俄语拒绝言语行为分类研究

汉语“拒绝言语行为”的表达策略与功能摘要拒绝言语行为是由发话者主动实施的单一型言语行为，其表达策略较为固定，通常由中心言语行为、辅助言语行为与修饰语的全部或者部分组合构成，不同的组合形式具有不同的表达功能和表达效果。

其表达功能具有浅层与深层之分，浅层表达功能分为直接拒绝、间接拒绝、强烈拒绝和温婉拒绝，并且直接拒绝与强烈拒绝、间接拒绝与温婉拒绝不具有绝对的对应关系；深层表达功能分为“结束话题，立即终止对话”或“避免伤害，尽量维持关系”或“礼貌得体、尽力保全面子”的表达功能。

关键词拒绝言语行为；表达策略；表达功能一引言拒绝是对他人的请求、邀请、赠予等给予不接受、不合作的反馈，它在人们的日常生活中件高频发生。

而较为爱面子的中国人更倾向于含蓄表达拒绝之意，于是在言语上就出现了多种多样的表达形式，这就造成“拒绝”言语行为的一种错乱无章之感，导致众多汉语作为第二语言学习者不能运用所学正确进行拒绝。

因此，本文拟对汉语“拒绝言语行为”进行研究，探索其表达策略，分析其表达功能。

二汉语“拒绝”言语行为的表达策略汉语“拒绝”言语行为的表达策略主要有五种，其中有中心言语行为的拒绝为直接拒绝，没有中心言语行为的拒绝为间接拒绝。

（一）中心言语行为单独表示拒绝1.“我+不+VP”表示拒绝（1）他说：“老太太！留着饺子给长顺吃吧！”长顺囊着鼻子，在屋内搭了碴儿：“我不吃！我想哭一场!”该种形式下的拒绝较为直接，不具有回旋余地，立场坚定，语气强硬，拒绝意味非常浓厚。

2.“我+不愿/不想+VP”表示拒绝（2）“怎样？你肯出多少钱？”老二问。

“我不愿作校长，老二！”瑞宣一点没动感情的说。

上例因为加入了拒绝者的主观意愿，给建议提出者留了可商量的空间，拒绝语气略有缓和，拒绝意味浓厚性继续削减。

（二）“修饰语+中心言语行为”表示拒绝此时，修饰语常为“对不起、抱歉”等礼貌用语，且常伴有“非常、很”等程度副词来加强情感，形成“（非常）对不起……+拒绝”结构，如：（3）“现在，这些花是为了什么？”“我——对不起，我不知道。

