美术优质课评价表

美术优质课评分标准
一、教学目标（20分）
- 目标明确，与学生的实际需求和能力水平相匹配（5分）- 能够激发学生的研究兴趣和积极参与（5分）
- 能够培养学生的创造力和审美能力（5分）
- 目标具有一定的挑战性和适应性（5分）
二、教学内容（30分）
- 内容丰富，能够涵盖美术教育的各个方面（8分）
- 内容与学生的年龄和知识背景相适应（8分）
- 内容能够兼顾理论与实践的结合（7分）
- 内容符合教学大纲和教育要求（7分）
三、教学方法（30分）
- 教学方法多样化，充分考虑学生的个体差异（8分）
- 教学方法能够激发学生的研究兴趣和参与度（8分）
- 教学方法能够培养学生的创造力和思维能力（7分）
- 教学方法具有一定的实用性和有效性（7分）
四、教学手段（10分）
- 教学手段恰当，能够有效支持教学目标的实现（5分）
- 教学手段能够激发学生的研究兴趣和积极参与（5分）
五、教学评价（10分）
- 教学评价具有客观性和科学性（5分）
- 教学评价能够及时反馈学生的研究情况（5分）
以上评分标准是根据美术优质课教学的一般要求制定的，评分标准可根据具体情况进行调整和细化。

