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赏析唐诗《古从军行》
《古从军行》是唐朝诗人李颀创作的一首边塞诗。
这首诗表达了诗人对战争的厌恶以及对士兵的同情。
首联“白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河”，诗人通过描绘白日和黄昏两个时间段的场景，展现了边塞士兵紧张忙碌的生活状态。
白天他们要攀登山岭观察烽火，黄昏时分还要在交河边喂养战马，体现了士兵们的辛苦与疲惫。
颔联“行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多”，诗人通过描绘行人和公主的形象，展现了战争的残酷和对士兵家庭的摧残。
风沙暗喻指战争的恶劣环境，琵琶幽怨多则暗示公主在远方思念亲人。
颈联“野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠”，诗人描绘了边塞荒凉的景象，万里荒野没有城郭，只有雨雪纷纷，一片荒芜。
这里暗示了战争给边塞带来的荒凉与破败。
尾联“胡马依北风，越鸟巢南枝”，诗人运用胡马和越鸟的意象，表达了士兵们对故乡的思念之情。
胡马依北风，
越鸟巢南枝，胡马和越鸟都因为自然规律而向往温暖的地方，这里暗示了士兵们在边塞的艰苦环境中对家乡的思念。
整首诗通过对战争的描绘和对士兵生活的刻画，表达了诗人对战争的厌恶和对士兵的同情。
诗歌语言简练，意境深远，给人以强烈的艺术感染力。
李欣《古从军行》“白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河”翻译赏析古从军行李颀白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。
行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。
野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。
胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。
闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。
年年战骨埋荒外，空见蒲萄入汉家。
【诗文解释】白天爬上山眺望是否有烽火警报，黄昏到交河边上让马饮水。
夜里风沙弥漫，一片漆黑只听到一阵阵战士们的刁斗声，就像汉公主的琵琶声一样哀怨。
在野外宿营，四面辽阔看不到城郭，雨雪纷纷与大漠相连。
胡地的哀啼夜夜飞过，胡儿的眼泪纷纷落下。
听说玉门关还是被拦阻着，只好跟随着将军冒着生命危险作战。
年年战死的将士的尸骨埋葬在荒野外，只看到葡萄被朝贡给汉家天子。
【词语解释】烽火：古代报警的信号。
交河：在今新疆吐鲁番县西北。
泛指塞外河流。
公主琵琶：汉武帝以公主嫁西域乌孙国王，命制琵琶，使其作乐，以解乡思。
闻道玉：用汉武帝不许攻西域不利之汉将回玉门关之典。
逐：追随。
蒲萄：即葡萄，西域特产，汉武帝时入贡。
【诗文赏析】汉武帝为了求天马，开通西域，便乱启战端。
当时随天马入中国的还有“蒲萄”和“苜蓿”的种子，汉武帝把它们种在离宫别馆之旁，一望无际。
诗中的“蒲萄”用的就是这个典故，讽刺了汉武帝草菅人命，用无数将士的生命换来的不过是区区的葡萄而已。
这是一首带有讽喻色彩的边疆诗，抨击了好大喜功的帝王，牺牲无数生命。
不顾将士死活的行径。
诗人不但同情本方的士卒，也同情胡人，表现出诗人博大的胸襟。
全诗结构严谨，具有巨大的讽喻力。
“从军行”是乐府古题。
此诗写当代之事，由于怕触犯忌讳，所以题目加上一个“古”字。
它对当代帝王的好大喜功，穷兵黩武，视人民生命如草芥的行径，加以讽刺，悲多于壮。
诗开首先写紧张的从军生活。
白天爬上山去观望四方有无举烽火的边警；黄昏时候又到交河边上让马饮水（交河在今新疆吐鲁番西面，这里借指边疆上的河流）。
三、四句的“刁斗”，是古代军中铜制炊具，容量一斗。
古诗文《古从军行》赏析古从军行唐朝：李颀白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。
行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。
野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。
胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。
闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。
古从军行译文及注释【译文白天登山观察报警的烽火台，黄昏时牵马饮水靠近交河边。
昏暗的风沙传来阵阵刁斗声，如同汉代公主琵琶充满幽怨。
旷野云雾茫茫万里不见城郭，雨雪纷纷笼罩着无边的沙漠。
哀鸣的胡雁夜夜从空中飞过，胡人士兵个个眼泪双双滴落。
听说玉门关已被挡住了归路，战士只有追随将军拼命奔波。
年年战死的尸骨埋葬于荒野，换来的只是西域葡萄送汉家。
】【注释⑴烽火：古代一种警报。
⑵饮（yìn）马：给马喂水。
