二、三级量表简易汇总

一、人格测试量表EPQ人格测试（成人）卡特尔16项个性因素测试(16PF) 气质测试性向测试明尼苏达（MMPI）多相人格测试心境投射测验二、智力测试量表韦氏智力测验（儿童）画人智力测验瑞文智力测验韦氏智力测验（成人）幼儿智力测验比内-西蒙智力测验三、心理健康量表90症状清单（SCL--90）抑郁状态量表康奈尔医学指数(CPI) 焦虑自评量表简明精神病量表社会功能缺陷评定量表四、心理状态测量量表成人人际关系量表成人心理压力量表社会适应能力量表心理适应性量表社会支持问卷心理年龄量表生活事件量表防御方式问卷情商（EQ）测试五、学生心理专用量表提高学习能力因素诊断测验小学生心理健康综合测量量表学习障碍的鉴别中学生心理健康综合测量中学生学习态度与态度测验六、人力资源管理量表职业能力倾向测试社会适应能力诊断量表心理发展状态测验行动潜力测验个人风格测评问卷员工健康状况测评员工素质测评工作环境测评量表职业满意度量表人力资源管理能力测评成功商数测试霍兰德职业兴趣量表婚恋测试量表婚姻质量测试七、婚姻心理控制源量表艾森克性心理健康测验恋爱方式测验夫妻生活健康测验婚姻安全界线检测问卷八、儿童用心理测验与量表Achenbach儿童行为量表(CBCL) RUTTER儿童行为问卷父母养育方式评价量表亲子关系与父母角色测量量表亲子关系诊断测验托马斯婴儿气质问卷儿童韦氏智力测验问题行为早期发现测验幼儿智力测验量表康纳尔父母量表(CONNERS 如果你想要那种的话可以用QQ联系我，这个表太多了心理咨询室常用量表目录（32个）一、卡特尔十六种人格因素测验 (16PF)二、艾森克人格测验 (EPQ)三、爱德华个人偏好测验 (EPPS)四、艾森克性心理健康测验五、大学生现实感幻想性测验六、症状自评量表（SCL-90）七、考试焦虑测验八、恋爱方式测验九、气质类型测验（气质60）十、情商测验 (EQ)十一、人生变化危机感测验十二、瑞文标准推理测验（SPM）十三、同学及师生关系测验十四、心理健康测验十五、学习态度与学习方法测验十六、职业倾向测试十七、中学生升学指导测验十八、A型行为测验十九、明尼苏达多相个性测验（MMPI）二十、大学生人格问卷UPI测验二十一、包容力测验二十二、工作压力测验二十三、孤独倾向测验二十四、好强固执测验二十五、“焦虑”及“抑郁”测验二十六、精神压力测验二十七、乐观性测验二十八、取悦他人潜能测验二十九、人格特质测验三十、真爱与迷恋测验三十一、智力类型测验三十二、自我充实能力测验150个量表的心理测评软件目录青少年生活事件量表(ASLEC)儿童孤独症评定量表(CARS)孤独量表CLS容纳他人量表(AO)儿童行为问卷(Conners)父母用量表儿童行为问卷(Conners)教师用量表艾森克人格个性问卷EPQC(儿童)缺陷感量表(FIS)康奈尔健康问卷(CMI)男性用表康奈尔健康问卷(CMI)女性用表惧怕否定评价量表(FNE)人格诊断问卷(PDQ)交流恐惧自陈量表(PRCA)社交回避与苦恼量表(SAD)酒精依赖诊断量表(SCID-AD)自我描述问卷(SDQ)自尊调查表(SEI)多伦多述情障碍量表(TAS)内-外在心理控制源量表(IELCS)婚姻调适测定(LW)阳性与阴性症状量表(PANSS)羞怯量表(SS)儿童感觉统合能力发展评定量表(SITS) 个人评价问卷(PEI)治疗副反应量表(TESS)生活质量综合评定问卷(GQLI)人际信任量表(IT)爱德华个性偏好量表职业兴趣问卷小学生心理健康综合测量考试焦虑量表阴性症状量表(SANS)SCL-90项症状清单2-3岁儿童行为检查表(CBCL)阳性症状量表(SAPS)人格障碍筛查问卷(CCMD)4-8个月婴儿气质量表1-3岁幼儿气质问卷3-7岁儿童气质量表8-12岁学龄儿童气质问卷焦虑自评量表(SAS)抑郁自评量表(SDS)卡特尔16种人格因素测验(16PF)简明精神病量表(BPRS)瑞文高级推理测试躁狂量表(BRMS)抑郁状态问卷(DSI)艾森克人格个性问卷EPQA(成年人)汉密顿焦虑量表(HAMA)汉密顿抑郁量表(HRSD)匹茨堡睡眠质量指数量表(PSQI)应付方式问卷多维度健康状况心理控制源量表(MHLC) 情绪-社会孤独问卷(ESLI)流调中心用抑郁量表(CESDS)老年抑郁量表(TGDS)家庭功能评定(FAD)痴呆简易筛查量表(BSSD)锥体外系副反应量表(RSESE)缺血指数量表(HIS)老年临床评定量表(SCAG)社会功能缺陷量表(SDSS)护士用住院病人观察量表(NOSIE)抗抑郁药副反应量表(SERS)护士用简明精神病量表(NBPRS)简易智力状态检查(MMSE)大体评定量表(GAS)生活满意度指数(LSIB)婚姻质量问卷(ENRICH)孤独量表(UCLA)情商EQ(QSEQ)防御方式问卷(DSQ)A型行为量表(TABP)霍兰德职业测试量表(HOLLAND)大学生心理调查量表(UPI)戒断评定(JDZZ)强迫行为检查量表(CACR)明尼苏达多相人格调查量表(MMPI)儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)儿童行为量表(ACHENBACH)儿童焦虑性情绪障碍筛查量表(SCARED) 家庭环境量表(FES-CV)家庭亲密度和适应性量表(FACES)多动症筛查量表(ADHD)儿童活动水平评定量表(WPARS)儿童行为问卷-父母(RUTTER)儿童行为问卷-教师(RUTTER)交往焦虑量表(IAS)儿童社交焦虑量表(SASC)青少年电子游戏成瘾量表(GAME)儿童社会期望量表(CSD)父母教养方式评价量表(EMBU)儿童自我意识量表(CS)精神病态筛查表(PCLSV)子女教育心理控制源量表(PLOC)领悟社会支持量表(PSSS)儿童心理虐待与忽视量表中国4-6岁儿童忽视状况评价问卷生活事件量表(LES)马氏量表(MACH V)贝利婴儿发展量表(BSID)大学生心理适应性测量问卷儿童少年心理卫生状况筛查表(学龄版) 儿童少年心理卫生状况筛查表(幼儿版) 日常生活能力量表(ADL)贝克焦虑量表(BAI)贝克抑郁问卷(BDI)综合性医院焦虑抑郁量表(HAD)情感量表(HETT)阿森斯失眠量表(AIS)健康状况问卷(SF-36)新生儿20项行为神经评定(NBNA)自杀态度问卷(QSA)状态-特质焦虑问卷(STAI)生活满意度评定量表(LSR)生活满意度指数A(LSIA)总体幸福感量表(GWB)纽芬兰幸福度量表(MUNSH)疲劳评定量表(FAI)社交焦虑量表(LSAS)简易应对方式量表(SCSQ)3-7岁儿童气质问卷(NYLS)社会支持评定量表(SFZC)中学生心理健康量表(MSMH)中学生意志力测验问卷(MSMT)中学生一般人际关系测验问卷(MSRP) 中学生学习方法测验问卷(MSSM)中学生学习动机测验问卷(MSSP)耶鲁—布朗强迫症状量表(Y-BOCS)划字销字测验(RWEW)药物成瘾者生命质量测定量表(GHTS)同学关系困扰调查表师生关系困扰调查表精神症状全面量表(CPRS)工作激情程度测验进取性水平测验机会把握能力测试恐怖程度测试人际合作程度测验职业核心竞争力量表自主程度测试特质应对方式问卷(TCSQ)抑郁程度测试认知偏差问卷(TCBQ)患病行为问卷网络成瘾自评量表控制圈(SOC)学生生活应激问卷抑郁体验问卷(DEQ)婚姻心理控制源量表(MLCS)儿童内-外控制源量表(NS)恐怖强迫量表(MSRPOR)密西根酒精依赖调查表(MAST) 信任他人量表(SRC)与饮酒有关的心理控制源量表自知力与治疗态度问卷自卑感评定量表(JF)瑞文标准推理测试(配补)国际标准智力测验（IQ）(配补) 标准智力测验（国人）(配补)。