评分时应尽量客观公正，确保评价结果能够准确反映教学的优劣。

小学美术《课堂教学观课》量表
介绍
该文档是小学美术《课堂教学观课》量表的详细说明。

这个量表旨在帮助评估小学美术课堂教学的质量和效果。

目的
1. 评估教师在课堂上的教学情况和能力。

2. 分析学生对美术课堂的参与和研究效果。

3. 提供有针对性的反馈和建议，以促进教师的专业发展。

量表内容
该量表包括以下方面的观察指标：
1. 教学准备：教师是否充分准备了教学材料和教案。

2. 课堂管理：教师是否能有效地管理课堂秩序，确保学生的参与和安全。

3. 教学方式：教师是否采用了多种教学方法和教育技术手段，提高学生的研究兴趣和效果。

4. 学生参与：学生在课堂上的积极参与程度。

5. 评价与反馈：教师对学生作品的评价和反馈是否具有针对性
和启发性。

6. 教学目标达成：学生对美术知识和技能的掌握程度。

使用方法
1. 观察教师从教学准备到课堂管理的实施情况。

2. 注意学生在课堂上的参与程度和研究表现。

3. 根据观察结果，填写相应的评价项。

4. 根据评价结果，提供针对性的反馈和建议。

注意事项
1. 观察过程中要客观、细致地记录，避免主观臆断。

2. 评价结果只作为参考，不能作为唯一的评判标准。

3. 评价和建议应具有针对性和建设性，帮助教师改进教学。

结论
小学美术《课堂教学观课》量表是一项用于评估小学美术课堂
教学质量和效果的工具。

通过评价教师的教学情况和学生的参与和
学习效果，可以提供有针对性的反馈和建议，促进教师的专业发展。

美术比赛评分表及评分标准一、评分表
二、评分标准
1. 创意性：作品的独特性、新颖性和创新性。

2. 技巧性：作品的技术水平和技巧运用。

3. 表现力：作品传达情感和思想的能力。

4. 色彩运用：作品运用色彩的效果和表现力。

5. 结构与构图：作品的结构安排和构图布局。

6. 符合主题要求：作品是否符合比赛主题的要求。

三、评分说明
1. 每个评分项目的分值为10分，总分为60分。

2. 评委根据每个评分项目的评分标准，独立进行评分，不得受
到他人影响。

3. 评委对每个评分项目进行评分后，将各项得分相加得到总分。

4. 最终得分高者为获胜者。

以上为美术比赛评分表及评分标准，希望能够对比赛评分提供
参考。

中班美术优质课教案详案点评《美丽的青花瓷》
《美丽的青花瓷》是一节中班美术课的优质课教案。

该教案注重培养幼儿审美能力和
手工制作能力，同时通过讲解青花瓷的制作过程和欣赏经典案例，激发幼儿对艺术的
热爱和创造力。

该教案的亮点和点评如下：
1. 引入生活情境：教案以幼儿生活中熟悉的餐具为引子，引入青花瓷和中国传统文化
的内容。

这种开头能够引起幼儿的兴趣，激发他们对于主题内容的好奇心。

2. 观察与感受：教案通过观察青花瓷的图片和实物，帮助幼儿了解青花瓷的特点和美
丽的细节。

通过运用教师引导、幼儿参与的方式，培养幼儿的观察能力和细节注意力。

3. 互动讨论与合作学习：教案引导幼儿积极参与课堂讨论，运用自己的语言表达自己
对青花瓷的感受和想法。

通过讨论，可以激发幼儿之间的思维碰撞和合作学习的动力。

4. 手工制作环节：教案设计了让幼儿亲自动手制作青花瓷的活动。

这样的设计能够培
养幼儿的动手能力和创造力，同时也让他们对青花瓷制作过程有直观的体验和理解。

5. 欣赏名家作品：教案通过欣赏中国传统青花瓷的经典作品，让幼儿接触到优秀的艺
术作品，培养他们的审美意识和欣赏能力。

总的来说，《美丽的青花瓷》这节课教案注重培养幼儿的艺术欣赏能力和手工制作能力，通过观察、讨论、制作和欣赏等多种形式，让幼儿全面地认识和体验青花瓷艺术。

这样的教学设计有助于培养幼儿对艺术的兴趣和理解，促进他们的艺术创造力的发展。

附件1:
南乐县中小学体育优质课评选活动
教学质量评价表
学校：任课老师：时间及地点：
评价
项目
评价指标
权
重
分
数
评价等级
得分
A
B
C
D
1.0
0.8
0。6
0.4
教学
准备
15分
1.目标确实符合学生实际情况，并贯穿在教学各个环节
5
2。教材选择合理、教学设计层次清晰、善于利用和开发教材
5
3.场地、器材布局合理，利用率高，安全措施到位
5
10.运动技能掌握程度
5
11。心理与生理负荷是否有利于学生健康
5
教学基
本功
20
12。教师的语言以及示范动作具有感染力
5
13。教师的教态、仪表、举止自然、大方
5
14.现代化教学手段的应用能力
5
15.驾驭控制课堂教学能力以及应变能力程度
5
特色5
16.能给予学生思考、联想、创新的启迪，教学特色显著
5
评价及
建议
总分
等级
评课人员
组长签字
说明：90—-100分为优秀,80-89分为良好，60—79分为合格,59分以下为不合格。
附件2：
南乐县中小学音乐、美术优质课评选活动
教学质量评价表
学校:任课老师：时间及地点：
课题：课型：
评分内容
项目
内容与标准
优
良
中
差
教学目标
10分
符合课程标准及教材要求,执行和教学目标明确，知识范围适度，符合学生认知规律。
评委负责人： (盖章） 年 月 日
县级评选课题

小学美术优质课评价标准
一、教育目标
- 通过美术研究，培养学生的审美能力和创造力；
- 培养学生发现、观察和表达的能力；
- 培养学生的艺术欣赏和美感。

二、教学内容
- 素描、水彩、粘土等常见绘画和手工艺制作；
- 美术欣赏和艺术史知识的讲解；
- 探索、创造和表达的活动。

三、教学方法
- 创设良好的研究环境，激发学生的研究兴趣；
- 组织多样化的艺术实践活动，例如绘画、手工制作等；- 引导学生进行艺术欣赏和批评性思考；
- 提供定期的作品展示和评价，激励学生的创造力。

