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第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任李老师参会人员：全体学生一、班会背景随着春季学期的开始，学生们逐渐适应了新的学习节奏。
为了进一步提高学生的自律意识，培养学生的自我管理能力，本次班会以“我能管好我自己”为主题，旨在引导学生认识到自我管理的重要性，并探讨如何在实际生活中做到自我约束。
二、班会流程1. 开场致辞班主任李老师首先进行了简短的致辞，强调了自我管理对于学生成长的重要性，并鼓励同学们积极参与到班会讨论中来。
2. 主题演讲李老师以“自我管理，成就未来”为题，从以下几个方面进行了阐述：- 自我管理的重要性：良好的自我管理能力是成功的关键，它能帮助我们更好地规划时间、处理人际关系、实现个人目标。
- 自我管理的具体方法：包括时间管理、情绪管理、行为管理等方面。
- 自我管理的实践案例：分享了一些成功学生的自我管理经验，激励同学们向他们学习。
3. 小组讨论为了让同学们更加深入地理解自我管理，李老师将全班同学分成若干小组，每组讨论以下问题：- 你认为自我管理对你来说意味着什么？- 你在哪些方面需要加强自我管理？- 你将如何改进自己的自我管理能力？各小组热烈讨论，积极参与，分享了自己的看法和经验。
4. 分享交流各小组代表上台分享讨论成果，其他同学认真聆听，互相学习。
以下是部分小组的分享内容：- 小组一：自我管理对我而言，就是能够自律地完成学习任务，合理安排课余时间，培养良好的生活习惯。
- 小组二：我认为自我管理需要从时间管理开始，学会合理规划时间，提高学习效率。
- 小组三：情绪管理也很重要，我们要学会控制自己的情绪，保持积极的心态。
- 小组四：行为管理方面，我们要养成良好的行为习惯，遵守纪律，尊重他人。
5. 总结发言李老师对本次班会进行了总结，肯定了同学们的积极参与和取得的成果，并提出了以下几点建议：- 制定合理的学习计划，提高学习效率。
- 学会情绪管理，保持积极的心态。
- 养成良好的行为习惯，遵守纪律。
提高学生自我管理意识的主题班会教案一、教学目标本次主题班会的目标是帮助学生提高自我管理意识，使其能够更好地掌握自己的情绪、时间、学习、健康等方面，从而提高学习效率与生活品质。
二、活动过程1.引入主持人：大家好，欢迎来到本次主题班会。
今天我们要探讨的话题是如何提高学生的自我管理意识。
什么是自我管理意识呢？请同学们积极思考。
学生：（举手答题）自我管理意识就是掌控自己的情绪、时间、学习、健康等方面的能力，让自己更加高效地完成学业和生活。
主持人：非常好，同学们已经提出了正确的定义。
为什么要提高自我管理意识呢？请同学们畅所欲言。
学生：（举手答题）提高自我管理意识可以帮助我们更好地安排时间，从而提高学习效率；能够让我们更好地控制情绪，减少焦虑和压力；还能够让我们更好地照顾自己的身体，保持良好的健康状态。
主持人：非常好，同学们已经深刻领会了提高自我管理意识的重要性。
我们会介绍一些提高自我管理意识的方法，让大家能够从中受益。
2.正文（1）情绪管理主持人：情绪管理是自我管理中非常重要的一项。
如果情绪无法得到正确的处理，就会对我们的身体和心理产生负面影响。
如何正确地处理情绪呢？学生A：（举手答题）可以通过拓展朋友圈、分享好友的生活经历等来调节自己的情绪。
主持人：非常好，同学提供了一种有效的方式。
还有其他的方式吗？学生B：（举手答题）可以通过音乐、绘画、写作等方式来缓解情绪。
主持人：非常好，同学们已经提出了有效的方法。
