人教版春教案

【导语】教案是教师的教学设计和设想。

下⾯是⽆忧考为您整理的⼈教版七年级上第⼀课元《春》语⽂教案【三篇】，希望对⼤家有帮助。

1、春 课标及学习⽬标 【课标要求】 在通读课⽂的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语⾔环境中的意义和作⽤；初步领悟作品的内涵；对作品中的感⼈的情境和形象，能说出⾃⼰的体验；品味作品中富于表现⼒的语⾔。

【学习⽬标】 1．了解作者朱⾃清的相关内容，学习⽐喻、拟⼈的修辞⼿法及表达作⽤。

2．学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进⾏描写的⽅法。

3．赏析精美语⾔，体味蕴含的情感。

4．朗读并背诵课⽂，把握⽂章所表达的感情，感受春天景⾊的美丽。

重点难点 【学习重点】 1、诵读，把握好重⾳和停连，感受汉语声韵之美。

2、理清作者思路，学习抓住景物特征有层次地写景的⽅法。

3、研读五幅图画，赏析精美语⾔，感悟作者⽤诗情画意和⾳乐之美的艺术语⾔，表达出对春天的热爱，歌颂与赞美之情。

4、掌握“⽐喻”的修辞⼿法。

【学习难点】 1、领会状物抓住特征，写景注意层次 2、引导学⽣领悟，写好景物必须进⾏细致的观察，还要逐步学会各种写景⽅法(如修辞⼿法、表达⽅式的运⽤) 3、学习作者抓住景物特点、多⾓度、按顺序、绘声绘⾊地描绘春天的写法。

体会本⽂寓情于景，情景交融的写作特点。

【教学⽅法】 1、情境教学法。

利⽤多媒体营造出⾃然、美丽、温馨的春天，给学⽣创设⼀个轻松、愉悦的学习氛围。

2、朗读教学法。

每⼀个步骤都注意突出朗读训练，让学⽣在读中学、在学中悟，学会朗读抒情散⽂，体会春的优美意境。

3、⾃主探究教学法。

采取⾃主、合作、探究的学习⽅式，充分发挥学⽣学习的主观能动性，让学⽣在合作探究中会的研读、精读、品读的学习⽅法，品味⽂中传神的语句。

【课时安排】 三课时。

第⼀课时：主要引导学⽣朗读，感受散⽂的意境美;整体把握课⽂感情学⽣⾃主掌握课⽂构架。

第⼆、三课时：深⼊学习课⽂的表现⼿法(情与景关系)、修辞⼿法(⽐喻、拟⼈);重点语句解析(结合课后练习题);课⽂结构。

朱自清《春》教案人教版《春》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。

（3）了解朱自清的生平和文学成就。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。

（2）学会欣赏自然美，提高审美情趣。

（3）学会从文章中提取有用信息，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受春天的美好，热爱生活。

（2）培养学生热爱自然、关注生态环境的意识。

（3）学会珍惜时光，努力成长。

二、教学重点：1. 课文的朗读与理解。

2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧。

3. 体会作者对春天的热爱和赞美之情。

三、教学难点：1. 课文中一些生僻词汇的理解。

2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧。

3. 引导学生从文章中提取有用信息。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍朱自清的生平和文学成就。

（2）引导学生关注课文“春”，激发学生对春天的向往。

2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，理解大意。

（2）学生分享自己喜欢的句子或段落，并说明原因。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的生僻词汇和难懂句子。

（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧，如拟人、比喻等。

（3）引导学生体会作者对春天的热爱和赞美之情。

4. 小组讨论：（1）让学生分组讨论课文中的主题思想。

（2）每组选代表进行分享，总结讨论成果。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和珍惜时光的重要性。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固知识点。

2. 结合课文内容，写一篇关于春天的作文。

3. 查找相关资料，了解朱自清的其他作品。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 课文理解评估：通过提问或小测验的方式检查学生对课文内容的理解程度。

