初级中学教育教学管理改进方案

学校管理改进方案一、引言随着社会的不断发展和进步，教育的改革也变得日益迫切。

作为孩子们成长的重要环境，学校的管理质量直接关系到学生的发展和教育的成效。

因此，我们需要不断创新学校管理模式，提高管理质量。

本文将针对____年的学校管理进行改进方案的分析和设计。

二、背景分析1. 教育改革的背景在当前教学改革的大背景下，学校管理也面临着很多挑战。

教育部的政策要求学校以学生为中心，注重培养学生的综合素质，而不仅仅关注考试成绩。

在这个背景下，学校管理需要更加注重师生互动、学生发展等方面的管理。

2. 学校管理存在的问题当前学校管理存在一些问题，主要包括：（1）过于依赖考试成绩评价学生，忽视了学生个体差异的培养；（2）教师评价体系不健全，导致教师不能得到有效激励，发挥自己的创造力；（3）学生参与学校管理的渠道不畅，学生的意见和建议很少被重视。

三、改进方案的设计基于以上的背景分析，我们提出以下的改进方案，以期提高学校的管理质量。

1. 强调个体差异的培养我们将改革学校的教育评价体系，从过去的单一侧重于考试成绩，转变为更加全面的评价体系。

除了考试成绩以外，还要考虑学生的个性特点、兴趣爱好等因素，注重培养学生的综合素质。

这样做可以更好地发现学生的潜能，让每个学生都能发展出自己的特长。

2. 设立教师评价体系我们将建立健全的教师评价体系，对教师的工作进行全面评估。

评价的指标包括教学水平、师德师风、对学生发展的贡献等方面。

在评价体系的基础上，我们将制定相应的激励机制，激励教师发挥自己的创造力和潜力，提高教学质量。

3. 加强学生参与管理我们将建立学生参与学校管理的渠道，为学生提供更多的参与机会。

可以通过建立学生代表大会、学生自治组织等形式，让学生参与学校的管理决策和规划。

在学校事务中，学生的意见和建议应得到更多的重视和采纳。

4. 加强师生沟通为了更好地管理学校，我们将加强师生之间的沟通。

（1）建立良好的师生关系，增强师生之间的信任和合作。

浅析农村初级中学管理中存在的问题及改进措施摘要随着农村教育的不断发展，农村初级中学管理中出现了一些问题。

本文通过调研和分析，总结了农村初级中学管理中存在的问题，并提出了相应的改进措施。

本文旨在为农村初级中学的管理者和教育工作者提供一些思路和建议，促进农村初级中学的健康发展。

关键词农村初级中学、管理问题、改进措施引言农村初级中学是农村地区教育体系中的基础环节，对于培养农村青少年的综合素质和人才培养具有重要意义。

然而，在农村初级中学的管理中，存在一些问题，如教师队伍结构不合理、校园环境落后、学生思想道德教育不足等。

这些问题制约了农村初级中学的发展和提高教育质量。

因此，本文将从以上三个方面依次分析，提出相应的改进措施。

问题一：教师队伍结构不合理农村初级中学的教师队伍普遍存在年龄偏大、学历偏低、教育经验不足等问题。

这种结构不合理的教师队伍，无法满足农村教育改革的需要，也无法应对多样化的教学任务和学生需求。

改进措施一：加强师资队伍建设针对农村初级中学教师队伍结构不合理的问题，应加强师资队伍建设。

一方面，可以组织教师培训，提高教师的教育理念和教育技能；另一方面，可以加大引进优秀教师的力度，吸引高素质的教师来到农村中学任教。

改进措施二：建立健全教师激励机制为了吸引和留住优秀教师，农村初级中学可以建立健全教师激励机制。

通过提供良好的工作环境、培训机会和薪酬待遇等方式，激励教师积极投入到教育教学中，提高教学质量。

问题二：校园环境落后农村初级中学的校园环境普遍比较落后，教学设施和学生生活条件相对较差。

这不仅影响了学生的学习兴趣和学习效果，也不利于培养学生的综合素质和创新能力。

改进措施一：改善校园环境为了改善校园环境，可以争取相关政府部门的支持和资金投入，修建或改建教学楼、图书馆、实验室等教学设施，提高学校的硬件条件。

同时，可以开展美化校园活动，打造一个整洁、美丽的学习和生活环境。

改进措施二：提供丰富的教育资源除了改善校园硬件设施外，还应提供丰富的教育资源，包括图书、电子教学资源、培训机会等。

浅析农村初级中学管理中存在的问题及改进措施摘要随着农村经济的发展和教育事业的普及，农村初级中学逐渐成为农村孩子接受教育的主要场所。