在生活中，我们还可以通过多参加课外活动，在朋友圈和家人之间寻找支持和答案等方式，来更好地处理情绪。
（2）时间管理主持人：时间是我们的稀缺资源，我们需要学会如何更好地利用时间。
如何进行时间管理呢？学生C：（举手答题）可以通过制定计划和目标，来更好地规划时间。
主持人：非常好，同学提供了一种重要的方式。
还有其他的方式吗？学生D：（举手答题）可以通过对任务的分类和设置优先级，来更好地掌控时间。
主持人：非常好，同学们提供了多种有效的方法。
本次主题班会我们将聚焦“学会自我管理”，探讨如何提高自控力和自我管理水平。
自我管理是一种综合素质，是指对自己进行计划、组织、协调、控制和调整的能力。
只有掌握了自我管理的方法和技巧，才能更好地发挥自己的潜力，实现自己的人生价值。
本次主题班会分为三个环节，分别是自我认知、自我规划和自我实践。
一、自我认知自我认知是自我管理的基石。
我们需要了解自己的优势和劣势，找到成长的方向和方法，增强自信和自尊心。
在这个环节，我们将进行以下活动：1.自我介绍让同学在自我介绍时加入一个自己比较擅长的事情，从而了解自己的优势和特长，也可以了解同学的优点。
2.性格测试通过性格测试让同学对自己有个全面的了解，找到自己的长处和短处，找到自己的性格特征和与人相处的方法。
3.讲述自己的自我管理经验让同学讲述自己的自我管理经验，包括如何克服失败、如何保持专注等等，从中总结经验，找到自己的能力和缺陷，为下一步的自我规划打好基础。
二、自我规划自我规划是自我管理的关键环节。
只有对自己的未来有明确的目标和规划，才能更好地驾驭自己的人生。
在这个环节，我们将进行以下活动：1.目标设定让同学设定一个一个小目标，如期末考试目标、课余活动目标等等，从中找到自己的兴趣、爱好和能力所在，找到自己的人生方向和追求。
2.制定计划让同学根据自己的目标设定制定一份计划，包括时间、行动、成果等等，从中找到自己的时间管理和计划执行能力。
3.分享经验让同学分享自己的目标和计划，从中找到同学的相似点和不同点，互相借鉴，提高自己的思考和规划水平。
三、自我实践自我实践是自我管理最重要的环节。
只有贯彻执行自己的计划，才能提高自己的控制力和自我管理能力。
在这个环节，我们将进行以下活动：1.实践落实让同学执行自己的计划，贯彻实践自己的目标，从中找到自己的执行能力和解决问题的能力。
2.反思总结让同学反思自己的实践成果，总结经验和不足，找到自己的优点和缺点。
3.分享心得让同学分享自己的反思和总结，从中找到改进和提高的方向，提高自己的自我管理能力。
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，培养学生自主管理能力已成为教育的重要目标之一。
为了提高学生的自我管理能力，增强班级凝聚力，营造良好的班级氛围，我校决定在全体班级中开展自主管理班会活动。
本次班会旨在通过学生自主策划、组织、实施，让学生在实践中学会自我管理，提升班级整体素质。
二、活动时间2023年4月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动对象我校全体班级学生及班主任五、活动流程1. 开场致辞由班主任致辞，介绍本次班会的目的和意义，强调自主管理的重要性，鼓励学生们积极参与。
2. 学生自主策划各班级代表进行自主策划展示，内容包括：（1）班级文化建设：展示班级特色，如班级口号、班徽、班歌等。
（2）班级管理制度：制定班级纪律、卫生、学习、活动等方面的规章制度。
（3）班级活动策划：设计班级特色活动，如主题班会、文艺晚会、体育比赛等。
