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成长的烦恼幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《成长的烦恼》章节，详细内容包括：认识情绪、表达情感、解决同伴冲突、培养自我调节能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的情感和情绪，学会表达和调节；2. 培养幼儿解决同伴冲突的能力，增进同伴关系；3. 帮助幼儿认识到情绪调节的重要性，提高自我调节能力。
三、教学难点与重点难点：如何让幼儿学会表达和调节自己的情绪，解决同伴冲突；重点：让幼儿认识到情绪调节的重要性，培养自我调节能力。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、故事书、同伴冲突场景道具；学具：彩笔、画纸、心情脸谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示心情卡片，让幼儿说出卡片上的表情，引导幼儿关注自己的情感；邀请幼儿分享近期遇到的烦恼，讨论如何解决。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小兔子的烦恼》，引导幼儿关注故事中人物的情绪变化，讨论如何帮助小兔子调节情绪；通过同伴冲突场景表演，让幼儿学会换位思考，解决冲突。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用心情脸谱和画纸制作情绪卡片，表达自己的情感；教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
邀请幼儿分享自己的感悟，鼓励他们在生活中积极调节情绪。
六、板书设计1. 课程主题：《成长的烦恼》2. 板书内容：情绪的认识与表达解决同伴冲突自我调节能力的培养七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记请幼儿用画笔和文字记录一周的心情变化，学会表达和调节情绪；家长协助完成，共同关注幼儿的情感成长。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿的情感需求，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿的情感成长，形成教育合力；重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深入与互动；4. 随堂练习的指导与反馈；5. 作业设计的实用性与亲子互动；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
幼儿园大班科学教案《成长的烦恼》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《我们的身体》，详细内容为第3节《成长的烦恼》。
通过本节课的学习，让幼儿了解成长过程中身体发生的变化，以及如何应对这些变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解成长过程中身体的变化，培养他们关注自身健康的意识。
2. 培养幼儿面对成长烦恼时，学会表达自己的感受，寻求帮助的能力。
3. 培养幼儿关爱同伴，互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解成长过程中身体变化的原因，以及如何应对这些变化。
教学重点：培养幼儿关注自身健康，学会表达感受，寻求帮助的能力。
四、教具与学具准备教具：人体成长变化图、PPT、成长烦恼案例卡。
学具：画笔、纸张、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示人体成长变化图，引导幼儿观察并讨论：“你们发现成长过程中，身体发生了哪些变化？”（2）邀请幼儿分享自己在成长过程中的烦恼，引导他们关注自身健康。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示成长过程中的常见烦恼，如换牙、长高、体重增加等。
（2）针对每个烦恼，教师进行讲解，让幼儿了解烦恼产生的原因及应对方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放成长烦恼案例卡，引导幼儿结合自己的实际情况，思考如何应对这些烦恼。
（2）幼儿互相讨论，分享自己的应对方法。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让他们用画笔和彩色笔在纸张上描绘出自己成长过程中的身体变化。