XX医院神经内科简易智能精神状态量表（MMSE）一、操作说明I. 定向力（最高分：10分）首先询问日期，之后再针对性的询问其他部分，如"您能告诉我现在是什么季节"，每答对一题得一分.请依次提问,"您能告诉我你住在什么省市吗"（区县街道什么地方第几层楼）每答对一题得一分.II. 记忆力（最高分：3分）告诉被测试者您将问几个问题来检查他/她的记忆力，然后清楚，缓慢地说出3 个相互无关地xx的名称（如:皮球，国旗，树木，大约1秒钟说一个）•说完所有的3个名称之后，要求被测试者重复它们•被测试者的得分取决于他们首次重复的答案•（答对1个得1分,最多得3分）•如果他们没能完全记住，你可以重复，但重复的次数不能超过5次•如果5次后他们仍未记住所有的3个名称，那么对于回忆能力的检查就没有意义了•（请跳过IV部分"回忆能力"检查）.III. 注意力和计算力（最高分:5分）要求病人从100开始减7,之后再减7,—直减5次（即93,86,79,72,65）每答对1个得1分,如果前次错了，但下一个答案是对的，也得1分.IV.回忆能力（最高分:3 分）如果前次被测试者完全记住了3个名称，现在就让他们再重复一遍.每正确重复1个得1分最高3分.V.语言能力（最高分:9分）1. 命名能力（0-2分）:拿出手表卡片给测试者看，要求他们说出这是什么之后拿出铅笔问他们同样的问题.2. 复述能力（0-1分）:要求被测试者注意你说的话并重复一次，注意只允许重复一次•这句话话是”四十四只xx"，只有正确，咬字清楚的才记1分.3. 三步命令（0-3分）:给被测试者一张空白的平纸，要求对方按你的命令去做，注意不要重复或示范•只有他们按正确顺序做的动作才算正确，每个正确动作计1 分•4•阅读能力（0-1分）:拿出一张"闭上您的眼睛"卡片给被测试者看，要求被测试者读它并按要求去做•只有他们确实闭上眼睛才能得分.5.书写能力（0-1分）:给被测试者一张白纸，让他们自发的写出一句完整的句子.句子必须有主语，动词，并有意义•注意你不能给予任何提示•语法和标点的错误可以忽略.6•结构能力（0-1分）:在一张白纸上画有交叉的两个五边形，要求被测试者照样准确地画出来•评分标准:五边形需画出5个清楚地角和5个边•同时，两个五边形交叉处形成菱形•线条的抖动和图形的旋转可以忽略.判定标准：最高得分为30分,分数在27-30分为正常，分数＜27为认知功能障碍.痴呆严重程度分级方法：轻度MMS辰21分;xx,MMSE 10-20分;重度,MMS底9 分二、使用指南1定向力：每说对一个记1分，总共5分。