⑶公主琵琶：汉武帝时以江都王刘建女细君嫁乌孙国王昆莫，恐其途中烦闷，故弹琵琶以娱之。
⑷“闻道”两句：汉武帝曾命李广利攻大宛，欲至贰师城取良马，战不利，广利上书请罢兵回国，武帝大怒，发使至玉门关，曰：“军有敢入，斩之！”两句意谓边战还在进行，只得随着将军去拼命。
】古从军行鉴赏“从军行”是乐府古题。
此诗借汉皇开边，讽玄宗用兵。
实写当代之事，由于怕触犯忌讳，所以题目加上一个“古”字。
它对当代帝王的好大喜功，穷兵黩武，视人民生命如草芥的行径，加以讽刺，悲多于壮。
全诗记叙从军之苦，充满非战思想。
万千尸骨埋于荒野，仅换得葡萄归种中原，显然得不偿失。
诗开首先写紧张的从军生活。
白天爬上山去观望四方有无举烽火的边警；黄昏时候又到交河边上让马饮水（交河在今新疆吐鲁番西面，这里借指边疆上的河流）。
三、四句的“刁斗”，是古代军中铜制炊具，容量一斗。
白天用以煮饭，晚上敲击代替更柝。
“公主琵琶”是指汉朝细君公主远嫁乌孙国时所弹的琵琶曲调，当然，这不会是欢乐之声，而只是哀怨之调。
一、二句写“白日”、“黄昏”的情况，三、四句接着描绘夜晚的情况：风沙弥漫，一片漆黑，只听得见军营中巡夜的打更声和那如泣如诉的幽怨的琵琶声。
古从军行·赏析·李颀古从军行·赏析·李颀白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。
行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。
野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。
胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。
闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。
本诗以从军征战为题材，描写了边塞战士们的艰苦生活，讽刺当权者兴师动众、穷兵黩武，无视战士们的生死，给百姓带来了极大的痛苦。
“白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河”，首先描写了白天军队中的紧张生活。
这句话的意思是，白日里，战士爬上山观望四方有没有燃起的烽火警报；黄昏时候，战士带着战马去交河边饮水。
交河在今新疆吐鲁番西，这里泛指边疆的河流。
白日里的情况写完后，接着诗人又描绘了夜色下的军队生活。
“行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多”，夜晚里，军队中风沙暗卷，一片朦胧昏黑，只能听到军营中用来打更的刁斗敲击声和那悲切幽怨的琵琶声。
“行人”是指出征将士，与下一句中的“公主”呼应，这里诗人引用了“公主琵琶”这个典故，在注释中我们进行了详细的说明，女儿远嫁边塞，自当非常凄楚，所以，这琵琶弹奏的也是凄凉哀怨的曲调。
清冷的刁斗声和琵琶声两相共鸣，奏出了边塞的萧瑟和哀怨之声。
诗文在前四句从时间上描绘边疆环境。
接着，又从空间上着墨，渲染边疆的环境。
“野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。
”驻军的营房四周空旷荒凉，一个“万里”极言边疆的辽阔。
雨雪纷纷，直到与大漠相连，“纷纷”表明了大雪之大，烘托了环境的寒冷。
这两句给我们描绘了一幅荒凉、孤寂而凄冷的边陲环境，因此，读来让人产生一种悲壮的凄凉。
以上六句纵横时间和空间，全面展现了边陲战士们的艰苦生活。
接着“胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落”，意思是胡地的大雁哀鸣，夜夜在空中惊飞不停。
胡人个个痛哭，泪流满面。
诗人没有抒发从军战士们内心的痛苦，而是写本地大雁和人的哀苦表现，本地的动物和人尚且还日夜哀哭，更何况是远赴边陲戍守的唐军将士们，他们的生活又是怎样的凄惨和苦闷。
李颀诗歌鉴赏古从军行李颀白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。
行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。
野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。
胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。
闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。
从军行是乐府古题。
此诗写当代之事，由于怕触犯忌讳，所以题目加上一个古字。
它对当代帝王的好大喜功，穷兵黩武，视人民生命如草芥的行径，加以讽刺，悲多于壮。
诗开首先写紧张的从军生活。
白天爬上山去观望四方有无举烽火的边警；黄昏时候又到交河边上让马饮水（交河在今新疆吐鲁番西面，这里借指边疆上的河流）。
三、四句的刁斗，是古代军中铜制炊具，容量一斗。
白天用以煮饭，晚上敲击代替更柝。
公主琵琶是指汉朝公主远嫁乌孙国时所弹的琵琶曲调，当然，这不会是欢乐之声，而只是哀怨之调。
