我喜欢昆虫课件

16“我喜欢昆虫”（第二课时）武汉小学李智娟一复习导入1 同学们，上节课我们初读了课文，学习了生字词，这些词语朋友你们还记得吗？（点击幻灯出示词语）指名分行领读。

（注意“梦”“厅”的读音，相机评价）2 通过上节课的学习，安妮给你留下了什么印象？（安妮喜欢昆虫）是啊！我们学习了第一自然段，知道了安妮只要有机会，她就会把受难的小生命放走。

二品读课文（一）自读感受这节课，我们再来读读这篇课文，看看从哪些地方能读出来安妮喜欢昆虫？请大家把书翻开第82页，自由地读课文的2——7自然段，边读边思考这个问题。

（二）从哪些地方读出来安妮喜欢昆虫？把你找到的句子和同位说说。

（师相机巡视）（三）全班交流体会说说吧，你从哪些地方读出来安妮喜欢昆虫？（读句子——谈体会）★学习课文第二自然段1 生如果先谈感受，引导：你很会读书，把你找到的句子读给我们听一听！生如果直接找到句子，引导：你找到的是这个句子。

（幻灯出示句子“不管是大的、小的，长的、短的，圆的、扁的，有毛的、没毛的，爬的、钻的、跳的、飞的……只要是昆虫，她都喜欢。

”）这个句子很长，内容也很丰富，咱们每个人都来读一读。

自己读！2 你是怎么读出安妮喜欢昆虫的？3 安妮喜欢的昆虫有很多种，都写到了什么样的昆虫呀？(大的、小的，长的、短的，圆的、扁的，有毛的、没毛的，爬的、钻的、跳的、飞的……）原来有这么多种昆虫，安妮都喜欢!4（点击幻灯，文字结合图片讲解）①让我们来看看！大的昆虫有手掌那么大，再看看这小的，这是蚜虫，在一片叶子上却有那么多。

昆虫中有体型大的，有体型小的，可不管大的、小的，安妮都喜欢。

②还喜欢什么样的？我觉得他很了不起，他关注了词语间的标点，知道把它们俩放在一起说。

你们瞧，它们的长度区别大吧？这长的安妮喜欢，这短的安妮也喜欢。

③还有呢？圆扁：它们形态不同，可无论什么形态，安妮都喜欢。

有毛没毛：这些安妮喜欢。

爬钻跳飞：你所说的这些都是昆虫的活动方式，这不同活动方式的昆虫安妮也喜欢！④（幻灯出示句子）师小结：你们看，这昆虫大小不一、长短不同、形态各异、活动方式不同，不管是什么样的类型，安妮都喜欢！5 再看这句子里的标点，这昆虫不同的类型，你发现了什么？同一类型里的昆虫是用顿号隔开，不同的类型是用逗号隔开的。

《我喜欢昆虫》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。

2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。

3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的生物多样性保护意识。

二、教学内容1. 昆虫的主要特征2. 常见昆虫的识别3. 昆虫的生活习性4. 昆虫的分类和演化5. 昆虫与人类的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：昆虫的主要特征、常见昆虫的识别、昆虫的生活习性。

2. 教学难点：昆虫的分类和演化、昆虫与人类的关系。

四、教学方法1. 采用观察、讨论、实验、演示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和探究精神。