然而，在农村初级中学的管理中存在着一些问题，如师资力量不足、教育资源匮乏和教学环境较差等。

本文分析了这些问题的原因，并提出了一些改进措施，以期提高农村初级中学的管理水平和教育质量。

关键词农村初级中学，管理问题，改进措施，教育质量引言农村初级中学是农村地区教育事业的重要组成部分，对于农村孩子的教育和成长具有重要意义。

然而，由于农村资源相对匮乏、师资力量不足以及经济发展相对滞后等原因，农村初级中学在管理中存在着一些问题。

这些问题直接影响着农村初级中学的教育质量，因此有必要对这些问题进行深入分析，并提出相应的改进措施。

问题分析师资力量不足由于农村地区的经济相对较为落后，吸引力的教师往往不太愿意前往农村初级中学任教。

这导致了农村初级中学师资力量的不足。

同时，由于农村初级中学往往拥有较少的教职员工，学校管理层无法配备足够的专业教师，从而影响了教学质量。

教育资源匮乏农村初级中学往往在教育资源方面存在较大的差距。

首先，农村地区的教育经费相对有限，无法提供足够的基础设施和教学设备。

其次，农村初级中学无法吸引到足够的名师资源，从而影响了教学质量。

此外，农村地区的教育资源普遍匮乏，无法提供多样化的教育选择，无法满足学生个性化学习的需求。

教学环境较差农村初级中学的教学环境较差是一个普遍存在的问题。

农村地区的学校往往由于经济条件限制，无法提供良好的教室和活动场所。

此外，农村初级中学的教学设备和教材更新速度比较慢，无法跟上时代的发展，限制了教育质量的提高。

改进措施为了提高农村初级中学的管理水平和教育质量，需要采取一系列的改进措施。

加强师资队伍建设针对师资力量不足的问题，可以采取以下措施：首先，加大对农村初级中学教师的培训力度，提高他们的教育教学水平。

其次，建立一套合理的薪酬体系，吸引更多的优秀教师前往农村地区任教。

初中校务管理工作方案目标本方案的目标是改进初中校务管理工作，提高学校的管理效率，并确保学校的正常运转。

具体目标如下：1. 优化校务管理流程，简化工作程序。

2. 提高教职员工的工作效率，减少重复劳动。

3. 加强学校与家长之间的沟通与合作，促进学生的全面发展。

4. 加强学校内部各部门之间的协作与协调，确保校园秩序井然。

管理流程优化为了简化校务管理工作的流程，我们将采取以下措施：1. 引入电子化管理系统，实现信息的快速传递和存储。

2. 制定明确的工作流程和责任分工，减少工作重复和冗余。

3. 加强对校务管理人员的培训和技能提升，提高工作效率。

教职员工工作效率提升为了提高教职员工的工作效率，我们将采取以下措施：1. 优化教学资源的分配，确保每位教师都能够有序地进行教学工作。

2. 提供必要的教学辅助工具和设备，提升教学效果。

3. 鼓励教师积极参加专业培训和学术交流活动，提高教学水平。

学校与家长沟通与合作为了加强学校与家长之间的沟通与合作，我们将采取以下措施：1. 定期组织家长会议和家长学校活动，增强家长对学校工作的了解和参与度。

2. 建立家校沟通平台，提供及时的信息发布和交流渠道。

3. 组织家长参与学校活动和义务工作，增进学校与家长的互信和合作。

部门协作与协调为了确保学校内部各部门之间的协作与协调，我们将采取以下措施：1. 定期召开校务会议，加强各部门之间的沟通和协调。

2. 设立跨部门工作小组，解决重大问题和紧急情况。

3. 定期评估和调整各部门的工作任务和职责，确保各部门协同合作。

以上是初中校务管理工作方案的主要内容，通过优化管理流程、提高工作效率、加强与家长的沟通与合作以及部门协作与协调，我们相信能够改进学校的管理工作，为学生提供更好的教育环境和服务。

初中质量分析整改措施报告一、质量分析近期对初中在教学和管理方面进行了全面分析，发现以下主要问题：1.教学质量不稳定：由于师资力量不稳定以及师生沟通不畅，导致教学质量有所下降，学生学习成绩不理想。

2.学生管理不到位：学生行为问题增多，纪律问题频繁发生，对学生的管理工作亟需加强。

3.教学资源匮乏：教学设备老旧，图书馆藏书缺乏更新，教学环境不利于学生的学习。

二、整改措施为了解决以上问题，我们制定了以下整改措施：1.提升师资力量：加强教师的培训，提高教师教学能力和专业素养，定期组织教师交流和观摩课程，提高教师之间的合作与互动。