一、二句写白日、黄昏的情况，那么夜晚又如何呢？三、四句接着描绘：风沙弥漫，一片漆黑，只听得见军营中巡夜的打更声和那如泣如诉的幽怨的琵琶声。
景象是多么肃穆而凄凉！行人，是指出征将士，这样就与下一句的公主出塞之声，引起共鸣了。
接着，诗人又着意渲染边陲的环境。
军营所在，四顾荒野，无城郭可依，万里极言其辽阔；雨雪纷纷，以至与大漠相连，其凄冷酷寒的情状亦可想见。
以上六句，写尽了从军生活的艰苦。
接下来，似乎应该正面点出行人的哀怨之感了。
可是诗人却别具机杼，背面傅粉，写出了胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落两句。
胡雁胡儿都是土生土长的，尚且哀啼落泪，何况远戍到此的行人呢？两个胡字，有意重复，夜夜、双双又有意用叠字，有着烘云托月的艺术力量。
面对这样恶劣的环境，谁不想班师复员呢？可是办不到。
闻道玉门犹被遮一句，笔一折，似当头一棒，打断了行人思归之念。
据《史记·大宛传》记载，汉武帝太初元年，汉军攻大宛，攻战不利，请求罢兵。
汉武帝闻之大怒，派人遮断玉门关，下令：军有敢入者辄斩之。
这里暗刺当朝皇帝一意孤行，穷兵黩武。
随后，诗人又压一句，罢兵不能，应将性命逐轻车，只有跟着本部的将领轻车将军去与敌军拼命，这一句其份量压倒了上面八句。
《古从军行》李颀唐诗注释翻译赏析作品简介：《古从军行》是唐代诗人李颀的作品。
此诗以汉喻唐，借写汉武帝的开边，讽刺当时唐玄宗的开边，充满反战思想。
开首先写紧张的从军生活：白日黄昏繁忙，夜里刁斗悲呛，琵琶幽怨，景象肃穆凄凉。
接着渲染边陲的环境：军营所在，四顾荒野，大雪荒漠，夜雁悲鸣，一片凄冷酷寒景象。
最后写如此恶劣环境，本应班师回朝，然而皇上不准；而千军万马拼死作战的结果，却只换得葡萄种子归国，足见君王之草菅人命。
全诗句句蓄意，步步逼紧，最后才画龙点睛，着落主题，显出其讽刺笔力。
作品原文：古从军行白日登山望烽火⑴，黄昏饮马傍交河⑵。
行人刁斗风沙暗⑶，公主琵琶幽怨多⑷。
野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。
胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。
闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车⑸。
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家⑹。
词句注释：⑴烽火：古代一种警报。
⑵饮（yìn）马：给马喂水。
傍：顺着。
交河：古县名，故城在今新疆吐鲁番西面。
⑶行人：出征战士。
刁斗：古代军中铜制炊具，容量一斗。
白天用以煮饭，晚上敲击代替更柝。
⑷公主琵琶：汉武帝时以江都王刘建女细君嫁乌孙国王昆莫，恐其途中烦闷，故弹琵琶以娱之。
⑸“闻道”两句：汉武帝曾命李广利攻大宛，欲至贰师城取良马，战不利，广利上书请罢兵回国，武帝大怒，发使至玉门关，曰：“军有敢入，斩之！”两句意谓边战还在进行，只得随着将军去拼命。
⑹蒲桃：今作“葡萄”。
白话译文：白天登山观察报警的烽火台，黄昏时牵马饮水靠近交河边。
昏暗的风沙传来阵阵刁斗声，如同汉代公主琵琶充满幽怨。
旷野云雾茫茫万里不见城郭，雨雪纷纷笼罩着无边的沙漠。
哀鸣的胡雁夜夜从空中飞过，胡人士兵个个眼泪双双滴落。
听说玉门关已被挡住了归路，战士只有追随将军拼命奔波。
年年战死的尸骨埋葬于荒野，换来的只是西域葡萄送汉家。
创作背景：此诗作于天宝（唐玄宗年号，742—756）初年。
据《资治通鉴·天宝元年》记载：“是时，天下声教所被之州三百三十一，羁縻之州八百，置十节度、经略使以备边。
李颀：古意李颀，唐代杰出的诗人，是唐代文学史上的重要人物。
他的诗歌创作风格独特，内容丰富多样，表现出对人生和社会的深刻思考与感慨。
他的作品中不乏古意，体现了对古代文化的尊重和追思，同时又具有自己独特的表现手法和情感表达。
下面我将通过分析几首李颀的诗歌来展现他的古意写作风格。
首先，我想谈谈李颀的《古从军行》。
这首诗描述了古代兵士的悲壮壮烈，以及他们对国家的忠诚与牺牲精神。
诗中以古代史事为题材，通过描绘古代军人的生活方式和奋斗历程，表达了对过去英雄的敬佩和对当下逆境的思考。
诗中写道：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处问雁。
入云见天堂，泪雨霖铃。
”这些句子以其凄美的词藻和催人泪下的情感，营造了一种怀念过去的氛围，表达了对古代英烈的景仰之情。
另外一首值得一提的诗是李颀的《古意》。
这首诗以寻找古代的美丽景色为主题，通过描绘大自然的壮丽景色来表达对古代文化的向往和追忆之情。
诗中写道：“长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征？”这些由一些富有古意的具象化的词语组成的段落，使整首诗充满了浓厚的古代色彩。
通过对当下的景物进行古意的描写，李颀表达了对古代的憧憬和美好愿望。
还有一首很有意思的诗是李颀的《古意重》，这首诗描述了古人的心情和想法与现实环境的矛盾。
诗中写道：“郁结赋诗情，凄凉传绿林。
孔明有阴事，可遣怨琭琶。
