历一个曲折的过程，技术试验不可能一帆风顺。

3.情感、态度与价值观培养学生的技术素养和良好的品质，培养学生的创新精神和实践能力。

明白我们的设计产品和成果都是为人而设计的，对产品进行技术试验，发现设计的缺陷，改进设计方案，是为了确保人们安全、有效的使用设计成果，培养社会责任感和道德心以及科学严谨的技术责任感。

【重点难点】1.教学重点（1）理解技术试验的重要性。

（2）技术试验的方法。

2.教学难点能进行简单的技术试验并写出试验报告。

【教学环境】多媒体教室、课件（PPT）、投影【教学方法】讲授法、讨论法。

【教学思路】把知识点置于具体的情景当中，通过具有影响力的现实案例，使学生感触到技术试验时处处存在我们的生活中，从而激发学生的求知欲。

顺应这种求知欲，在此基础上介绍技术试验的方法及如何实施。

【教学过程】一、课堂导入用问题“怎样拍掌拍得最响？”来设置情景，让学生不由自主的动手拍掌进行试验。

[教师评析]拍掌拍得响不响，同学们不知道答案不能直接回答，所以同学们要拍掌来试一下，而这种尝试，可以称之为试验，怎么样拍得最响，我们用试验的方法很容易得到答案。

那我们在技术领域出现的未知问题又该怎么办呢？这就是今天要和大家一起探讨的主题。

引出课题：第三节技术试验及其方法。

二、新课讲解（一）什么是技术试验：[案例分析]大家都知道我们国家的载人航天成就让我们每一个中国人感到骄傲和自豪，那么为什么只有神舟5号、6号、7号真正的载人上天，神舟1、2、3、4号又干什么去了呢？[学生思考讨论][教师评析]一项新产品设计生产出来后，其设计是否合理，性能和质量是否符合要求，都需要通过技术试验来验证，同样的航天火箭发射也一样，我们开始不能保证我们的火箭能载人航天，所以我们分别进行了神舟１号到４号火箭的发射，这四枚火箭相对神舟５号６号7号而言都可以说是在进行技术试验。

土壤中噻虫嗪的残留检测方法及其挥发特性-植物保护论文-农学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——1、引言噻虫嗪(Thiamethoxam)的化学名称为3-(2-氯-噻唑-5-甲基)-5-甲基-4-N-硝基亚胺基-(1,3,5)恶二嗪,它是一种具有优异活性的新烟碱类杀虫剂适用于农作物的茎叶处理、土壤处理和种子处理。

与传统的杀虫剂相比,噻虫嗪具有更广的活性谱。

更高的生物活性和更高的安全性,且其致毒作用速度快,持效期长。

是那些对哺乳动物高毒、高残留和对环境影响大以及抗性严重的有机磷类、氨基甲酸酯类、有机氯类等杀虫剂的最佳替代品之一,适用于叶面和土壤施药以及种子处理(张国生等,2004)。

农药施到田间作物后,自然条件下会从植物表面、水面与土壤表面通过挥发逸人大气中,农药挥发性的大小影响农药在土壤中的持留及其在环境中的再分配,挥发性大的农药一般持留较短,但它对环境的影响范围较大,易对使用区周围的环境生物和作物造成影响,凡是进入到土壤和水环境中的农药,都要进行挥发作用的评价。

目前,目前关于噻虫嗪的相关报道主要集中在水体中,土壤、蔬菜和水果中的残留研究(SinghSBetal.,2004;ObanaHetal.,2003;KimHetal.,2003;李维等,2007),对环境生物的毒性及其水解与光化学降解研究等(范会涛等,2011;郑立庆等,2006;刘国光等,2005),关于其挥发特性方面的研究报道较少。

农药大量长期施用,除了通过作物的吸附、吸收而污染环境之外,农药蒸气通过挥发从处理过的土壤进入大气中,造成环境污染。

为了解该农药施入农田后通过大气扩散,在环境中的迁移规律,本文通过室内模拟,研究了噻虫嗪在空气中、水中及其土壤表面的挥发特性,并对其挥发特性进行评价,为综合评价噻虫嗪的环境安全性提供科学依据。

2、材料与方法2.1仪器与试剂Waterse2695高效液相色谱仪(美国Waters公司),配有DAD检测器、自动进样器、Epower3工作站,色谱柱:ThermoscientificBETASIL-C185m,4.6250mm;XT5107-IB1000挥发装置恒温箱(杭州雪中炭恒温技术有限公司);Al204型电子天平(梅特勒-托利多仪器有限公司,d=0.0001g);RE-2000A旋转蒸发仪(上海亚荣生化仪器厂);HY-5A回旋振荡器(国华电器有限公司)。

