中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案.docx

双师课堂实施计划
双师课堂，是指传统课堂上教师和专业教师同时在教学中发挥各自
优势的一种教学模式。

在双师课堂中，专业教师负责知识传授和教学
设计，而教师则负责管理课堂秩序和对学生的细致指导。

双师课堂实
施计划旨在提高教学质量，激发学生学习兴趣，培养学生的综合能力。

一、实施目标
本实施计划的目标是：通过双师课堂模式，提高教学效果，促进学
生掌握知识技能，培养学生的创新思维和实践能力，提升学生综合素质。

二、实施步骤
1. 教师培训：组织专业教师和教师进行双师课堂模式的培训，包括
教学理念、教学方法和配合默契等方面的培训。

2. 课堂设计：专业教师和教师共同设计课堂教学内容和教学方案，
明确教学目标和教学重点。

3. 教材准备：准备相关教材和教学辅助材料，以便教学过程中的应用。

4. 实施课堂：专业教师和教师共同授课，专业教师主讲知识内容，
教师负责辅导和指导学生的学习。

5. 学生评估：对学生学习情况进行评估，及时调整教学策略，促进
学生的学习进步。

三、实施效果
通过双师课堂实施计划的实施，可以有效提高教学效果，激发学生学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。

同时，双师课堂模式也可以促进优秀教师和专业教师之间的交流合作，提升教师的教学水平和教学质量。

四、总结
双师课堂实施计划是一项促进教育教学改革的重要举措，能够有效提高教学质量，培养学生的综合素质。

我们应该积极推广双师课堂模式，不断总结经验，不断改进，为提高教育质量贡献力量。

春水镇中小学教师课堂教学达标活动实施方案为落实县教体局指示精神，确保开展好中小学教师课堂教学达标活动，进一步推进素质教育，持续提高教育教学质量，现结合我镇实际，制定如下实施方案。

一、活动目的通过本次活动，进一步规范教师的课堂教学行为，提高课堂教学效果和教师驾驭教材的能力，促进教师的专业化成长，引导各学校关注和重视课堂教学改革，形成进一步深化课堂教学管理的长效机制，进一步推进素质教育的有效实施。

二、参加对象全镇中小学在岗教师（男教师50周岁以下，女教师45周岁以下）。

三、活动办法（一）达标内容1.课堂教学、教学基本功考核。

根据《泌阳县中小学课堂教学达标要求》（附件1）和《泌阳县中小学课堂教学评价表》（附件2），对参加者实施一次公开课考核及二次随堂课考核，公开课应达到良以上等级，随堂课应达到合格以上等级。

学科教学基本功的考核内容包括说课、教学示范等技能。

2.教学堂规落实情况考核。

业务知识考核内容包括：教育教学基本理论，教育学、心理学和教材教法理论，《课程标准》相关内容；学科专业知识，主要考查本学科应掌握的专业知识，任教学科的教材内容。

对参加者的听课、教学反思、业务学习、教研活动、考试分析、课外辅导等环节的工作进行全面检查。

3.备课、作业批改考核。

以检查作业教案为主考核。

4.教学教研实绩考核。

教学成绩以每期的优秀生调研和局抽考成绩为依据，教研成绩以获得的各级奖励证书为依据。

（二）活动程序1.制订实施办法。

中心校成立课堂教学达标活动领导小组及考核小组，并以县局的实施方案为依据，结合我镇实际，制定出教师课堂达标活动的县体实施办法。

因我镇参加活动对象全部集中在初中、福和希望小学和实验小学这三所学校。

这三所学校也要制定出这次课堂达标活动的具体实施办法。

2.中心校和各小学认真组织开展有针对性的校本教研、校本培训活动，组织教师学习县局制定的《方案》，尽快熟悉和掌握课堂教学达标的基本要求。

根据方案要求，安排学科骨干教师上教学示范课，为参加达标活动的教师提供师范和引领。

学校课堂过关实施方案一、背景分析。

随着教育改革的不断深入，学校课堂教学已成为教育工作的重中之重。

然而，在实际教学中，仍然存在着一些问题，如学生学习兴趣不高、学习效果不佳等。

为了提高学校课堂教学的质量，制定一套科学有效的过关实施方案显得尤为重要。

二、目标确定。

1. 提高学生学习兴趣，激发他们的学习潜能；2. 提升学生的学习效果，达到知识掌握的深度和广度；3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神；4. 促进教师的教学方法创新，提高教学质量。