（2）每个小组派代表展示作品，并分享成长过程中的趣事。
（2）邀请幼儿分享自己在课堂上的收获，鼓励他们勇敢面对成长烦恼。
六、板书设计1. 成长过程中的身体变化：换牙长高体重增加2. 成长烦恼应对方法：学会表达自己的感受主动寻求帮助七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事请幼儿结合本节课所学内容，用画笔和文字描述自己成长过程中的一个烦恼，并说明如何应对这个烦恼。
答案示例：我成长过程中的烦恼是换牙。
大班社会成长的烦恼活动方案一、活动主题。
“成长的烦恼——大班小朋友的小秘密”二、活动目标。
1. 让大班幼儿能够识别和表达自己在成长过程中遇到的烦恼。
2. 通过交流与分享，引导幼儿理解烦恼是成长的一部分，学习积极应对烦恼的方法。
3. 增强幼儿的社交能力和语言表达能力，培养他们的同理心。
三、活动时间。
[具体日期]，上午9:00 10:30。
四、活动地点。
幼儿园大班教室。
五、活动准备。
1. 烦恼盒子：一个精美的纸盒，上面画着一些小烦恼的表情（如皱眉、嘟嘴等）。
2. 制作烦恼卡的材料：彩色纸、笔若干。
3. 小奖品：如小贴纸、卡通橡皮擦等。
4. PPT课件，内容包含一些小朋友可能遇到的烦恼场景图片（如和小伙伴吵架、被大人批评、学不会新本领等）。
六、活动过程。
# （一）导入（5分钟）1. 老师带着神秘的表情走进教室，手里拿着烦恼盒子。
老师：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的盒子，这个盒子里装着很多小秘密哦，这些小秘密都是和我们长大有关的。
你们想知道是什么吗？”2. 引起幼儿的好奇心，让幼儿围坐在一起。
# （二）烦恼初体验（10分钟）1. 老师打开PPT课件，展示一些烦恼场景的图片。
老师：“小朋友们，我们先来看看这些图片里的小朋友怎么啦？看，这个小朋友和小伙伴抢玩具，结果两个人都很生气呢。
你们有没有遇到过这样的事情呀？”2. 鼓励幼儿积极发言，简单说说自己看到图片的感受。
# （三）我的烦恼我来说（15分钟）1. 发给每个幼儿一张彩色纸和一支笔。
老师：“现在呀，小朋友们也来想一想自己在长大的过程中遇到的烦恼。
可以是像图片里那样的事情，也可以是其他的。
然后把自己的烦恼画在纸上或者写下来，如果不会写可以请老师帮忙哦。
”2. 幼儿制作烦恼卡，老师巡视指导，鼓励幼儿大胆表达自己的烦恼。
# （四）烦恼大分享（20分钟）1. 让幼儿把自己的烦恼卡放进烦恼盒子里。
2. 老师从烦恼盒子里随机抽取一张烦恼卡，大声念出上面的内容或者描述幼儿画的烦恼。
大班《成长的烦恼》科学教案一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《我们的身体》，具体内容为《成长的烦恼》。
通过本节课的学习，让孩子们了解成长过程中身体和心理上的变化，学会正确对待和处理这些变化带来的烦恼。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们掌握成长过程中常见的生理和心理变化，以及如何应对这些变化。
2. 能力目标：培养孩子们独立思考和解决问题的能力，提高他们的自我认知和自我调节能力。
3. 情感目标：帮助孩子们树立正确的成长观念，增强自信心，降低成长过程中的焦虑和恐惧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让孩子们理解并接受成长过程中的生理和心理变化。
2. 教学重点：教授孩子们应对成长烦恼的方法和技巧，帮助他们建立正确的自我认知。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、成长烦恼案例卡片、成长变化图解、心情贴纸。
2. 学具：每人一份成长烦恼记录表、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示成长过程中的烦恼案例，让孩子们讨论并分享自己的成长烦恼。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解成长过程中的生理变化，如身高、体重、声音等。
（2）讲解成长过程中的心理变化，如情绪波动、独立意识等。
（3）针对案例，引导孩子们分析烦恼产生的原因，并提出解决方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让孩子们用彩色笔在成长变化图解上标出自己经历过的生理变化。
（2）让孩子们在心情贴纸上写下自己成长过程中的心理变化，并贴在黑板上。