三级技能第一节智力测验1、韦氏成人智力测验：W AIS—RC（1）、韦克斯勒1955年编制，选用龚耀先教授1981年修订（2）、适用于16岁以上，分城市和农村版本。

先言语后操作，一次做完，部分例外。

（3）、有时间限制：算术、数字符号、图画填充、木块图案、图片排列、物体拼凑。

超过规定时间记0分。

（4）、年龄量表以10为平均数，3为标准差。

原始分以20为平均数。

（5）、一般来说有10-15秒钟可以考虑好回答。

（6）、由11个部分组成。

2、联合型瑞文测验：CRT（1）、1938年英国瑞文，选用李丹、王栋1989年修订。

（2）、分标准型和彩色型，分6个但愿72幅图案。

，前三单元为彩色，后三单元为黑白。

（3）、试用5—75岁。

（4）、本测验限40分钟交卷，20、30分钟各报一次时间。

采用2级评分3、中国比内测验（1）1982年吴天敏教授修订。

（2）、共51道题。

（3）适用2—18岁，分城市、农村版本，连续5题不通过，停止测验。

（4）智商的平均数为100，标准差为16。

第二节人格测验1、明尼苏达多想人格测验：MMPI（1）、由哈特为、麦金利发明。

采用经验效标法编成，选用宋维真1989年修订（2）、题目566道。

精神病临床做399道题（3）、适用年满16岁以上，分卡片式、手册氏两种。

（4）、以566超过30分，399超过22分。

答卷无效。

（5）、平均数为50，标准差为10。

（6）、T分超过70分（美国），60分（中国）为异常。

（7）、包括10个临床量表，4个效度量表。

Hs+05k疑病量表,Pd+0.4k社会病态量表Pt+1.0k精神衰弱量表,Sc+1.0k精神分裂量表Ma+0.2k轻躁狂量表Q:不能回答的问题L: 说谎分数F:诈病量表2、卡氏16种人格因数测验：16PF（1）、美国的卡特尔编制，采用因素分析法编成，选用戴忠恒、祝蓓里1988年修订。

（2）、凡具有初中以上文化都可以用，可做团体、个人测试。

分为5种版本，A、B为全版本，共187题；C、D为缩减版，共10题；E适用于文化层次低，共128题（3）、分3级评分，0、1、2。

痴呆临床与研究常用量表介绍一、总体认知功能评价量表（一）、简易智力状况检查法(mini-mental state examination ,MMSE)该表简单易行，国内外广泛应用，是痴呆筛查的首选量表。

该量表包括以下7个方面：时间定向力，地点定向力，即刻记忆，注意力及计算力，延迟记忆，语言，视空间。

共30项题目，每项回答正确得1分，回答错误或答不知道评0分，量表总分范围为0-30分。

测验成绩与文化水平密切相关，正常界值划分标准为：文盲>17分，小学>20分，初中及以上>24分。

简易智能精神状态检查量表(MMSE)定向力分数最高分现在是（星期几）（几号）（几月）（什么季节）（哪一年）？ 5 我们现在在哪里：（省市）（区或县）（街道或乡）（什么地方）（第几层楼） 5 记忆力3现在我要说三样东西的名称，在我讲完之后，请您重复说一遍。

