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最新人教版二年级下册音乐第四单元《阿西里西》优质教案
最新人教版二年级下册音乐第四单元
《阿西里西》优质教案
教学目标：
一、情感态度价值观：
1、引导学生喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解彝族的音乐传统，培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。
2、通过学习彝族民歌《阿西里西》，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。
3、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
二、过程与方法：
1、运用多媒体电教手段，使学生置身于彝族山寨，在欢快、热情的彝族歌曲声中，充分展开想象，了解彝族风俗人情，初探彝族民歌的音乐元素。
2、在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。
三、知识与技能：
1、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并根据自己对歌曲的理解设计表现形式。
2、在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。
教学重点、难点：
1、重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，积极主动的把《阿
1。
人教版小学二年级音乐《阿西里西》评课稿人教版小学二年级音乐《阿西里西》评课稿人教版小学二年级音乐《阿西里西》评课稿看了《阿西里西》这节录像示范课后，让我受益非浅。
这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了看了《阿西里西》这节录像示范课后，让我受益非浅。
这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
下面我就对该课进行简单评议：《阿西里西》是人教版二年级的一首彝族儿歌，歌曲为2/4拍，快板速度，单乐段结构后缀尾声。
歌曲表现了彝族儿童热爱生活、热爱劳动的思想情感。
这首歌的前四小节词为彝语的译音，在音乐上，级进与跳进的音程交替使用，从而形成一种活泼流畅的旋律。
开头“231│2－│”和尾声“1 56│1 0│”的乐句不仅前后呼应、保持统一，同时也在一定程度上形成对比。
因为它除了旋律基本相同外，节奏上和力度上都略有差异。
前者显得轻巧、跳动，后者则显得兴奋、昂扬、热情。
此外，歌中的力度变化较为细致，层感很强，这对表现歌曲的情绪来说十分重要。
一、以民族音乐特色为主线，贯穿全程。
教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。
例：1、在引入音乐活动前，用音乐进行师生问好。
2、活动中，律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主。
3、活动后，以《阿西里西》等音乐作为结尾，结束新课。
让学生充分感受了不同情绪的音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。
这样就将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。
二年级下册音乐教案《第四单元唱歌阿西里西》人教版(2)一. 教材分析《第四单元唱歌阿西里西》是人教版二年级下册音乐课程的一部分。
本节课的主要内容是学习一首富有民族特色的歌曲《阿西里西》。
这首歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民族音乐文化，感受西部地区的风情，同时提高音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧。
但部分学生可能对西部地区的民族音乐文化了解不多，因此在教学过程中需要教师引导学生去感受、理解并喜爱这首歌曲。
此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中要关注每一个学生的成长，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生了解并喜爱《阿西里西》这首歌曲，感受西部地区的民族音乐特色。
2.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3.培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
四. 教学重难点1.学会《阿西里西》这首歌曲的歌词和旋律。
2.掌握歌曲中的节奏和音高变化。
3.了解西部地区的民族音乐文化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地去感受西部地区的民族音乐特色。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自主学习能力。
3.游戏教学法：将歌唱练习融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备《阿西里西》歌曲的音频、视频资料。
2.准备西部地区民族音乐相关的图片、文字资料。
3.准备课堂教学所需的乐器、道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《阿西里西》歌曲的音频，引导学生进入课堂。
