光和影子的秘密

教科版三年级科学下册3.3（影子的秘密）教案教学设计（教学目标）1. 学生要了解产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，并且遮挡物要在光源和屏之间。

2. 物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照耀的物体侧面的形状有关。

3. 做光和影的实验，并将观察结果精确地进行记录。

4. 认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。

（教学重难点）1. 学生要了解产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，并且遮挡物要在光源和屏之间。

2. 物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照耀的物体侧面的形状有关。

（教学打算）手电筒、木圆柱、教学课件等。

（教学过程）一、复习导入，聚焦问题。

1. 教师：同学们有回家观察日影的变化吗？我们已经学习过了阳光下的变化，那么影子的变化是怎么产生的呢？2. 学生依据经验汇报。

二、学单导学，自主探究。

1. 产生影子。

〔 1 〕教师将学生分组，下发实验器材，指导学生做模拟实验。

〔 2 〕教师明确：在实验中思考两个问题：不同材料模拟的是什么？它们对影子的产生起了什么作用？〔 3 〕学生小组内合作开展模拟实验，记录结果后汇报。

2. 让影子发生变化。

〔 1 〕教师指导学生进一步实验，在实验前明确围绕改变光的照耀角度和改变木圆柱的摆放两点开展模拟实验。

〔 2 〕学生小组内合作开展模拟实验，记录结果后汇报。

3. 教师指导学生使用随堂学局部画出实验的做法。

三、深刻研讨，建构认识。

1. 影子的产生和影子变化。

〔 1 〕教师：同学们已经完成了影子的模拟实验，依据你们的实验结果，说一说影子是怎样产生的吧。

影子可以发生哪些变化呢？〔 2 〕学生依据实验结果交流商量，并汇报结果。

2. 太阳的位置与影子变化的关系。

〔 1 〕教师：上节课我们已经学习和太阳和日影的变化，结合我们这节课的模拟实验，想一想，太阳的位置和影子的变化有什么关系？。

中班科学活动《影子的秘密》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“影子的秘密”。

通过本章学习，让幼儿了解影子的形成原理，探索光与影之间的关系。

二、教学目标1. 知道影子是由光的照射产生的，了解影子的形成原理。

2. 能够通过观察、实践，发现光与影之间的关系，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神，激发幼儿学习科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，光与影之间的关系。

难点：如何引导幼儿通过实践探索影子的形成过程。

四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、积木、卡片等。

学具：手电筒、白纸、铅笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射白布，让幼儿观察白布上的影子。

（2）教师提问：“你们知道影子是怎么形成的吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿了解影子的形成原理。

（2）教师演示光与影之间的关系，如：改变光线的方向，观察影子的变化。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组进行实践操作，用手电筒照射积木，观察积木的影子。

（2）让幼儿将观察到的影子用画纸和铅笔记录下来。

（2）教师提问：“你们还知道哪些关于影子的知识？”5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 影子的秘密2. 内容：（1）影子的形成原理（2）光与影之间的关系七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子现象，记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对影子产生了浓厚的兴趣。

在讲解过程中，注意引导幼儿观察光与影之间的关系，使幼儿更好地理解影子的形成原理。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的影子现象，让幼儿了解影子无处不在。

（2）鼓励幼儿用绘画、手工等形式，创作与影子相关的作品，提高幼儿的动手操作能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和方式；4. 随堂练习的互动性和操作性；5. 作业设计的实践性和开放性；6. 课后反思及拓展延伸的指导性。

用光的直线传播知识来解释影子的形成示例文章篇一：《神奇的影子——光的直线传播奥秘》嘿，小伙伴们！你们有没有想过，为什么我们会有影子呢？这可太神奇啦！其实啊，这都是因为光的直线传播！你看，光就像个超级短跑运动员，它总是沿着直直的路线往前冲，从来不会拐弯儿。

