小学语文：三年级下册《一面五星红旗》教案

小学三年级语文《一面五星红旗》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学会生字词，并能灵活运用。

1.3能够复述课文故事，体会五星红旗的意义。

2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，了解五星红旗的来历和象征意义。

2.2通过角色扮演，培养学生的表达能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国，尊敬国旗的情感。

3.2培养学生自觉维护国家尊严，为国旗增光的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，运用到实际情景中。

2.教学难点：2.1理解五星红旗的象征意义。

2.2培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。

三、教学过程第一课时1.导入1.1教师出示五星红旗，引导学生观察红旗的特征。

1.2学生分享对五星红旗的认识和感受。

2.朗读课文2.1教师带领学生朗读课文，指导学生正确朗读。

2.2学生自读课文，理解课文大意。

3.学习生字词3.1教师逐个教授生字词，让学生跟读、书写。

3.2学生组内交流，运用生字词造句。

4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文故事。

4.2学生分享对课文的理解和感悟。

5.课堂小结5.2学生自由发表对本节课的感受。

第二课时1.复习导入1.1教师提问，引导学生回顾上节课的学习内容。

1.2学生分享对五星红旗的认识和感悟。

2.角色扮演2.1教师分配角色，引导学生进行角色扮演。

2.2学生表演故事，体验五星红旗的意义。

3.讨论交流3.1教师提出讨论话题，引导学生展开讨论。

3.2学生分享自己的观点，互相学习。

4.小组活动4.1教师布置小组任务，引导学生合作完成。

4.2学生分组讨论，共同完成任务。

5.课堂小结5.2学生自由发表对本节课的感受。

第三课时1.复习导入1.1教师提问，引导学生回顾前两节课的学习内容。

1.2学生分享对五星红旗的认识和感悟。

2.拓展活动2.1教师组织拓展活动，引导学生深入理解课文。

2.2学生积极参与活动，展示自己的才能。

•••••••••••••••••三年级语文下册《一面五星红旗》教案5篇三年级语文下册《一面五星红旗》教案5篇作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的三年级语文下册《一面五星红旗》教案，希望能够帮助到大家。

三年级语文下册《一面五星红旗》教案1【教学目标】１、能正确认读１３个生字和９个词语。

２、能读懂课文的主要内容，能联系上下文理解重点词句的意思；从“面包店老板”的一言一行、“我”的一举一动中体会关键词语在表情达意中的作用；感情朗读课文。

积累感人的句子。

３、能积极参与学习。

感受我对国旗的尊重和爱护、老板对我的理解和友好情谊。

【教学重难点】１、重点：从“我”一举一动的关键词中体会对国旗的尊重和爱护。

２、难点：从老板一言一行的态度变化中体会对“我”的理解和友好情谊。

【教学准备】１、学生预习，读准生字、读通课文，了解单元导读。

２、课文插图。

３、多媒体课件。

【教学过程】一、板书课题，检查预习（板、写、读、问、读、评）１、同学们，今天我们学习第２６课，题目是：一面五星红旗。

看老师写课题。

提示“旗”。

齐读课题。

２、同学们都预习课文了吗？用手势告诉我。

读过几遍？３、很好，同学们有预习的好习惯．这些词语都会读了吗？谁来读？（正音、多音字）师评：离开课文能读准这些词语。

真能干！二、整体感知，通读全文（读、练、复述、梳、结）１、让我们把这些词语带回课文，自由的，把课文读通顺。

读完后说说，课文主要讲了一个什么故事？自由读。

（巡视、发现、点拨按先、再、最后说)２、这篇课文主要讲了一个什么故事呢？（不慌，人人动口练一练）谁来告诉大家，比比谁会倾听。

师评：（概括）你抓住了一些重点词来介绍，把长长的一篇文章，给读短了！师评：（具体）真好，你能用上“先、再、最后”有顺序地说，让我们把故事听得很清楚。

我们一起来回忆一下，他（们）讲故事时，先介绍的什么？再说了什么？最后说的什么。

三年级语文下册《一面五星红旗》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解五星红旗的起源、设计意义以及象征的意义。