3. 优秀班级分享邀请优秀班级代表分享自主管理经验，包括班级文化建设、管理制度、活动策划等方面的成功做法。
4. 学生讨论与反馈各班级学生就自主管理进行讨论，提出建议和意见，为班级管理献计献策。
5. 总结与表彰由学校领导对本次班会进行总结，对优秀班级和个人进行表彰。
六、活动内容1. 开场致辞班主任在致辞中强调，自主管理是培养学生综合素质的重要途径，希望学生们珍惜这次机会，积极参与，共同打造一个和谐、有序的班级环境。
2. 学生自主策划（1）班级文化建设各班级代表展示了各自班级的特色，如：- 班级口号：“团结、奋进、求实、创新”- 班徽：以班级名称和班级口号为核心，设计简洁大方- 班歌：《我们班级最棒》（2）班级管理制度各班级制定了详细的班级管理制度，包括：- 纪律：迟到、早退、旷课、打架等行为将受到相应处罚- 卫生：班级卫生由值日生负责，定期检查，保持班级整洁- 学习：设立学习小组，互相监督，共同进步- 活动：定期举办班级活动，丰富学生课余生活（3）班级活动策划各班级策划了丰富多彩的班级活动，如：- 主题班会：以“感恩”为主题，让学生学会感恩父母、老师、同学- 文艺晚会：展示学生才艺，增进班级凝聚力- 体育比赛：增强班级团队精神，提高学生身体素质3. 优秀班级分享优秀班级代表分享了以下经验：- 班级文化建设：注重班级氛围营造，让每个学生都能感受到家的温暖- 班级管理制度：严格执行，奖罚分明，让学生自觉遵守- 班级活动策划：多样化活动，满足不同学生的需求，提高班级凝聚力4. 学生讨论与反馈学生们积极参与讨论，提出以下建议：- 加强班级文化建设，提升班级凝聚力- 优化班级管理制度，让学生更加自律- 丰富班级活动，提高学生综合素质5. 总结与表彰学校领导对本次班会进行了总结，并对优秀班级和个人进行了表彰。
独立的自我管理,主题班会教案篇一：《自强-自律-自立-自信-自理》主题班会教案《四自三远离》主题班会活动的目的：针对现在的学生动手能力较低，在学习和生活上的依赖思想严重，为了改善他们的这种状况，开展一次'四自三远离主题活动"。
让学生提高自我的生活能力，增强自强自立的生存意识，树立健康的人格意识和良好的生存习惯，发展学生的劳动能力和积极生活的能力。
1.让学生认识生命的价值，珍惜生命，正确面对困难和挫折,努力实现自身价值。
2.通过学习有关安全知识，形成自护、自救的意识，杜绝学生做不安全的活动,珍惜生命,远离危险。
3. 加强教育，提高学生对行为规范的认识。
形成良好的行为习惯，更好地学习，更好地做人。
4.使学生明白网络具有的的危害性，从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。
活动时间：两节课活动准备：将本次活动的目的和内容告诉学生，将要准备的材料让学生准备好，例如扯破的衣服，布，纽扣，土豆，水果，针线，刀具，菜板，肉，抄手皮，葱蒜，盐，盆等。
活动的过程：主持人：同学们，想必大家都还记得<夏令营中的较量>那个故事吧。
日本队员生了重病还能继续前进，中国孩子生了病却回大本营。
在前进的过程中，日本队的孩子自觉地保护环境，而中国队的孩子却随意的破坏环境。
日本队的孩子自己做饭吃，而中国队的却不知道怎么办？现在有的学生上了大学还将自己的脏衣服寄回家让父母洗，还有的带着保姆上学，他们除了读书什么都不会？他们过惯了衣来伸手，饭来张口的生活。
面对这样的学生，同学们想想他们以后会出现什么状况？学生甲：以后离开父母就不能独立的生活。
学生乙：以后不能在社会上立足，不能融入社会，适应社会。
主持人：那么现在作为青少年我们该怎么做，才会为将来我们立足于社会打下强有力的基础你呢？下面请欣赏小品《如此的人》。