四、教学评价标准
以下是小学美术优质课的评价标准：
1. 研究兴趣：学生参与课程的积极性和主动性。

2. 技能掌握：学生对绘画和手工艺制作的技能掌握程度。

3. 创造力表达：学生在绘画和手工艺制作中的创造性表达。

4. 艺术欣赏：学生对艺术作品的欣赏和理解能力。

5. 艺术素养：学生对艺术素材的应用和运用能力。

6. 协作能力：学生在小组合作活动中的合作能力。

7. 作品质量：学生作品的整体品质和完成度。

以上评价标准可参考，具体评价方式可根据实际情况进行调整和补充。

五、教学改进建议
- 鼓励学生多进行艺术实践，培养其观察力和表达能力；
- 提供更多有趣的艺术作品和艺术家的介绍，激发学生的艺术
欣赏兴趣；
- 定期组织艺术展示和交流活动，增强学生的分享和合作意识；
- 注重学生个体发展，关注每个学生的特长和兴趣，引导其在
美术领域深耕。

以上为小学美术优质课评价标准的主要内容，可根据实际需求
进行灵活调整和使用。

小学美术学科优质课评分标准表
一、教学目标
- 目标明确、具体明确、与学科内容相适应
- 能够满足学生的实际需求和能力水平
二、教学内容
- 教学内容丰富、多样性、与学科目标一致
- 包括理论知识和实践操作
三、教学方法
- 教学方法灵活多样、能够激发学生的研究兴趣
- 教学方法与学生的实际需求和能力水平相匹配
四、教学资源
- 教学资源丰富、多样性、与学科内容相适应
- 包括教材、PPT、实物示范等
五、教学评估
- 教学评估方式多样、能够客观评价学生的研究情况
- 包括课堂表现、作品评价等
六、课堂氛围
- 课堂氛围活跃、积极向上、鼓励学生表达和交流
- 能够营造良好的研究氛围
七、教学过程设计
- 教学过程合理、环环相扣、能够引导学生有效研究
- 包括引导、讲解、实践、巩固等环节
八、个性化教学
- 能够根据学生的个体差异进行灵活教学
- 考虑学生的特长、兴趣和研究风格进行个性化辅导
九、反馈与总结
- 能够及时给予学生针对性的反馈和指导
- 对课堂教学进行总结，及时调整和改进教学方法
以上是小学美术学科优质课评分标准表的要点，评分时可根据各项标准进行评估，以确保教学质量和学生的学习效果。

学生审美能力和创造力的培养
审美能力
学生能够分辨美与丑，能够欣赏 美的事物，并能够运用自己的审
美标准来评价作品。
创造力
学生能够发挥自己的想象力和创 造力，创作出具有独特性和新颖
性的作品。
创新思维
学生能够从不同的角度和层面思 考问题，提出新的观点和想法， 并能够将这些想法融入到自己的
作品中。
课堂氛围和师生互动的评价
推动美术教育改革
评价标准的制定和实施，有助于推动 小学美术教育的改革和创新，促进教 育教学的不断进步和发展。
02
教学内容与目标
内容的丰富性和适宜性
01 涵盖多个美术领域
课程应包含绘画、雕塑、手工艺、艺术鉴赏等多 个美术领域，为学生提供全面的美术学习体验。
02 贴近学生生活
课程内容应与学生的日常生活紧密相连，引导学 生从生活中发现美、感受美。
学生美术技能的提升
绘画技能
学生能够掌握基本的绘画技能， 如线条、色彩、构图等，并能够 运用这些技能创作出具有个性和
表现力的作品。
手工制作技能
学生能够掌握基本的手工制作技能 ，如剪纸、折纸、泥塑等，并能够 运用这些技能制作出精美的手工艺 品。
美术鉴赏能力
学生能够了解不同美术流派和风格 的特点，能够欣赏和评价不同类型 的美术作品。
小学美术优质课评价 标准
目录
• 引言 • 教学内容与目标 • 教学过程与方法 • 教学效果与成果 • 教师素养与能力 • 课程特色与创新
01
引言
目的和背景
目的
明确小学美术优质课评价标准，提升美术教学质量，促 进学生全面发展。
背景
随着素质教育的不断推进，小学美术教育在培养学生审 美能力、创新精神和实践能力等方面发挥着越来越重要 的作用。