2.加强学生管理：完善学生管理制度，建立健全的纪律考核机制，加大对学生行为的引导和约束力度，通过心理辅导等方式帮助学生解决问题。

3.更新教学资源：争取校园建设经费，购置新型教学设备，提供良好的教学环境，充实图书馆的藏书，并定期更新教材和参考书籍，让学生有更好的学习条件。

三、实施方案1.教师培训计划：制定教师培训计划，包括组织教师参加各类培训课程、邀请外部专家进行讲座、组织内部教研交流活动等。

通过培训提升教师的教学能力和专业素养。

2.学生管理措施：建立学生评价制度，对学生的行为进行评定和考核，设置奖励和惩罚机制，引导学生养成良好的行为习惯。

加大心理辅导力度，为学生提供必要的心理支持和帮助。

3.教学资源更新计划：制定教学资源更新计划，根据实际需求，购置更新的教学设备。

积极争取校园建设经费，改善校园环境，并定期更新图书馆的书籍，提供更多的学习资源。

四、预期效果通过以上整改措施的实施，预期将取得以下效果：1.教学质量稳定提升：教师培训和教研交流的开展，将提高教师的教学水平和教育教学质量，帮助学生提高学习成绩。

2.学生纪律改善：学生管理措施的加强，将减少学生违纪事件的发生，提高学生的纪律意识和行为规范。

3.学习环境改善：更新教学设备、图书馆的藏书更新和校园环境的改善，将提供更好的学习条件，创造良好的学习氛围。

初中教导处工作计划一、指导思想根据市、区教研室工作思路和学校整体工作安排，紧密联系我校教育教学实际情况，深入分析和研究教学出现的新情况、新问题，加强教学指导，积极参与教育教学改革。

围绕提高课堂效率，加强教学管理，积极开展校本教研，提高课堂教学质量等方面开展工作。

二、工作要点和措施（一）继续加强和完善教学常规管理工作落实学校各项教学常规管理制度，重点加强教师备课、上课、作业批改以及等环节的规范管理工作。

1.各科教师在备课和上课时要体现出新课程的理念，培养学生的创新精神和实践能力。

同时还应坚持提高课堂效率，向课堂要成绩。

教导处将于本学期第八周、第十五周进行备课检查，2.严肃课堂教学工作管理,杜绝上课迟到、早退、旷课、接打手机以及把学生赶出教室等教学事故。

3.教师布置作业要遵循精选适当的原则，提倡教师编写补充作业，反对“题海战术”，增加学生负担。

教师要认真及时批改作业，提倡有计划地面批，要求学生及时订正错误。

教导处将于第十三周召开学生会议，进行作业检查，第十七周进行学生评教活动。

4.认真做好质量监控工作。

根据本学期实际，在初三年级安排二次月考工作，初步定在第八、十五周。

初一、二年级在第十二周实行期中。

通过质量监控,及时了解教与学的实际情况，解决教学中出现的问题。

5.做好学籍管理工作。

组织班主任认真学习学籍管理方面的新政策，严肃学籍制度。

学期初认真核实学生报到情况，对没有按时报到的学生记录在册，要求班主任及时了解情况，杜绝出现流生情况。

期末班主任要按时认真完成学籍表的填写工作，教导处做好学籍自查工作。

（二）重视并推进教学研究工作教研活动是提高学校教育教学质量和提升教师专业水平的重要途径和方法，必须高度重视并大力推进。

1.夯实加强教研组建设。

教研组长要根据市区教研要求和学校实际及时编写教研计划，按时组织教研活动，及时收集并上交教研活动资料，配合教导处定期检查教师,并做出评估,指导教师备好课、上好课、命好题。

学校管理问题及改进措施10篇第一篇：学校管理的实践与思考一、第一年制度完善调整年一所学校，要从管理中获得可持续发展的动力，仅靠人治是远远不够的，制度的完善才是根本之道。

由于两校合并，管理人员重复，我首先对学校的行政进行了明确的分工，同时提倡分工不分家，让各位行政人员各司其职，责权相配；然后通过问题式推进，发动全体教职工把学校日常工作中存在的问题提出来，能顺便提出解决措施的更好，以此来不断完善管理制度。

在开学第一学期内，学校根据提出的问题相继出台了《魏村中学教职工岗位常规》《魏村中学月考核制度》《魏村中学行政、教师、工勤人员月考核表》《魏村中学教研组长、备课组长月考核表》，并把这些考核结果纳入了奖励性绩效工资方案之后又发现奖励性绩效方案中“大锅饭”味道还是很浓，又出台了《魏村中学文明办公室考核方案》，并对《魏村中学教学质量考核方案》和《班主任考核方案》重新进行了修订，也纳入绩效工资方案中，然后由教代会表决通过。