（2）听、说、读、写五星红旗的相关词汇和句子。

2. 过程与方法：通过图片、文字、讲解等多种形式，激发学生学习的兴趣，培养学生对国旗的尊重和热爱情感。

3. 情感态度价值观：培养学生对祖国的热爱情感，学会尊重和珍惜国旗，培养学生的爱国情怀。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）理解文章内容，了解五星红旗的起源、设计意义以及象征的意义。

（2）培养学生对国旗的尊重和热爱情感。

2. 教学难点：理解五星红旗的象征意义，培养学生对国旗的尊重和热爱情感。

三、教学准备1. 教材准备：《一面五星红旗》课文、电子板书、五星红旗图片、纸制国旗。

2. 学具准备：纸、铅笔、颜色笔。

四、教学过程【探究活动】Step 1 导入新课1. 引导学生回顾上节课学到的内容：请学生回答：你还记得上节课学到的内容吗？2. 引导学生思考，提出以下问题：（1）你们都知道我们国家的国旗是五星红旗吗？（2）你们知道五星红旗的起源和象征吗？【合作探究】Step 2 学习新课1. 让学生听读课文，并展示课文中的图片。

2. 合作讨论五星红旗的起源和设计意义。

3. 教师讲解五星红旗象征的意义，并与学生一起讨论。

4. 教师激发学生对国旗的热爱情感，引导学生表达对国旗的喜爱和尊重之情。

【拓展活动】Step 3 拓展延伸1. 集体描红国旗（1）让学生根据课文中的图片，用红色铅笔描红五星红旗。

（2）展示学生的作品。

2. 小组合作制作五星红旗（1）将学生分成小组，每个小组由若干名学生组成。

（2）教师提供纸制国旗，并要求学生按照五星红旗的比例和颜色要求，用颜色笔为纸制国旗上色。

（3）每个小组完成后，将自己的作品展示给全班同学，并进行评比。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了五星红旗的起源、设计意义以及象征的意义，并培养了对国旗的热爱情感。

六、布置作业1. 完成课堂练习册中与国旗相关的练习。

小学三年级下册语文《一面五星红旗》教案（精选12篇）小学三年级下册语文《一面五星红旗》篇1【设计理念】1.引导学生运用抓重点词的方法说说课文主要内容，落实三年级的训练重点。

2.反复朗读，抓住重点词句，运用创设情境，想象补白等方法，引导学生抓住人物动作体会人物内心情感，落实本单元的训练重点。

【教学目标】一、知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。

2.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。

二、过程与方法：自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟,学习并运用学习方法，提高自学能力。

三、情感、态度与价值观：使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。

【教学重难点】一、教学重点：理解面包店老板态度的变化二、教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。

【教学准备】教学【课前交流】1.听歌曲，说歌曲的内容2.唱与国旗有关的歌曲《国旗，国旗真美丽》师：我们每周一都要举行升旗仪式，你对五星红旗有哪些了解呢?(生自由说)师小结：旗面左上方缀着五颗黄色的五角星，一星较大，四星较小，五颗五角星象征着中国共产党领导下的各族人民。

五星红旗是祖国的象征，是所有中国人的骄傲，我们每个人都应该尊重和爱护它。

今天，我们来学习一篇与国旗有关的故事。

【教学过程】一、板书课题1.板书课题一面五星红旗2.齐读课题二、初读课文，整体感知1.初读课文师：今天，这面五星红旗出现在国外的一间病房里，这是怎么回事呢?请你赶快打开课本自己读一读课文。

注意：读准字音，读通句子。

2.接读课文，说说课文内容结合屏幕上的词语说说课文内容三、品评感悟，体会“我”的爱国情怀1.细读课文，思考面包店老板为我竖大拇指的原因师：刚刚我们说面包店老板为我竖起了大拇指，为什么一个外国的面包店老板会对一位中国留学生竖起大拇指呢?自己读课文，画出我的哪些行为打动了面包店老板，使他为我竖起了大拇指2.交流语句指名读画出的语句课件出示：⑴ 这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那样鲜艳。