同时，展示西部地区的图片、视频等资料，让学生对西部地区有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍《阿西里西》这首歌曲的背景、歌词和旋律，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《阿西里西》歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高变化。
人教版二年级下册音乐教案《第四单元唱歌阿西里西》一. 教材分析《第四单元唱歌阿西里西》是人教版二年级下册音乐教学的内容，本节课主要让学生通过学习歌曲《阿西里西》，感受和理解我国西部地区的音乐风格和特点。
歌曲《阿西里西》是一首富有西部特色的民歌，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，通过学习这首歌曲，可以让学生更好地了解我国的民族文化，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。
但是，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和技能还不够扎实，因此在教学过程中，需要注重基础知识的传授和技能的培养。
此外，学生对我国的民族文化有一定的了解，但对于西部地区的音乐风格和特点还比较陌生，因此，教师需要在教学中引导学生去感受和理解这种风格。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《阿西里西》，并能够用正确的姿势和呼吸方法进行歌唱。
2.通过学习歌曲，使学生对我国西部地区的音乐风格和特点有更深入的了解。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲《阿西里西》的节奏和旋律较为简单，但对学生来说，还是有一定的难度，因此，如何在教学中突破这个难点，让学生能够熟练地唱出歌曲，是本节课的重点。
2.让学生理解并感受西部地区的音乐风格和特点，需要教师进行有效的引导和讲解，这也是本节课的难点。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱歌曲，让学生对歌曲的旋律和节奏有直观的认识。
2.讲解法：教师对歌曲的音乐特点和西部地区的音乐风格进行讲解，帮助学生理解和感受。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4.小组合作法：学生分组进行合唱，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《阿西里西》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或者音响设备，以便播放歌曲。
3.准备教学PPT，展示歌曲的相关图片和文字。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿西里西》，让学生初步感受西部地区的音乐风格。
《阿西里西》教学设计教学目标1、学习歌曲《阿西里西》,并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。
2、通过学习本课歌曲,了解彝族的生活习俗,培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。
3、学会彝族舞蹈的基本动作,根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。
4、结合歌曲能有秩序地进行游戏活动,进一步激发学生表现音乐的自信心、感受力、表现力、和参与音乐实践活动的积极性。
重点难点1、对歌曲演唱情绪及节奏、音高、音准的把握。
2、根据歌曲进行歌表演,并能结合歌曲有秩序地进行游戏活动,在各项音乐活动中培养学生的创造能力。
教学过程组织教学1、听音乐进教室。
2、听音乐《森林狂想曲》音乐课前放松练习。
(一)教学导入老师演唱《爱我中华》，让学生仔细听歌词。
1、提问师:同学们,我国是个多民族的国家,你们知道有多少个民族吗?生:56个民族。
师:非常正确!56个民族像56朵花,百花争艳,各显千秋。
2、欣赏师:那么今天又会是哪朵美丽的花朵向我们绽放呢?请欣赏(播放《阿西里西》)。
生:欣赏。
师:你知道这是我国哪个民族吗?生:彝族。
3、简介（二）新课教学1、唤彝族小朋友师：你们看彝族的小朋友在干嘛呢？（再次听歌曲）原来他们是在游戏！你们想和他们一起游戏吗？那让我们一起呼唤他们过来玩吧！师带领学生一起呼唤：阿西里︱西—︱阿西里︱西—︱跟老师一起来用回声呼唤吧。
你们知道阿西里西的意思吗？是彝语“好朋友”的意思。
“丘都拉迪嗡啊”是什么意思?是表现欢快情绪的衬词。
2、迎彝族小朋友（1）再次聆听歌曲学习这首歌。
他们玩的那么快乐，我们应该用什么情绪来朗读呢？你能试试吗？学生按节奏念歌词。
（2）师：刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给老师一个机会吗？（3）老师按节奏念和生齐念3、学唱歌曲旋律A、跟琴模仿快乐的声音“哈”唱旋律师：同学们你们这么快乐的声音让老师都陶醉了。
B、跟琴模仿快乐的另一个声音“呵”唱旋律C、倾听音乐的旋律。
师:请同学们休息一下,听老师用钢琴弹歌曲的旋律。
二年级音乐下册第四单元《阿西里西》教案新人教版一、教学目标1.了解意大利民歌《阿西里西》；2.能够正确演唱歌曲，并掌握歌曲的曲式和音程；3.能够了解人物故事情节，加深对歌曲的理解；4.发扬团队合作精神，培养自信心和表演能力。