拒绝言语行为及其策略分析一、本文概述言语行为是人类社会交流的基本形式，然而在实际的交流过程中，我们不可避免地会遇到一些拒绝言语行为。

拒绝言语行为是指个体在交际过程中，出于某种原因或动机，直接或间接地否定、拒绝或反对对方提出的要求、建议、意见或请求等。

这种行为可能引发交流双方的矛盾、冲突，甚至导致交流中断。

因此，对拒绝言语行为及其策略进行深入分析，不仅有助于理解人际交流的本质，还能为有效应对拒绝言语行为提供理论支持。

本文旨在探讨拒绝言语行为的定义、分类、产生原因及其在社会交流中的影响。

通过对不同情境下拒绝言语行为的案例分析，揭示其背后的社会、心理和文化动因。

本文还将探讨应对拒绝言语行为的策略，包括直接策略、间接策略、缓冲策略和回避策略等，并分析这些策略在不同文化背景下的适用性。

通过对拒绝言语行为及其策略的系统分析，本文旨在为人们在日常生活中更有效地处理拒绝言语行为提供理论指导和实践建议。

也期望能够推动相关领域的研究，为言语行为理论的发展和完善做出贡献。

二、拒绝言语行为的分类拒绝言语行为在日常生活中极为常见，且其形式和策略多种多样。

根据拒绝的程度、方式和目的，我们可以将拒绝言语行为分为以下几类。

直接拒绝：这是最直接、最明确的拒绝方式。

它通常不绕弯子，直接表达不愿意或不能执行对方的要求或提议。

例如，“对不起，我不能帮你完成这个任务”或“谢谢你的邀请，但我不能参加”。

委婉拒绝：这种拒绝方式更为含蓄，尽量避免直接冲突或伤害对方的感情。

它可能通过提出某种理由或借口来拒绝对方，如“我真的很想帮你，但我现在真的很忙”。

推迟拒绝：有时，我们可能暂时不能直接拒绝对方，而是选择先暂时接受，再寻找合适的时机进行拒绝。

这种方式通常用于处理那些需要更多时间进行考虑或研究的请求。

转移拒绝：这种方式是将焦点从自己身上转移到其他地方或人身上，以避免直接回答对方的问题或请求。

例如，“我觉得你可能更适合找张三帮忙”。

建议性拒绝：这种拒绝方式不仅拒绝对方的要求，还提出替代性的建议或解决方案。

俄语劝说言语行为中的话语词研究【摘要】本文旨在研究俄语劝说言语行为中的话语词，探讨其特点、常用词汇、功能和分类。

在介绍了研究背景、意义和目的。

在对俄语劝说言语行为进行了概述，分析了话语词的特点并列举了常用词汇。

同时还探讨了话语词在劝说中的作用和分类。

结论部分对研究进行总结，展望未来研究的方向，并强调了研究的意义和作用。

通过本文的研究，可以更好地理解俄语劝说言语行为中的话语词，为相关学科的研究提供理论基础和参考。

【关键词】俄语劝说言语行为、话语词、研究背景、研究意义、研究目的、劝说言语行为概述、话语词特点、常用的话语词、话语词功能、话语词分类、研究总结、展望未来研究、研究的意义和作用。