4. 小组讨论（10分钟）将孩子们分成小组，让他们互相分享成长烦恼，讨论应对方法，并将结果记录在成长烦恼记录表上。
六、板书设计1. 板书《成长的烦恼》2. 板书内容：（1）成长过程中的生理变化（2）成长过程中的心理变化（3）应对成长烦恼的方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合自己的成长经历，写一篇关于成长烦恼的日记。
（2）与家长共同完成一份成长烦恼调查问卷，了解家长在孩子成长过程中的烦恼。
教案名称：大班《成长的烦恼》科学教案第一章：教案概述1.1 教学目标让幼儿了解成长的烦恼的概念，引导幼儿认识到成长过程中会遇到的各种困扰，并学会积极面对和解决烦恼。
1.2 教学内容成长的烦恼的含义成长过程中可能遇到的烦恼如何应对成长的烦恼1.3 教学重点与难点重点：让幼儿理解成长的烦恼，并学会积极面对。
难点：帮助幼儿找到解决烦恼的方法。
第二章：教学准备2.1 教具准备成长故事书籍成长图片心情卡片2.2 环境创设营造一个轻松、开放的学习氛围，让幼儿能够自由表达自己的感受。
第三章：教学过程3.1 导入部分通过一个成长故事书籍，引入成长的烦恼的主题，引导幼儿思考成长过程中可能遇到的困扰。
3.2 展开部分展示成长图片，让幼儿观察和描述图片中的人物可能遇到的烦恼。
邀请幼儿分享自己成长过程中遇到的烦恼，并引导他们思考如何解决。
3.3 深入部分引导幼儿进行小组讨论，分享彼此的经验和解决烦恼的方法。
给予建议和指导，帮助幼儿找到更有效的解决烦恼的方式。
3.4 总结部分让幼儿总结成长过程中的烦恼，并认识到成长烦恼是正常的。
强调积极面对和解决烦恼的重要性，鼓励幼儿勇敢面对成长的挑战。
第四章：教学评价4.1 评价内容幼儿对成长烦恼的理解程度幼儿参与讨论和分享的程度幼儿运用解决烦恼的方法的能力4.2 评价方式观察幼儿在讨论和分享中的表现收集幼儿的总结和反馈教师与幼儿的互动和交流第五章：教学延伸5.1 延伸活动开展一次角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，体验不同的成长烦恼，并寻找解决方法。
组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的成长烦恼讨论，共同寻找解决办法。
5.2 家园共育家长可以通过与幼儿的日常交流，了解他们的成长烦恼，并提供适当的指导和支持。
教师可以与家长保持沟通，共同关注幼儿的成长过程，并提供必要的帮助。
第六章：教学实践活动6.1 实践活动名称：成长烦恼分享会6.2 实践活动目标：让幼儿能够主动分享自己的成长烦恼。
培养幼儿倾听他人意见并给予关心和支持的能力。
幼儿园大班科学教案《成长的烦恼》活动名称：成长的烦恼活动目标：1、在交流分享中体会成长过程中的烦恼，能积极想办法解决自己的烦恼。
2、尝试着让幼儿关注自己的情感，形成快乐、积极的生活态度。
活动准备：（1）前期经验准备：了解烦恼的含义；（2）幼儿绘画：我的烦恼；（3）课件。
关键点：愿意想办法解决自己的烦恼。
活动过程：一、故事导入，引发讨论1、观看《你是我的朋友吗？》2、提问：（1）珊迪的烦恼是什么？为什么有了朋友还不高兴呢？如果一直这样烦恼下去会怎样呢？（2）你有什么办法帮助珊迪解决烦恼？3、小结：在我们成长过程中会有许多烦恼，遇到烦恼我们要想办法使自己开心点，还要动脑筋解决烦恼。
二、交流烦恼，分享讨论1、（1）你有烦恼吗？（个别幼儿交流自己的绘画）（2）你是怎么解决自己的烦恼的。
2、小结：有的小朋友遇到的是学习上的烦恼，有的是与小朋友一起做游戏时遇到的烦恼，有的是爸爸妈妈吵架了而烦恼。
其实，解决烦恼的办法有很多，如：不怕烦恼和困难，对自己有信心，多想想办法，自己独立解决，或向同伴老师父母求助一起解决等。
三、提出问题，经验迁移1、是不是所有的烦恼都能一下子解决的？如果一时解决不了该怎么办？（转移注意，忘记烦恼，快乐地面对现在的生活。
）2、小结：不是所有的烦恼都可以消除，但总有很多方法能帮助我们排除烦恼、忘记烦恼，这样我们也能快乐起来。
幼儿园大班科学教案《成长的烦恼》（2）一、教学目标1.了解人类成长发育的基本规律。
2.培养幼儿的倾听和表达能力。
3.培养幼儿的自我管理能力。
二、教学内容1.人类的成长发育规律。
2.儿童的成长烦恼。
3.如何自我管理自己的情绪和烦恼。
三、教学准备1.图片或视频资料。
2.绘本《小熊和紧张的试纸》。
3.幼儿健康教育活动卡片。
四、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.引入话题：请幼儿谈谈自己的日常生活中有哪些烦恼。
2.展示图片或视频资料，简单介绍人类的成长发育过程，引导幼儿思考成长中可能出现的烦恼。