请您记住这三样东西，因为几分钟后要再问您的。

（请仔细说清楚，每一样东西一秒钟）。

“皮球”“国旗”“树木”请您把这三样东西说一遍，（以第一次答案记分）注意力和计算力 5请您算一算100减去7，然后从所得的数目再减去7，如此一直的计算下去，请您将每减一个7后的答案告诉我，直到我说“停”为止。

（若错了，但下一个答案是对的，那么只记一次错误）93…，86…，79…，72…，65…。

回忆力3现在请您说出刚才我让您记住的那三样东西？“皮球”“国旗”“树木”语言能力（出示手表）这个东西叫什么？ 1 （出示铅笔）这个东西叫什么？ 1 现在我要说一句话，请您跟着我清楚地重复一遍。

“四十四只石狮子” 1 我给您一张纸请您按我说的去做，现在开始：“用右手拿着这张纸，用两只手将它对折起来，放在您的大腿上”。

（不要重复说明，也不要示范） 3 请您念一念这句话，并且按上面的意思去做。

闭上您的眼睛 1 您给我写一个完整的句子。

（句子必须有主语、动词、有意义） 1 记下所叙述句子的全文。

顺德区威权康复服务中心简易精神状态检查量表(MMSE)1.现在是哪一年--- 1 02.现在是什么季节--- 1 03.现在是几月--- 1 04.今天是几号--- 1 05.今天是星期几--- 1 06.咱们现在是在哪个国家--- 1 07.咱们现在是在哪个城市--- 1 08.咱们现在是在哪个城区--- 1 09.这里是哪家医院--- 1 010.这里是第几层楼--- 1 011.我告诉你三种东西,我说完后请你重复一边这三种东西是什么, 树钟表汽车。

请你记住，过一会儿还要让你回忆出它们的名字。

--- ---- ---- 3 2 1 012.请你算一算100 - 7= --- 1 093 - 7= --- 1 086 – 7= --- 1 079 –7 = --- 1 072 – 7= --- 1 013.现在请你说出刚才让你记住的那三样东西--- --- --- 3 2 1 014.（出示手表）这个东西叫什么--- 1 015.（出示铅笔）这个东西叫什么--- 1 016.请你跟着我说“四十四只石狮子”--- 1 017.我给你一张纸请按我说的去做，现在开始；“用右手拿着这张纸，用两只手将它对折起来，放在你的左腿上”。

--- --- --- 3 2 1 018.请你念一念这句话，并按上面的意思去做--- 1 019.请你写一个完整的句子--- 1 020.--- 1 0得分：请您闭上眼睛MMSE评定注意事项1.关于第8个问题，患者如果非本地人，可以改成问他熟悉的城市。