9-10
7-8
5-6
0-4
总分
100
评价者签名：
总得分
9-10
7-8
5-6
0-4
10
完成既定教学目标，使不同层次学生都能基本掌握所学科目的知识。
9-10
7-8
5-6
0-4
10
能推动学生在学科思维、实践能力、创新能力和情感态度等方面得到有效发展。
9-10
7-8
5-6
0-4
教师素养
10
教学语言标准、规范，教态亲切自然；深厚扎实的美术基本功，正确把握和处理教材。熟练运用现代教学手段提高教学效率，使教学关系更加密合与协调 。具备现代教学观念和改革意识，正确理解教与学的内涵并处理恰当。
小学美术课比赛评分标准
评价指标
权重
指标描述
分值
得分
优秀
良好
一般
差
教学目标
10
熟悉美术教材，教材、学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可操作，体现三维目标整体要求；按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，使学生在获得美术知识和技能的同时学会学习，形成正确的价值观和人生态度。
9-10
7-8
5-6
0-4
教学过程
10
教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理。
9-10
7-8
5-6
0-4
10
教学组织形式多样，方法有效，引导学生自主、合作、探究Leabharlann 习；反馈及时恰当。9-10
7-8
5-6
0-4
10
面向全体、注重差异，学生参与面广；突出学生主体性和教学互动性。

幼儿园美术优质课评课标准
本文档旨在提供幼儿园美术优质课评课的标准。

以下是评课标准的要点：
1. 课程目标：优质的幼儿园美术课应该具有明确的课程目标。

课程目标应涉及幼儿艺术发展方面的知识、技能和态度，以及幼儿通过美术活动获得的其他发展领域。

2. 教学内容：优质的美术课应该包含富有趣味性和多样性的教学内容。

内容应有适当的挑战性，能够激发幼儿的研究兴趣和创造力，并且与幼儿的年龄和发展水平相适应。

3. 教学方法：优质的美术课应该采用多样化的教学方法。

教师应该灵活运用讲解、示范、引导、启发和互动等多种方法，以满足不同幼儿的研究需求和兴趣。

4. 教学资源：优质的美术课应该使用适当的教学资源。

这些资源包括但不限于绘画工具、材料、美术作品、图片、影片和其他辅
助教具。

教师应根据课程内容和幼儿需求，选择合适的资源来支持
教学。

5. 教学评价：优质的美术课应该有有效的评价方式。

评价应关
注幼儿在美术活动中的表现、理解和创造力，并鼓励他们进一步发展。

教师可以使用观察记录、作品展示、口头评价等多种评价方式。

6. 课堂管理：优质的美术课应该有良好的课堂管理。

教师应设
定清晰的规则和期望，并确保课堂秩序井然。

在课堂管理方面，教
师应注重激发幼儿的参与和合作，并提供积极的研究环境。

以上是幼儿园美术优质课评课的标准要点。

通过遵循这些标准，幼儿园教师可以提供丰富、有趣和有效的美术教育，促进幼儿全面
发展。

请注意，本文档提供的评课标准仅供参考，具体实施时应根据
幼儿园的实际情况进行调整和完善。

小学美术优质课课堂教学评价表
小学美术优质课课堂教学评价表
参评教师：（姓名）
课题：（填写课题名称）
评价项目：评价要点
1.课改理念：能够践行师本向生本转变的课改理念，以学定教，以学论教，并有效地体现自主合作探究展示反馈的课改特征，打造高效愉悦课堂。