这就导致了影子的出现。

比如说，在一个阳光明媚的日子里，我站在操场上。

太阳高高地挂在天上，那光芒直直地射下来。

我就像一个小障碍物一样，挡在了光的面前。

光没办法绕开我，于是在我身后就出现了一片黑黑的区域，这就是影子啦！这就好比一辆快速行驶的火车，轨道是直直的，它只能沿着轨道前进，如果前面有块大石头挡着，火车没办法绕过去，后面就会留下一段没有火车经过的空白。

光和这个是不是很像呀？再想想晚上我们拿着手电筒照东西。

手电筒发出的光也是直直地射出去的。

当我们把手放在手电筒前面，手后面不就有黑影了吗？还有啊，我们在路灯下走路。

路灯的光直直地照下来，我们走过去，影子就一会儿在前，一会儿在后，一会儿长，一会儿短，可有意思啦！这就好像我们在和影子玩捉迷藏一样。

我记得有一次，我和小伙伴们在路灯下做游戏。

我跑啊跑，影子也跟着我跑。

我突然停下来，影子好像也被我吓了一跳，猛地停住了。

小伙伴们都哈哈大笑，说我的影子太调皮啦！“这影子到底是怎么形成的呢？”我当时就在想。

后来老师告诉我们，这都是光的直线传播造成的。

所以说呀，光的直线传播可太重要啦，没有它，我们就看不到这么神奇的影子现象。

影子就像是光的直线传播给我们变的一个小魔术，让我们的生活变得更加有趣和奇妙！你们说是不是呢？示例文章篇二：嘿，同学们！你们有没有好奇过，为啥我们会有影子呀？这可太神奇啦！其实呀，影子的形成是因为光的直线传播。

这就好像是一列排得整整齐齐的小士兵，它们直直地往前冲，不会拐弯，也不会绕路。

想象一下，有一盏超级亮的灯，就像我们教室里的大灯一样。

当这灯光直直地照过来的时候，如果我们站在灯光前面，那光不就被我们挡住了吗？光没办法从我们身体里穿过去呀，它只能直直地继续往前走。

幼儿园中班科学活动教案《影子的秘密》一、教学内容《影子的秘密》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：认识影子，了解影子的形成原理；探索影子的变化规律；通过实践活动，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

二、教学目标1. 了解影子的概念，知道影子是由光线照射到不透明物体上产生的。

2. 通过观察、实践，探索影子的变化规律，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

3. 能够用语言表达自己观察到的影子现象，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解影子的形成原理，探索影子的变化规律。

教学重点：观察、实践、表达影子现象。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布、画笔、卡片。

2. 学具：手电筒、不透明物体、白纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师用手电筒照射不透明物体，让幼儿观察地面上出现的影子，引发幼儿兴趣。

2. 讲解影子的形成原理：教师通过展示、讲解，让幼儿了解影子是由光线照射到不透明物体上产生的。

3. 探索影子的变化规律：（1）教师演示：改变手电筒与物体的距离、角度，观察影子的变化。

（2）幼儿实践：分组进行探索，观察影子的变化规律。

4. 例题讲解：教师出示卡片，上面有不同的影子图案，让幼儿判断是由哪些物体形成的。

5. 随堂练习：幼儿用画笔在白纸上画出自己观察到的影子，并与同伴分享。

六、板书设计1. 板书《影子的秘密》2. 内容：（1）影子是由光线照射到不透明物体上产生的。

（2）影子的变化规律：光线与物体的距离：近大远小。

光线与物体的角度：角度越大，影子越短。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己观察到的影子，并注明是由哪个物体形成的。

（2）观察家里的影子现象，与家长分享。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的影子现象，培养幼儿观察力。