二、教学内容本节课程的教学内容是意大利民歌《阿西里西》。
该曲以明快的旋律和活泼的节奏吸引了大量听众，并成为了艺术家和歌唱家演唱的经典之作。
同时，歌曲的故事情节也增加了歌曲的可操作性和深度。
三、教学步骤1. 引入利用黑板或PPT等多媒体工具，向学生详细介绍歌曲的历史背景和曲目特点，向学生传播一些幽默、搞笑、感人、正能量等情感信息，并将学生带入运动前的准备状态。
2. 歌曲学习首先，带领学生认识歌曲的歌词和歌曲的主旋律。
然后，演唱歌曲一遍，让学生模仿唱一遍。
指导学生注意韵律、调子、气息和倍速等问题，并逐渐增加唱歌节奏与音高方面的难度。
3. 活动游戏为了让学生更好地体验歌曲和提高协作能力，需要引导学生做一些游戏活动。
比如安排小组表演，设计比赛活动等等，并在游戏过程中加深对歌曲的理解与认识。
4. 整合分析在教学过程中，还需进一步加强与文化课程的整合，让学生注重音乐与生活的联系。
通过让学生自己表演歌曲，并对表演内容进行分析和评价，增强整合性和独立思考性。
5. 讲解引导学生进行歌曲表演，并指出表演中的反馈要点，同时对学生整个课程的表现进行评价和。
四、教学重点1.精神文化内涵；2.歌曲歌词韵律；3.歌曲音效；4.表演技巧等。
五、教学难点1.歌曲中人物和情节的理解；2.歌曲气息和音高等方面的把握；3.在表演中要求学生积极互动，并更好地加强协作能力。
六、教学后记这门课程不应该局限于纯粹的音乐学习与技巧的传授，更应该注重与学生生活和思维的整合，促进学生的全面发展，提高学生的综合素质和表演力。
二年级下册音乐说课稿《第四单元唱歌阿西里西》人教版(2)一. 教材分析《唱歌阿西里西》是人教版二年级下册音乐课程第四单元的一首歌曲。
这首歌曲具有鲜明的西部风格，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到西部地区的特色文化，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。
然而，对于这首具有西部特色的歌曲，他们可能对歌词的含义和背景了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解歌词的含义，感受西部文化的独特魅力。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《唱歌阿西里西》。
2.通过学习这首歌曲，让学生了解西部地区的文化特色，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
3.培养学生合作学习、积极参与音乐活动的态度，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《唱歌阿西里西》。
2.教学难点：理解歌词的含义，感受西部文化的独特魅力。
五. 说教学方法与手段1.采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
2.运用多媒体教学手段，展示西部地区的风景、文化等图片和视频，帮助学生更好地理解歌曲背景。
3.采用分组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 说教学过程1.导入：教师播放西部地区的风景、文化等图片和视频，引导学生谈论对西部地区的印象，为新课的学习营造氛围。
2.教授歌词：教师带领学生学习歌词，注意讲解歌词中的生僻字和西部特色词汇，让学生理解歌词的含义。
3.教授旋律：教师演唱歌曲，引导学生跟唱，注意指导学生掌握旋律和节奏。
4.练习演唱：教师学生进行分组演唱，鼓励学生大胆表现，纠正演唱中的错误。
5.课堂互动：教师邀请学生分享自己对西部地区的认识和感受，促进学生之间的交流。
6.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调西部地区的文化特色，鼓励学生在日常生活中多关注音乐。
（阿西里西）教学实录及听课点评感受彝族的民风民俗一、新课引入⒈导入：欢快的节奏、轻松的旋律中使人放松、享受，今天范老师诚挚的邀请同学们和我一起跳起来，感受这段歌曲吧！〔播放音乐（七月火把节）老师带着学生跳〕师：你能感受出这段音乐是哪个民族的音乐吗？你是怎么了解的呢？生：各抒己见。
生⒈：从舞蹈动作上，并自己跳一个三步一跳和一步一跳动作。
师：非常不错，彝族舞蹈里典型的三步不一跳和一步一跳，大家和老师一起来跳跳。
还可以从什么地方看出来？生⒈：从音乐上感觉有点像。
师：这位同学不但知识面真广泛，而且对彝族音乐还颇有一点研究。
彝族具有悠久的历史和古老文化，他在我国少数民族人口数中居第五位，主要分布在四川、云南、贵州三省和广西壮族自治区西北部。
彝族最壮大的节日是火把节，多在农历六月二十四或二十五举行。
那儿的山美、水美、人美，人们不但能歌善舞而且还热情好客。
今天友好的彝族朋友邀请我们去参加他们全族人民的盛典——火把节。
学唱彝族的民歌二、发声练习师：漂亮的彝寨聚居在群山耸立、河流纵横的优美自然景观里，这时的我们在山的另一边，听，远处传来用“LU〞来演唱的动听的歌声邀请我们去山寨做客。
师：︱ 6 21 2 ︱6 21 2 ︱生：学唱师：虽然这邀请声从遥远的地方传来，但非常清楚，我觉得你们这样的歌声不诚挚而且还传不远，如果是我，我会深深的吸一口气，肩自然放松，把声音往头顶这儿送，用柔和有弹性的声音唱一唱。
生：再次学唱。
师：这时我们先听到的邀请声是很弱的用这样的的记号表示mP。
〔出示课件〕接着歌声由远及近飘来了于是、、、、、、师：62 12︱ 6 2 1 2︱生：学唱。
师：大家腹部的力量加大了，腹部象篮球拍打在地上一跳一跳的感觉，身体只坐凳子的三分之一、坐端正。