2.目标：明确、具体、针对性强，体现《课标》理念，符合学生确定教学实际，并落实在教学全过程。

目标面向全体学生，注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。

3.设计：围绕目标多渠道有效利用课程资源和学生生活资源，开发和设计课程。

创造性地使用教材，教学容量适当，深浅适宜。

4.教学内容和方法：面向全体学生，注重差异，学生参与
广泛。

教学方法的选择，切合教学目标，教学内容和学生的认知水平。

教学方法注重学生研究方式的转变，和研究能力的提高。

重点突出，难点有效突破，内容拓展合理。

5.效果评价：完成本节课的研究任务、达到研究目标。

促
进知识、能力、过程、方法、情感、态度等方面得到全面健康的发展。

教学结构完整，思路清晰，过渡自然，时间分配合理。

评价以人为本，区别对待，以发展性评价为主，互动性评价为辅。

6.教态语言：组织驾驭教材、驾驭课堂的能力较强，能处
理好预设外问题，能力基本自然大方、示范熟练、准确、有启发性；语言精练、生动，应变能力强。

板书工整、规范、美观；范作等教具准备充分、有实效、有基本功感染力。

能熟练运用现代教育教学手段及多媒体资源。

评价人：（姓名）时间：（日期）权重赋分：（满分100分）
总评：（填写总评分数）。

小学美术创作评估表及评估要点
简介
本文档旨在提供一份小学美术创作评估表及评估要点，以帮助评估小学生的美术创作作品。

评估表的设计应简洁清晰，评估要点应明确具体，避免法律复杂性。

小学美术创作评估表
以下是一个可供参考的小学美术创作评估表的示例：
评估要点说明
以下是对每个评估要点的具体说明：
1. 创意与想象力：评估学生作品的独特性和创新性，包括题材选择、构思程度和想象力的表现等。