《成长的烦恼》教学设计《成长的烦恼》教学设计（精选11篇）《成长的烦恼》教学设计篇1１、认知目标：⑴大胆言说自己成长中的烦恼。
⑵与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意，说话不要带口头禅，不重复。
２、能力目标：⑴通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。
⑵写作要围绕中心，有主题。
写自己要能写出独特的认识，写别人要注意本人的审视和评论，帮朋友解忧要注意语言的针对性。
３、情感目标：认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。
【活动时间】两课时。
【活动设计】一、导入活动播放歌曲《小小少年》，从中导入活动。
“烦恼”，不是我们中学生的专利，古往今来，多少文人曾慨叹过，请你念出一首有关“烦恼”的诗歌或名句，友情提示：不一定要出现“烦恼”这个词语。
古今中外的都可以。
大屏幕上显示：少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。
──辛弃疾白发三千丈，缘愁似个长；白头搔更短，浑欲不胜簪。
──杜甫二、展开活动活动一：向你说说我的烦恼。
１、学生按学习小组进行交流，畅所欲言，态度真诚，大方得体。
２、组长小结归类，以备班上交流。
３、班上交流。
（有些学生对自己的烦恼可能有所保留，不敢直言：或不愿意说，或不好意思说，或只说那些不关痛痒的，等等。
教师应鼓励他们，让他们放下包袱，因为总是把烦恼埋在自己心里，不仅会影响学习，影响情绪，天长日久还会影响心理和生理的健康。
对于那些特别内向的学生，也可以让他们对自己的父母或好朋友或日记本说，或者课后与老师交流，不必强求在大庭广众中说）对于说得好的老师带头给以掌声，鼓励同学大胆说出自己心中的烦恼。
活动二：我想为你解烦恼。
学生小组成员相互讨论，由小组长负责组织，最后交流各组的点子办法，老师整理归纳。
（把各组的讨论结果投影到大屏幕上）第一组的办法有：可以通过转移注意力来减轻槽糕的心情。
比如听音乐，唱唱歌。
请你唱一首与“烦恼”有关的歌。
《成长的烦恼》教学设计(3篇)烦恼在所难免，在每个人的成长路上，总会有大大小小的烦恼。
而伴随着年龄的增长，烦恼只是日益增多。
但拥有烦恼也并非完全是坏事，它能帮助人不断成长。
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，如下是美丽的小编给家人们分享的《成长的烦恼》教学设计【3篇】。
《成长的烦恼》教学设计篇一一、学习目标：1、说烦恼：大胆诉说自己成长中的烦恼。
2、写烦恼：写真人，写真事，写真情3、议烦恼：正确的看待成长中的烦恼。
二、教学重点：让学生写真人真事，抒真情实感。
三、教学难点：在课堂中让学生作真诚的交流与沟通，打开心扉，实话实说，促进课堂多元对话。
四、课前准备：1、回忆自己印象中最深的一个烦恼，打好腹稿，准备发言。
2、搜集名人也有烦恼的事例。
活动安排：一、创设情境：播放《小小少年》二、说烦恼：提示：1、在成长的过程中，你有过哪些烦恼？2、你为什么会有这样的烦恼？（请用“我因————而烦恼”的句式说话）三、写烦恼：要求：写真人，写真事，写真情四、议烦恼：1、小组合作，交流写作。
2、作品展评五、引导化解：名人也有烦恼。
六、学生在交流的基础上再修改写作。
《成长的烦恼》教学设计篇二师激趣导入：聪明的同学们一下就会明白，下节体育课我要兑现诺言，带大家去爬山。
谁想去请举手。
学生们纷纷举手师：不过我有一个条件：我只带我的知心朋友上山去倾诉一下我的心事，我的心事太多了，唉！少年不识愁滋味，你们多好呀，整天无忧无虑的。
怎么，我说的不对吗？难道你们也有烦恼吗？生齐：有师：哦！那谁把我当知己说说你们的烦恼。
可以考虑一分钟，整理一下思绪，要想说得清楚，我叫你们个小窍门。
板书: 说清楚见事，见人，见思想。
师：同学们可以说学校中师生之间、同学之间的，也可以说家庭中父母兄弟姐妹之间的，还可以说社会中的诱惑或压力。
生：每天的作业十分多，就像一座座小山丘似的压得我动都动不了。
我真想变成一个孙悟空，能吹出好多小猴子，让他们给我写作业，那我就放松多了。
大班科学教案《成长的烦恼》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解身体成长的变化，认识到成长过程中的烦恼是正常的心理现象。