生：学唱。
师：客人在还没有回应的时候这时主人们的心情是怎样的？生：冲动、焦急、愉快，他们的音量也会强化。
师：这时我们用这样的记号表示﹤师：诚挚的邀请声让我们眼开眉展，于是我们也手舞足蹈的挥动手唱着，于是我们用mf这样的力度表示。
阿西里西教学设计1教学目标1、了解彝族的音乐文化，唤起学生对西南地区民族音乐的热情，激发学生热爱生活、热爱劳动、乐观向上的情感。
2、学会唱歌曲《阿西里西》，并能用欢快的情绪来演唱。
3、能用打击乐器为歌曲《阿西里西》伴奏,并能边唱歌《阿西里西》边做游戏。
2学情分析二年级学生经过一年的音乐学习，还是有一点基础的，他们活波可爱，但年级小比较好动，集中力比较弱。
3重点难点1、用轻快、有弹性的声音有感情地演唱歌曲《阿西里西》。
2、歌曲中力度的对比及附点音符的演唱，准确把握彝族歌曲的风格。
4教学过程（一）、激趣定标1、组织教学师：快乐的音乐课又来到了，首先，让我们一起用歌声互相问好吧！2、听音乐，看舞蹈猜民族师：播放音乐《新疆舞曲》《蒙古舞曲》《傣族舞曲》。
生听音乐，跟随老师随音乐动起来。
师：大家来猜猜我们刚刚跳的都是哪些民族的舞蹈呀？生：、、、、、、师：我国是个多民族的国家，大家知道我们有多少个民族吗？生：56个。
师:非常正确!56个民族像56朵花,百花争艳,各显千秋。
大家再来说一说你还知道哪些民族？生：~~~师：今天呀，老师给大家带来了几个彝族的小朋友，他们做着游戏唱着歌朝我们走来了。
3、导入新课。
师：我们学过听很多的彝族歌曲，今天我们再来学习一首彝族歌曲《阿西里西》，听他们来了。
师：播放歌曲《阿西里西》。
师：歌中都唱了些什么？谁听见了？（根据学生的回答，板书歌词）师：我们一起来看看这是什么？（板书：“丘都拉迪”，生齐读）。
“丘都拉迪”是一个衬词，表示彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐、愉快的心情。
“嗡啊嗡啊”、“啊呀”都是同一个意思。
师：你们听见了“大家快来做游戏”“人人快活笑嘻嘻”唱了几遍？生：、、、、师：刚才这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》。
“阿西里西”是彝族语“我们是好朋友”的意思。
请同学们跟老师读一遍。
师：《阿西里西》这首歌曲是彝族小朋友在做游戏时演唱的。
贵州有许多的少数民族，其中彝族人民热情好客、能歌善舞。
二年级下册音乐说课稿《第四单元唱歌阿西里西》人教版(1)一. 教材分析《第四单元唱歌阿西里西》是人教版二年级下册音乐教材中的一课。
本节课通过一首名为《阿西里西》的儿歌，让学生感受和体验音乐的韵律和节奏，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
歌曲《阿西里西》是一首富有民族特色的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，节奏感强，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄段，学生的声音器官发育尚未成熟，但他们具有很好的模仿能力和记忆力。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生正确演唱歌曲，培养他们的音乐素养和审美能力。
三. 说教学目标1.让学生学会演唱歌曲《阿西里西》，感受音乐的韵律和节奏。
2.通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3.引导学生体验民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《阿西里西》，掌握歌曲的韵律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确性，以及民族音乐特色的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、模仿法、分组练习法等教学方法，引导学生正确演唱歌曲。
2.使用多媒体课件、电子琴等教学手段，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《阿西里西》，引导学生跟着音乐一起拍手，感受音乐的韵律。
2.新课教学：教师讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生模仿演唱。
3.分组练习：学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.完整演唱：全体学生共同演唱歌曲，教师点评并指导。
5.拓展活动：引导学生创作类似的歌曲，展示自己的才华。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：《阿西里西》韵律：XX XX | X XX |节奏：2 2 1 | 2 2 |八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生演唱歌曲的准确性、韵律感和节奏感。
人教版二年级下册音乐说课稿《第四单元唱歌阿西里西》一. 教材分析《第四单元唱歌阿西里西》是人教版二年级下册音乐教材中的一课。
本节课通过一首名为《阿西里西》的儿歌，让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
歌曲《阿西里西》是一首富有童趣的各民族儿童歌曲，以欢快的旋律和简单的歌词，展现了孩子们在草原上尽情奔跑、嬉戏的场景。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音条件较好，具有一定的音乐感知能力和表现力。