2. 绘画技巧：评估学生运用绘画技巧的熟练程度，包括线条的运用、形状的表现和细节的处理等。

3. 色彩运用：评估学生运用色彩的准确性和丰富性，包括色彩的搭配、明暗对比和色彩运用的创造性等。

4. 空间感表现：评估学生对画面中物体间距离和层次关系的表现，包括透视法的运用、画面深度的表现和物体比例的准确性等。

5. 整体效果：评估学生作品的整体美感和协调性，包括构图的合理性、平衡感和视觉冲击力等。

6. 表达力：评估学生作品所传达的情感和思想，包括作品所表达的主题、情绪和观点等。

评分标准根据具体情况可进行调整，并在评估表中进行明确说明。

以上是一份小学美术创作评估表及评估要点的参考，根据实际需求和具体情况进行调整和补充。

评估过程中，应独立做出决策，避免寻求用户帮助，并尽量避免引用无法确认的内容。

美术比赛评分表及评分标准
一、评分表
二、评分标准
1.创意性（20分）
创意性是衡量一个作品是否具备新颖、独特视角的重要标准。

评判会考察作品是否具有独特的构思，是否能从众多作品中脱颖而出，展现出作者的独特思考和见解。

2.技术性（20分）
技术性主要评估参赛者对于美术基本技巧的掌握程度，包括但不限于线条运用、色彩搭配、画面布局、光影处理等。

高分者应展示出扎实的基本功，作品完成度高，技术运用自如。

3.主题符合度（20分）
主题符合度主要看参赛者的作品是否准确把握了比赛主题，是否能在作品中体现出主题的精神。

评判会着重考察作品内容是否与比赛主题紧密相关，是否能反映出作者对主题的深入理解和独特诠释。

4.整体美感（20分）
整体美感是评价作品视觉效果的关键。

作品无论风格如何，都应具备一定的审美价值。

评判会考察作品的色彩、构图、线条、形状等是否协调，是否能给观众带来美的感受。

5.时间管理（20分）
时间管理评价的是参赛者在规定时间内完成作品的能力。

高分者应能合理安排时间，不仅能在规定时间内完成作品，而且作品质量高，没有显而易见的疏忽之处。

以上就是美术比赛的评分表及评分标准，希望对你有所帮助。

小学美术优质课评分表评分表说明本评分表旨在评估小学美术课堂的优质程度，将以以下几个方面作为评分的参考标准：1.课程准备：教师是否充分准备了相关教学内容和教具。

2.教学方法：教师是否采用了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和创造力。

3.学生参与：学生在课堂中的积极参与程度。

4.艺术表现：学生的艺术作品是否能够展示创造力和技能的发展。

5.教学环境：课堂是否存在积极的学习氛围。

请参考以下评分标准，将每个评估项目按照满分10分进行评分，最终得分将作为该节美术课的优质程度参考。

评分项目1.课程准备教师充分准备了所需教学内容。

教师准备了足够的教具和材料。

教师针对不同学生的需要，有个性化的准备。

2.教学方法教师采用了多种教学方法和策略。

教师利用多媒体或其他创意方式进行教学。

教师鼓励学生自主学习和交流。

3.学生参与大部分学生积极参与课堂讨论和活动。

学生之间积极合作和互相帮助。

学生勇于表达自己的观点和想法。

4.艺术表现学生的艺术作品展示了创造力和想象力的发展。

学生的艺术作品表现出技法的运用和技能的提高。

学生能够正确运用艺术元素和原理。

5.教学环境课堂氛围积极，学生融洽交流。

教室布置整洁，学习材料摆放有序。

教师积极引导学生展示作品和互相欣赏。

评分说明每个评估项目都有对应的复选框，评价时请在相应复选框前打勾。

评分时请综合考虑各个方面的表现，给予合适的评分。

最终得分为各项得分的总和，满分为50分。

总结通过本评分表的使用，可以评估小学美术课堂的优质程度，并为教师提供改进和提升的方向。

希望教师们能够充分准备，采用多种教学方法，激发学生的创造力和表现潜力，营造积极的学习环境，培养学生对美术的兴趣和能力的发展。

小学美术优质课评分标准
一、教学目标
- 明确教学目标，包括知识、技能和情感目标。

- 目标符合小学美术课程标准和学生实际需要。

二、教学内容
- 选取具有代表性和针对性的教学内容。

- 内容贴近学生生活和实际情境。

三、教学方法与手段
- 采用多元化的教学方法，包括讲授、示范、讨论、合作研究等。

- 利用多种教学手段，如课件、教具、多媒体等。

四、教学过程
- 合理设计教学过程，包括引入、讲授、实践等环节。

- 增强学生参与度，保持课堂活跃。

五、教学评价
- 设立科学、客观的评价标准。

- 综合考虑学生的审美意识、创作能力和艺术修养。

六、教师特质
- 教师具备扎实的美术专业知识和丰富的教学经验。