1. 引言1.1 研究背景俄语是世界上最重要的语言之一，被数亿人使用。

俄语劝说言语行为是俄语交际中一个重要的方面，其在日常生活中起着至关重要的作用。

劝说是一种常见的语言行为，可以在各种场合中见到，包括家庭、工作和社交场合等。

研究俄语劝说言语行为中的话语词可以帮助我们更好地理解俄语交际的特点，促进俄语的教学和学习，提高俄语学习者的交际能力。

研究俄语劝说言语行为中的话语词也可以为国际间的跨文化交际提供参考，有助于促进俄语和其他语言之间的交流与合作。

深入研究俄语劝说言语行为中的话语词，探讨其特点、功能和分类，对于俄语交际学习和教学具有重要的理论和实践价值。

1.2 研究意义俄语劝说言语行为中的话语词研究具有重要的意义。

俄语作为世界上使用人数排名前十的语言之一，其劝说言语行为中的话语词对于俄语学习者和研究者具有重要的参考价值。

了解并掌握俄语劝说言语行为中的话语词，有助于提高俄语交际能力，促进语言学习的深入和全面。

研究俄语劝说言语行为中的话语词可以帮助人们更好地理解俄语文化和传统。

语言是文化的载体，不同的话语词反映了不同民族的思维方式和价值观念。

通过对俄语劝说言语行为中的话语词的研究，可以更好地理解俄罗斯人的交际方式和社会习惯。

俄汉拒绝言语行为的语用对比研究摘要：言语行为是人际交往中不可或缺的重要组成部分。

本文通过对比研究俄语和汉语的拒绝言语行为，探讨了两种语言的语用差异。

研究表明，俄语中的拒绝言语行为更为直接和明确，而汉语中则更加委婉和含蓄。

这些差异的产生与两种语言的社会文化背景、惯用语和语言习惯等有着密切的关系。

第一部分：绪论1.1 研究意义言语行为是人际交往中不可或缺的重要组成部分，对于交流的顺利进行和人际关系的建立有着至关重要的作用。

从日常生活中可以看出，拒绝言语行为是一种常见的言语行为类型。

尽管在不同语言和文化背景中，拒绝言语行为表现形式有所不同，但无论是在俄语还是汉语中，拒绝言语行为都有其独特的表达方式和语用规则。

因此，本文通过对比分析俄语和汉语中的拒绝言语行为，旨在揭示两种语言的语用差异，并探讨其产生原因。

这不仅对于俄语和汉语作为外语的学习者有着一定的指导意义，也能够帮助了解不同语言背景下的交际方式和行为规范，促进不同文化之间的交流和理解。

1.2 研究内容本文分为三个部分，首先介绍了言语行为研究的概念和分类，对拒绝言语行为进行了细致的分析。

其次，通过对比分析俄语和汉语中的拒绝言语行为，揭示了两种语言之间的语用差异。

最后，从社会文化背景、惯用语和语言习惯等因素入手，对俄汉拒绝言语行为的差异进行了原因探讨。

第二部分：理论分析2.1 言语行为的分类言语行为是一种人与人之间交流的方式，包括陈述、询问、指示、命令、祝愿、承诺、拒绝等类型。

根据语用学的研究，言语行为可以划分为直接言语行为和间接言语行为两种类型。

2.1.1 直接言语行为直接言语行为指的是，说话人直接表达自己的意图，以达到某种目的，具有直接性、明确性和直截了当的特点。

比如：“请把窗户关上”、“明天我请客”。

2.1.2 间接言语行为间接言语行为是指通过言语行为表达非言语意图，使听话人通过语境和语用的暗示来获得对言语行为的理解，具有委婉、含蓄的特点。

比如：“你能不能帮我一下下，把这个东西拿过来呢？”、“我有点事情，今天不方便去看电影”。

俄语劝说言语行为中的话语词研究劝说是人与人之间的交往活动中常见的一种语言行为，也是社会交往和管理过程中不可缺少的一环。

在俄语中，劝说言语行为中经常使用话语词，即表示意愿或希望的语言手段。

本文将就俄语劝说言语行为中的话语词进行研究。

一、话语词的定义及分类话语词（частица речи）是指在语音表现上并没有词形和音节的一类词汇。

话语词的功能多种多样，常表示语气、情感、态度等，能够整合语言表达，使语言更加明确、丰富、生动，更加符合交际的需要。

俄语的话语词包括：否定词（отрицание）、程度副词（степенное наречие）、语气副词（модальные наречия）等。

根据功能分类，话语词可分为以下几类：1、否定词俄语中的否定词有“не”、“ни”、“ничего”、“никогда”等。

否定词有否定语气，常用在劝说中，表示否定意见、反对或不同意某种看法或做法。

例如，劝导他人不要做某件事情时，可以使用“не建议做”、“不要做”等否定性表达。

2、程度副词程度副词是表示程度、强调语气的副词，在俄语劝说语言行为中也经常使用。

例如，“очень”、“крайне”、“весьма”等副词用来表现强调，使建议、劝说更加催人听从、信服。

3、语气副词语气副词是表示语气的副词，有很强的语气作用，常用在劝说语言中。

例如，使谈话显得有礼貌、恭敬，可以使用“позвольте”、“пожалуйста”、“будьте добры”等词语。

同时，还有表达实事求是、中性观点的语气副词，如“всего лишь”、“в общем”等。

二、话语词在劝说中的应用1、促进交流在劝说过程中，比较常用的话语词是表示请教、请求别人看法的词汇，如“можно”、“позвольте”、“не могли бы”等，这些话语词有助于让对方感觉到我们的真诚，从而促进交流和沟通。

例如：Можно попросить ваше мнение?（可以请您给予您的看法吗？）2、表达建议在表达建议时，可以使用“надо”、“должен”、“нужно”、“лучше”等话语词，这些语言表达方式可以提出建议，引导对方采取正确的行动。

高校本科生拒绝言语行为调查研究作者：胡富茂来源：《语文建设·下半月》2012年第11期摘要：通过问卷调查的方法研究洛阳理工学院在校大学本科生在具体语境中“拒绝”用语及策略的使用情况，期望对高校学生的沟通与交流能力起到一定的指导意义。