2. 利用图片、实物、视频等教学资源，帮助学生形象地理解昆虫的特征和生活习性。

3. 组织学生进行户外观察和实践，增强学生对昆虫的认知和热爱。

五、教学过程1. 导入：通过展示有趣的昆虫图片或视频，激发学生的兴趣，引入课题。

2. 讲解昆虫的主要特征，如翅膀、触角、足等，并展示相关实物或模型。

3. 介绍常见昆虫的识别方法，让学生学会分辨不同种类的昆虫。

4. 探讨昆虫的生活习性，如食性、栖息地、繁殖方式等。

5. 总结本节课的内容，布置课后作业，如观察身边的昆虫，记录它们的生活习性。

教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了昆虫的主要特征和生活习性。

根据学生的反馈，调整教学方法，为后续的教学做好准备。

六、教学评价1. 评价学生对昆虫主要特征的掌握程度。

2. 评价学生对常见昆虫的识别能力。

3. 评价学生对昆虫生活习性的理解。

4. 评价学生对昆虫分类和演化的了解。

5. 评价学生对昆虫与人类关系的认识。

七、教学资源1. 昆虫图片和视频资料。

2. 昆虫实物或模型。

3. 户外观察和实践场地。

4. 教学课件和教案。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍昆虫的主要特征。

2. 第二课时：学习常见昆虫的识别。

3. 第三课时：探讨昆虫的生活习性。

4. 第四课时：了解昆虫的分类和演化。

大班科学教案：我喜欢昆虫
一、教学目标
1.认识昆虫，了解昆虫的分类和特点；
2.探究昆虫在生态系统中的作用；
3.培养学生的观察能力和动手能力。

二、教学内容
1.昆虫的分类和特征；
2.昆虫在生态系统中的作用；
3.观察昆虫，学习制作昆虫标本。

三、教学过程
1. 介绍昆虫的分类和特征
教师向学生介绍昆虫的分类、外形、生活习性、繁殖方式等特征，并通过图片展示让学生更加深入了解昆虫的外貌和习性。

2. 探究昆虫在生态系统中的作用
教师带领学生了解昆虫在生态系统中的作用，包括富含蛋白质的
昆虫作为人类食品的来源，昆虫在生态中的种群调节和物质循环等作用。

3. 观察昆虫，学习制作昆虫标本
教师组织学生观察昆虫的生活习性和外貌，并指导学生制作昆虫
标本。

制作过程中，教师要注意安全教育，引导学生细心观察、认真
操作。

4. 总结和展示
教师引导学生对昆虫的分类和特征、在生态系统中的作用以及制作昆虫标本的方法进行总结，并组织学生进行展示和交流。

四、教学评价
1.观察能力：通过观察昆虫，培养学生的观察能力；
2.动手能力：通过制作昆虫标本，提高学生的动手能力；
3.综合素质：通过对昆虫的学习，提高学生的综合素质。

五、教学资源
1.昆虫的图片；
2.昆虫标本制作材料；
3.书籍和视频相关资料等。

六、教学反思
在教学过程中，需要注意提高学生的参与度和兴趣度，协助学生积极主动地参与到昆虫的学习和制作昆虫标本的过程中。

另外，要注意教学安全，防止学生受伤。

大班科学教案：我喜欢昆虫一、教学目标1.了解昆虫的基本特征和分类；2.培养学生热爱大自然、关注昆虫的兴趣；3.培养学生观察、思考和表达能力。

二、教学准备1.讲台前的昆虫模型或图片；2.各种常见昆虫的图片或幻灯片；3.昆虫的分类卡片或海报。

三、教学过程1.导入活动（约10分钟）•老师展示昆虫模型或图片，引起学生兴趣。

•老师提问：“大家知道什么是昆虫吗？它们都有哪些特点？”•学生回答后，老师总结昆虫的基本特征（六足、有触角、有翅膀等）。

2.学习活动一：昆虫分类（约15分钟）•老师介绍昆虫的分类方法（根据昆虫的形状、颜色、大小等特点进行分类）。

•老师和学生一起观察各种昆虫的图片，进行分类讨论。

3.学习活动二：我喜欢的昆虫（约20分钟）•老师鼓励学生分享自己喜欢的昆虫和理由。

•学生逐一介绍自己喜欢的昆虫，其他学生可以提问或补充。

4.学习活动三：昆虫观察（约30分钟）•将学生分组，每个小组分配一个昆虫的图片或模型。

•学生观察昆虫的特点，记录在观察表中（触角、翅膀、颜色等）。

•学生讨论并交流各组的观察结果，比较不同昆虫之间的区别和相似之处。

5.总结活动（约10分钟）•老师引导学生回顾今天的学习内容，总结昆虫的基本特征和分类方法。

•老师鼓励学生说出今天学到的新知识，并提问学生：你对昆虫有什么新的认识或感受？四、教学延伸1.鼓励学生多观察身边的昆虫，学会用放大镜观察昆虫的细节；2.组织昆虫野外观察活动，让学生亲自接触和了解昆虫的生活习性；3.借助科普图书、微信公众号等媒体，进一步拓宽学生对昆虫的认识和了解。

五、评估方式1.通过学生的回答、讨论和观察记录等，评估学生是否理解昆虫的基本特征和分类方法；2.通过学生的分享和互动，评估学生对昆虫的兴趣和热爱程度；3.可以通过学生编写小作文或绘制昆虫画作等方式，评估学生对本节课的学习收获。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对昆虫有了初步的认识和兴趣。