（2）引导幼儿探索光的传播、反射等现象，拓展幼儿的科学知识。

大班科学教案影子的秘密影子是我们日常生活中经常见到的一个现象，它给我们带来了很多乐趣，同时也引发了我们对于科学的好奇。

在大班科学教案中，了解和研究影子的形成原理和特性，可以帮助孩子们更好地理解光的传播和反射过程，培养他们的观察力、实验能力和科学思维。

本文将从影子的定义、形成原理、特点以及与实际生活的联系等方面，探索大班科学教案中关于影子的秘密。

一、影子的定义影子是物体挡住光线后在物体后面形成的一片黑色区域。

当光线遇到物体时，会被物体部分或完全吸收、反射或折射，当光线被物体部分吸收后，没有传到被挡住的地方就形成了阴影，也就是我们所说的影子。

二、影子的形成原理影子的形成是由光的传播和反射过程共同决定的。

当光线射到物体上时，如果物体是不透明的，并且遮挡了光线的传播，那么光线就无法穿过物体，而形成了阴影。

同时，光线会发生反射现象，当光线被物体反射后，它会在物体后面形成一个“阴影”，也就是我们观察到的影子。

三、影子的特点1. 影子的大小和形状与光的方向和光源的位置有关。

当光源与物体之间的距离增大时，影子会变得更大，距离减小时，影子会变小。

同时，光源的位置和角度也会影响影子的形状，不同的光源会形成不同形状的影子。

2. 影子的颜色通常是黑色或深色。

这是因为物体遮挡住了光线，使得光线无法到达被遮挡的区域，这部分区域就会显得较暗，产生了我们所看到的黑色或深色的影子。

3. 影子和物体保持一致性。

影子与物体的形状和轮廓是一致的，只是大小和颜色上有所不同。

四、影子与实际生活的联系影子在我们的日常生活中处处可见，对于孩子们来说，与实际生活的联系是非常直接和具体的。

通过观察和研究影子，孩子们可以探索自然界中的规律，培养他们的科学思维和观察力。

以下是一些与实际生活相关的影子现象：1. 太阳和人体影子：当太阳位于地平线上方时，我们的身体会投下一个较长的影子；当太阳位于上方时，影子则会短小；而在日落或日出时，影子则会变得很长。

2. 平行光线与物体的影子：当光线以平行线射到物体上时，所产生的影子是平行的。

影子的秘密科学原理影子的秘密科学原理影子是我们日常生活中经常遇到的现象，它往往会引起我们的好奇心，想要了解它的科学原理。

影子的形成和特性是由光的传播和物体的遮挡引起的，下面将从光的特性和物体的遮挡两个方面分别解释影子的形成原理。

首先，我们需要了解光的传播特性。

光是一种电磁波，在真空中传播时的速度为光速。

光在传播过程中，会遇到物体的阻挡，这时候就会出现影子。

当光照射到物体上时，一部分光被物体吸收，一部分光被物体反射或散射。

反射的光根据光照的角度和物体的形状不同，可能会返回原来的方向，也可能会在其他方向上散射。

这就是光的传播特性对影子形成的重要影响。

其次，物体的遮挡也是影子形成的重要原因。

当光照射到物体上时，物体阻挡了光的传播，使得光无法继续到达物体后方的区域，这个区域就形成了影子。

影子的形状和物体的形状有直接关系，当物体的形状较小时，影子较小；当物体的形状较大时，影子也较大。

除了物体的形状，物体的位置和光源的位置也对影子的形状有影响，当物体离光源较远时，影子较大；当物体离光源较近时，影子较小。

这是因为光线传播时遇到物体的遮挡导致的。

在日常生活中，我们观察到的影子有一些特殊现象，如影子的颜色、影子的轮廓等。

这些现象也可以通过光的传播和物体的遮挡解释。

影子的颜色通常是黑色或暗色的，这是因为当光经过物体时，物体会吸收掉一部分颜色的光，只有剩余的颜色的光在被反射和散射后，才能形成影子。

而影子的轮廓则是由物体的边缘和光线的传播特性共同决定的。

当物体的边缘不规则时，影子的轮廓也会呈现出相应的不规则形状。

此外，影子还涉及到光源的类型和光的特性。

光源的类型可以是自然光源，如太阳，也可以是人工光源，如灯光。

不同光源的特性和光的特性也会对影子产生影响。

例如，太阳光是一种自然光源，它的光线是直线状的；而灯光是由人工产生的，光线可以根据灯的设计而有所不同。

此外，光的传播过程中还存在折射、反射、散射等现象，它们也会对影子的形成和特性产生影响。

小班科学教案《影子的秘密》含反思《小班科学教案《影子的秘密》》这是幼儿园优秀小班科学教案《影子的秘密》含反思教案文章，小朋友们快来看看小班科学教案《影子的秘密》含反思！设计意图：《影子的秘密》是通过教师讲故事《树荫》，激发孩子探索影子活动的兴趣，在请孩子们动手操作进一步去了解影子的奥秘，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。