半正弦冲击试验标准解释说明以及概述1. 引言1.1 概述引言部分将对半正弦冲击试验标准解释说明以及概述进行介绍。

在工程领域中，半正弦冲击试验是一种重要的测试方法，可用于评估物体或材料的耐冲击性能和可靠性。

通过施加一系列半正弦波形的冲击载荷，可以模拟实际工作条件下可能遇到的突发冲击情况，从而帮助设计和改进产品、设备或结构的耐久性。

1.2 文章结构本文将按照以下结构逐步阐述关于半正弦冲击试验标准解释说明以及概述的内容：* 引言部分（当前章节）将提供本文概述，包括文章结构和目的。

* 第2部分将对半正弦冲击试验标准进行详细解释说明。

其中包括定义与背景知识、试验方法与流程以及各种试验参数与要求等方面内容。

* 第3部分将概述半正弦冲击试验技术的应用领域。

常见应用领域将被介绍，同时还会探讨该技术改进与推广的情况，以及其优点和局限性的分析。

* 第4部分将对半正弦冲击试验结果进行分析和解读。

我们将介绍数据处理与统计方法、结果的分析与讨论，并评估结果的可靠性及误差控制策略等内容。

* 最后一部分是结论和展望，总结了研究成果和发现的实际应用价值，并提出对现有标准的评价和改进建议。

1.3 目的本文旨在提供详尽的半正弦冲击试验标准解释说明以及概述，使读者对该试验方法及其应用领域有一个全面而清晰的了解。

通过对各个章节内容的介绍和分析，读者将能够掌握半正弦冲击试验技术相关知识，并了解其在不同行业中的重要性和作用。

同时，通过整理分析相关试验结果，读者还可以获得关于该技术可靠性评估及误差控制策略方面的指导和见解。

最后，通过总结研究成果和发现，在文章结尾处提出对现有标准改进与展望方面的建议，以促进该领域的进一步发展和推广。

2. 半正弦冲击试验标准解释说明：2.1 定义与背景半正弦冲击试验是一种常用的物理试验方法，旨在评估材料、构件或产品在受到冲击负载时的性能和可靠性。

它模拟了真实世界中常见的冲击载荷，并通过测量和分析相应的响应特征来判断被测对象是否满足所要求的功能和耐久性。

锚索规格型号技术参数-概述说明以及解释1.引言1.1 概述锚索规格型号技术参数是在工程领域中广泛应用的一个重要概念。

锚索作为一种重要的固定结构装置，被广泛应用于各种重大工程项目中，如大型桥梁、高层建筑、海上平台等。

锚索的规格、型号和技术参数不仅直接关系到工程项目的安全可靠性，还对材料选用、设计和施工具有重要的指导意义。

本文旨在系统介绍锚索规格型号技术参数的相关知识，通过深入分析锚索的定义、作用、分类和用途，以及型号的概念、意义、表示方法和标准，更详细地探讨锚索技术参数的重要性、应用、测量和评估方法。

在锚索规格方面，我们将介绍锚索的定义和作用。

锚索是一种具有固定和支撑作用的装置，通过将其固定于地面或其他结构物上，可以在工程项目中起到稳定和支撑的作用。

同时，不同类型的工程项目对锚索的要求也不尽相同，因此需要根据具体的工程需求，选用适合的锚索规格。

而在型号的介绍中，我们将讨论型号的概念和意义。

型号是对锚索特定规格的命名和表示，通过给每种规格的锚索进行编号或编码，可以方便地进行识别和交流。

同时，制定标准的型号表示方法也可以提高工程项目的设计效率和施工质量。

最后，在技术参数部分，我们将探讨技术参数的重要性和应用。

技术参数是指衡量和评估锚索性能的重要指标，如承载能力、抗腐蚀性能等。

合理选择和使用锚索技术参数，可以最大程度地保证工程项目的安全可靠性。

同时，我们还将详细介绍技术参数的测量和评估方法，以确保准确、可靠地获取相关数据。

通过对锚索规格型号技术参数的深入研究和理解，可以为工程项目的选材、设计和施工提供有力的支持和指导。

同时，不断完善和提高锚索规格型号技术参数体系，也是科技进步和工程领域发展的重要方向。

本文将全面讨论这一领域的相关知识，以期对锚索技术的研究与应用提供有益借鉴和启示。

文章结构的设计是为了使读者能够清晰地理解文章的内容和逻辑结构。

文章结构部分旨在介绍整篇文章的框架和各个章节的主题。

本文的文章结构如下：1.2 文章结构本文主要包括以下几个部分：1. 引言：在引言部分，我们将概述本文的主要内容和目的，以及为什么讨论锚索规格型号技术参数的重要性。

教学设计 2.4 技术验证及其方法一、教学目标（一）知识与技能（1）通过对具体案例的分析与认真的思考，认识技术试验的重要性。

（2）具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术测试，会写简单标准的技术试验报告；（3）学会简单的技术试验方法，形成初步的技术能力。

（二）过程与方法（1）通过学生参与实践教学活动，结合相关的案例体会技术试验的重要意义。

完成简单的技术试验。

（2）通过自身的体验和生活实例理解各种试验方法的特点。

（三）情感态度与价值观通过技术试验内容的教学，让学生积极参与实践活动，在技术设计中注重实事求是的精神，严谨负责的科学态度，形成富有责任感的技术设计观。

清楚设计产品和成果都是为人而设计的，对产品进行技术试验，发现设计的缺陷，改进设计方案，是为了确保人们安全、有效的使用设计成果，培养社会责任感和道德心以及科学严谨的技术责任感。

感受技术试验的快乐，培养学生百折不挠的意志和品质，培养实事求是、精益求精的态度和对科学严谨的技术责任感，形成富有责任感的技术设计观。

（四）核心素养技术验证必然体现出技术意识，技术验证需要工程思维才能实现，而好的验证方案必然是有创新设计的，有合适的图样表达，以及物化能力也会得到体现。

二、学习者分析在理、化、生的学习中，学生对科学实验已经很了解，知道科学实验目的在于甄别真伪，但对技术试验是很陌生的，甚至将两者等同起来。

他们不知道技术试验的目的在于选择和优化，是一种很重要的技术方法。

技术试验的实施方法以及试验报告的撰写和科学实验的区别，学生并不了解。

由于思维定势的影响，学生不能将技术试验和科学实验两者很好的区别开来，这成为本节内容教学上的难点。

三、教材内容分析从全书编写的内容来看，技术试验是技术设计中重要的课程内容，它是技术设计过程中的一个重要环节，也是技术探究中一种重要的方法。

它是全书的重点之一。

技术试验在技术发明、技术革新、技术推广过程中的作用不可忽视，它是解决技术问题的一个重要方法。