这些核心制度既保障了学校的平稳过渡，又达到了强化执行力的目的，规范了学校的教育教学秩序，提高了全体教职工的工作效率，促进了学校发展。

近两年我们一直在对以上制度和方案进行不断修订和完善，并对考核措施不断优化。

二、第二年质量加速调整年质量是学校的生命线，质量是学校的尊严。

围绕质量加速提升年，学校制定了四步方略，即向管理要效益，向师资要质量，向科研要效率，向宣传要生源。

向管理要效益。

1.德育为首，彰显育人特色。

走动式家访。

班主任以高度的责任意识和服务意识开展走动式家访。

主题班会资源共享。

德育处要求每个班每学年至少开一节面向全校的主题班会课。

以活动促内化。

通过开展文明礼仪教育等活动促使学生把良好的规范内化在平时的行动中。

2.课堂转型，全面提升教学质量。

学校始终把课堂教学作为增效的主阵地，教科室在2010年就领衔一个市级减负增效课题，2011年下半年组织所有一线教师去如皋的搬经中学观摩课堂教学模式。

2021年，我区教研室提出板块三串教学设计和小组学习模式。

初中教学管理规章制度第一条为了加强初中教学管理，提高教学质量，规范教学秩序，树立良好的教育风气，保障师生权益，制定本规章制度。

第二条教学管理目标：（一）全面贯彻国家的教育方针政策，坚持素质教育，促进学生全面发展。

（二）努力提高教师教学水平，不断提升教学质量。

（三）建立健全的教学管理体制，保障教学秩序。

第三条教学组织：（一）根据教学计划组织教学活动，确保教学进度顺利推进。

（二）严格控制教学质量，及时发现并解决问题。

（三）制定教学计划、教学大纲等教学文件，确保教学内容的全面、系统。

第四条教学过程：（一）教师应根据学生特点和实际情况，设计富有创新性、启发性的教学方案。

（二）教师要充分发挥自己的专业知识和教学经验，让学生积极参与、主动思考。

（三）教师要及时对学生的学习情况进行评价，及时进行调整和改进。

第五条教学评价：（一）制定合理有效的评价制度，对学生成绩和学习态度进行全面评价。

（二）定期召开家长会，与家长密切配合，共同关注学生的学习情况。

（三）建立学生档案，对学生的学习情况进行详细记录。

第六条教学用品：（一）学校应提供必要的教学用品，保障教师的教学需要。

（二）教师要爱护教学用品，做到妥善保存、合理使用。

（三）学生要爱惜教学用品，做到爱护公物、勤俭节约。

第七条教学方法：（一）教师应根据学生的兴趣、特点、能力等方面，灵活运用不同的教学方法。

（二）教学要结合实际，注重理论与实践的结合。

（三）教师要注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动探究、创新。

第八条教学环境：（一）学校要营造良好的教学环境，保障教师和学生的学习秩序。

（二）学校要定期进行教育环境的管理和维护，保持校园的整洁、安全。

（三）学校要鼓励学生参与校园文化建设，共同营造积极向上的氛围。

第九条教学纪律：（一）教师要严格遵守教学纪律，准时到岗，认真备课，认真教学。

（二）学生要尊重教师，服从教学安排，热爱学习，积极参与教学活动。

（三）教育管理人员要加强对教学纪律的监督和管理，及时处理违纪行为。

浅析农村初级中学管理中存在的问题及改进措施摘要近年来，农村初级中学在教育改革中扮演着重要的角色。

然而，农村初级中学管理中存在着许多问题，如师资不足、教育资源不均等。

本文通过对农村初级中学管理中存在的问题进行分析，并提出了相应的改进措施。

通过改进农村初级中学管理，可以提高教育质量，促进农村教育的发展。

关键词农村初级中学、管理问题、改进措施、教育质量、农村教育一、问题分析1. 师资不足农村初级中学缺乏优秀的教师资源，很多学校只能招聘一些教师资历较低的应届毕业生或代课教师，导致教学质量无法得到有效保障。

此外，由于农村地区的经济条件有限，学校无法提供与城市中学相媲美的薪资待遇，很多有能力的优秀教师也不愿意前往农村工作。

2. 教育资源不均农村初级中学缺乏教育资源的问题严重。

与城市中学相比，农村中学的教学设备、图书馆藏书量、实验室条件等都明显不足。

这使得农村学生无法享受到与城市学生一样的教育资源，影响了他们的学习效果和学科竞争力。

3. 家庭背景影响在农村地区，家庭经济条件较为困难，家长对子女教育的重视程度不高，很多家庭都存在着重农轻教的现象。

这导致了农村学生的学习动力不足，缺乏良好的学习环境和家庭支持，对学业的投入程度较低。

二、改进措施1. 加强师资建设农村初级中学应加大对师资的培养力度，通过各种渠道吸引优秀教师到农村学校任教。

同时，政府应加大对农村教师的经济支持力度，提高他们的薪资待遇，改善工作和生活条件，以吸引更多的教师到农村执教。

2. 加大教育资源投入政府应加大对农村初级中学的教育资源投入，提升学校的办学条件。

可以通过修建教学楼、购买更多的教育设备、增加图书馆的图书采购量等方式改善学校的教育资源。

同时，可以通过与城市中学的合作，共享教育资源，为农村学校提供更多的教学辅助资源。

3. 加强家校合作农村初级中学应加强与家长的沟通和合作，提高家长对子女教育的重视程度。

学校可以组织家长会、家长讲座等形式，向家长普及教育知识，增强他们对教育的认知和支持。

学校教育教学改革实施方案(中学)背景教育教学改革是当今教育的必经之路。

当前，我们正面临着不同层次教育机构之间的质量差距越来越小，竞争越来越激烈的形势，为了更好地适应社会需求、选拔优质学生，提高教育教学质量及形成更为浓厚的学校文化氛围，我们制定此实施方案。