学生讨论：这个人在生活中不会照顾自己，更不会动手去做任何事，导致最后脖子上挂着面包圈而饿死了。
主持人：我们今天的活动内容是“五自”，我们应该学会料理自己的日常生活，能够学会解决自己生活中遇到的困难，能掌握基本的生活技能。
第1篇会议时间：2023年4月10日会议地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体班级学生记录人：班长李明---一、会议背景随着社会的发展和教育改革的深入，学生自我管理能力的培养已成为学校教育的重要任务。
为了提高学生的自我管理意识，增强班级凝聚力，本次班会以“自我管理”为主题，旨在引导学生认识到自我管理的重要性，并探讨如何在实际生活中践行自我管理。
二、会议议程1. 主持人开场及主题介绍2. 学生代表发言3. 分组讨论4. 成果展示及分享5. 班主任总结及寄语6. 班会结束---三、会议内容（一）主持人开场及主题介绍班主任张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题——自我管理。
张老师强调，自我管理是个人成长的重要环节，对于学生的学业、生活和未来发展都有着至关重要的作用。
（二）学生代表发言1. 学习委员王同学：王同学从学习角度出发，分享了自己在时间管理、学习方法上的心得体会。
她提到，合理规划时间，养成良好的学习习惯，是提高学习效率的关键。
2. 生活委员李同学：李同学则从生活角度出发，分享了如何合理安排日常生活，养成良好的生活习惯。
她建议同学们要注重饮食卫生，保持良好的作息时间，积极参加体育锻炼。
3. 心理委员张同学：张同学从心理角度出发，分享了如何调整心态，面对生活中的压力和挑战。
她提到，保持积极乐观的心态，学会倾诉和求助，是缓解心理压力的有效方法。
（三）分组讨论在主持人引导下，同学们分为三个小组，围绕以下三个主题进行讨论：1. 如何提高学习效率2. 如何养成良好的生活习惯3. 如何调整心态，面对生活中的压力每个小组推选一名代表进行发言，分享讨论成果。
（四）成果展示及分享1. 学习小组：学习小组提出了以下建议：- 制定合理的学习计划，并严格执行；- 合理安排学习时间，避免拖延；- 学会总结归纳，提高学习效率。
2. 生活小组：生活小组提出了以下建议：- 注重饮食卫生，保持良好的作息时间；- 积极参加体育锻炼，增强身体素质；- 学会与人沟通，培养良好的人际关系。
第1篇班会时间：2023年11月15日 14:00-16:00班会地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体学生班会主题：四自管理——自我管理、自我服务、自我教育、自我完善---一、班会开始14:00，班主任张老师准时进入多功能厅，全体学生起立，班会正式开始。
张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和主题。
二、主题讲解14:05，张老师开始讲解“四自管理”的含义和重要性。
1. 自我管理：张老师强调，自我管理是学生成长过程中非常重要的一环。
它包括时间管理、情绪管理、学业管理和行为管理等。
只有学会自我管理，才能更好地面对学习和生活中的挑战。
2. 自我服务：张老师指出，自我服务是指学生在日常生活中，主动承担起照顾自己、照顾他人的责任。
这不仅有助于培养学生的独立生活能力，还能增强集体荣誉感。
3. 自我教育：张老师解释，自我教育是指学生在学习过程中，主动寻求知识、自我反思、不断进步。
这需要学生具备良好的学习习惯和自主学习能力。
4. 自我完善：张老师强调，自我完善是学生在成长过程中不断追求的目标。