2. 培养学生表达和调节情绪的能力，学会与同伴分享和互助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生认识到成长过程中的烦恼是正常的心理现象，学会表达和调节自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、成长烦恼的案例卡片、心情卡片、成长手册。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示成长过程中的烦恼案例，引导学生关注成长中的问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解身体成长的变化，让学生了解成长过程中的生理变化。
（2）分析案例，让学生认识到成长过程中的烦恼是正常的心理现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生画一幅表达自己成长烦恼的画。
（2）同伴分享，互相帮助，学会表达和调节情绪。
4. 小组讨论（15分钟）（1）分组讨论如何应对成长烦恼。
（2）每组推荐一名代表进行分享。
5. 成长手册制作（15分钟）（1）学生根据讨论结果，制作成长手册。
（2）教师指导，帮助学生完善手册内容。
六、板书设计1. 身体成长的变化2. 成长的烦恼正常心理现象表达和调节情绪七、作业设计1. 作业题目：（1）请你用画笔表达自己的成长烦恼。
（2）结合课堂所学，写一篇关于成长烦恼的日记。
2. 答案：（1）学生作品，以学生实际完成情况为准。
（2）日记模板：今天，我们学习了《成长的烦恼》。
我想起了自己成长过程中的一些烦恼，比如：（举例）。
通过课堂学习，我明白了这些烦恼是正常的心理现象。
以后，我会努力学会表达和调节自己的情绪，让自己更好地成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（2）组织家长讲座，让家长了解孩子成长过程中的心理变化，共同关注孩子的心理健康。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的内容设计。
3. 例题讲解与随堂练习的衔接。
成长的烦恼幼儿园大班教案一、教学内容本教案依据《成长的烦恼》幼儿园大班教材第四章《生活中的问题》制定。
详细内容包括：认识情绪，表达情感；学会与同伴分享、沟通；培养解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的情感和情绪，学会表达和调节情绪。
2. 培养幼儿与同伴分享、沟通的能力，增进人际关系。
3. 培养幼儿面对问题时，能够独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，培养独立解决问题的能力。
教学重点：认识情绪，学会分享、沟通，培养解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、故事书、问题卡片、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情卡片，引导幼儿观察卡片上的表情，讨论各种情绪的名称和表达方式。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲述一个关于情绪调节和分享的故事，引导幼儿关注故事中的角色情绪变化，讨论如何解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情景，练习表达情绪和解决问题。
4. 分享与沟通（5分钟）5. 独立解决问题（5分钟）教师提出一个实际问题，让幼儿独立思考，提出解决方案。
六、板书设计1. 心情卡片：展示各种情绪表情。
2. 故事书：标注情绪变化和关键问题。
3. 问题卡片：展示课堂讨论的问题。
4. 白板：记录幼儿分享的解决方案。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己情绪的画，并写下自己在遇到问题时，如何解决问题的想法。
答案：根据幼儿实际情况，引导其表达情绪和解决问题的过程。
2. 作业题目：与家长共同完成一次分享活动，家长记录幼儿的表现。
答案：家长反馈幼儿在分享活动中的表现，教师针对反馈给予建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿对情绪调节和问题解决能力的掌握情况，对教学方法进行调整。
重点和难点解析1. 教学难点：情绪表达和调节能力的培养。
成长的烦恼主题班会教案【优秀4篇】成长的烦恼主题班会教案篇一【活动目标】１、知识目标:学习多角度独立思考的方法，以及调控情绪的方法，正确对待烦恼；２、能力目标：说真话，抒真情；增强自理、自律、自学的能力；培养调查及解决问题的能力。
３、情感态度和价值观目标：在述说自己的烦恼，了解他人烦恼中受到启发，促进积极向上的价值观、人生观的形成。
【活动重难点】１、引导学生敞开心扉，说真话。