目的本方案的目的是促进学校教育教学改革工作的顺利开展，促进教师教育教学能力的提升与学生知识能力的全面发展，为学校教育教学工作注入新的活力。

实施步骤第一步：课程改革学校将根据学科教育内容原则，基本思路和课程参数，进行课程标准、课程理念、课程体系、课程方法的改革。

制定新的课程标准，强调批判性思维，发展创造性能力，提高学生价值观和思维品质等。

第二步：教学改革学校构建以知识、技能、价值观教育为一体，以产生意义、探究世界、发展个性为主流的教育模式。

更育理念、强化师生交流、从根本上解决教育教学中的难题，增强学生兴趣，打破枯燥的研究氛围，充分体现人本精神。

第三步：课堂教学改革学校倡导“学生主体、师生互动、量身定制”的教学模式，突破课程生硬单一的模式，让研究充满活力与探索性，并通过真实、丰富的案例来进行案例教学的讲解。

更新课堂管理、提高教育教学质量、提高学生研究的积极性、发挥学生的积极性。

第四步：考核改革学校将根据国家教育政策和规定，研究制定应试教育的全面改革方案，摒弃死记硬背、应试为主的评价体系，建立综合评价制度，注重学生的德、智、体、美等方面的全面发展，实现以人为本的课程体系，为卓越教学培养杰出学生奠定基础。

总结本方案的实施对学校教育教学工作的发展具有推动作用，在推进学校教育教学改革工作的同时，也有利于全面提升学生素质，促进教师专业化素质提升，提高教育教学的整体竞争力和质量水平，为培养创新型、实践型人才奠定坚实基础。

【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】中江县玉兴镇初级中学校学校管理工作存在的问题及整改方案一、基本情况介绍：中江县玉兴镇初级中学校现有20个教学班，教职工73人，在校学生1350余人。

近年来，学校狠抓内部管理，不断提高教育质量，努力创办人民满意学校，在2009年、2010年全市中考工作中取得了非常优异的成绩。

二、管理主要做法1、狠抓德育工作，认真落实德育常规。

2、精细教学常规管理，紧抓教学质量不放松。

一是全面落实教学常规工作各细节，并加大督促检查力度。

二是通过检测等手段引导老师重视教学质量。

三是实施奖惩措施，奖优罚劣，促使整体水平的提高。

3、扎实开展了安全工作。

学校抓安全管理的队伍配套完善，安全应急预案、方案、制度齐全，安全管理措施到位，学校安全工作已形成齐抓共管的局面；4、后勤工作不断创新，努力为广大师生服务。

5、建立健全各项管理制度，特别是师德考核方案、绩效考核方案和岗位设置方案，使全体教职工在正确荣誉感、责任感，正确的成绩观的引领下不断前进。

三、存在问题：1、谋划学校发展规划、创建特色学校的工作流于形式。

.2、师资力量薄弱，学生整体素质有所下降。

3、工作检查与指导力度不够，落实有待进一步加强。

4、教师的学习自觉性有待进一步提高。

5、交心谈心不够、各种工会活动开展较少。

四、整改措施1、明确责任，狠抓落实。

为了让学校不断进步和发展，学校将各项工作统筹安排，分解任务，层层落实责任，人人职责明确，时时规范管理。

校长室主抓校务管理、安全管理，教导处主抓教学管理、教师管理、档案管理，政教处主抓学生管理、校园管理，教科室主抓科研管理，总务处主抓后勤管理。

各部门突出重点，落实工作职责，切实把各项工作落到实处。

2、强化督查，力求实效。

积极开展学校管理工作自查活动。

进一步明确考核要求，强化检查。

学校行政具体分工，加大督导检查的力度，采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法，开展督导检查，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动教育管理工作，以取得实实在在的成效。

初中教案改进措施一、现状分析随着教育改革的深入推进，我国初中教育正逐渐从应试教育向素质教育转变。

在这一过程中，教案作为教学活动的指导文件，对于提高教学质量具有重要意义。

然而，在实际教学过程中，现行的初中教案仍存在一定的问题，如过于注重知识传授、忽视学生主体地位、缺乏实践环节等。

为了更好地适应素质教育的要求，有必要对初中教案进行改进。

二、改进措施1. 突出学生主体地位在教案设计中，要充分尊重学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。