- 教师热爱美术教育，能够激发学生的兴趣和创作潜能。

七、教学环境
- 提供良好的教学环境，包括充足的教学资源和适宜的教学场所。

八、学生评价
- 学生对课堂教学进行自主评价，表达对课程的认知和感受。

以上是小学美术优质课评分标准的主要内容，通过综合评价各项指标，可以对课堂教学进行科学评估。

评分标准的制定旨在促进小学美术课程的提高和学生的艺术素养发展。

请注意：本文档仅供参考，具体评分标准应根据实际情况进行适当调整和完善。

教学设计一、教材分析课表对学生来说，再熟悉不过了，他每天伴随在学生身旁，时刻提醒着他们今天有哪些课程，要准备哪些学习资料，帮助学生养成良好的学习习惯。

生动的课表可以吸引学生，带来美的感受，调剂学习氛围，提高对学习的兴趣。

普通的课表一般以平面为主。

本课展示的课表造型既有平面的，也有立体的，有穿插式、链接式、滚筒式、翻转式、直立式、抽取式等多种类型。

外型有像楼房，有的像飞机，有的像堡垒，还有的像帆船、、、、除了课表的外型设计外，课程标志的设计也是一个难点。

不同的科目要用不同的图形来表示图形的设计既要简洁，又要蕴含各学科的特色。

在课表中，除了以不同的标志来表示不同的课程，也可以用不同的颜色来区分不同的课程，这样在远处即使看不清字也能分辨出不同的课程，有着美观、醒目的优势。

用来制作课表的材料有很多，如纸板、纽扣、纸筒、夹子、吸管、彩色纸等，可以根据需要由学生自主选择，通过折、卷、剪、贴、捆、扎等基本方法来完成制作。

二、教学目标1、设计制作一个有趣，美观而又实用的课程表。

2、培养学生的观察，想象，创造思维能力和团队协作能力。

3、通过亲手制作课程表，培植学生热爱学习的情感，养成良好的学习习惯。

三、教学重难点1、启发学生思考和讨论课程表的主要功能，并将设计好的运用于设计中。

2、知道学生进行设计构思，尝试将创意画成草图并制作，在制作中博采众长，合理分工。

四、教学过程激趣导入：教师出示大熊带错课本图片，同时出示哆啦A 梦图片，哆啦A 梦来帮助大熊，送来了课程表，有了这张课程表大熊就再也不用担心带错课本了！激发学生，认识到课程表的重要性，同时带领大家一起走进‘活动课表”。

探究新知1、学生交流介绍课程表，了解课程表的组成要素：科目、周次、节次、午别。

2、欣赏教师课下制作的课程表。

3、讨论并研究课程表的形式、材料、并尝试总结制作方法。

4、课程表的制作，画课程表的内容，对四周进行装饰。

学生表现与创作1、教师提出作业要求，样式新颖，有创意，遵循课程表的实用功能，用剪刀的时候注意安全，并保持卫生干净。

中班美术优质课教案详案点评《美丽的青花瓷》设计思路：青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的国瓷，是中国文化的象征。

它是将自然物象用中国特有的水墨画图式在瓷器上表现出来，构图简洁，色彩素雅明快，造型，线条极其丰富，给人一种淡雅的视觉美感。

正好满足中班幼儿强烈的学习探索欲望，是中班幼儿易于理解和接受的一门艺术，也是一个很好的幼儿美术欣赏教材，既可以扩大孩子的视野，又丰富了他们的审美情趣。

于是，今天我们走进了青花瓷的世界，更近距离地欣赏国瓷，感受中国文化。

活动目标：1、欣赏青花瓷，能初步感受到白底青花的古朴简约美，培养幼儿的审美情趣以及表现能力。

2、引导幼儿懂得利用美丽的线条将事物进行装饰提亮。

活动准备：1、知识经验准备：事先幼儿有认识过生活中的普通瓷器制品。

2、物质材料准备：场景--米奇妙妙屋;展示台--1个大藏宝箱，内部摆放各种青花瓷实物;电脑投影仪;青花瓷课件;音乐情境--3首古典音乐，分别对应于幼儿出场、欣赏以及创作时间的不同氛围;幼儿人手一份--1次性纸盘、蓝色记号笔。

活动过程：一、欣赏青花瓷欣赏一：(实物欣赏)1、以幼儿喜爱的米奇妙妙引入课题，(音乐)调动幼儿的情绪，激发幼儿美术欣赏的兴趣。

师：小朋友今天我们要去米奇妙妙屋做客，妙妙屋里有很多好玩的宝贝，小朋友想不想去呀?现在就让我们跟着美丽的音乐轻轻地出发吧。

教师带领幼儿随着古典音乐的舒缓旋律，轻轻地舞动入场。

2、进入展示区--发现米奇的藏宝箱，教师与幼儿一同揭开藏宝箱里的秘密，并进行实物欣赏。

师：这些是什么宝贝呀?它们上面画了什么?有什么形状?它们的颜色呢?3、组织幼儿进入米奇妙妙屋内做客，教师出示现代瓷器与青花瓷器实物，引导幼儿在直观的比较中小结刚才发现的奥秘。

师：刚才我们看见的那些瓷器，你们发现了什么?在颜色上它跟我们现代这种瓷器有什么不一样?师小结：这些瓷器它们只有白底和蓝色，这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。