”这首诗以情感抒发为主题，通过对自身感受的描绘，呈现了一种对古代社会的向往和对现实的不满，同时也表达了对古代英雄们的敬仰和讴歌之情。
最后，李颀的《咏史诗》是另一首充满古意的作品。
这首诗以历史事件为题材，通过对古代重要时刻的描绘，表达了对历史的尊重和敬畏。
诗中有这样的句子：“长河横帝京，青冢千寻起。
纵使近臣无两立，不逮陈平来万里。
”这些句子通过对古代历史人物的称赞来展现对古代英雄的仰望和对自身境遇的忧虑。
通过对历史事件的描绘，李颀表达了对古代文化的敬畏和对当下社会状况的思考。
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《古从军行》。
（2）理解《古从军行》的创作背景、作者简介及诗歌主题。
（3）分析诗中的意象、修辞手法和表现手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《古从军行》。
（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受古代战争的残酷，珍惜和平生活。
（2）培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）诗歌的字词含义、句子翻译。
（2）诗歌的主题思想及表现手法。
2. 教学难点：（1）诗中某些生僻字词的认读和理解。
（2）诗歌深层含义的挖掘和阐述。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍李颀及《古从军行》的背景。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入诗歌情境。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
（2）让学生结合注释，理解诗歌内容，体会诗人的情感。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗中的意象、修辞手法和表现手法。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 诗歌解析：（1）解析诗中的关键词语、句子。
（2）阐述诗歌的主题思想及创作背景。
5. 情感体验：（1）让学生发挥想象，感受古代战争的残酷。
（2）引导学生珍惜和平生活，培养爱国情怀。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的主题及教育意义。
四、作业布置1. 熟读并背诵《古从军行》。
2. 写一篇关于《古从peditor_js_replace__to_be_replaceed">军行》的读后感。
五、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对古典诗歌的热爱，培养学生的文学素养。
1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生主动探究诗歌的内涵。
2. 情境教学：运用多媒体手段，如图片、音乐等，为学生创造一个有利于情感体验的学习氛围。
【古从军行】原文注释、翻译赏析_古诗大全古从军行李颀古从军行白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。
行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。
野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。
胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。
闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。
年年战骨埋荒外，空见葡萄入汉家。
【译文及注释】白天士卒们登山观察报警的烽火；黄昏为了饮马他们又靠近了交河。
行人在风沙昏暗中听到刁斗凄厉；或听到乌孙公主琵琶声幽怨更多。
野营万里广漠荒凉得看不见城郭；大雪霏霏迷漫了辽阔无边的沙漠。
胡地的大雁哀鸣着夜夜惊飞不停；胡人的士兵痛哭着个个泪流滂沱。
听说玉门关的’交通还被关闭阻断；大家只得豁出命追随将军去拼搏。
年年征战不知多少尸骨埋于荒野；徒然见到的是西域葡萄移植汉家。
１、烽火：古代一种警报。
２、公主琵琶：汉武帝时以江都王刘建女细君嫁乌孙国王昆莫，恐其途中烦闷，故弹琵琶以娱之。
３、闻道两句：汉武帝曾命李广利攻大宛，欲至贰师城取良马，战不利，广利上书请罢兵回国，武帝大怒，发使遮玉门关，曰：“军有敢入，斩之！”两句意谓边战还在进行，只得随着将军去拼命。
【赏析】借汉皇开边，讽玄宗用兵。
全诗记叙从军之苦，充满非战思想。
万千尸骨埋于荒野，仅换得葡萄归种中原，显然得不偿失。
诗开首先写紧张的从军生活。
白日黄昏繁忙，夜里刁斗悲呛，琵琶幽怨，景象肃穆凄凉。
接着渲染边陲的环境，军营所在，四顾荒野，大雪荒漠，夜雁悲鸣，一片凄冷酷寒景象。
最后写如此恶劣环境，本应班师回朝，然而皇上不准。
而千军万马拼死作战的结果，却只换得葡萄种子归国。
足见君王之草菅人命。
全诗句句蓄意，步步逼紧，最后才画龙点睛，着落主题，显出它的讽刺笔力。