但在教学过程中，一些学生对昆虫的恐惧心理依然存在，需要更多的引导和鼓励。

大班科学教案我喜欢昆虫昆虫是地球上最为丰富多样的生物群体之一，它们无处不在，无时不在我们身边。

作为一名幼儿园大班的教师，我非常喜欢利用昆虫作为科学教学的素材，让孩子们通过观察和实践来了解昆虫的奥妙。

本文将以几个扩展学习的方向展开，让我们一起来探索昆虫的奇妙世界。

第一部分：观察昆虫的生活我们可以从观察昆虫的生活开始，带领孩子们认识不同种类的昆虫，并了解它们的生态习性。

通过我们自建的昆虫观察箱，孩子们可以近距离地观察到昆虫们的生活状态。

我们可以为每个孩子准备一把放大镜，让她们仔细观察昆虫的身体结构和特征。

同时，我们可以给孩子们提供一些自然材料，如土壤、树叶和花朵等，让她们亲手搭建自己的昆虫栖息地。

接下来，我们可以结合绘本和图片，向孩子们介绍不同的昆虫种类，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。

通过观察和学习，孩子们可以了解到昆虫的外形、食性、繁殖方式等基本信息。

我们还可以激发孩子们的想象力，带领她们思考昆虫和人类之间的相似和不同之处，这将是一个有趣且富有启发性的讨论话题。

第二部分：用昆虫制作手工艺品除了观察昆虫的生活，我们还可以通过制作昆虫手工艺品，激发孩子们的动手创造能力。

我们可以带领孩子们使用不同的材料，如纸板、彩纸、毛线等，来制作具有昆虫形象的手工艺品。

孩子们可以用纸板剪刀剪出蝴蝶的翅膀，用毛线编织出毛毛虫的身体，还可以用彩纸卷成小圆珠，制作出仿佛在爬行的小虫子。

在制作手工艺品的过程中，我们可以与孩子们一起探讨昆虫的不同特征和形态。

例如，为什么蜜蜂会有黑黄相间的条纹？为什么蝴蝶的翅膀形状各异？这样的问题可以让孩子们深入了解昆虫的适应环境和生态功能。

第三部分：昆虫的生态环境在学习昆虫时，我们还可以关注昆虫与环境的关系，让孩子们了解到昆虫在生态系统中的作用。

我们可以引导孩子们思考：如果没有蜜蜂授粉，我们将失去哪些水果和蔬菜？如果没有蚂蚁清理食物残渣，我们将面临哪些问题？通过这样的问题引导，我们可以让孩子们认识到昆虫是生态系统中不可或缺的一部分。

幼儿园大班科学教案：我喜欢昆虫教学目标1、了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆虫基本特征和习性，知道它们都是昆虫。

2、了解昆虫和人们的关系，知道爱护益虫，消灭害虫。

教学准备1、ppt课件：蜻蜓2、课件：动画片-蝴蝶3、课件：图片-七星瓢虫教学过程一、谈话，引起话题教师：小朋友，你知道那些昆虫吗?请你说一说。

你们想知道这些昆虫更多的秘密吗?二、观看动画片：蝴蝶1、动画片中的昆虫叫什么名字?(蝴蝶)2、了解主要特征和生活习性它们是什么样子的?头上有什么?数一数有几队翅膀?有几对脚?蝴蝶生活在什么地方?吃什么?三、ppt课件：蜻蜓1、还知道哪些昆虫?2、观看各种蜻蜓蜻蜓长的什么样子?头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀;腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。

3、蝴蝶和蜻蜓它们共同的名子叫什么?它们有哪些地方是相同的?这些虫子有一个共同名字叫昆虫。

昆虫的身体分头、胸、腹三部分。

有些昆虫(如七星瓢虫)有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀(如蚊子。

)四、初步分辨益虫、害虫1、你喜欢哪些昆虫?不喜欢哪些昆虫?为什么?2、昆虫里哪些是益虫?哪些是害虫?为什么?3、蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?(蝴蝶在幼虫时有吃嫩菜叶等害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处)五、讨论怎样对待昆虫1、我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫?2、我们应该保护益虫，不随意捕捉和杀死益虫。

要注意环境卫生，不乱倒垃圾，随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。

幼儿园大班科学教案：我喜欢昆虫（2）教案主题：我喜欢昆虫教学对象：幼儿园大班（4-5岁）教学时长：1周（每天1小时）教学目标：1. 让幼儿了解昆虫的基本特征和分类。

2. 培养幼儿的观察力和探索精神。

3. 培养幼儿对昆虫的兴趣和保护意识。

教学准备：1. 课件或图片资料：昆虫的图片、昆虫分类图、昆虫的生活环境等。

2. 实物：昆虫模型、放大镜、显微镜等。

教学步骤：第一天：了解昆虫的基本特征1. 通过图片向幼儿展示不同种类的昆虫，引导幼儿观察并描述昆虫的形状、身体结构等特征。