活动目标：1.知道产生影子的前提是要有光。

2.通过探索活动，进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。

活动重点：知道影子产生必须有光的照射;影子会随着光源的移动而移动。

活动难点：通过做影子小实验，发现影子变化的原因是光线来自不同方向。

活动准备：小电筒每人一个、镜子一面、操作材料若干活动过程：一、故事导入主题，激发孩子探索影子的兴趣。

1.教师讲述故事《树荫》2.师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉爽?小熊后来被什么东西烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的问题吗?二、教师实验，孩子观察，知道影子产生的条件以及初步了解影子是随着光源的移动而移动的。

1.教师用电筒从玩具的左边照射过去，让孩子知道影子产生必须要有光的照射。

2.将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观察，一边讨论影子的变化过程。

让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。

3.教师小结：影子产生的前提是有光;影子会随着光线的移动而移动。

三、运用各种操作资料，动手操作进一步理解影子产生的条件及变化的特点。

1.分组请幼儿操作2.教师巡回指导3.操作要求：(1)用手电筒从不同方位照射桌子上的材料。

(2)注意观察影子的变化。

(3)交换操作材料。

四、帮小熊解决问题。

孩子通过小实验，帮助小熊想出了许多好办法(如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等)五、游戏：捉影子带领孩子们到户外用镜子反射阳光，照在墙上、地上，幼儿用手捕捉，用脚踩影子。

六、延伸活动：布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发现更多有关影子的知识。

教科版三年级科学下册《影子的秘密》优秀教案一. 教材分析《影子的秘密》这一课是教科版三年级科学下册中的一课，主要让学生通过观察和实验，探究影子的产生、变化和消失的原因。

教材以学生的生活经验为基础，引导学生从日常生活中发现影子现象，并通过观察、实验和思考，探究影子的秘密。

教材内容丰富，既有观察和实验的活动，也有思考和讨论的问题，有助于培养学生的科学素养和探究能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们能够通过观察和实验，发现生活中的影子现象。

但是，他们可能对影子产生的原因和影子的变化规律还不够理解。

因此，在教学中，我需要引导学生通过观察和实验，探究影子的产生、变化和消失的原因，帮助他们理解影子的秘密。

三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，探究影子的产生、变化和消失的原因。

2.培养学生的观察能力、实验能力和思考能力。

3.让学生理解影子的产生和变化规律，提高他们的科学素养。

四. 教学重难点1.影子产生的原因。

2.影子的大小变化与光线角度的关系。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的影子现象，发现影子的特点。

2.实验法：让学生通过实验，探究影子的产生、变化和消失的原因。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果，共同探讨影子的秘密。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实验材料（如手电筒、玩具、卡片等）。

2.学具：学生实验材料、记录表格。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）通过多媒体课件，展示生活中各种影子现象的图片，引导学生关注影子。

提问：“你们在生活中见过影子吗？影子是如何产生的？”让学生分享自己的经验，激发他们对影子探究的兴趣。

2. 呈现（5分钟）呈现教材中的实验，引导学生观察手电筒照亮玩具时产生的影子。

让学生观察影子的位置、大小和形状，并记录在表格中。

3. 操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录不同角度光线照射下玩具产生的影子。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