2.关于第11个问题，一定评定者连续说出三种东西3.关于第17个问题，需要连续说出三个动作指令，然后看患者能不能续贯完成。

对于偏瘫患者，指令可以是健侧手。

4.关于第19个问题，向患者强调句子一定要完整。

对于患者说出的句子，一定主语谓语宾语齐全才能得分。

5.关于第20个问题，患者所画出的图形一定有正确的空间关系才能得分。

6.每一个空不正确扣一分，满分30分。

量表的四个层次
量表从低级到高级分为四种水平：
1. 称名量表：这是最低水平的测量量表，只是用数字代表事物的成分或用数字对事物进行分类。

既没有相等的单位，也没有绝对的零点，不能进行加减乘除运算。

对应的统计方法有百分比、次数、众数和卡方检验。

2. 顺序量表：不仅能指代事物类别，且能够表明不同类别的大小、等级或事物具有某种特征的程度。

既没有相等距离的单位，也没有绝对的零点，不能进行加减乘除运算。

对应的统计方法有中位数、百分位数、等级相关系数和肯德尔和谐系数等。

3. 等距量表：不仅能够指代事物的类别和等级，而且具有相等的单位。

虽然有相等单位，但是没有绝对的零点，所以可以进行加减运算，不能进行乘除运算。

4. 等比量表：具有相等单位，有绝对零点，如体重，质量，身高等。

这种尺度不仅可以用于比较大小，还可以计算比例。

简易精神状态评价量表（MMSE)一、操作说明I。

定向力(最高分：10分)首先询问日期,之后再针对性的询问其他部分，如”您能告诉我现在是什么季节 ",每答对一题得一分。

请依次提问，”您能告诉我你住在什么省市吗 "（区县街道什么地方第几层楼）每答对一题得一分.II。

记忆力(最高分:3分）告诉被测试者您将问几个问题来检查他/她的记忆力，然后清楚，缓慢地说出3个相互无关地东西的名称(如：皮球，国旗，树木,大约1秒钟说一个)。

说完所有的3个名称之后,要求被测试者重复它们.被测试者的得分取决于他们首次重复的答案.（答对1个得1分,最多得3分）。

如果他们没能完全记住，你可以重复，但重复的次数不能超过5次.如果5次后他们仍未记住所有的3个名称，那么对于回忆能力的检查就没有意义了。

(请跳过IV部分"回忆能力”检查). III.注意力和计算力（最高分：5分）要求病人从100开始减7,之后再减7，一直减5次(即93，86，79,72，65)。

每答对1个得1分，如果前次错了,但下一个答案是对的，也得1分.IV。

回忆能力（最高分：3分)如果前次被测试者完全记住了3个名称，现在就让他们再重复一遍。

每正确重复1个得1分。

最高3分。

V。

语言能力（最高分：9分）1. 命名能力(0-2分)：拿出手表卡片给测试者看，要求他们说出这是什么之后拿出铅笔问他们同样的问题。

2。

复述能力（0—1分）:要求被测试者注意你说的话并重复一次，注意只允许重复一次。

这句话话是"四十四只石狮子”,只有正确,咬字清楚的才记1分.3。

三步命令(0-3分）:给被测试者一张空白的平纸,要求对方按你的命令去做，注意不要重复或示范。

只有他们按正确顺序做的动作才算正确，每个正确动作计1分.4.阅读能力（0—1分）:拿出一张"闭上您的眼睛"卡片给被测试者看,要求被测试者读它并按要求去做。

只有他们确实闭上眼睛才能得分.5. 书写能力(0—1分）：给被测试者一张白纸,让他们自发的写出一句完整的句子.句子必须有主语,动词，并有意义。

护理等级评估表
评估说明
为使用老人及家属全面了解评估内容及注意事项，特制订凌河区福寿托老所评估说明，具体如下：
1、评估内容：
（1）MMSE量表——简易智力状态检查量表；能全面、准确、迅速地反映被试人智力状态及认知功能缺损程度，该表简单易行，国内外广泛应用，是痴呆筛查的首选量表。

（2）日常生活能力评定；该表从大小便控制、个人卫生、如厕、进食、床与椅转移、行走于平地面、穿脱衣、上下楼梯、洗澡等十个方面判定老人的日常生活能力。

（3）摔倒指数评估：通过评估判定老人摔倒的危险指数，为老人进行摔倒干预。

2、为建立健全老年人信息，所有入住老年人全程录像，托老所对影像资料安全保管。

3、在评估过程中，请让老年人独立回答问题及完成相关动作。

4、请家属如实反馈老年人是否有以下情况或疾病：
精神类疾病□暴力倾向□脑梗□
酗酒□抽烟□皮肤病□
手术其他：
5、老人评估为动态评估，在接受托老服务前进行初始评估；在接受
托老服务后若无特殊变化，每年定期评估一次；出现特殊情况导致能力发生变化时，应进行及时评估。

6、请家属保证填写信息准确无误，所提交的证件、资料和照片真实有效，若有虚假，所产生的一切后果由家属及老年人承担。

7、家属知悉评估内容，且认可评估过程。

家属签字：
老年人常见疾病登记表
如果同时出现几种精神症状，以其中一项最高为测试标准。

韦氏儿童智力量表（WISC）知识点汇总*适用于小于6~16岁的儿童1韦氏成人智力量表（WAIS-RC）知识点汇总注意: 1、算术分测验和所有的操作量表都要有时间限制。

“理解”、“相似性”、“词汇”三个分测验以及“知识”分测验的部分测题评分带有主观性。

2、分量表使用标准二十分：Z’=10+3z。

言语量表（VIQ）、操作量表（PIQ）和总智商（FIQ）则使用离差智商：IQ=100+15z。

VIQ与PIQ差15分则有显著意义。

若VIQ＞PIQ，则说明非优势半球有损害；若VIQ＜PIQ，则说明优势半球有损害。

分测验高于平均分3分则判定为强点（S），小于平均分3分为弱点（W）2明尼苏达多相人格测验（MMPI）知识点汇总*第一版4个效度量表和10个临床量表；第二版增加3个效度量表，共计7个效度量表和10个临床量表3注意：1、哈特卫于1943根据经验效标法编制MMPI第一版，年满16岁、具有小学毕业以上文化水平、没有生理缺陷者均可使用。

2、分量表T分在70以上（美国常模），或60以上（中国常模），视为病理性异常或心理偏离现象。

3、全版为566个题目，包括16个重复题目；若仅仅为了临床诊断，则可以做前399题，正常人也可以使用。

4SCL—90由德若伽提斯于1975年编制，其分数解释如下：1、筛选阳性的标准：任一因子分≥2，或者说某一因子分大于1个标准差；或是总分超过160分；或者阳性项目数超过43项。