教师应将学生视为教学活动的主体，从学生的实际需求和兴趣出发，设计富有启发性和趣味性的教学环节。

同时，鼓励学生参与课堂讨论，培养他们的创新思维和批判性思维。

2. 注重知识与能力的平衡教案应注重知识传授与能力培养的平衡，既要确保学生掌握必要的基础知识，又要关注学生能力的提升。

在教学过程中，教师应将知识点与实际应用相结合，通过案例分析、实验操作等方式，引导学生将理论知识运用到实际问题中。

此外，还应关注学生的个性化发展，为学生提供丰富的选修课程，满足不同学生的学习需求。

3. 增加实践环节为了培养学生的实践能力和创新能力，教案应增加实践环节。

教师可以组织学生开展社会调查、实验研究、公益活动等，让学生在实践中锻炼能力、提升素质。

同时，鼓励学生参加各类竞赛和活动，提升他们的综合素质。

4. 融入德育教育德育教育是素质教育的重要组成部分。

在教案设计中，教师应注重融入德育教育，将道德观念和行为规范融入教学过程中。

通过引导学生正确处理人际关系、培养良好的道德品质，使学生在知识学习的同时，实现道德素养的提升。

5. 创新教学方法教师应根据学生的年龄特点和学科特点，创新教学方法。

可以采用启发式、探究式、讨论式等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

同时，充分利用现代教育技术手段，如多媒体、网络等，为教学活动提供支持。

6. 完善评价机制教案改进还需关注教学评价机制的完善。

教师应关注学生的全面发展，建立多元化、全过程的评价体系。

初中教学常规管理实施方案
为了提高初中教育教学质量，规范校内教学秩序，制定初中教
学常规管理实施方案，具体内容如下：
一、课堂管理
1.教师要坚持班主任职责，定期召开班会，了解学生家庭情况
和研究情况；
2.课堂上教师要把握好管理度，遵守教学规范，树立教育权威；
3.强制考勤，出勤情况由班主任统计。

二、安全管理
1.学校要加强对教室、教学楼、食堂等各处设施的维护和检修；
2.加强学生个人安全教育，定期开展消防演练、防病预防等活动；
3.对行为异常的学生要及时关注、干预和辅导。

三、考试管理
1.加强考试纪律，防止作弊现象发生；
2.定期组织全校范围内的考试，并公示成绩，激励学生积极备考；
3.对考试作弊现象要及时处理。

以上就是初中教学常规管理实施方案。

学校应该定期召开班主任会议和教学管理会议，总结管理情况，不断完善和改进工作。

同时，学校也要鼓励教师注重学生个性差异化教育，提高教学效率，为学生的健康成长提供有力保障。

市五中关于提高教学质量的整改报告西区教育局：为进一步加强我校教育教学管理，端正工作态度，严格工作作风，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育，为顺利完成2012年中考任务，现结合我校实际，整改报告如下：一、工作中存在的问题1、农村教师队伍急待稳定与提高。

师资队伍学科不配套；年龄结构不合理，学校教师年龄老化严重；教师的业务能力和职业道德有待进一步提高；留住优秀骨干教师和青年教师难度加大。

加上新课程的改革，大部分教师教学观念陈旧，教学方法单一，教学模式以教师讲为，学生听为辅，教师现有的教学方法与新教学要求有一定差距，教师队伍的专业水平亟待提高。

2、在课堂教学中，学生的学习主动性欠缺，学生听课被动，教师关注学生教学任务较多，课堂管理较少，师生互动不够，中下游学生积极性没有调动起来。

3、虽然列出学困生名单，但具体帮扶措施（如：教学目标、提问、练习等）没有做具体要求。

4、学生家庭教育氛围较差。

5、住读学生的管理有待于进一步加强。

二、成立中考备考工作领导小组为了加强中考备考工作的领导，明确工作职责，抓好中考备考工作，学校成立2012届中考备考工作领导小组。

组长：丰千里，全面管理及对化学教师实施课堂监控副组长：刘建，主抓毕业年级教学并指导好新教师语文教学工作及对英语教师实施课堂监控副组长：廖万军，稳定教职工思想及对历史、政治教师实施课堂监控成员：教务处，负责教学方面组织工作及对数学教师实施课堂监控德育处，抓德育工作，引导年级学生，调处学生纠纷，提供教学秩序保障总务处，为毕业年级提供物资保障班主任，负责学生行为习惯养成，抓学生政治思想和安全教育工作三、2011届毕业班年级奋斗目标1、努力确保平均分增长率达到1%2、全市RSR名次45名3、升入中职达到规定要求四、整改措施1、提高质量意识，确保教学中心地位。