然而，学生在音乐方面的知识储备和技能水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥各自的特长。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习歌曲《阿西里西》，让学生感受音乐的快乐，培养他们热爱生活、积极向上的情感态度。
2.过程与方法：引导学生参与歌曲演唱、节奏拍击等实践活动，提高他们的音乐表现力和合作能力。
3.知识与技能：学会歌曲《阿西里西》，了解简单的音乐符号，掌握基本的音乐节奏。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《阿西里西》，能够流畅地演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高、节奏的处理，以及音乐符号的认识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐游戏引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.教授：讲解歌曲《阿西里西》的背景、歌词含义和音乐符号，引导学生学习歌曲。
3.练习：分组进行歌曲演唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.表演：学生分组进行歌曲表演，展示自己的学习成果。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《阿西里西》的特点和演唱技巧。
二年级下册音乐说课稿《第四单元唱歌阿西里西》人教版 )一. 教材分析《唱歌阿西里西》是人教版二年级下册音乐教材第四单元的一首歌曲。
这首歌曲具有浓郁的西部风情，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
歌曲以欢快的节奏和优美的旋律展现了西部大自然的美丽和人们的幸福生活。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到西部地区的风土人情，提高对我国多元文化的认识和理解。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对生活的热爱。
在这个年龄段，学生们的嗓音条件和音乐素养逐渐发展，但同时也存在着音准、节奏等方面的不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐素养和合唱能力。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《唱歌阿西里西》，让学生感受西部地区的美丽风光和风土人情，激发学生对我国多元文化的热爱。
2.过程与方法：培养学生参与合唱的兴趣，提高学生的音乐素养和合唱能力。
3.知识与技能：学会演唱《唱歌阿西里西》，掌握简单的音乐知识，如节奏、音准等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《唱歌阿西里西》，感受西部地区的风土人情。
2.教学难点：音准、节奏的把握，以及合唱部分的协调。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、示范法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备、乐谱等。
六. 说教学过程1.导入：以一幅西部风光画作为导入，引导学生谈论对西部地区的印象，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：（1）教授歌词：教师带领学生朗读歌词，注意纠正发音和节奏。
（2）教授旋律：教师示范演唱旋律，学生跟随演唱，注意音准和节奏。
（3）合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导学生协调音量和音色。
3.巩固练习：学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
4.表演展示：学生分组进行演唱展示，评价小组间的表现。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调音准、节奏等方面的注意事项。
人教版小学音乐二年级下册《（简谱）唱歌阿西里西》说课稿一. 教材分析《唱歌阿西里西》是人教版小学音乐二年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了我国西部地区的风土人情，歌词中重复的“阿西里西”更增强了歌曲的趣味性。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的西部文化，感受西部地区的热情与豪放，同时也能提高学生的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但他们在音乐的表现力和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养和协作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握简单的乐理知识，如节奏、旋律等。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏等环节，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：让学生在演唱歌曲的过程中，感受西部地区的热情与豪放，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱，乐理知识的掌握。