3. 写作能力评估：对学生的课后作业进行评价，考察学生的写作能力和对课文主题的把握。

人教版初一语文上册《春》教案1、学问目标：⑴积存“朗润、酝酿、卖弄、宛转、衬托”等词语;理解词语在上下文中的含义和作用。

⑵流畅地朗读并背诵全文。

2、力量目标：⑴揣摩观赏文中精确而生动的词语、句子;初步把握比方、拟人的修辞手法。

⑵把握课文分层次写出春景画面的写作特点。

⑶学习细致观看景物，抓住特点描写的方法;学习运用多种修辞进展生动描述的方法。

3、德育目标：精确把握的情感脉络，体会字里行间浓郁的情味，培育喜爱生活、喜爱大自然的感情。

【教学重点】1、诵读;结合语境，揣摩词语、句子的含义及表达效果，体会语言表达的技巧。

2、理清文章思路。

【教学难点】领悟状物抓住特征，写景留意层次。

【教学方法】1、诵读教学法：本文是篇美文，语言简洁明快，形象生动，有很强的节奏感，在声情并茂的涵咏中创设观赏气氛，让学生在美的意境中得到熏陶。

2、点拨法：课堂教学以学生活动为主，比方选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处和所抒发的情感，教师在疑难处赐予指导点拨。

3、课堂争论·评述·借鉴：如在争论、评述课文精彩片断的根底上，借鉴语言表达技巧。

【教具预备】多媒体CAI课件、录音机、示范朗读磁带、打印好的“春草图”“春雨图”“迎春图”的讲义资料、投影胶片。

【课时安排】2课时。

【教学过程】第一课时〖教学要点〗本节课在充分诵读感知的根底上，揣摩品析精彩词句，体会文章朴实隽永的语言美。

理清盼春──绘春──颂春的行文思路。

〖教学步骤〗一、导语设计(多媒体课件展现冬春比照动态画面，以《蓝色多瑙河》作背景音乐。

) 同学们，正如圆舞曲之王施特劳斯的经典名曲《蓝色多瑙河》所表达的，人们在饱受了严寒的严冬之后对春天到来的企盼、欢悦，春天在人们心目中不仅是一个明媚明丽、鸟语花香的季节概念，更是有着感知和生命的歌咏对象，很多名句广为传诵。

孟浩然的“春眠不觉晓”以声写春，表达宠爱之情;白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”则以色写春，朱熹的“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”则描写了春游春游的乐趣。

朱自清《春》教案人教版《春》优秀教案设计一、教材分析《春》是朱自清先生的一篇写景抒情散文，描绘了春回大地、万象更新的美景，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。

本课文教学目标要求学生理解课文内容，体会作者的思想感情，提高学生的语文素养。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文的基本内容，了解春天的美景。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达技巧。

3. 情感态度与价值观：感受春天的美好，培养对大自然的热爱之情，激发学生写作兴趣。

三、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者的思想感情。

3. 分析课文中的写作手法和表达技巧。

四、教学难点1. 理解课文中的重点词语和句子。

2. 体会作者通过对春天景物的描绘表达出的思想感情。

五、教学过程1. 导入新课a. 板书课题《春》，引导学生齐读课题。

b. 提问：你们对春天有什么印象？c. 引导学生回忆春天的美景，为进入课文学习做铺垫。

2. 自主学习a. 学生自读课文，理解大意。

b. 学生分小组合作，讨论课文中的重点词语和句子。

3. 课堂讲解a. 教师讲解课文内容，分析写作手法和表达技巧。

b. 引导学生理解课文中的重点词语和句子。

4. 情感体验a. 教师引导学生感受春天的美好，培养对大自然的热爱之情。

b. 学生分享自己对春天的感受和体会。

5. 课堂练习a. 学生根据课文内容进行写作练习。

b. 学生互相评改，教师进行反馈。

b. 学生谈收获，提出疑问。

7. 布置作业a. 学生回家后，家长签字确认学习情况。

b. 学生完成课后练习题。

六、教学策略1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，创设春天的情境，让学生身临其境，更好地感受春天的美好。