影子的秘密知识点总结影子是我们生活中经常能够见到的一个现象，但是很少有人真正深入了解影子的秘密。

在这篇文章中，我们将深入探讨影子的形成原理、特点、分类、以及在生活中的应用等方面的知识点。

一、影子的形成原理影子是由光和物体相互作用而产生的。

当光线照射到物体表面时，除了被反射和折射之外，还会产生一种现象，即物体背后形成的一种黑暗部分，这就是影子。

影子的形成过程包括光的照射、物体的挡光作用和光线的投射等多个环节。

二、影子的特点1. 形状：影子的形状受到物体形状和光源形状的影响。

在不同光源下，同一个物体产生的影子形状也会有所不同。

一般来说，当光源是点光源时，影子的形状为清晰的轮廓，当光源是面光源时，影子的形状会比较模糊。

2. 颜色：影子通常呈现出黑色或深灰色，这是因为影子区域没有光线照射到，所以呈现出暗色。

3. 位置：影子的位置和物体、光源的相对位置有关。

如果光源在物体的背后，那么产生的影子就会出现在物体的背面。

如果光源在物体的前面，那么产生的影子就会投射到物体的背面，这样的影子叫作虚影。

4. 变化：随着光源、物体位置的改变，影子的形状和位置也会发生相应的变化。

三、影子的分类1. 实像：由物体光线经过透镜或反射后投射到屏幕上形成的影子称为实像。

实像具有一定的物理实体存在，可以被屏幕捕捉到。

2. 虚像：由物体光线经过透镜或反射后在空气中形成的影子称为虚像。

虚像不具有实物的实体存在，只是在空气中形成的光学现象。

3. 自然产生的影子：日常生活中我们经常见到的影子大多属于这类，是由物体挡住光线形成的。

这种影子的形成是自然而然的，没有经过特殊的光学设备。

四、影子在生活中的应用1. 影子的测量：在实验室中，可以利用光源和物体的影子，通过测量影子的长度、宽度、位置等信息，来计算出物体的大小、位置等参数。

2. 影子的艺术创作：影子在绘画、摄影等艺术创作中有着重要的地位，通过控制光线的照射角度和强度，可以创造出不同的影子效果，从而增强作品的艺术感染力。

幼儿园中班科学《影子的秘密》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《影子的秘密》。

通过学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察生活中不同物体的影子，培养幼儿的观察力和思考能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原因，知道光与影子之间的关系。

2. 培养幼儿观察生活中物体影子的兴趣，提高观察能力和想象力。

3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发幼儿探索科学的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解。

教学重点：观察生活中不同物体的影子，培养幼儿的观察力和思考能力。

四、教具与学具准备教具：手电筒、不同形状的物体（如玩具、书本等）、白布、投影仪。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿在户外观察不同时间自己的影子，引导幼儿发现影子的变化。

（2）邀请幼儿分享观察到的影子现象，激发幼儿对影子产生兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示手电筒照射不同形状物体的影子，引导幼儿观察影子的形状。

（2）讲解影子形成原理，让幼儿了解光与影子之间的关系。

3. 随堂练习（5分钟）（1）请幼儿分组讨论，观察生活中还有哪些物体的影子，并记录下来。

（2）每组派一名代表分享观察结果，其他幼儿补充。

4. 动手操作（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔、剪刀和胶水，让幼儿自己制作影子画。

（2）幼儿在白布上展示自己的影子画，并介绍作品。

（2）提出问题：“你们还知道生活中有哪些影子现象吗？”引导幼儿思考。

六、板书设计1. 影子的秘密2. 光与影子之间的关系3. 生活中不同物体的影子七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里不同时间的光影变化。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解影子的形成原理，观察生活中不同物体的影子，培养幼儿的观察力和思考能力。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈，引导幼儿进一步探索生活中的科学现象。