2、若采用0~4级的5级评分，总分即是阳性分数，若超过70，因子分≥1分，可以考虑筛选阳性。

3、疗效可以用减分率去评估：减分率=（治疗前总分—治疗后总分）/治疗前总分，若≥50%为显效；若≥25%为有效。

4、本量表只能说某人可能有心理疾病，不可做出诊断，需要参照相应的诊断标准才可。

5。

简易精神状态量表（the Mini－Mental State Examination，MMSE）可以说是认知检查最常用的一个量表了，其量表很容易得到，但在使用中不同的人偏差较大使用注意事项：MMSE使用很广泛，但使用的方法和不同中译文有不规范之处。

（1）定向力：日期和星期差一天可计正常。

（2）即刻记忆：也称最初或一级记忆，要求患者记忆3个性质不同的样物件。

告知时需连续给出，应清晰、慢、一秒钟一个。

第一次记忆的结果确定即刻记忆的分数[3分]，且为以后“回忆”检查作准备。

重复学习最多6次，若仍不能记忆，则后面（4）项的回忆检查则无意义。

（3）注意和计算[5分]：有两种方法：①要求患者从100连续减7，每错一次扣一分。

或②要求患者倒背述“瑞雪兆丰年”，如倒背错为“年丰雪兆瑞”则为3分，以此类推。

（4）语言[9分]：①命名[2分]：给患者出示表和圆珠笔，能正确命名各记一分。

②语言复述：是检查语言复述能力，要求患者复述一中等难度的成语，如“说话不要拐弯抹角”或“好读书不求甚解”等。

因为不是检查患者语言流利程度，更不是测验患者口齿灵巧和熟练性，故禁用绕口令。

Folstein原文为“no， ifs ands or buts”是一句成语，其意义是“说话不要拐弯抹角”，即“说话时不要总是假若、以及或但是等虚词，而不直明瞭的说出”之意，不是绕口令。

③三级命令：准备一张白纸，要求病人把纸用右手拿起来，把它对摺起来，然后放到地上。

三个动作各得一分。

④阅读理解：准备一白纸用粗体大字写“请闭上眼睛”，请患者先朗读一遍，然后要求患者按纸写命令去做。

患者能闭上双眼给一分。

⑤书写：给患者纸和笔，请患者在纸上主动随意写一个句子。

检查者不能用口述句子代替患者自发书写。

但可给患者一较大书写范围，以节省患者搜寻和筛选时间，如“请写一有关天气或文艺方面的句子”等。

句子应有主语和谓语，必须有意义，能被人理解。

文法和标点符号不强作要求。

⑥临摹：要求患者临摹一重叠的两个五角形，五角形的各边长应在一英寸[2．5cm]左右。

1）孤独症行为量表（Autism Behavior Checklist，ABC）：共57 个项目，每个项目4 级评分，总分≥31分提示存在可疑孤独症样症状,总分≥67 分提示存在孤独症样症状，适用于8个月～28岁的人群。

2）克氏孤独症行为量表（Clancy Autism Behavior Scale，CABS）：共14个项目，每个项目采用2级或3级评分。

2级评分总分≥7分或3级评分总分≥14分，提示存在可疑孤独症问题。

该量表针对2～15岁的人群，适用于儿保门诊、幼儿园、学校等对儿童进行快速筛查。

当上述筛查量表结果异常时，应及时将儿童转介到专业机构进一步确诊。

（2）常用诊断量表。

儿童孤独症评定量表（CARS）是常用的诊断工具。

该量表共15个项目，每个项目4级评分。

总分＜30分为非孤独症，总分30～36分为轻至中度孤独症，总分≥36分为重度孤独症。

该量表适用于2岁以上的人群。

附件:自闭症儿童行为量表（ABC量表）我们曾在自闭症诊断治疗成功实例一文中提到过，如果家长等怀疑小孩是否得了自闭症，可自己先用国际上常用的ABC量表，以较为简单地自我检查患儿，以便尽量早期发现，尽早治疗。

今特介绍孤独症（自闭症）行为量表（ABC量表），简称ABC量表如下：孤独症（自闭症）行为量表（ABC量表）是一具有诊断价值的量表，由学者Krug于1978年所编制。

ABC量表共有57个项目，包括了感觉、情绪、语言、行为等方面的异常表现，归纳为感觉(S)、交往(R)、躯体运动(B)、语言(L)及生活自理(S) 5个因子。

ABC量表简便易行、稳定良好。

（回答为是或不是2种。

是得题后分数，不是得0分，例如第一题如答是得4分，如答不是得0分，余类推。

把所有分加起来得总分。

总分57分为筛查分、67分为诊断分。

）1 喜欢长时间自身旋转4？2 学会做一件简单的事，但很快就忘记。

2？3 经常没有接触环境或进行交往的要求。

4？4 往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等）1？5 不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等）2？6 视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差）。

MMSE简易智能精神状态检查量表医生签名：操作说明I.定向力（最高分：10分）1.首先询问日期，之后再针对性的询问其他部分，如“您能告诉我现在是什么季节？”，每答对一题得一分。