2. 朗读教学法：引导学生多次朗读课文，培养语感，体会作者的思想感情。

3. 合作学习法：鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的合作能力和团队意识。

七、教学步骤1. 导入新课：引导学生回顾上一节课的内容，引出本节课的学习主题。

七年级语文上册教案：《春》七年级语文课文《春》教案1对于故事性不强的散文，如何在上课之初便吸引学生的注意力是教学设计上一个值得思考的问题。

散文重在传情，在导入方式上不妨走煽情路线，渲染一种情景氛围。

在《春》这节课的导入环节上，我花了很多时间制作了长达三分钟的电子幻灯片。

幻灯片制作精美，动画完全自动并配以能够体现春天特点的背景音乐，很好的渲染了情景，从教学效果上来看，导入环节是很能够吸引学生并有助于学生在阅读课文时具有画面感的。

值得注意的时，通过多媒体渲染情境进行导入，音频的渲染作用是很大的。

反复朗读，品味语言作为一篇素以文字优美著称的散文名作，学习《春》时，应当将课堂上的主要环节集中在通过反复朗读品读作者优美的语言。

然而，对于预备班学生来说，通过反复朗读是否能够自然而然就悟出语言之美呢？即使感受到了语言之美，学生们又能否分析出之所以美的原因从而能够对这样的方法加以掌握并在需要之时予以运用呢？恐怕在这个过程中教师的引导是不可缺少甚至于至关重要决定成败的。

引导学生品味语言的第一步是使学生通过反复朗读对一个章节的整体面貌有一个感性的认识，即通过反复朗读读出这一段写的是什么。

如：第六段写的是春雨，是静谧的春雨。

静谧是学生通过反复朗读能够读出来的，因此老师没有必要带着同学品读词句进而归纳出“静谧”一词。

品味语言的第二步是给予学生朗读的目标——作者是通过什么方法表现出春雨的静谧的。

这使学生在朗读品味语言的过程中不至于茫然无措，而是带着明确的学习目的去阅读。

这样的课堂阅读才是有效的，才是对学生有帮助的，也是学生乐于参与的。

对于语文教学来说，作者的表现手法也正是语文教学的重点与难点。

品读语言的第三步是重组形成新的整体。

又如《春》的第六小节，第一步是使学生通过自己的反复阅读获得对春雨“静谧”的一个初步印象，这个影响是感性的，是一个模糊的轮廓。

在第二步中，学生们从文章中的具体语句，如“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”“全笼着一层薄烟”“黄晕的'光”“烘托出一片安静而和平的夜”“慢慢走着”等等，学习到了如何从多个角度来描写一种静谧的氛围，通过学生的交流和老师的归纳，学生能够掌握实实在在的写作方法，获得了语文能力的提高。

人教版小学语文《春》教案《春》教案一、教材分析《春》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文。

通过描绘春天的特点和春天的活动，激发学生对春天的向往和热爱，培养学生对自然界的观察力和表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解春天的特点，学习相关的词汇和句型，提高语言运用能力。