小班科学《影子的秘密》教案附反思一、教学目标1.感知影子的产生，知道影子与光的关系。

2.能通过观察、探索发现影子的变化规律。

3.培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解影子的产生和变化规律。

2.教学难点：引导幼儿通过观察、探索发现影子的变化规律。

三、教学准备1.教具准备：手电筒、各种物品（如玩具、书本、杯子等）、白纸、绳子、夹子。

2.环境准备：将教室内的物品摆放整齐，确保幼儿在探索过程中安全。

四、教学过程1.导入教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光线。

邀请幼儿上台尝试用手电筒照射物品，观察物品产生的影子。

2.探索教师将手电筒放在地上，引导幼儿观察手电筒照射到地面产生的影子。

邀请幼儿上台，将手电筒放在不同位置，观察影子的大小和方向变化。

教师出示各种物品，引导幼儿尝试将物品放在手电筒照射范围内，观察物品产生的影子。

3.发现教师引导幼儿发现，当物品离手电筒越近，影子越大；离手电筒越远，影子越小。

教师引导幼儿发现，当手电筒的位置改变时，影子的方向也会发生改变。

4.实践教师将幼儿分成小组，每组发放手电筒、各种物品和白纸。

教师引导幼儿在白纸上摆放物品，用手电筒照射，观察影子的变化。

教师鼓励幼儿尝试不同的摆放方式，发现影子的秘密。

五、教学反思1.亮点教师充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在游戏中学习，提高了幼儿的参与度。

教师注重引导幼儿发现影子的变化规律，培养了幼儿的观察能力和思维能力。

2.不足教师在实践环节，对幼儿的指导不够细致，可能导致幼儿在操作过程中出现困惑。

重难点补充：教学重点补充：在探索环节，教师将重点引导幼儿观察和比较不同物品产生的影子大小、形状和方向，通过实际操作，让幼儿直观感受影子与光源距离和位置的关系。

教学难点补充：教师将难点分解为两个部分：是让幼儿理解影子大小变化与光源距离的关系；是影子方向变化与光源位置的关系。

通过分步骤的引导和互动，帮助幼儿逐步攻克难点。

幼儿园中班科学教案《影子的秘密》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《光和影》的第二节《影子的秘密》。

详细内容包括：影子的形成原理、生活中的影子现象、探索影子变化的原因、动手制作影子戏。

二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子和光的关系。

2. 培养幼儿观察、思考、探索问题的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿动手操作、团队协作的能力，提高幼儿的审美观念。

三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，影子与光的关系。

难点：探索影子变化的原因，动手制作影子戏。

四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、画笔、剪刀、胶水、卡片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射一个玩具，让幼儿观察墙上的影子。

（2）引导幼儿思考：影子是怎么形成的？为什么影子会出现在这里？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解影子的形成原理，让幼儿了解影子和光的关系。

（2）展示生活中的影子现象，引导幼儿观察、思考。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画笔在画纸上画出自己喜欢的影子形象。

（2）教师指导，帮助幼儿完成作品。

4. 探索影子变化的原因（5分钟）（1）让幼儿分组讨论：为什么影子会变形？影子变化的原因是什么？5. 动手制作影子戏（10分钟）（1）教师示范如何制作简单的影子戏。

（2）让幼儿分组，动手制作影子戏。

6. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示制作的影子戏，其他幼儿观看并评价。

（2）教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光的关系3. 影子变化的原因4. 动手制作影子戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的影子形象，并解释为什么喜欢它。

答案：略。

2. 作业题目：和家人一起制作一个简单的影子戏，拍照记录制作过程。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对影子的形成原理和影子变化的原因表现出浓厚的兴趣，但在动手制作影子戏的过程中，部分幼儿遇到困难。