２、引导学生正确认识自己，提高认识水平、自制力，发扬奉献精神。
【课前准备】１、写日记。
２、作调查（父母、老师或名人）。
３、排小品、做调查。
４、多媒体课件。
【活动课时】一课时。
【活动班级】初一㈡班。
【活动形式】唱歌、朗诵、讨论交流、讲故事、说名言、做调查、答辩、小品等形式。
【活动过程】一、激情导入（课前播放《小小少年》音乐）甲乙合：各位领导、各位老师、各位同学，你们好！初一㈡班主题班会现在开始。
让我们齐诵辛弃疾的《丑奴儿》少年不知愁滋味。
甲：是啊！从小我们在家里倍受父母的呵护、疼爱，在学校得到老师的关心教育，全社会对青少年的健康成长都引起了极大的关注，何愁之有？同学们，你们同意这个观点吗？二、完成调查表，互说烦恼乙：看来同学们有不少烦恼。
今天我们这儿来了一位小记者，他想对同学们做一个调查，大家欢迎！（大屏幕显示以下内容）烦恼调查⑴你的烦恼是：Ａ、时常有Ｂ、有时有Ｃ、几乎没有⑵你的烦恼主要来自：Ａ、自身Ｂ、同学Ｃ、父母Ｄ、老师⑶你遇到烦恼时主要是：Ａ、闷在心里Ｂ、发火排泄Ｃ、告诉他人小记者（小结）：Ａ、烦恼来自学校；Ｂ、烦恼来自家庭；Ｃ、烦恼来自社会三个方面。
小记者（采访）：我下面要对同学们进行采访，希望同学们能做到两点：⑴说真话，抒真情。
⑵说得清楚明白、连贯。
小记者（小结）：听了同学们的述说，我觉得我们的烦恼主要有一下几点：家庭不民主；成绩不好；胆小怕事；父母不让看电视；不能与异性同学来往；父母吵架；不让玩电脑；同学之间不好处，自己长不高等。
《成长的烦恼》教学设计与教学反思1、《成长的烦恼》教学设计与教学反思【活动目标】１、通过了解他人烦恼，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，正确面对烦恼;写作要能写出独特的认识。
２、认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。
【活动时间】１课时。
【活动过程】一、播放背景音乐《小小少年》，教师导入我们常说“少年不识愁滋味”。
其实，这是成人的误解。
孩子也有自己的情感和烦恼。
是啊，烦恼是我们成长中不可避免的情绪。
有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它，积极化解它，从而体验更丰富的生活情感；锤炼更坚强的性格意志；领悟更丰富的人生智慧。
今天，我们一起走近《成长的烦恼》，开展一次以“成长的烦恼”为话题的活动。
假如你是主持人，你将怎样开展这个活动？学生自主设计活动方案，教师根据学生设计的方案引导进行下一步活动，这节课课堂中可行的设计，教师要作好充分的准备。
二、案例分析１、投影案例：案例１:我的爸爸妈妈老是吵架，一点儿小事就“唇枪舌战”，争吵不休，我每天生活在这样的家庭里，感受不到一点儿乐趣和温暖。
我真不想回家了！家对我还有什么意思呢？只会增添我的烦恼！案例２：我一直是妈妈的乖乖女，可是现在我对妈妈烦透了！只要有同学打电话来，她总会用狐疑的眼光打量我；放学我们男女生一起回家，她就会再三盘问；我出去玩，她也要追问有没有男生……妈妈怎么这样呀？我都烦死了！２、小组讨论，说说你有什么好方法来帮他们化解烦恼？推荐发言人各抒己见：倾诉、换位、转移、沟通、咨询（可向专业人士咨询，包括“心理咨询”，“心理咨询”在中国起步较晚，在欧美发达国家进行“心理咨询”是非常普遍的事情。
３、推荐帮助：网站：⑴ 知心姐姐⑴ 春雨网──湖北青少年心理在线、栏目：《心理访谈》文章：⑴ 普希金《假如生活欺骗了你》⑴ 何其方《我为少男少女们歌唱》４、师：大家帮他找到了这么多化解烦恼的方法，我们回顾一下自己的烦恼，现在是不是也找到了化解的方法？你打算尝试用哪些方法来化解自己的烦恼？５、学生发言。
《成长的烦恼》教案（通用13篇）《成长的烦恼》教案篇1〖教学目的〗1、知识目标：学会流畅地叙述一件或几件事，并做到详略得当，条理分明。
2、能力目标：以自主、合作的方式策划、组织、参与这次活动，促进听说读写能力的全面发展。
3、情感目标：通过这样的学习，学生学会用积极的人生态度对待自我和生活，形成健全的人格。
〖教学重点〗详略得当、条理分明地叙述事情。
〖教学难点〗对自主、合作方式的探究。
〖教法〗自主、合作方式。
〖教学探究过程〗一、活动准备1、挑选主持人：形式：上交自我推荐材料，由老师考评。
要求：有参与活动的热情、比较强的口头表达能力、创新意识、组织能力和协调能力。
2、确定活动的组织形式。
由挑选出来的主持人和老师一起构思形成。
3、教师布置学生以本次综合性学习活动的第一项为重点活动内容。
⑴结合本单元课文《爸爸的花儿落了》等，疏导学生去思索、品位人生的烦恼。
⑵小组内交流自己在成长中的烦恼。
⑶交流后，以《成长的烦恼》为题，写一篇作文，叙述自己的烦恼和自己是怎样从他那里获得启示的。