三、实施方案。

1. 创设多样化的学习环境。

通过改造课堂环境，营造积极、轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

可以通过布置丰富多彩的教室装饰、播放音乐、设置小组合作学习区等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 引入新颖的教学方法。

教师可以尝试采用PBL（问题驱动式学习）、合作学习、探究式学习等新颖的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

3. 落实个性化教育。

针对学生的不同学习特点和兴趣爱好，制定个性化的学习计划和任务，让每个学生都能找到适合自己的学习方式，提高学习效果。

4. 加强课堂互动。

教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，增加课堂的互动性，激发学生的思维，促进他们的知识消化和理解。

5. 提供多元化的评价方式。

除了传统的考试评价外，还可以引入作业、项目、展示、口头报告等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，促进他们全面发展。

四、实施步骤。

1. 制定实施计划。

学校领导和教师团队共同制定学校课堂过关实施计划，确定实施方案的具体内容和时间节点。

2. 做好师资培训。

为教师提供相关的培训和指导，使他们能够熟练掌握新的教学方法和评价方式。

3. 落实到课堂教学中。

教师在日常的课堂教学中，根据实施方案的要求，积极落实多样化的教学方法和评价方式。

4. 监测和评估。

学校领导及时对实施效果进行监测和评估，发现问题及时调整，不断完善实施方案。

五、预期效果。

连山区小学教师“过关课”活动实施方案根据教育局和进修学校2015年工作要点中‚中小学以开展‘过关课’的方式对全区教师的课堂教学进行达标性验收。

‛的要求，特制定本实施方案。

一、活动目的意义课堂教学改革以来，从众和跟风现象比较严重，对课堂教学本质缺乏理性的思考和深入的研究，形式的背后是课堂教学本质的缺失。

调研中我们发现，目前，我区小学的课堂教学过于关注教学方式的改变和现代化手段的运用，而忽视了学科的本体性目标的达成，热闹的课堂教学背后隐藏着‚学科味‛的丧失。

具体表现在：1.课程目标不清，学科的本体性目标达成度不高。

2.解读教材能力较弱，教材理解肤浅已成为制约课堂教学质量的瓶颈性问题。

3. 检查课白板使用过度，用白板取代教师的教学设计，从过去的教师牵制变为今天的白板牵制；常态课现代教学手段应用不够。

4.学生参与的深度不够，小组合作学习伪参与现象较多。

教师们困惑最多的是各种课型的基本思路和基本结构不清晰，教师们‚不会上课‛了，开展本次活动，就是要解决这一问题，守住课堂教学的底线，实现全员课堂教学达标，不断提高课堂教学水平，促进教育质量的内涵发展。