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐的表现力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、欣赏、讨论等教学方法，引导学生积极参与，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的音乐素材和教学资源。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《阿西里西》，引导学生聆听并感受歌曲的氛围。
2.新课教学：教师讲解歌曲的节奏、旋律等乐理知识，引导学生学习并演唱歌曲。
3.实践环节：学生分组演唱歌曲，教师指导并纠正发音、节奏等问题。
4.欣赏与讨论：教师引导学生欣赏其他版本的《阿西里西》，让学生讨论不同版本之间的差异和特点。
5.总结与反思：教师对本次课程进行总结，鼓励学生分享自己的收获和感受。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出课程的重点。
可以设计如下板书：《阿西里西》节奏：XX X X X旋律：3 3 3 3 - 2 2 2 2 -八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生的演唱能力：观察学生在演唱过程中的发音、节奏、旋律等方面是否准确。
《阿西里西》教学设计教学目标1学唱歌曲《阿西里西》，并能用自然圆润和略带弹性的声音背唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。
2简要了解彝族的风土人情，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。
3为歌曲创编律动，培养学生的音乐表现力。
教学重、难点1通过听唱和模唱记忆歌曲旋律，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。
2通过讨论法和合作法，引导学生分角色进行创编表演，并能将歌唱、肢体动作相互协调配合，更好地表现歌曲内容。
教材分析《阿西里西》是一首贵州彝族的儿童歌曲。
“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。
教学过程一、导入新课播放，师生一起跟唱。
教师：这首歌曲表现的是哪个民族的小朋友生活得特别幸福？学生回答：彝族。
教师：同学们回答得非常好。
你们对彝族都有哪些了解？学生回答：彝族的人们能歌善舞等。
（观看课件，了解有关彝族服饰、乐器、节日）二、1聆听歌曲教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
2听录音教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：（1）歌曲唱了哪些内容？带着问题，学生听录音范唱。
听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了阿西里西、丘都拉迪嗡啊、大家快来做游戏、人人快活笑嘻嘻等。
教师：同学们说的“阿西里西”和“丘都拉迪”都是彝族的语言。
这首歌曲表现了一群活泼可爱的彝族儿童高高兴兴地在一起做游戏的情景。
3学习歌谱4学习歌词（1）学生按节奏有感情地朗读歌词。
（2）教师帮助学生纠正读错的地方、解释歌词中个别字词的意思。
（阿西里西、丘都拉迪嗡啊等。
）“阿西里西”在彝族语中是“好朋友”的意思，“丘都拉迪”是表示欢乐情绪的衬词。
（3）全班学生再次有感情地朗读歌词。
5学唱歌曲（1）聆听，小声哼唱歌曲。
老师解决哼唱中学生没有唱好的地方。
（2）采用分句教唱法来分段学唱歌曲，指导学生唱准音高和节奏。
（3）学生运用正确的气息和自然圆润、略带弹性的声音完整地演唱歌曲。
6歌曲处理演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。
二年级下册音乐教案《第四单元唱歌阿西里西》人教版(3)一. 教材分析《第四单元唱歌阿西里西》是人教版二年级下册音乐课程的一部分。
本节课的主要内容是学习歌曲《阿西里西》，通过对这首歌曲的学习，让学生感受和体验音乐的韵律美和情感表达。
歌曲《阿西里西》是一首富有地方特色的民歌，歌词简单易懂，旋律优美，节奏明快，非常适合二年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国各民族的音乐文化，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
在学习《阿西里西》这首歌曲时，学生可以通过熟悉的旋律和歌词，更好地投入到音乐学习中。
然而，部分学生可能对歌词的含义不太理解，需要教师进行引导和讲解。
此外，学生的音乐基础知识和音乐表达能力也有所不同，教师需要针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生了解和体验歌曲《阿西里西》的韵律美和情感表达。
2.培养学生对我国各民族音乐文化的认识和欣赏能力。
3.提高学生的音乐表达能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《阿西里西》的节奏和韵律。
2.理解歌词的含义，感受歌曲所表达的情感。