⑷由小组或自己推荐较好的文章交主持人参与班级的交流会。
⑸主持人负责收集并确定交流会作品。
⑹制定评价方案，确定六名评委同学。
二、课堂活动开展由主持人全面负责活动的进行。
1、教师导入：在第一单元的学习中，我们了解了他人的成长过程，我想同学们生活中一定也有自己的酸甜苦辣吧？今天就让我们放飞心灵来畅谈自己成长中的烦恼。
2、同学主持作品交流。
让学生当主持人，不仅锻炼了学生的表达能力，而且提高了学生的参与意识。
师生共同活动，更能激发学生的积极性。
交流目的：⑴培养学生合作探究的良好习惯。
⑵学会评价、品味他人作品。
⑶明确交流内容，引起学生的注意和思考。
交流作品：烦恼与快乐的变奏，人生在世，谁不希望生活愉快？可是，要真正做到谈何容易。
因为我们常常会碰到不称心的人，不如意的事。
尤其刚刚步入少年之旅的中学生，随着青春意识的一天天觉醒，幼稚与成熟并存，自尊与烦恼共增，一旦受了委屈，忧郁的感伤就笼罩了我们的心头，生活也随之失去了光彩。
大班《成长的烦恼》科学教案一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生命的成长》第三节《成长的烦恼》。
详细内容包括：认识成长过程中身体和心理上的变化，了解青春期发育特点，探讨成长中的烦恼及解决办法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解成长过程中身体和心理上的变化，认识到青春期发育是正常的生理现象。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达和合作的能力，提高他们解决问题的能力。
3. 情感目标：帮助学生树立正确的成长观念，增强自信心，学会关爱自己和他人。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确看待成长过程中的烦恼，学会自我调适和寻求帮助。
教学重点：认识成长过程中身体和心理上的变化，了解青春期发育特点。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、成长烦恼案例卡片、成长漫画、身高体重测量工具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示成长漫画，引导学生关注成长过程中的烦恼。
2. 讲解：结合教材内容，讲解成长过程中身体和心理上的变化，引导学生正确看待青春期发育。
3. 实践：分组讨论，让学生分享自己的成长烦恼，讨论解决办法。
4. 互动：选取典型案例，让学生扮演咨询师，为案例中的主人公提供建议。
6. 随堂练习：让学生绘制自己的成长烦恼漫画，并进行分享。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾，强调成长过程中的正常现象，鼓励学生积极面对。
六、板书设计1. 《成长的烦恼》2. 内容：（1）成长过程中的身体变化（2）成长过程中的心理变化（3）青春期发育特点（4）成长烦恼及解决办法七、作业设计1. 作业题目：我的成长烦恼要求：结合本节课所学内容，以漫画或文字形式描述自己的成长烦恼，并提出解决办法。
答案示例：2. 课后拓展：让学生采访家人、朋友，了解他们的成长烦恼及解决办法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的漫画导入，让学生关注成长过程中的烦恼，结合教材内容进行讲解，使学生了解成长过程中的身体和心理变化。
大班《成长的烦恼》科学教案一、教学目标1. 让幼儿了解成长的烦恼是什么，认识到每个人在成长过程中都会遇到烦恼。
2. 帮助幼儿学会倾诉和调节自己的情绪，提高心理素质。
3. 培养幼儿关爱他人、互相帮助的品质。
二、教学内容1. 成长的烦恼的含义2. 每个人都会遇到烦恼3. 如何调节情绪4. 互相帮助，共同成长三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解成长的烦恼，学会倾诉和调节情绪。
2. 难点：培养幼儿关爱他人、互相帮助的品质。
四、教学方法1. 情景模拟：通过情景剧让幼儿身临其境，感受成长的烦恼。
2. 讨论交流：引导幼儿积极参与讨论，分享自己的感受和经历。
3. 游戏互动：通过游戏让幼儿学会调节情绪，培养团队合作精神。
五、教学准备1. 教学课件：包括情景剧、讨论题目、游戏等。
2. 教具：成长烦恼卡片、情绪调节工具等。
3. 场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
1. 引入：通过情景剧引入主题，让幼儿了解成长的烦恼。
2. 讲解：讲解成长的烦恼的含义，让幼儿认识到每个人都会遇到烦恼。