25.《一面五星红旗》教案学习目标：1.在朗读中认识“摊、奈”等5个生字，会正确读写“窄、脖、段”等词语。

2．以五星红旗为脉络，梳理课文内容。

3．重点学习“拒换五星红旗”，以面包店老板态度的变化为突破点，通过朗读，从人物的外在动作中理解人物内心的情感。

4．运用一定方法摘录课文中四字词语和感人的句子。

教学重难点：有感情朗读课文，从人物的外在动作中理解人物内心的情感，体会年轻人的爱国情怀。

课前准备：1.短片（天安门广场庄严的升旗仪式；奥运会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起）。

2.歌曲《我爱祖国》。

3.课件：重点品读的句子。

教学流程一、创设情境，揭题导入（播放课件）同学们，看完这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢？今天，我们学习一篇新课文《一面五星红旗》。

二、初读课文，读通读顺1.选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字词，读准字音。

2.小组合作交流，互相认读生字词，轮流读课文。

三、读课文，理清脉络1.小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写？（五星红旗）课文有几处写到“五星红旗”，画出有关句子。

2.汇报交流，列出标题。

手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗四、品读课文，读中感悟1.在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？2.汇报交流，深入理解；引导学生在读中提出问题，并相机解决问题。

（1）“手举五星红旗”部分：作者去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要举着五星红旗？（2）“脖系五星红旗”部分：“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

”（3）“拒换五星红旗”部分：①在怎样的情况下，面包店老板提出用面包交换五星红旗？②“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

”这时，“我”可能会想什么？③“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。

突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

教学目标：1.了解五星红旗的含义和历史背景。

2.能够正确朗读《国旗歌》。

3.通过讲解，培养学生对国旗的热爱和尊重。

教学准备：1.高清五星红旗图片。

2.不同年代五星红旗图片对比。

3.CD或MP3中的《国旗歌》。

教学过程：一、导入（5分钟）1.准备一块黑板或白板，画一面简单的五星红旗。

请学生说出这是什么旗帜。

二、呈现（10分钟）1.准备高清五星红旗图片，通过投影仪或电子白板展示给学生观看。

引导学生观察五星红旗的形状、颜色等特点，并了解五星红旗的意义。

2.对比不同年代的五星红旗图片，让学生发现不同之处，了解五星红旗的变迁历程。

三、讲解（25分钟）1.讲解五星红旗的起源和含义。

通过图片和故事，向学生介绍五星红旗的由来并讲解五颗星星的意义。

2.讲解五星红旗的历史背景。

简单介绍五星红旗的发展历程和重要事件。

3.阅读《国旗歌》。

教师先朗读一遍，然后引导学生跟读，强调正确的发音和语调。

四、操练（15分钟）1.分组唱《国旗歌》。

将学生分成小组，每组选择一个代表来领唱。

其他学生跟着唱，形成整体效果。

五、展示（15分钟）1.学生进行“我爱国旗飘飘”主题绘画。

鼓励学生根据自己对国旗的理解，用画笔表达自己的情感。

2.学生展示绘画作品并进行自我介绍。

鼓励学生谈谈自己对国旗的感受和理解。

六、总结（5分钟）1.教师进行总结，强调国旗的重要性和代表意义。

2.引导学生回答问题：“你知道为什么我们要对国旗鞠躬致敬吗？”七、作业布置（2分钟）1.布置作业：要求学生回家跟家人谈论国旗的意义，并写一篇《我爱国旗》的短文。

教学反思：通过本节课的学习，学生了解了五星红旗的起源和含义，理解了五星红旗的历史背景，学会了正确朗读《国旗歌》。

通过展示和讲解，培养了学生对国旗的热爱和尊重。

同时，通过小组合作和个人绘画，培养了学生的创造力和表达能力。

整节课设计得充实而有趣，学生在轻松的学习氛围中收获了知识。

新课标小学三年级语文下册《一面五星红旗》教案新课标小学三年级语文下册《一面五星红旗》教案精选2篇（一）教案：《一面五星红旗》一、教学目标：1. 能够朗读课文《一面五星红旗》。