它要求学生在思想、品德、学业、身心健康等方面全面发展。
三、案例分析14:20，张老师通过几个典型案例，生动地展示了“四自管理”在学生生活中的具体应用。
案例一：某同学通过自我管理，合理安排学习时间，取得了优异的成绩。
案例二：某同学在班级活动中主动承担服务任务，得到了老师和同学们的一致好评。
案例三：某同学在学习过程中，通过自我教育，不断改进学习方法，提高了学习效率。
四、小组讨论14:40，张老师将同学们分成四个小组，分别就“四自管理”在自我管理、自我服务、自我教育、自我完善四个方面进行讨论。
讨论过程中，同学们积极参与，各抒己见。
以下是部分讨论成果：自我管理组：制定了详细的时间管理计划，包括每日学习计划、休息时间和娱乐时间。
自我服务组：提出了在班级中设立“自我服务日”，鼓励同学们主动承担打扫卫生、整理教室等任务。
“树立自律意识，加强自我管理。
”主题班会
活动目的：
1．知道自律的含义，明白要用实际行动践行自律；
2．树立自我管理、自我约束的意识，通过从日常生活中的言行举止、自我约束，养成良好的生活习惯。
课程提纲：
1.什么是自律
2.自律小故事
3.反思生活中的自律
过程：
一、什么是自律？
1.同学们，你们知道自律是什么意思吗？
指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。
（出示课件）
2、生活中的不自律（出示课件）
3、生活中的规则约束我们，如果生活中没有自律，会怎么样？
二、为什么要自律？
1、在古代有很多关于自律的名人名言，我们一起来学习一下吧。
（出示课件）
2、自律故事：孙悟空与紧箍咒、失去约束的风筝、社会故事
（出示课件）
三、自律需要坚持
1、坚持自律的名人名言
2.故事：学霸宿舍
3、总结：自律的品质需要坚持。
自律的人能管得住自己。
三、反思自律
1、议一议
遇到这件事，你会怎么办？
2、想一想
学校中自律的表现还有哪些？
3、夸一夸
身边哪些同学的自律精神值得我们学习，和大家说一说？
四、全课总结
今天的主题班会活动，是我们认识到自我管理、自我约束对生活、学习、乃至人生都非常重要！
让我们铭记下面的警句：
千里之行始于足下
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
细节决定成败，过程决定结果。
我要做一个自觉性高、果断性强、自控性久、意志力坚的人！。
自主管理主题班会教案[5篇材料]第一篇：自主管理主题班会教案《自主管理，我能行》主题班会（一、班长讲话二、主持词——开场白甲：尊敬的老师，乙：亲爱的同学们。
合：大家好！甲：学习是一种态度，乙：学习是一种方法；甲：学习是一种乐趣，乙：学习是一种享受。
甲：学习的方法源于自己的思考和能力，乙：学习的乐趣源于自己的付出和感受。
甲：自主学习就是一种方法，乙：自主学习就是一种乐趣。
甲：让我们在同一片蓝天下自主管理，乙：让我们在同一缕阳光下自主成长。
合：自主管理，我能行！甲：现在我宣布：望花区中心小学六年三班《自主管理，我能行》主题班会——合：现在开始！三、班会流程1、采访班里自我管理标兵选手学生的心理活动。
甲：提起自主学习，不得不提起学校上次开展的自主考试。
请上次参加自主考试的同学起立。
请你们分别谈一下自己为什么要报名？乙：我十分佩服你们的勇气参加本次考试，你们谁觉得自己在本次自主考试中表现得很自主，就请你的名字写在黑板上。
2、采访没有报名的同学心里是怎样想的？甲：那其他没有报名的同学心里是怎样想的？3、情景剧并谈感受乙：下面请同学们欣赏我和刘骏表演的情景剧。
大家判断一下这两的片段谁对谁错。
