高中语文 第9课 鸿门宴 第2课时 鲁人版必修2
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鸿门宴第二课时一、明确目标通过分析人物具体生动的言行,把握人物不同的性格特点。
二、整体感知《鸿门宴》的故事,人物形象生动,情节环环相扣,作者通过人物的具体言行,刻画人物的性格特征。
项羽自大无谋,沽名轻敌。
X邦机变狡诈,虚心下问。
X增老谋深算。
X良机智多谋。
樊哙忠厚豪爽,都得到生动的描写。
作者在刻画人物中,运用了对比、映衬手法,使人物性格更为鲜明、突出。
三、重点,难点的学习与目标完成过程1.复述故事情节。
2.学生讨论。
按座位四人一组进行讨论,然后推代表发言,最后由教师做小结。
讨论题。
从项羽、X邦的人物形象分析入手,认识鸿门宴斗争中X邦胜利,项羽失败的原因。
[参考答案]关于项羽形象〔1〕勇而少谋。
〔当听到X邦“欲王关中〞,即怒不可遏,必“击破沛公军〞,当听到X邦一席虚假言辞之后,怒火即消,而说出告密人某某。
〕〔2〕沽名轻敌。
〔拒X增之谏,信X邦之谎,纳项伯之言,刚愎自用,项羽根本不把X邦放在眼里,从宴会上的排座次,到改变进攻X邦的决定;从对X增在席间想杀死X邦的企图不表态,到沛公逃席安然受璧,均可清楚地看到这一点。
〕〔3〕自矜功伐。
〔X邦“欲王关中〞触犯了他的尊严,所以决定进攻。
而获悉X邦“籍吏民,封府库〞待他处理,便轻信X邦的屈从、臣服,便不把X邦视为主要对手,最终遭致失败〕正是项羽的这些弱点性格特征,揭示了项羽这一悲剧形象的实质。
正是从这一点上,我们才说鸿门宴的斗争虽然是X、项斗争的开始,却已经预示了这场斗争的结局了。
关于X邦的形象〔1〕机变狡诈的性格。
〔X邦有“欲王关中〞之心,但一旦危急,就笼络项伯为己用,在项羽面前谦词卑礼,唯恐有所不至。
〕〔2〕坚决果断。
〔亲往鸿门谢罪,阻止项羽进攻,能屈能伸中见大胆、果断,对曹无伤的处理那么是“至军,立诛〞。
〕〔3〕虚心下问。
〔危急时,能听进下属意见,求教于X良、樊哙。
使他处劣势而变主动。
〕关于其他人物形象项羽集团中的人物X增。
有远见卓识,性格刚烈,他断言X邦“志不在小〞,叫项庄击杀X邦。