2. 情感态度价值观：通过欣赏春天的美景，培养学生对春天的热爱和对大自然的敬畏之心。

三、教学重点学习春天的相关词汇，熟练运用句型。

四、教学难点能够简单描述春天的特点和春天的活动。

五、教学准备课文《春》的课件，PPT，图书《春之韵》等。

六、教学过程1. 导入春天的话题，通过观察图片和大家的讨论，引出对春天的向往和喜爱之情。

【呈现】1. 听读课文《春》，让学生全面感受春天的美好。

2. 分段回顾课文，学生跟读，重点理解掌握一些关键词汇。

【拓展】1. 学生分组进行角色扮演，模拟春天的活动，如踏青、放风筝等，并用简单的句子描述自己所扮演的角色。

2. 学生自由发挥，结合自己的经历，讲述一个关于春天的小故事。

【梳理】1. 教师总结归纳春天的特点和春天的活动，让学生能够简单地描述春天。

2. 教师板书并讲解相关的词汇和句型，让学生在实际运用中逐步掌握。

【巩固】1. 学生个人或小组黑板报，展示自己对春天的理解和感受。

2. 教师选择一些学生进行表演，进一步激发学生对春天的热爱。

1. 教师进行课堂总结，帮助学生巩固所学知识。

2. 鼓励学生自己寻找春天的美景，在家中或校园里发现并与同学分享。

七、教学反思本节课通过呈现课文、角色扮演、小故事讲述等多种方式，激发学生对春天的兴趣和热爱，并通过互动和实际运用，提高了学生的语言表达能力和观察力。

但在教学过程中，应留出更多时间给学生讨论和互动的环节，让学生更主动地参与课堂，提高课堂的活跃度。

人教版《春》教案一、教材分析《春》是人教版语文教材中的一篇课文，选自朱自清先生的散文集《背影》。

本文以细腻的笔触描绘了春天的美景，表达了作者对春天的热爱和向往。

通过本节课的学习，学生可以体会作者对春天的情感，提高对自然美景的欣赏能力。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者对春天的描绘。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，感受春天的美好。

（2）学会通过描绘细节来表现整体，运用到写作中。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱春天、珍惜时光的情感，激发对自然的敬畏之心。

三、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 分析课文中的修辞手法，体会作者对春天的描绘。

四、教学难点1. 理解课文中的抽象意象，如“春潮带雨晚来急”。

2. 学会通过描绘细节来表现整体，运用到写作中。

五、教学过程1. 导入新课（1）提问：你们对春天有什么印象？（2）引导学生分享对春天的感受。

2. 自主学习（1）让学生默读课文，圈出生字词。

（2）分组讨论，解决生字词问题。

3. 朗读感悟（1）让学生朗读课文，感受春天的美好。

（2）引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

4. 品词析句（1）让学生品味课文中的优美词句。

（2）讨论如何将课文中的描写运用到写作中。

5. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调学生要热爱春天、珍惜时光。

6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“春天的美景”为主题，进行写作练习。

六、教学策略1. 情境教学：通过图片、音乐等多媒体手段，营造春天的氛围，让学生身临其境感受春天的美好。

2. 互动式教学：采用分组讨论、问答等形式，激发学生思考，提高课堂参与度。

3. 启发式教学：引导学生从课文中发现美的元素，学会欣赏自然美景。

4. 写作训练：结合课文内容，进行写作练习，提高学生的写作能力。

新人教版七年级上语文第一课《春》优秀教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文《春》的主题思想，感受作者对春天的热爱和赞美之情；掌握课文中的重点词语和句型；能够运用课文中的描写方法，创作自己的春天故事。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、写作等教学活动，提高学生的阅读理解能力和表达能力；培养学生观察大自然、感悟生活的习惯。

3.情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受作者情感；学习课文中的描写方法。

2.教学难点：如何引导学生深入体会作者对春天的热爱和赞美之情；如何激发学生的创作热情。

三、教学过程1.导入新课（1）教师播放春天的图片，引导学生说出自己对春天的印象。

（2）教师简要介绍课文背景，导入新课。

2.课文阅读（1）学生自读课文，理解课文内容。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学生分角色朗读课文，体会课文情感。

3.课文解析（1）教师引导学生分析课文结构，理清课文脉络。

（2）学生分享自己认为优美的句子和词语，并解释原因。

（3）教师解析课文中的重点词语和句型。

4.课堂讨论（1）教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。

（2）学生分组讨论，分享自己的看法。

5.创作练习（1）教师出示写作题目：“我的春天故事”。

（2）学生根据题目要求，进行写作练习。

（3）学生分享自己的作品，教师进行点评。

6.课堂小结（2）学生谈谈自己的收获和感受。

7.课后作业（课后自主完成）（1）熟读课文，背诵重点句子。

（2）结合课文内容，写一篇关于春天的作文。

四、教学反思1.在课堂讨论环节，教师应更加关注学生的回答，及时给予反馈和指导。

2.在写作练习环节，教师应加强对学生的个别辅导，提高学生的写作水平。

3.在课后作业环节，教师应加强对学生的监督，确保学生按时完成作业。

作为一名一线教师，我们要不断反思自己的教学，努力提高教学质量，为学生的成长奠定坚实的基础。