2. 能够理解并正确运用课文中的生字词和句型。

3. 培养学生对祖国的热爱和珍惜。

二、教学重点：1. 朗读课文，正确表达情感。

2. 理解课文内容，认识五星红旗的来历和象征意义。

三、教学准备：1. 课文《一面五星红旗》。

2. 图片或实物五星红旗。

四、教学过程：1. 课前准备：通过展示图片或实物五星红旗来激发学生的兴趣，引导他们讨论起五星红旗的来历和象征意义。

2. 导入：请学生回忆并讨论上节课学习的内容，激发他们对祖国的热爱和珍惜。

3. 新课讲解：（1）教师朗读课文，让学生跟读。

（2）解释课文中的生字词和句型，并帮助学生理解课文的意思。

（3）指导学生用自己的话复述课文的内容。

4. 操练活动：（1）学生分组朗读课文，通过角色扮演的形式把课文中的对话表演出来。

（2）学生自由讨论五星红旗的象征意义，并用自己的话向全班同学介绍。

5. 小结：教师对本节课的学习内容进行总结，并强调五星红旗的象征意义，激励学生热爱祖国。

6. 课后拓展：要求学生家庭自觉践行社会主义核心价值观，用自己的言行去传播爱国主义的理念。

五、板书设计：《一面五星红旗》六、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了五星红旗的来历和象征意义，增强了对祖国的热爱和珍惜。

学生在小组讨论及自由表达环节表现活跃，课堂气氛良好。

下次教学时可以适当引导学生展示一些关于五星红旗的图片或作品，进一步加深学生对祖国的认识和情感。

新课标小学三年级语文下册《一面五星红旗》教案精选2篇（二）教学目标：1. 通过学习《卖木雕的少年》这篇文章，培养学生的阅读理解能力。

2. 培养学生的写作能力，能够以故事情节为基础进行改编。

3. 引导学生理解并表达诚实、勤劳、诚信等价值观念。

教学重点：1. 理解故事情节，掌握关键信息。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《⼀⾯五星红旗》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⼀⾯五星红旗》原⽂ 在国外读书的第⼀个假⽇，我决定做⼀次漂流旅⾏。

收拾好背包，我把它系在筏⼦上，⼿举⼀⾯鲜艳的五星红旗，便出发了。

筏⼦顺流⽽下，到了傍晚，河⾯变窄了。

为了防⽌丢失，也为了⾏动⽅便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖⼦上。

不久，筏⼦漂到了⽔势最急的⼀段河⾯，周围⼀⽚漆⿊，我想⼤声呼喊，给⾃⼰壮胆⿎劲。

还没等喊出⼝，只觉得眼前⼀⿊，便落⼊激流之中。

醒来的时候，发现⾃⼰被⼀块巨⽯挡住了，头和⾝⼦被撞伤了好⼏处，筏⼦和背包都⽆影⽆踪。

我迷路了，在荒⽆⼈烟的⼤⼭⾥转来转去。

直到第三天中午，我才来到⼀座⼩镇，⾛进⼀家⾯包店。

我向⽼板说明了⾃⼰的处境。

⽼板听懂了我的话，却把双⼿⼀摊，表⽰⼀脸的⽆奈，说：“我讲究平等交易，我给你⾯包，你能给我什么呢？” 此时我⾝⽆分⽂，只好脱下新买的⼤⾐。

⽼板接过去看了看，耸了耸⿐⼦，还给了我。

突然，⽼板眼⾥闪出亮光，他⽤⼿指着我脖⼦上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？” 我犹豫了⼀下，把国旗慢慢解下来，再展开。

这⾯做⼯精致的五星红旗，经过河⽔的冲洗，依然是那么鲜艳。

⽼板拍了拍我的肩膀，告诉我可以⽤这⾯旗⼦换⾯包。

我愣了⼀下，然后久久地凝视着⼿中的五星红旗。

⽼板转⾝拿起⼀块⾯包，见我没有反应，以为我嫌少，⼜拿起两块⾯包递给我。

“可以吗？交换吧。

”⽼板冲着我打⼿势。

我摇摇头，吃⼒地穿上⼤⾐，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外⾛去。

突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。

我醒来的时候，发现⾃⼰躺在医院的病房⾥，⾝边站着的就是⾯包店的⽼板。

他见我醒来，冲我竖起⼤拇指，说：“安⼼养⼀养，费⽤由我来付。