教学工作是学校的中心工作，学校领导和全体教师要站在“创人民满意的学校，办人民满意的教育”的高度，牢固树立教育质量是学校生命线的观念，增强责任意识和质量意识。

中学生课堂管理整改方案
（军事化管理）
为进一步加强学生课堂管理工作，确保学生自觉遵守“三统一课”和“三带一禁”的相关要求，针对目前存在的部分问题，特制定如下整改方案：
一、课前管理
1.学生按时参加集合，严格检查着装，根据季节要求按班级实际情况统一着装，学校要统一规定的按学校要求执行。

2.学生按要求列队前往教室，每班以2-3路纵队行进，管理人员不得超过2人，具体安排按准军事化管理《集合作息》要求执行。

二、课堂管理
1.学生进入教室进行考勤签到，集中收取手机，检查有无使用备用机情况。

2.学生上课期间不得随意脱军装，如遇特殊情况应举手示意。

3.学生课间不得随意进出课堂（含晚自习），如确实需要应及时向老师请假。

不得在课堂上嘻嘻打闹。

4.班主任重点检查上课睡觉情况，对违反课堂纪律的现象要严肃批评，情节严重的要进行进一步处理。

三、课后管理
1.下课铃声响起，学生主动向老师告别，整理课桌及周边环境卫生，不得将垃圾丢弃在教室。

2.学生放学后到指定地点集合，统一列队返回，应适当晚5分钟出发，避免行进队伍人群冲散。

3.课后返回集合点统一清点人数，核查无误后解散。

四、注意事项
1.班主任对以上整改情况应全程监督，确保整改工作落到实处，必要时跟班上课。

2.整改期限为2023年2月20日至2023年2月24日。

学生科
2023年2月17日。

浅析农村初级中学管理中存在的问题及改进措施[ 11-06-08 10:16:00 ] 作者：张富荣朱瑜编辑：studa090420根据党的教育方针和国家中长期教育发展规划，为了进一步加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，教学管理工作由粗放、经验型向科学、精细化转变，最终实现无隙管理。

遵照上级有关文件精神，结合我校教育教学的实际，在此，粗浅地谈谈农村初中学校管理举措。

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导；牢固树立科学发展观，以现代教育思想为指针，建立规范、竞争、高效的管理体制；以“规范教学行为，优化课堂教学，全面提高教书育人质量”为主题；以“走进课堂，推门听课，推进精致管理”为主要途径；以办人民满意的教育为宗旨；建立科学合理的评价机制、监督机制和激励机制；深化内部体制改革，努力推进素质教育。

坚持教育就是服务的理念，以师生发展为本；优化资源，和谐发展；全员管理，全面育人；精细运作，注重细节。

努力提高教育教学质量，实现学校的跨越式发展。

二、农村初级中学发展面临的问题当前农村初级中学校发展面临的主要问题是：生源不理想，农民家庭子女、外地务工人员子女比较多，单亲家庭学生比例比较高，学生家庭教育环境不如意，学生学习能力普遍较弱，学业基础属于当地小学毕业生中三流水平，不少学生初二年级就几乎放弃了学习；教师教学水平不均衡，既有非常优秀的教师，也有表现一般的教师；教学一线力量比较薄弱，提高课堂教学质量的任务很艰巨；当地教育行政部门考评学校时重视升学率指标，学校的升学压力很大；中层管理干部成长较慢，急需提高；学校长期投入不足，办学硬件条件相对于周边学校陈旧落后；教育经费匮乏，教师待遇偏低；学校发展缺少特色；管理机制有待完善；周边新建学校对优质生源的吸引力加大，存在着优质生源流失的潜在危机；当地人口向城区移动，造成生源减少。

三、改进的基本原则1、坚持全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、面提高教育教学质量的原则。

初中教学管理方案初中教学管理方案范文（通用7篇）初中教学管理方案1我校是一所较为偏远的乡镇初级中学，为了更进一步加强学校的教育教学管理，提升教师的师德素养和人文素养，促进办学水平和教学质量的进一步提高，针对我校当前各方面存在的问题，结合学校的实际，特制定此改进方案。

一、改进目标1、提高领导班子的认识，改变工作作风。

2、大胆进行教学改革，改变班级教学模式。

3、改变老师的教风，给教学改革创造更好的条件。

二、改进重点1、全力支持教师的教学改革，创造有利的平台，促进教师专业水平的共同发展。

2、合理评价教师教学改革，提高教师的业务水平。

3、细化教学管理环节，建立完整科学的评价体系。

4、根据学校的实际，形成一套合乎本校特点的管理方法。

三、改进措施1、思想方法。

以党和国家的教育方针作为指导思想，教师要用“师德八条”来严格要求自己，认识到作为一名教师，就应该爱岗敬业，无私奉献，不断提高自己的业务水平，促进专业发展，改变观念，创新思想，努力提高教育教学质量，培养德、智、体、美全面发展的人才。