2.请依次提问，“您能告诉我我们在什么省市吗？”（区县？街道？什么地方？第几层楼？）每答对一题得一分。

II．记忆力（最高分：3分）告诉被测试者您将问几个问题来检查他/她的记忆力，然后清楚、缓慢地说出3个相互无关地东西的名称（如：皮球、国旗、树木、大约1秒钟说一个）。

说完所有的3个名称之后，要求被测试者重复它们。

被测试者的得分取决于他们首次重复的答案。

（答对1个得1分，最多得3分）。

如果他们没能完全记住，你可以重复，但重复的次数不能超过5次。

如果5次后他们仍未记住所有的3个名称，那么对于回忆能力的检查就没有意义了。

（请跳过IV部分“回忆能力”检查）。

III．注意力和计算力（最高分：5分）要求病人从100开始减7，之后再减7，一直减5次（即93，86，79，72，65）。

每答对1个得1分，如果前次错了，但下一个答案是对的，也得1分。

IV．回忆能力（最高分：3分）如果前次被测试者完全记住了3个名称，现在就让他们再重复一遍。

每正确重复1个得1分。

最高3分。

V．语言能力（最高分：9分）1. 命名能力（0-2分）：拿出手表卡片给测试者看，要求他们说出这是什么？之后拿出铅笔问他们同样的问题。

2. 复述能力（0-1分）：要求被测试者注意你说的话并重复一次，注意只允许重复一次。

这句话话是“四十四只石狮子”，只有正确，咬字清楚的才记1分。

3. 三步命令（0-3分）：给被测试者一张空白的平纸，要求对方按你的命令去做，注意不要重复或示范。

只有他们按正确顺序做的动作才算正确，每个正确动作计1分。

4.阅读能力（0-1分）：拿出一张“闭上您的眼睛”卡片给被测试者看，要求被测试者读它并按要求去做。

只有他们确实闭上眼睛才能得分。

5. 书写能力（0-1分）：给被测试者一张白纸，让他们自发的写出一句完整的句子。

简易精神状态量表（MMSE）的使用办法的相关介绍简易精神状态量表（the Mini－Mental State Examination，MMSE）可以说是认知检查最常用的一个量表了，其量表很容易得到，但在使用中不同的人偏差较大使用注意事项：MMSE使用很广泛，但使用的方法和不同中译文有不规范之处。

（1）定向力：日期和星期差一天可计正常。

（2）即刻记忆：也称最初或一级记忆，要求患者记忆3个性质不同的样物件。

告知时需连续给出，应清晰、慢、一秒钟一个。

第一次记忆的结果确定即刻记忆的分数[3分]，且为以后“回忆”检查作准备。

重复学习最多6次，若仍不能记忆，则后面（4）项的回忆检查则无意义。

（3）注意和计算[5分]：有两种方法：①要求患者从100连续减7，每错一次扣一分。

或②要求患者倒背述“瑞雪兆丰年”，如倒背错为“年丰雪兆瑞”则为3分，以此类推。

（4）语言[9分]：①命名[2分]：给患者出示表和圆珠笔，能正确命名各记一分。

②语言复述：是检查语言复述能力，要求患者复述一中等难度的成语，如“说话不要拐弯抹角”或“好读书不求甚解”等。

因为不是检查患者语言流利程度，更不是测验患者口齿灵巧和熟练性，故禁用绕口令。

Folstein原文为“no，ifs ands or buts”是一句成语，其意义是“说话不要拐弯抹角”，即“说话时不要总是假若、以及或但是等虚词，而不直明瞭的说出”之意，不是绕口令。

③三级命令：准备一张白纸，要求病人把纸用右手拿起来，把它对摺起来，然后放到地上。

三个动作各得一分。

④阅读理解：准备一白纸用粗体大字写“请闭上眼睛”，请患者先朗读一遍，然后要求患者按纸写命令去做。

患者能闭上双眼给一分。

⑤书写：给患者纸和笔，请患者在纸上主动随意写一个句子。

检查者不能用口述句子代替患者自发书写。

但可给患者一较大书写范围，以节省患者搜寻和筛选时间，如“请写一有关天气或文艺方面的句子”等。

句子应有主语和谓语，必须有意义，能被人理解。

简述临床常用心理评定量表
1.90项症状自评量表(SCL-90)：用于测量各种常见心理症状，如焦虑、抑郁、人际关系等。

2.焦虑自评量表(SAS)：专门用于评估焦虑情绪及其严重程度。

3.抑郁自评量表(SDS)：专门用于评估抑郁情绪及其严重程度。

4.康奈尔医学指数(CPI)：用于全面了解个体的生理及心理健康状况，识别常见的健康问题。

5.社会功能缺陷评定量表(SDSS)：用于评定社会功能缺陷程度,适用于精神分裂症等精神疾病。

6.抑郁量表(D)：测量情绪低落、焦虑的问题。

7.痛病量表(D)：反映对心身症状的关注和敏感、自我中心等特点。

8.病态人格量表(Pd)：测量社会行为，反映被试冲动、社会适应差、无视法规和权威，敌意和攻击性的倾向。

9.男性一女性倾向量表(Mf)：测量男性或女性气质差异及同性恋倾向。

10.妄想量表(Pa)：测量异常思维特征，如怀疑，甚至妄想。

11.精神衰弱量表(Pt)：测量强迫恐怖等神经症等特点。

12.精神分裂症量表(Sc)：测量怪异思维和行为等精神分裂症
的特点。

以下红色必考（三级）百分位常模1.2、百分点（也称百分位数）（考）：计算处于某一百分比例的人对应的分数3、四分位数分成四等份,相当于百分等级的25%,50,75%的四段,十分位数第的第一段指1-10%91-100%为第十段以下供参考。