甲：谁能谈一谈你的所看所想？4、采访自主考试中怎样想的，怎样做的？乙：看过上面的两个片段，相信同学们已经有了一个正确的判断。
那么报考的同学又是怎样想的，怎样做的？5、采访没报名的同学对自主考试有了哪些新的认识、下次怎么做？甲：那么没有报名的同学对自主考试有了哪些新的认识？你们下次会怎样做呢？6、班主任讲话乙：接下来让我们掌声欢迎班主任老师讲话！四、主持词——结束语甲：自主管理需要同学们坚定地意志力，乙：自主管理需要同学们不变的自信心。
甲：自主管理——合：从我做起！乙：现在我宣布：万发中心小学三年三班《自主管理，我能行》主题班会——合：到此结束！班主任房金丽《自主管理，我能行》主题班会教案设计第二篇：自主管理主题班会自主管理主题班会活动目的：通过“自主管理”主题班会，让学生找到自己的优点，学会发现自己身上的长处，增强信心；同时也学会找出自己的不足，反省自己的短处，在自己和同学的帮教下，改正自己的缺点错误，做一名优秀的中学生，做班级的“明日之星”学生。
第1篇一、班会背景随着社会的发展，个人管理能力的重要性日益凸显。
为了提高同学们的自我管理能力，增强班级凝聚力，促进同学们的全面发展，我们班级特此召开“管理好自己”主题班会。
本次班会旨在帮助同学们认识到自我管理的重要性，学习自我管理的有效方法，从而更好地适应学习和生活。
二、班会时间及地点时间：2022年X月X日地点：教室三、参会人员班主任、全体同学四、班会流程1. 班主任开场致辞2. 同学们分享自我管理经验3. 班主任讲解自我管理的重要性4. 分组讨论：如何管理好自己5. 各小组汇报讨论成果6. 班主任总结发言五、班会记录1. 班主任开场致辞班主任首先对同学们的积极参与表示肯定，并强调了自我管理在个人成长中的重要性。
她指出，自我管理不仅是学习上的要求，更是生活上的必备技能。
只有管理好自己，才能更好地面对挑战，实现人生目标。
2. 同学们分享自我管理经验同学们纷纷分享了自己的自我管理经验。
有的同学通过制定学习计划来提高学习效率，有的同学通过合理安排时间来平衡学习和生活，还有的同学通过培养良好的生活习惯来保持身心健康。
3. 班主任讲解自我管理的重要性班主任结合实际案例，深入浅出地讲解了自我管理的重要性。
她指出，自我管理可以帮助我们：（1）提高学习效率，更好地完成学业；（2）培养良好的生活习惯，保持身心健康；（3）增强自律能力，提高个人综合素质；（4）形成正确的价值观，促进个人成长。
4. 分组讨论：如何管理好自己同学们分成小组，围绕“如何管理好自己”这一主题展开讨论。
经过激烈的讨论，各小组提出了以下建议：（1）制定合理的学习计划，明确学习目标；（2）合理安排时间，平衡学习和生活；（3）培养良好的生活习惯，如早睡早起、锻炼身体等；（4）学会时间管理，提高工作效率；（5）保持积极的心态，面对挑战。
5. 各小组汇报讨论成果各小组派代表上台汇报讨论成果。
汇报内容包括：（1）小组讨论的主要观点；（2）如何将讨论成果应用于实际生活；（3）对班级自我管理工作的建议。
自我管理主题班会教案自我管理主题班会教案篇一：班级管理主题班会教案高一(5)班主题班会立自律之志展学生风采班会目的：通过全班每一个同学都参与本次班会，加强班级的凝聚力，通过班会从思想上认识到自我管理的重要性，在行动上自觉遵守有关规定，养成良好的行为习惯。
活动形式：班干部主持、调查、探究、采访、表演、交流、展示班会活动分析：重点：开展自我管理活动，增强自律意识难点；变自律教育为自律活动关键：让学生参与到课堂活动中来活动流程：一、主持人上场，由班训、班级现状引出自我管理的话题。
尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们，大家好！高一五班“立自律之志，展学生风采”主题班会现在开始！下面我们将给大家展示一些咱们班级刚组建初和近期的一些照片，（主持人对话，介绍照片内容的新风貌）W：还记得刚刚组建班级时的状态吗？上课趴桌子，书本摆放不整齐，值日生散漫，因为这些班主任可没少和咱们发脾气。
Y：再看看现在的照片吧，嗬，上课时大家都在聚精会神的听讲，书本全都整齐的摆放在一侧，组长带头值日，坚持值日签到制度，每个人都有自己任务。
W：雨桐啊，你看，通过咱们班级这些照片的对比，你发现了咱们班级的进步么？Y：当然了，同学们之前的不好的习惯有了很大的改正呢。
W：那你认为是因为什么原因是班级有了这么大的改善呢？Y：这个……W：记得咱们的班训么？Y：记得“入班即静，入座即学，厚积薄发，志在必赢”（PPT） W：入班即静，入座即学，靠的就是自律（PPT），自律指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自律的行动创造出一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由，所以啊，咱们班级之所以有这么大的进步，就是因为同学们的自律意识增强了。
二：通过自控力小测验，检测同学的自我管理能力Y：记得毕达哥拉斯说：不能约束自己的人，不能称他为自由人。
可见自律的重要性，为了让同学们了解自己的自律性，让我们来做一个自控力的小测试(PPT)，每选择一个“是”得一分。
⾃主管理班会教案《⾃主管理，我能⾏》主题班会⼀、全体起⽴，呼组训⼆、主持词——开场⽩甲：尊敬的⽼师，⼄：亲爱的同学们。
合：⼤家好！甲：学习是⼀种态度，⼄：学习是⼀种⽅法；甲：学习是⼀种乐趣，⼄：学习是⼀种享受。
甲：学习的⽅法源于⾃⼰的思考和能⼒，⼄：学习的乐趣源于⾃⼰的付出和感受。
甲：⾃主学习就是⼀种⽅法，⼄：⾃主学习就是⼀种乐趣。
甲：让我们在同⼀⽚蓝天下⾃主管理，⼄：让我们在同⼀缕阳光下⾃主成长。
合：⾃主管理，我能⾏！甲：现在我宣布：辑庆⼩学六年三班《⾃主管理，我能⾏》主题班会——合：现在开始！三、班会流程（⼀）、（上周我班综合考核分才65，我们是最⾼的本级，却得了最低的分数，我们的分数去哪⼉了？）我们的问题1.卫⽣委员的发现：2.值⽇班委的发现：3.纪检部成员在⽇常检查中的发现：4.对刚才⼏位同学发现的问题请其他同学进⾏补充：（⼆）、我来分析（⼩组交流，组长归纳）如果⼀个班级纪律涣散；卫⽣脏乱；有令不⾏，有禁不⽌，会给我们带来什么影响？（三）、该如何进⾏⾃主管理（⼩组交流，汇报）1.早晨，⽼师还未到校，我该……2.课间操，⽼师没来巡视,我会……3.午餐⽣，午餐纪律，我要……4.周五⽼师开会，有了⾃习课……5.周末，家⾥只剩⾃⼰⼀⼈……（四）、要赢在何处？同样的环境、同样的⽼师、同样的授课、同样的时间，我们如何才能拥有更⼤的学习热情？（五）、如何更好地⾃主管理1.成⽴⾃主管理监督委员会；2.严格执⾏各项奖惩制度；（六）、接下来让我们热烈的掌声欢迎班主任林⽼师讲话！四、主持词——结束语甲：⾃主管理需要同学们坚定地意志⼒，⼄：⾃主管理需要同学们不变的⾃信⼼。
甲：⾃主管理——合：从我做起！⼄：现在我宣布：辑庆⼩学六年三班《⾃主管理，我能⾏》主题班会——合：到此结束！。
自主管理方案主题班会篇1：自主管理方案主题班会一、活动目标1.本学期，由于相当一部分学生缺乏学习自主性，这直接影响了班级整体的学习氛围。
为唤醒学生学习积极性，召开本次班会。
2.通过班会，使同学们增强学习意识，帮助学生养成良好的自主学习习惯。