结果表明，一、说话者使用的拒绝语种类相当繁多，有十二种之多，但以直接拒绝和间接拒绝中的给出理由的策略为主；二、女性使用的间接拒绝语比男性要多。

关键词：言语行为拒绝策略语用功能沟通能力Cohen认为“言语行为”是交际中最基本的功能单位。

“言语行为”包括恭维、恭维应答、询问、道歉、请假、作介绍、拒绝等。

“拒绝” 言语行为很值得研究，因为中国人爱“面子”，其思想根深蒂固，而“拒绝语”会对“面子”构成威胁，因此很有必要在保全听话者“面子”的基础上拒绝他/她；另一方面，交际的互惠原则决定只有在保全对方“面子”的基础上才能保全自己的“面子”。

本文主要通过问卷调查的方法研究洛阳理工学院在校大学本科生在具体语境中“拒绝”用语及策略的使用情况，希望对高校学生的沟通与交流能力起到一定的指导意义。

一、相关研究对“拒绝语”的研究很多都集中在英语和其他语种的对比研究方面，主要研究对象包括英语、日语、阿拉伯语、汉语、秘鲁语等，如Takahashi & Beebe研究了日本的英语学习者在使用拒绝语时的策略，García比较了在拒绝邀请的角色模仿游戏中不同性别的秘鲁人所使用的礼貌策略的不同。

二、研究方法、受试和研究目的（一）研究方法本文采用Beebe et al. 所使用的“语篇补全测试”（Discourse Completion Test）问卷法的基本框架，但对其内容进行了新的撰写。