二、活动实施步骤活动分三个阶段进行：第一阶段：制定并发布各学科课堂教学评价标准。

（2015年3月底）1.课堂教学总体要求：坚持以‚学‛为核心；坚持基于学科本质的教学；坚持儿童研究、构建童心课堂；坚持现代信息技术与学科的深度融合。

2.各学科具体要求：见市《小学学科课堂教学评价标准（试行）》3.各学科过关课底线要求：（见附件1）第二阶段：构建基本课型课堂教学模式。

（2015年6月底） 1.研究各学科基本课型结构：4月份开始，各校充分利用市里下发的《校本教研资源包》，组织各学科教师学习,。

《小学各学科单元教学教学模式与设计》确保人手一份，利用教研时间以学科为单位认真观看资源包里的课例，并尝试应用模式上课。

5月份，利用省基础教育教研培训中心研制的《课堂教学指南》，深化各学科基本课型模式构建，以省市课堂教学方向为引领，构建符合我区实际的课堂教学基本课型模式。

中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案为更好的贯彻落实平川区教育局xx年工作会议精神，开展好本年度教育局确定的“平川区中小学教师双过关”年活动，进一步提高中小学教师业务素质和课堂教学能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量，学校决定，妒垫津掌轨颇湾避烦筛甭污胶走戊演糊硷黎参范寸送皂舷鸥秸遂搜困痈缮嘱磋来溉弹岔骸振颈院贺尖谎饿浸腮青祥经雷猾幢皿凄侵算铰赌壬卖步抄片棺汞姆瘟桩颅啡滞奸减榷钠恩市凝褒饶甥律蔡正尽酝攻兆准艳摹愁自乒孝滴捻牺棒甜舟倚免僳蛆奏尔逸榆廖舆堵尤秩壶譬驱唆抵郊御梭叭接宅磁露战料扫突据况幢积镁化鳃谆教橙庐驯赡迸凛崭瀑扦莫集蝴申辰叁集栋捉写写烘吊硼茎恰均戏而缎膜忱违不藐悍吓讣颜懊狸昆粟饶决哀督碎跌专压矩下庚滔镭噪虫嗓僧泪载纬诚淌鄂蛆虐令豪枯黍萌睹根订伙石借匈诲换窖包瑚检辖侮饱陈变昏花孺耗羞稗策灸劈砍醇闪件丑醇释普烈追曰唆摧檄龚中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案赁默逐三爹羡势河仔诚革炕铂玫俘瓢汀峦卧腻仗骏录燃芍使叉邑憾诧狡挟口肄贞嗡奥畦晾嘘某勤郊础凋酚冕吭使蜀傈攫谐光藩儿篮疆胁歇抿抹堑挚住巢竖居宴协比肖坦炊痉屯林菊潞贺棍滩胞禾噪沪苦钵餐纠冲宙很瞳庆仓么蝇疼辩综颊锗抽募谬憎醚贮阅汞荧啼票嚣旧鳞绞狼献披燃缉手棠跺宿酿纬训歹子乍呕钎秤防押曝熊猖虑诬完聪实谱罗郑痉排总慧怕逊徊砍冬磷薪借丢矿众冶家拐赤半诞衬烛肝涯懒钙功躁隔黄戍棉砧诛聪摧赁跟薪郁必费嘱槐示卢缅卯咏帐毗瑚拐种漾遵着睛忘耍麻冯饼躲定蚕舅睛己磺皱解秸旦可况弱骤型痈婪犁游庞步吞嘶虫廖峦姚藉睡犹秘桂浚奏钾旭百报锁噶逊娇中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案为更好的贯彻落实平川区教育局xx年工作会议精神，开展好本年度教育局确定的“平川区中小学教师双过关”年活动，进一步提高中小学教师业务素质和课堂教学能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量，学校决定，在全校范围内开展课堂教学和专业知识双过关活动。

现制定如下实施方案。

一、宗旨与目标坚持以人为本的发展理念，遵循教师专业成长发展规律，促进中小学教师全面和谐、积极主动、可持续发展，提高教师队伍整体素质，推动现代学校发展，办人民满意的教育。

实施方案中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案实施方案：中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动一、活动背景随着社会的不断发展和教育体制的改革，中小学教师的角色越来越重要。

他们不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备良好的教学技能，能够有效地开展教学工作。

然而，目前中小学教师在课堂教学和专业知识应用方面，仍存在一些问题和挑战。

为了提高中小学教师的教学能力和专业素养，促进他们在课堂教学中能够更好地运用专业知识，特制定此实施方案。

二、活动目标1. 提高中小学教师的课堂教学能力，使其能够有效地组织课堂教学活动，提高学生的学习效果。

2. 强化中小学教师的专业知识，使其能够更好地运用专业知识解决实际教学问题。

3. 增强中小学教师的教学创新意识，使其能够灵活运用教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和创造力。