低分特征：缄默，孤独，冷漠，术语称为“分裂情感”。

因素B-聪慧性：高分特征：聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷正确，术语称为“高8”。

低分特征：思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱。

术语称为“低3”。

因素C-稳定性：高分特征：情绪稳定而成熟，能面对现实，术语称为“高自我力量”。

低分特征：情绪激动，易生烦恼，心神动摇不定，易受环境支配术语称为“低自我力量”。

因素E-恃强性：高分特征：好强固执，独立积极，术语称为“支配性”。

低分特征：谦逊，顺从，通融，恭顺，术语称为“顺从性”。

因素F-兴奋性：高分特征：轻松兴奋，随遇而安，术语称为“澎湃激荡”。

低分特征：严肃，审慎，冷静，寡言，术语称为“平静”。

因素G-有恒性：高分特征：有恒负责，做事尽职，术语称为“高超我”。

分特征：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神，术语称为“低超我”。

因素H-敢为性：高分特征：冒险敢为，少有顾忌，术语称为“交感免疫性”。

低分特征：畏怯退缩缺乏自信心，术语称为“威胁反应性”。

因素I-敏感性：高分特征：敏感，感情用事，术语称为“娇养性情绪过敏”。

低分特征：理智的，着重现实，自恃其力，术语称为“积极性现实感”。

因素L-怀疑性：高分特征：怀疑，刚愎，固执己见，术语称为“投射紧张。

低分特征：依赖随和，易与人相处，术语称为“放松”。

因素M-幻想性：高分特征：幻想的，狂放不羁，术语称为“向我性”或“自向性”。

低分特征：现实，合乎成规，力求妥善合理，术语称为“实际性”。

因素N-世故性：高分特征：精明能干，世故，术语称为“机灵性”。

低分特征：坦白，直率，天真，术语称为“朴实性”。

因素O-忧虑性：高分特征：忧虑抑郁，烦恼自扰，术语称为“易于内疚”。

各种量表汇总⼆级三级智⼒量表韦⽒⼉童智⼒量表中国修订本WISC-RC⼀、测验简介：1．是国际公认通⽤的智⼒测验,许多国家都有修订本,在我国林传⿍和张厚粲于⼰于1986年作了修订,称为WISC-RC; 龚耀先和蔡太⽣于1993年作了修订,称为C-WISC.2．由Ｄ．Ｗechsler所编3．1949年出版，1947年重修，1991年第三版4．适⽤于6-16岁⼉童5．⽤于⼀般智⼒的测量6．分⾔语、操作⼆部分7．采取分测验形式⼆、WISC-RC的基本内容以美国1974年的WISC-R为蓝本⽽修订，沿⽤WISC-R的基本测验构架，理论上仍遵循Wechsler的⾔语、操作智⼒两分法。

采⽤分测验形式,只对分测验内容作了个别的修改。

具体包括下⾯⼀些测验内容。

⾔语分量表操作分量表1．常识30’ 7．填图26’2．类同34’8．排列3．算术19’ 9．积⽊62’4．词汇64’ 10．拼图33’5．理解34’11．译码53’-93’6．背数16’-14’12．迷津三、WISC-CR实施和记分原则为保持⼉童对测验的兴趣，避免疲劳和厌倦，⾔语分测验和操作分测验交替进⾏。

背数, (但⾮被选)和迷津(成⼈⽆)是被选分测验，⼀般情况下不做，只当同类测验中某项失效时才使⽤。

城市、农村⼉童共⽤⼀个版本四、常模形式及测验分数的转换（⼀）分数转换常模形式及测验分数的转换粗分----量表分----智商1 .量表分换算公式：量表分=10+（X-M）/SD×32. 智商换算公式：智商（IQ）=100+（X-M）/SD ×15（⼆）常模形式1.量表分①均数为10，标准差为3。

②按年龄。

③分数范围：0—19。

2. 智商①均数为100，标准差为15。

②相对有效范围：55—145超出此范围，存在⾼分低估，低分⾼估现象。

五、WISC-CR分数统计和转换(1) 将每个分测验的项⽬得分相加得到该分测的粗分。

(2) 根据粗分和年龄查年龄等值量表分换算表，得各分测验的量表分。