问卷共设计了10个情景，要求被试对请求、邀请、给予和建议等四种言语行为进行拒绝。

问卷描述了对话发生的具体环境、情景和参与者的身份，并给出了对话的第一部分，要求被试根据给出的情景完整、详细地写出拒绝语。

俄语劝说言语行为中的话语词研究1. 引言1.1 研究背景俄语劝说言语行为中的话语词一直是语言学研究领域的一个重要议题。

随着社会的发展和文化交流的增加，人们在日常交流中经常使用劝说性言语，而话语词作为劝说性言语的重要组成部分，对于研究俄语劝说言语行为具有重要意义。

目前，国内外学者对俄语劝说言语行为中的话语词进行了一定程度的研究，但仍存在一些问题和不足。

本文旨在通过具体的案例分析和对话语词分类特点的深入探讨，进一步揭示俄语劝说言语行为中话语词的语用特点和运用规律，为俄语言言行为研究提供新的视角和思路。

1.2 研究目的研究的目的是为了深入探究俄语劝说言语行为中的话语词，从而揭示其在交际中的重要作用和特殊规律。

具体来说，我们希望通过分析俄语劝说言语行为中常见的话语词，探讨其分类和特点，揭示话语词在俄语劝说中的运用规律，并探讨劝说言语行为中话语词的语用特点。

通过这些研究，我们希望可以为俄语教学和语言交际研究提供新的视角和理论支持，同时也为相关领域的学者和教育工作者提供有益的参考和借鉴。

通过深入研究俄语劝说言语行为中的话语词，我们可以更好地理解俄语交际中的细微之处，为俄语学习者提供更准确、更有效的语言教学和交际技巧指导。

2. 正文2.1 俄语劝说言语行为概述俄语劝说言语行为是指通过语言手段来影响他人的思想、情感和行为，以达到说服、劝导或影响对方的目的。

俄语劝说言语行为在日常生活中十分常见，无论是在家庭、工作、学校还是社会交往中，人们都会运用劝说言语来表达自己的观点、建议或意图。

俄语劝说言语行为通常包括直接劝说和间接劝说两种形式。

直接劝说是指直接表达劝说者的愿望或要求，如“请你帮我一个忙”、“你应该好好学习”。

而间接劝说则是通过暗示、提示或委婉的方式来表达劝说者的意图，如“如果你有空的话，可以帮我一下吗？”、“我想你可能应该考虑一下”。

在俄语劝说言语行为中，语言的选择和运用至关重要。

劝说者需要根据对方的身份、关系、个性特点以及具体情境来选择合适的话语词，以达到最佳的劝说效果。

龙源期刊网 浅析拒绝言语行为作者：张宗男来源：《速读·上旬》2019年第11期◆摘; 要：本文首先试图厘清拒绝言语行为的定义，确定研究范畴，分析表达说话人拒绝言语行为的策略，对比俄汉拒绝言语行为的异同，尝试探讨俄汉拒绝言语行为背后的文化、认知等因素。

◆关键词：拒绝言语行为;交际策略;俄汉对比一、引言拒絕是一种需要智慧和艺术的行为。

拒绝言语行为的实施往往有着鲜明的个人心理、阅历、学识，社会文化、民族背景特征，研究其背后的语言因素、文化因素、心理因素和认知因素都十分必要。

由于实施拒绝言语行为时，拒绝方人往往要考虑、照顾到被拒绝方的身份、地位、性别等社会因素，因此日常交际中人们更多地是间接表达拒绝意图，采取的表达手段方式更是“千奇百怪”。

这使得从语言层面上的研究不具可操作性，因为语境不同、交际双方不同都可能使同样的表层语言具有不同的深层次含义，给间接言语行为的划分和研究带来了巨大困难，往往是研究的短板。

二、俄汉拒绝言语行为的特点及交际策略例：甲：走，晚上去看电影。

乙：我要准备明天的考试。

乙所表达的间接言语行为——拒绝是这样完成的：甲向乙提出了去看电影的邀请，按照合作原则乙的应答要么接受，要么拒绝，要么提出其他建议。

但乙答语中并未表达上述任何一种言语行为，这说明乙要表达的是字面以外的含义。

背景知识是双方均知晓看电影和准备考试都需要大量时间，因此乙的回答在委婉地表达：乙不能去看电影了，而是要利用晚上的时间准备考试。

直接的拒绝言语行为往往使用直接表达拒绝含义的词汇手段：俄语中отказаться，нехочу，не разрешаю，не могу，не принимаю，не соглашаюсь，не интересуюсь，не хочется，нельзя等;汉语中也是有对等的表达如：拒绝，不想，不愿意，不接受，不同意，不允许，不。

第38卷第4期2017年8月淮北师范大学学报（哲学社会科学版）Journal of Huaibei Normal University(Philosophy and Social Sciences)Vol.38No.4Aug.2017言语行为作为现代语用学的重要命题之一，得到学界广泛关注。

近年来，“请求言语行为”“拒绝言语行为”和“道歉言语行为”等相继成为国内学者研究重点和热点，然而，“告别言语行为”（речевойакт«прощание»）受到的关注则较少。

目前涉及告别言语行为或告别语的研究成果在语料选择及数量上以汉语为主，研究汉语告别语表现形式和策略类型，[1]汉语告别语结构、功能、语用和认知问题，[2][3][4]少数民族语言和方言告别言语行为的语用策略问题，[5]留学生汉语告别策略选择与语用偏误；[6]以英汉对比为次，研究汉英告别语历史文化传统、社会心理背景和差异；[7][8][9]以俄语为语料的则较少，研究俄语间接告别语的分类和语用特点[10]，对俄汉告别言语行为交际策略的对比分析仍未见到。

告别言语行为在语言中广为运用，作为其主要表达方式之一的“告别语”（прощание）是言语礼节的一部分，具有一定民族特性。

以俄汉双语为语料，对俄汉告别言语行为中的交际策略进行分析，无论从深入了解不同民族的告别语套话而言，还是从发现总结不同语言中告别言语行为的交际策略而言，亦或是从跨文化交际和外语教学来说，都颇有意义。