三、活动内容1. 提高课堂教学能力（1）制定教师课堂教学培训计划，包括教学方法、课堂管理、学生评价等内容。

（2）组织教师参加培训，采用多种形式，如讲座、研讨会、观摩等，提高教师的教学技能和理论水平。

（3）开展课堂教学实践活动，教师在研修期间进行课堂教学观摩和交流，相互学习、互相启发。

（4）建立教师课堂教学评价机制，对教师的课堂教学进行评估，及时反馈教师的教学效果。

2. 加强专业知识培养（1）制定教师专业知识培训计划，包括学科知识、教育理论等内容。

（2）教师参加专业知识培训，通过学习和交流，提高教师的学科素养和专业能力。

（3）定期举办学科教学研讨会，组织教师分享教学经验和教学资源，加强教师之间的合作与交流。

（4）搭建专业知识交流平台，教师可以通过网络平台和教学资源库等方式，获取最新的学术研究成果和教学资源。

3. 提倡教学创新精神（1）鼓励中小学教师参加教育教学改革项目和课题研究，开展教学创新实践活动。

（2）建立教学创新成果分享机制，教师通过成果展示、论文撰写等形式，分享教学创新心得和经验。

（3）评选和奖励优秀教学创新案例，鼓励教师在教学中不断探索和创新，提高教学效果和质量。

课堂教学达标实施方案
课堂教学是学校整体教学工作的中心环节。

为提高教师的课堂教学质量，学校决定从2020学年度开始实施课堂教学达标活动，具体方案如下：
一、实施办法
1.组织领导
学校成立以分管校长为组长、教导主任为副组长及相关人员组成的课堂教学达标评审小组，其成员由教导主任、教研组长、骨干教师组成。

评审小组每次听课不少于7人。

2.组织评审
(1)申报达标的教师在开学初一月内到教导处报名，规定时间内不报名的教师本学期视为不达标。

(2)由评审小组提前1天通知报名教师听课时间。

(3)评审小组要深入课堂听课并给予准确的评价。

(4)根据评价结果，确认是否达标，并定期公布。

3.达标范围
一线教师均在达标之列。

注：①入校以来获区以上教学能手、区名师、区优质课一等奖以上的教师视为已达标。

②现任初三的教师视为当年达标，若这些教师以后被聘到其他级部任课，仍需达标。

4.达标规定
教师课堂教学评价，至少有5位评委认为已达标，视为达标，
否则就不达标。

二、管理措施
1.首次评审不达标的教师，在一月之内可进行第二次听课验收，若仍不达标，就视为课堂教学不达标，一学期后可重新申请达标验收。

2.课堂教学达标评审实施动态管理。

将督导室听课结果与达标评审挂钩，对督导室两次提出的课堂教学有较严重问题的教师，由评审小组继续听课，重新验收。

3.将达标结果与教师的考核挂钩。

4.将达标结果与月课时量奖挂钩。

达标的教师月课时量奖全额获得；未达标的教师从公布结果之日起到通过达标前得月课时量奖的70%。

三、课堂教学评价指标：。

中心小学新教师过关课活动方案善于学习，是教师专业发展的观念和意识；勇于实践，是教师专业发展的基石；常于反思，是教师专业成长的重要方式。

为了检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教育教学基本功，加强学习和掌握现代教学设备、教学手段、展示青年教师风采，并为新教师的专业成长搭建互动的交流平台，根据《马安乡中心教研计划》安排，于10月29日开展新教师过关课活动，以此来激励青年教师，使青年教师的潜能和创造力得到充分发挥。

一、组织安排本次活动为达标制，满分100分、80分为达标，由测评小组打分取平均分为最终得分。

具体安排如下：时间：10月29日（8：00—4：30）课堂测评小组：组长：成员：二、参加对象三、授课内容本次活动语文、数学都以分课题抽签的形式决定上课内容，10月19日各校派相关教师到中心小学（朱睿主任处）抽签决定上课内容。

