【拼音课】拼读及标调规则教案一年级上册语文部编版一、教学目标1.了解拼音的发音规律和读音；2.掌握常用音节的读音和组合规律；3.了解和掌握汉字的音序和音节结构；4.掌握拼读和标调的规则。
二、教学重点1.读音掌握；2.汉字音序和音节结构的认识；3.拼音拼读规则和标调规则的掌握和运用。
三、教学难点1.拼音的读音；2.常用音节的拼读和组合规律；3.拼读和标调的规则的掌握和运用。
四、教学内容1. 拼读规则a.声母1.b, p, m, f 的发音：–b、p、m、f四个字母是唇音字母，发音时要使唇部收紧，口气轻松。
–b 的发音是两唇紧闭，起始时气息停留在口中，稍微发出呼气声。
–p 的发音是和 b 类似，但起始时气息已经呼出。
–m 的发音要比 b、p、f 要短，发音时唇部轻微闭合。
–f 的发音是唇齿音，先用牙齿接住下唇，然后使气息稍稍散开，使唇齿间有轻微的气流。
2.d, t, n, l 的发音：–d、t、n、l 四个字母是舌尖音字母，发音时要使舌尖挨近要发音的部位，产生难听。
–d 的发音时舌尖与上颚齿龈的连接处发音，发音时要使气息随着声音排出。
–t 的发音和 d 类似，但没有 d 那么响亮。
–n 的发音是鼻音，特点是舌尖伸向上颚前部，让气息从鼻孔流出。
–l 的发音是舌尖前端钩住上颚前齿龈，缓慢将气流释放出去，形成流畅的音流。
3.g, k, h 的发音：–g、k、h 三个字母是软腭音，第一个音是舌根的后部挂在软腭上，第二个音是由喉音转为清音。
–g 的发音使舌根挂在软腭上，声音由喉咙排出，气息在口中收起，形成爆炸声。
–k 的发音和 g 类似，但没有 g 那么响亮。
–h 的发音是声带松弛，唇齿相拼。
b.韵母1.分清三种韵母：–a（阿）–o（哦）–e（俄）2.a 的发音：–a 的发音要用浑音发出，口形要较大。
3.o 的发音：–o 的发音要比 a 要锐，口形要较小。
4.e 的发音：–e 和 o 很像，但是口形要更小，嘴唇要微微向前伸。