一、告别语、告别言语行为、交际策略（一）告别语、告别言语行为关于何为“告别语”，以往学界主要从语言与符号、[6]5言语礼节和礼貌用语、[11]81,[12]交际过程和会话结构、[13]95,[9]言语行为[3]几个角度加以认识的。

在俄语学界，告别语一直被作为“言语礼节”（речевойэтикет）的一部分来研究，而言语礼节则“是言语行为的调节规则，是民族特有的定型交际模式和固定交际模式的体系，这些模式为社会所接受和确立，用于建立交谈者之间的联系以及在已定基调下保持或中断该联系。

俄语劝说言语行为中的话语词研究俄语劝说言语行为中的话语词是俄语交际中不可缺少的部分。

它们是为了达到某种特定目的而在话语中使用的，包括劝说、请求、建议、命令、嘱咐等。

这些话语词中包含了情感、表态、语义和语用功能。

本文将探讨俄语劝说言语行为中的话语词的特点和作用。

一、话语词的特点话语词是交际中表达说话者的态度和感情，或者达到某种交际功能的词语。

话语词的语言表现手段有很多，可以是语气词、副词、动词、形容词、介词等等。

话语词具有如下特点。

1、情感色彩浓厚。

各类话语词往往带有鲜明的情感倾向，强调说话者对事件的态度和主观感受。

2、语言功能强烈。

话语词往往用于表达说话者的交际功能。

比如，请求、劝说、建议、禁止、赞美等等。

3、语义模糊。

话语词常常缺乏实际的概念内容，常常含蓄暗示，表达的是说话者的态度和感受。

4、使用频率高。

话语词在交际中使用率较高，几乎可以在任何场合使用。

尤其是俄语中，很多话语词是俄语特定的词汇，不同于其他西方语种，因此可以说俄语中的话语词很丰富。

话语词在交际中起到了很重要的作用，它们是交际中表达情感和发挥重要功能的必不可少的元素。

1、表达情感和态度话语词是表达说话者情感和态度的一种方式。

它们可以强调说话者的感受和立场，传达情感和态度上的转折和变化。

例如，俄语中的“как раз”表示的是说话者对某事的满意，或者是表示反对，这种对立的情感对于交际的实效起到重要作用。

2、表示语用功能话语词可以传达说话者对话语实现的预期和表达慷慨激昂的情感。

不同的话语词带有不同的情感，不同的情感会对语用功能产生不同的影响。

例如，俄语中的“пожалуйста”用于请求或表达礼貌，而“не надо”则用于表示不同意或者强烈反对，这样的话语词对于交际的成功非常关键。

3、加强交际效果话语词能够加强交际效果，例如确认、强调、加强等等。

它们可以帮助说话者传达他们的意图，并增强约定的效果。

例如，俄语中的“разумеется”表示说话者对前面的事实的肯定，这个词对交际的平衡和理解很重要。

常用俄语句式—不同意、不赞成、拒绝常用俄语句式—不同意、不赞成、拒绝(5)ВЫРАЖЕНИЕ НЕСОГЛАСИЯ,НЕОДОБРЕНИЯ,ОТКАЗА（五）表示不同意、不赞成、拒绝的用语Думаю,нет.我想不是（不会，不行，不能这样）。

Вря ли это вожможно.这未必能行。

Вря ли мы сможемселать что-лио (ля вас).我们未必能（为您）做些什么。

Боюсь,вы неправы.恐怕您错了。

Боюсь(Думаю),вы в этом несколько ошиаетесь.恐怕（我想）您在这方面有些不对。

то не (совсем)так.这不（完全）是那样。

то совершенно исключается.这不可能（办不到，不必谈）。

К сожалению,я олжен ответить отказом.很抱歉，我必须回绝（只能拒绝）。

топротиворечит нашей практике.这同我们的作法相矛盾（不符合我们的'作法）。

то не вижу никаких преимуществ.我看不出有什么优越性（好处）。

Я с вами не согласен.我不同意您的意见。

Не умаю.我不那么想。

Конечно нет.当然不是（不会，不行）。

Не совсем так.不全是那样。

Оычно нет.通常不是（不会，不行）。

то несправеливо.这不公正。

то очень люезно с вашей стороны,но_____.您的好意我领了，但是……Боюсь,мы не можем уовлетворить вашу просьу.恐怕我们满足不了您的请求。