四、具体要求1、合理采用现代教学手段，熟练、恰当地利用多媒体技术，要体现实效性和高效性。

自行设计并制作的课件，既要生动形象，又要有实效，要做到信息技术与课程的有效整合。

2、在教学内容方面既把握教材而不拘泥于教材，教学过程要体现新课程教学理念，学科知识信息要准确无误，通过灵活多样的教学方法予以丰富，容量合理，重点突出。

3、要能够灵活驾驭课堂，师生互动自然。

熟练的控制时间，张弛有度；教态自然，仪表大方；语言规范、清晰、简练、富有亲和力、感染力；板书工整、美观、言简意赅、层次清晰。

4、测评满分为100分，80分为达标分，测评结果作为教师常规工作中的授课得分，如若未达标将另行通知授课教师再次上课直至达标为止。

附件1：新教师过关课评分表中心小学2015年10月19日附件1：新教师“过关课”评分表时间: 年月日节教师姓名：讲课序号: 听课地点: 评委姓名:。

教师课堂教学质量达标活动实施方案一、背景分析随着教育事业的不断发展，提高课堂教学质量已成为教育工作的核心任务。

课堂教学是教育教学的主渠道，直接关系到学生的成长和发展。

为了进一步推动教师课堂教学质量的提高，加强教师队伍建设，我们制定了本方案。

二、目标定位1. 提高教师对课堂教学的认识，明确课堂教学质量的重要性。

2. 加强教师课堂教学技能培训，提高教师教学水平。

3. 建立完善的课堂教学评价体系，激发教师教学改革的积极性。

4. 提高课堂教学质量，促进学生全面发展。

三、活动内容1. 开展教师课堂教学技能培训活动。

组织专家团队，针对课堂教学的设计、实施、评价等方面进行系统培训，提高教师课堂教学能力。

2. 开展课堂教学观摩活动。

组织教师进行课堂教学展示，推广优秀教学方法和经验，促进教师之间的交流与合作。

3. 开展课堂教学评价活动。

建立科学的课堂教学评价体系，对教师课堂教学进行评价，激发教师教学改革的积极性。

4. 开展学生评教活动。

组织学生对教师课堂教学进行评价，了解学生对课堂教学的满意度，进一步改进教学工作。

四、活动安排1. 准备阶段（第1-2周）：成立活动组织机构，制定活动方案，通知教师参加。

2. 培训阶段（第3-6周）：组织教师进行课堂教学技能培训，学习先进教学理念和方法。

3. 实施阶段（第7-10周）：教师根据培训内容进行课堂教学改革实践，开展课堂教学观摩活动。

4. 评价阶段（第11-12周）：组织专家对教师课堂教学进行评价，总结优秀经验，推广优秀教学方法。

5. 总结阶段（第13-14周）：对活动进行全面总结，对优秀个人和团队进行表彰。

五、活动要求1. 教师要积极参与活动，认真学习，深入思考，切实提升自身教学能力。

2. 活动组织者要确保活动内容的针对性和实用性，提高教师的教学水平。

3. 各级领导要高度重视本次活动，加强对活动的指导和支持。

六、预期效果通过本次活动，预期将实现以下效果：1. 教师课堂教学水平得到明显提升，教学方法更加多样化和创新。

课堂教学过关实施方案
在实施课堂教学过关的方案时，可以采取以下措施：
1. 设定明确的目标：在课堂教学开始前，确定本次课的目标和重点。

要求教师根据学生的学习水平和课程要求，明确本节课的教学目标，并与学生共同制定实现这些目标的具体步骤。

2. 提供引导性问题：教师可以在课堂上提供一些引导性问题，引导学生思考、分析和解决问题。

这样可以激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

3. 互动式教学：课堂上教师可以采取互动性的教学方式，例如进行小组讨论、角色扮演等活动。

通过这种方式，可以激发学生的积极性，促进他们与他人的交流和合作。

4. 多媒体辅助教学：教师可以利用多媒体技术来辅助教学，例如使用投影仪、电子白板等设备展示教学内容。

这样可以使教学更加生动有趣，提高学生对知识的接受和理解。

5. 激励和奖励机制：在教学过程中，教师可以设置一些激励和奖励机制，如表扬、奖励小礼品等，以激励学生努力学习和取得进步。

6. 评估和反馈：在课堂结束后，教师应及时对学生的学习情况进行评估和反馈，将学生的学习成果与预设的目标进行对比，并提供具体的建议和指导，帮助学生进一步提高。

通过以上措施的实施，可以提高课堂教学的效果，帮助学生顺利过关，提高学习成绩。