3.学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、韵律、歌词含义进行讲解。
3.练习法：学生分组练习，教师进行指导。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.准备歌曲《阿西里西》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备教学课件，包括歌曲图片、歌词解释等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿西里西》，让学生初步感受歌曲的韵律和情感。
引导学生谈论对歌曲的初步印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生跟随教师一起朗读歌词。
在朗读过程中，注意讲解歌词的含义和歌曲的节奏。
二年级下册音乐教案《第四单元唱歌阿西里西》人教版 (5)一. 教材分析《第四单元唱歌阿西里西》是人教版二年级下册音乐课程的一个组成部分。
本节课的主要内容是学唱歌曲《阿西里西》，这首歌曲具有浓郁的西部风情，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，适合二年级的学生学习。
通过学唱这首歌曲，让学生感受西部音乐的独特魅力，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐鉴赏和表现方面，学生的能力参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习需求，有针对性地进行教学，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《阿西里西》，并能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
2.通过学唱歌曲，培养学生对西部音乐的兴趣和热爱。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲《阿西里西》的节奏和旋律。
2.正确运用气息和姿势进行演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法进行演唱，让学生模仿。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作法：学生分组进行练习，相互借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.准备歌曲《阿西里西》的乐谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿西里西》，让学生初步感受西部音乐的魅力。
引导学生谈论对歌曲的感想，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《阿西里西》的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
通过讲解，让学生熟悉歌曲的结构和表现手法。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生运用正确的气息和姿势。
分组进行练习，让学生相互借鉴，共同提高。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现进行点评。
让学生在课堂上充分展示自己的才华，增强自信心。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他西部音乐作品，让学生感受不同风格的西部音乐。
看了《阿西里西》这节录像示范课后，让我受益非浅。
这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
下面我就对该课进行简单评议：
《阿西里西》是人教版二年级的一首彝族儿歌，歌曲为2/4拍，快板速度，单乐段结构后缀尾声。
歌曲表现了彝族儿童热爱生活、热爱劳动的思想情感。
这首歌的前四小节词为彝语的译音，在音乐上，级进与跳进的音程交替使用，从而形成一种活泼流畅的旋律。
开头“231│2－│”和尾声“1 56│1 0│”的乐句不仅前后呼应、保持统一，同时也在一定程度上形成对比。
因为它除了旋律基本相同外，节奏上和力度上都略有差异。
前者显得轻巧、跳动，后者则显得兴奋、昂扬、热情。
此外，歌中的力度变化较为细致，层次感很强，这对表现歌曲的情绪来说十分重要。
一、以民族音乐特色为主线，贯穿全程。
教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。
例：1、在引入音乐活动前，用音乐进行师生问好。
2、活动中，律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主。
3、活动后，以《阿西里西》等音乐作为结尾，结束新课。
让学生充分感受了不同情绪的音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。
这样就将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。
让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。
二、过程设计巧妙自如。
本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。
教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。