交流俄语拒绝言语行为分类研究崔丽丽 姜 群 大连理工大学摘要：拒绝言语行为因为其威胁面子的特征和对语用能力、文化沟通力的高要求逐渐成为跨文化领域的敏感话题。

本文以俄罗斯语言学家弗罗尔金娜的隐含研究为理论基础，分析俄语国家的政府新闻发言人在新闻发布会中拒绝言语行为的常用策略。

关键词：拒绝言语行为；弗罗尔金娜；新闻发布拒绝言语行为分属言语行为理论，随着请求、建议等言语行为的研究逐步深入，拒绝言语行为也慢慢进入到语言学家们的视线。

对于拒绝言语行为的研究始于Beebe，森山卓郎等语言学家。

对于国内关于这方面的研究主要有马月兰、王爱华等。

他们对于拒绝语的研究都是在Beebe 等人的“语义公式”基础之上进行深入的扩展研究。

俄罗斯语学界对“拒绝”的研究，尤其是从言语行为理论的角度对其进行系统研究一般是将其与“不同意”的概念相对比或结合进行分析。

本文选择俄罗斯语言学家弗罗尔金娜的隐含观点为理论背景，在此基础上对拒绝言语行为进行研究。

一、弗罗尔金娜的隐含研究弗罗尔金娜的隐含研究具有鲜明的结构主义描写语言学特色，在研究角度和方法上都有所创新。

她将隐含分为形式隐含和内容隐含两种，内容隐含又包括意思隐含和非意向性含意。

她的研究重点是意思隐含(意思隐含是指规约性程度不同地表达这种或那种意向性意义的各种间接的言语表达式)，她将意思隐含分为两大类：语句层次隐含和语篇层次隐含，语句层次隐含在单个语句的范围内就能得到充分解释，而语篇层次隐含在单个语句范围内不能得到充分解释，必须有补充信息。

语句层次隐含分为：语义性、主观评价性及常规一语用性意思隐含；语篇层次隐含则分为：语境一文化性、逻辑一情境性及心理一策略意思隐含。

①二、俄语拒绝言语行为结合弗罗尔金娜的相关理论，笔者从语句层次隐含和语篇层次隐含两个方面分析语料。

对于俄语国家的政府新闻发言人在新闻发布会上答记者问中的拒绝言语行为的表达策略，我们参考国内语言学家吴建设对于间接拒绝语的分类，作如下具体分类：在语句层次上的表达策略分为词汇策略、句法策略。