2、岗位培训。

积极参加市教育局、市教师进修学校及各有关单位组织的全员培训，学习新的课程改革理念，加强理论与实践相结合的原则，不断提高业务水平。

3、业务培训。

通过校本教材的开发和研修，加强骨干教师和学科带头人的培养，积极参加市教育局教研室的各项教研活动，为老师创造外派学习的机会，走出去、请过来，多观课，议课，充分调动全体教师参与教学活动的积极性。

4、教学管理。

加强教学常规的管理，教导处对教学工作提出要求，并定时进行常规检查。

建立建全观课、议课制度，按学校教学常规管理细节要求各教研组认真做好公开课、示范课的观课、议课的教研活动，以学论教，将教研活动落到实处。

抓紧和加强特色学校的创建，办好学校特色教学模式，培养高素质的人才。

学校教育教学管理要落到实处，学校领导班子各方面的工作要协调配合，齐抓共管，使我校的教育教学质量再上新台阶。

初中教学管理方案2根据酉阳县教育委员会《关于深入推进义务阶段学校集团捆绑发展工作方案》和酉阳县教育委员会《酉阳自治县教育教学管理剖析活动方案的通知》（酉阳教委办〔20xx〕55号）的相关要求，促进本集团联盟学校之间快速发展、均衡发展，特制定本活动方案。

2024年针对初一级整改方案
鉴于当前初一级学生在学习和生活中存在的一些问题，为了提升他们的综合素质和学习成绩，我校特制定了以下整改方案。

一、改善学习环境
学校将加强教育设施的维护和更新，提高教学设备的质量。

同时，加强师生关系，营造融洽的教学氛围，为学生提供良好的学习环境。

二、加强课程设置
学校将根据初一学生的实际情况，调整课程设置，注重培养学生的综合能力和创新意识。

同时，加强课程的实践性和针对性，满足学生的学习需求。

三、加强学生管理
学校将建立健全学生管理制度，规范学生的行为规范，提高学生的自律意识和责任意识。

同时，加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长。

四、强化师资队伍
学校将加强对教师的培训和管理，提高教师的教学水平和专业素养。

同时，激励优秀教师，营造良好的教育氛围。

五、注重学生发展
学校将注重学生的个性发展和兴趣培养，为学生提供多样化的发展平台和机会。

同时，重视学生的学习方法和自主学习能力的培养，引导学生形成良好的学习习惯。

以上就是我校针对初一级整改的方案，我们将积极实施，全力以赴，为学生的成长与发展提供更好的支持和保障。

愿我们共同努力，共同进步，共同实现学校的发展目标。

学校教学管理改进方案范文学管理，提升我校教师的师德素养和人文素养，促进办学水平和教育教学质量的进一步提高，针对学校当前教学工作中存在的问题，并结合学校实际情况，特制定以下改进方案。

一、改进目标1、学校领导班子高度认识，转变工作作风，努力提高教育教学质量。

2、大胆进行生本教育改革，给改革教师创造更好的条件进行改革创新。

二、改进重点1、大力支持改革教师，努力创造外出学习的机会。

2、根据改革特点，对实验教师进行合理评价。

3、精细化管理，并逐步形成一套属于本校特点的管理方法。

三、改进措施1、思想方面作为教师，就应该爱岗敬业，无私奉献。

树立人民教师为人师表的良好形象。

大胆进行教育改革，有创新思想，努力提高教育教学质量，让家长和社会各界满意。

2、师资培训努力学习生本教育理念，加强理论和实践相结合的原则，更新观念，积极参加各级各类教师培训，提高教师的业务能力和水平，争当科研型教师。

3、骨干培养加强骨干教师和学科带头人的培养，努力为他们创造外出学习的机会，走出去，请进来，多讲课、评课，并能承担各类课题的研究和开发。

制定切实可行的考评，办法，充分调动他们的积极性。

4、教学管理(1)加强备课的管理，认真进行____备课，由教导处提出要求并进行检查，提高____备课的实效性。

(2)加强学生作业的管理，努力减轻学生的课业负担。

(3)建立健全听评课制度，教导处每月要进行教学常规的检查和调研，以学论教，将教研活动落实到位。

(4)加强学科特点的质量监控，充分注重过程性的管理和评价机制。

(5)以学校的特色、特长为抓手，办属于本校特色教学模式，培养高素质的人才。

总之，学校教学管理工作要落到实处，学校领导班子协调配合，齐抓共进，使学校的教学质量再上新台阶。

充分发挥教研组功能，提升教育教学质量二年级数学组教研组是教学实践的共同体，是教学研究的合作群体。

教研组作为学校教学工作的基层____，其根本任务无疑是提高教学质量。

然而教学质量的提高又与教研组自身的建设密切相关。