3.让学生结合自身实际，共同探讨有哪些提高自主性学习的好方法二、教育重点：养成良好自主学习习惯如何落实到具体的学习中去。
三、活动准备(一)、召开班干部会议，确立班会主题、商讨班会环节、确立班会主持并培训(二)、在班会召开之前组织班委和积极性较高的同学先进行准备，并结合自身的体会，准备发言稿，准备的主题主要包括：(1)什么是自主学习(2)为什么要自主学习(3)自主学习的主要内容(4)培养自主学习能力从哪里开始(三)、准备要用的问卷调查表。
自主性学习管理调查表1、在自主学习的时间里你通常会干什么(可多选)( )a、预习明天的课程b、复习当天的课程c、做作业d、看杂志e、发呆f、画画g、做加强习题 h、其他2、你认为你自主学习的习惯好吗?( )a、好b、一般c、不好3、你通常的学习方法是( )a、自主学习性较强b、自主学习性较差4、你认为你自主管理能力好吗( )a、强b、较强c、较弱5、你为谁而学习?( )a 父母b 自己6、你能自觉成学习任务吗?( )a 能b 勉强能c 不想学四、自主学习的宝贵方法发言一：学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。
学生已有的知识和技能对后继学习有着重要的影响，因此我们要利用已有知识去发现新的问题，探求新的知识。
例如，习题课，我们应主动自己看例题，去分析总结，探索解题思路，找出不理解的问题，再求助老师，自己想懂，其效果会事半功倍。
发言二：学生自己提出问题，做学习的真正主人，是确保学生主体地位的一条措施。
我们学生有时候提出的问题是不恰当的，有时甚至是荒唐错误的，但只要提出问题，说明我们进行了思考。
自主管理方案主题班会1. 简介自主管理是指个体能够自主地规划、组织和控制自己的行为，自主管理方案主题班会是指通过班会的形式，向学生介绍和推广自主管理的概念、方法和技巧，帮助学生提高自主管理能力，培养良好的自我约束能力和自主学习能力。
2. 目标通过自主管理方案主题班会，帮助学生实现以下目标： - 知识目标：学习和理解自主管理的基本概念、原则和方法； - 技能目标：掌握自主管理的具体技巧和操作方法； - 情感目标：培养学生良好的自我约束能力和自主学习能力； - 价值观目标：塑造学生正确的人生观、价值观和人际关系观。
3. 内容自主管理方案主题班会的内容可以包括以下几个方面：3.1 自主管理的概念和原则•自主管理的定义和特点；•自主管理的原则和意义；•自主管理与自律、自信、自由的关系。
3.2 自主管理的基本方法和技巧•目标设定和规划的方法；•时间管理和计划的技巧；•任务分解和优先级的确定；•自我激励和奖惩的方法。
3.3 自主学习的能力培养•学习目标的制定和调整；•学习进度的控制和安排；•学习方法和技巧的掌握；•学习困难和挫折的应对策略。
3.4 自主管理与人际关系的处理•合理的人际关系和沟通技巧；•处理冲突和矛盾的方法；•建立团队和协作能力；•分享和支持他人的能力。
4. 活动设计在自主管理方案主题班会中，可以设置以下活动：4.1 自主管理案例分析选择一些与学生生活和学习相关的案例，通过让学生分析和评论案例，引导他们理解和掌握自主管理的基本概念和原则。
4.2 自主管理技巧的学习和练习通过讲解和演示自主管理的具体技巧，如目标设定、时间规划等，然后引导学生进行实际操作和练习，巩固他们的技能。
4.3 自主学习能力的培养通过启发式教学、讨论和小组合作学习等方式，帮助学生提高自主学习能力，培养他们的主动学习意识和学习策略。
4.4 自主管理与人际关系的角色扮演通过角色扮演活动，让学生在模拟的场景中体验自主管理在处理人际关系中的作用，并学习合理沟通和解决冲突的方法。