俄语劝说言语行为中的话语词研究
引言
劝说是人们在日常生活中经常都会涉及到的一种语言行为。

在俄语中，劝说言语行为中所使用的话语词具有其独特的特点和规律，需要进行深入的研究和分析。

本文旨在对俄语劝说言语行为中的话语词进行探讨，分析其在劝说中的作用和特点，旨在为俄语的劝说言语行为提供更加全面和深入的理解。

一、劝说言语行为概述
劝说是一种语言行为，其主要目的在于使对方接受自己的观点、态度或行为。

在俄语中，劝说言语行为主要通过话语词来实现，这些话语词具有一定的语法结构和用法规律。

俄语劝说言语行为中的话语词主要包括祈使句、劝说句和建议句等。

通过语言的劝说，人们可以表达自己的意见和观点，引导对方产生某种思想或行为。

二、祈使句的特点和用法
祈使句是一种以命令、请求、劝告等形式表示的句子，其目的在于促使对方做出某种行为或产生某种情感。

在俄语中，祈使句通常由动词和其它成分构成，例如：“иди сюда！”、“прочитай эту книгу!”等。

祈使句的语气强烈，用于直接向对方施加压力或强调某种行为或态度。

五、俄语劝说言语行为的特点和规律
俄语劝说言语行为中的话语词具有其独特的特点和规律。

其一是语气的强弱明显，祈使句语气强烈，劝说句语气比较委婉，建议句语气明显。

其二是句式的多样性，祈使句的句式简单直接，劝说句和建议句的句式较为复杂和灵活。

其三是语气的变化，根据具体的交际环境和对象的不同，语气可以灵活调整，表达方式可以多样化。

批评言语行为论文：俄语批评言语行为研究【中文摘要】言语行为理论不仅是语用学的核心理论,也是语言学家一直研究的课题。

言语行为理论是阐述人类通过言语怎样来进行交际的一个理论。

本文所研究的俄语批评言语行为(речевойакткритики)正是以言语行为理论为框架,以俄罗斯ШапарьВ.Б.所著的《Психологияманипулирования》书中和ГавриловаНатальяВикторовна的名为《Лингвокультурныйконцепт〈критика〉иегофункционированиевпедагогическомдискурсе》的副博士论文中关于批评言语行为的例句为主要语料对俄语批评言语行为进行详细的分析。

还针对在日常交际中人们经常出现的对批评、责备、抱怨言语行为混淆不清的问题,进行对比分析,指导人们进行正确的言语交际,顺利达到交际。

本文共分为五个部分:绪论介绍了论文的选题依据、研究任务、研究及意义、研究方法。

第1章是论文的理论框架,在这章中首先介绍了言语行为理论的背景。

它起源于西方哲学。

1955年英国哲学家逻辑学家奥斯汀(Дж.Остин)首次提出了言语行为理论--说话既行动这一学说。

随后他...【英文摘要】【关键词】批评言语行为分类表达手段交际策略语境【英文关键词】【目录】俄语批评言语行为研究摘要4-6Автореферат6-12引言12-141、选题依据122、研究任务123、研究的目的及意义12-134、研究方法13-14第1章言语行为理论14-241.1 言语行为理论的背景14-151.2 言语行为理论的形成15-181.2.1 奥斯汀（Остин）的施为句理论15-161.2.2 言语行为三分说16-171.2.3 奥斯汀对意向行为的分类17-181.3 言语行为理论的发展18-221.3.1 实施言语行为成功的条件18-191.3.2 赛尔（Серль）对意向行为的分类19-211.3.3 赛尔（Серль）的间接言语行为理论21-221.4 相关问题国内外研究现状22-24第2章俄语批评言语行为研究24-402.1 批评言语行为的界定24-252.2 批评言语行为的表达手段25-272.3 批评言语行为的交际策略27-352.3.1 合作原则27-282.3.2 礼貌原则282.3.3 面子理论28-292.3.4 直接批评言语行为的交际策略29-312.3.5 间接批评言语行为的交际策略31-352.4 批评言语行为的回应策略35-372.4.1 接受批评策略35-362.4.2 否认批评策略36-372.5 影响批评言语行为的因素37-402.5.1 社会地位382.5.2 社会距离38-392.5.3 交际意图392.5.4 性别39-40第3章批评言语行为、责备言语行为和抱怨言语行为对比分析40-493.1 责备言语行为40-413.2 抱怨言语行为41-423.3 批评言语行为、责备言语行为和抱怨言语行为在语义上的交叠42-433.4 批评言语行为、责备言语行为和抱怨言语行为的区别43-493.4.1 语势对三种言语行为区分的作用43-443.4.2 交际意图对三种言语行为区分的作用443.4.3 语境对三种言语行为区分的作用44-453.4.4 实施言语行为成功的条件对三种言语行为区分的作用45-493.4.4.1 实施批评言语行为的成功条件46-473.4.4.2 实施责备言语行为的成功条件47-483.4.4.3 实施抱怨言语行为的成功条件48-49结语49-50参考文献50-54作者简介54-55致谢55。