幼儿园大班科学教案《影子的秘密》教案及教学反思活动目标1.初步感知光和影子的位置关系。

2.能够通过小组合作找到影子消失的办法。

3.在探索过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。

重点难点重点:感知光和影子的位置关系。

难点:在探索过程中能够小组合作找到影子消失的办法。

活动准备幼儿:踩影子的前经验。

教师:城堡模型，大的记录表，手电筒，幕布，纸，笔，积木，毛绒玩具，PPT。

活动过程一、开始部分1.用影子讲述“影子王国”的故事，引出主题，激发幼儿兴趣。

二、基本部分(一)影子的形成1.请幼儿猜想影子是怎么形成的。

2.小结:想要变出影子，要有光，有被光照射的物体，还要有接住影子的地方。

(二)影子的变化1.师:影子王国要开一个城堡影子派对，想请小朋友帮忙变出城堡不同的影子。

2.操作规则:两人一组，在规定时间内，将物体放在纸中心的圆点上画出不同的影子，发现光与影子的秘密。

3.引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的位置及长短变化。

4.小结并在记录表上做记录:(1)光在左，影子在右;光在右，影子在左。

(2)手电照物体的方向、位置改变了，影子的方向、位置也会发生改变(三)影子的消失1.师:正当影子们狂欢的时候，巫婆悄悄的从下水道潜入了影子王国，他要把所有的城堡影子都抓起来，影子们害怕极了，她们想把城堡影子都藏起来，你们能帮帮他们吗?2.操作规则:两人一组，要在有光源的情况下，利用老师提供的材料探索影子消失的办法。

3.幼儿分享实验结果:(1)可以使小积木藏在其他物品的后面。

(2)多束光照物体时，影子会越来越淡，最后可能会消失。

4.你们把城堡影子都藏起来了，巫婆一个影子都没找到，失望的离开了。

三、结束部分师:在我们的生活中，影子每天都会出现在我们身边，会给我们带来很多乐趣，比如影子戏，手影游戏，皮影戏等。

但是影子也会带来很多不方便的地方，我们写字时影子会投影到本子上，影响我们写字;医生在做手术时，影子会让医生看不清楚病人的患病处，所以人们利用小朋友刚才发现的，用多个手电照物体让影子消失的方法造出了无影灯。

太阳的位置与影子的变化哎，大家好呀，今天咱们聊聊太阳和影子之间的小秘密。

这可是个有趣的话题，太阳可不是一般的明星，它在天空中的位置可千变万化，影子跟着它也是东躲西藏，真是好玩得很。

想想你每天出门，早上那暖暖的阳光洒在脸上，心情瞬间就好了不少。

可是，随着时间的推移，太阳慢慢爬上了天空，影子也开始变得长长的，有时候甚至像是在跟你打招呼，哈哈，想想都觉得有趣。

记得有一次，我跟朋友去公园，早晨的阳光透过树叶，影子轻轻摇曳着。

那时候，影子就像是个小伙伴，跟着我们跑来跑去。

我们还故意跑得快，让影子也快快地跟上，结果大家都笑成了一团。

谁说影子只是个黑乎乎的东西，它可是我们的“影随身”，总能在我们身边默默陪伴。

时间一过，太阳慢慢往西边走，影子也开始变得越来越长，像是给自己穿上了一件长袍，感觉特别神秘。

说到太阳的位置，真的是一门大学问。

每天早上，太阳从升起，带着满满的能量，唤醒沉睡的大地。

可是到了中午，嘿，太阳高挂在头顶，影子却变得短得可怜。

就像是小朋友们在玩耍，突然停下来，连影子都懒得动。

这个时候，谁还敢在外面待太久啊，简直是个“烤肉”模式。

太阳在这里，影子却好像在找地方躲藏，一直找不到，哈哈。

下午的时候，太阳开始慢慢往西边靠近，影子又开始复活了。

它们好像在比赛，谁的影子跑得更快，谁就赢得了这场“赛跑”。

影子跟着你走，忽然停下来，搞得你也想跟着它的节奏，真的是哭笑不得。

不过，影子的变化也很有趣，特别是当你转身的时候，影子也在转，像是在跟你玩“捉迷藏”。

这时候，影子变得又长又扭曲，感觉像是电影里的特效，太神奇了。

到了晚上，太阳终于落山了，影子也安静下来了，像是一天的工作结束，准备休息。

虽然没有阳光，影子依然在月光下静静等待，仿佛在说：“我明天还会跟着你哦！”这时候，大家都知道，影子其实是太阳的好朋友，它们一起工作，一起玩耍，把生活变得丰富多彩。

想想这些，心里也觉得暖暖的，真的很有意思。

在这个过程中，太阳和影子就像一对欢喜冤家，永远也分不开。