3. 讨论：引导幼儿分享自己的烦恼和调节情绪的方法。
4. 游戏：通过游戏让幼儿学会调节情绪，培养团队合作精神。
5. 总结：总结本次课程内容，强调关爱他人、互相帮助的品质。
七、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起探讨成长的烦恼，分享彼此的经历。
2. 延伸：开展主题活动，如“成长烦恼分享会”，让幼儿更加深入地了解成长的烦恼，学会互相支持。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，了解他们对成长的烦恼的认识。
2. 讨论分享：评价幼儿在讨论中的表现，了解他们是否学会了倾诉和调节情绪。
3. 游戏互动：观察幼儿在游戏中的表现，评价他们是否学会了互相帮助。
九、教学调整1. 根据幼儿的反馈，适时调整教学内容，以满足他们的需求。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
1. 反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
十一、家长沟通1. 向家长介绍课程内容，让他们了解幼儿在园的学习情况。
幼儿园大班科学教案《成长的烦恼》幼儿园大班科学教案《成长的烦恼》精选2篇（一）科目：科学年级：幼儿园大班教案标题：成长的烦恼教学目标：1. 通过本课学习，学生将了解到成长过程中可能出现的一些常见问题和烦恼。
2. 培养学生积极应对成长中的困难和烦恼的能力。
3. 培养学生的思维能力和表达能力。
教学重点：1. 教育学生应对成长中的困难和烦恼的能力。
2. 培养学生的思维能力和表达能力。
教学准备：1. 课件：包含成长中可能出现的问题和烦恼的图片。
2. 素材：包含成长故事或小插曲的图片或故事书。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入课题：通过展示一张图片，向学生介绍本节课的主题《成长的烦恼》。
2. 提问学生：你们每天都在成长，有没有遇到过一些烦恼呢？步骤二：探究（15分钟）1. 展示图片：通过课件展示一系列成长中可能出现的问题和烦恼的图片，如学习困难、与同伴产生矛盾、感到孤独等。
2. 引导讨论：针对每张图片，引导学生讨论对应问题和烦恼，并鼓励他们分享自己的经历和感受。
3. 举例故事：讲述一些成长故事或小插曲，例如一个小熊学会了爬树，但在爬树过程中跌倒了，他觉得很失望和痛苦，但他的妈妈鼓励他继续尝试，最后，小熊成功爬到了树上，他觉得非常开心和自豪。
步骤三：总结（10分钟）1. 总结问题和烦恼：综合之前的讨论和故事，总结学生提到的问题和烦恼。
2. 提问学生：你们觉得怎样才能应对这些问题和烦恼呢？3. 引导学生：向学生提供一些建议，如积极想办法解决问题、寻求帮助和支持、保持积极心态等。
4. 鼓励学生：鼓励学生在面对问题和烦恼时，勇敢地尝试并从中学会成长。
步骤四：延伸（5分钟）鼓励学生在日常生活中，遇到问题和烦恼时，尝试运用之前学到的应对方法，并及时与家长和老师沟通。
教学反思：通过本节课的学习，学生了解到成长过程中可能出现的一些常见问题和烦恼，并通过讨论和举例加深了对这些问题的认识。
同时，鼓励学生积极应对成长中的困难和烦恼，培养他们的思维能力和表达能力。
《成长的烦恼》教学设计8篇《成长的烦恼》教学设计1教学目标1．指导学生回忆成长中的烦恼，具体写出一件令自己烦恼的事。
2．大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感，能将抽象情绪写具体。
3．引导学生正确对待成长中所遇到的困难和挫折。
学情分析正如歌曲中唱：“随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。
”学生的烦恼来自各个方面，习作选材肯定是丰富的，但如何把自己的烦恼写具体，这是众多学生存在的难点问题，在教学中需要突破。
重点难点1．能借助微课，学会将抽象情绪写具体的方法，表达自己的真情实感。
教学过程一、烦恼集中营1．听歌曲《小小少年》，边听边看课件（老师提前从学生的烦恼调查表中收集的烦恼）。
2．走进烦恼集中营，看着这些烦恼，你想说什么？（交流评价：谁说“少年不识愁”，其实我们愁着呢！……）二、烦恼大拍卖1．谁的成长过程中没有烦恼？今天我们就来聊一聊《成长的烦恼》（板书：成长的烦恼）。
2．在众多的烦恼中，哪一个烦恼最困扰你呢？拿出你的调查表，根据大屏幕的提示来说一说。
课件提示以下说话提纲：最困扰你的烦恼是什么？什么时候有了这个烦恼？具体从哪件事情中让你感到烦恼？3．学生汇报交流。
4．下面，让我们进行烦恼大拍卖，写下自己的烦恼。
三、烦恼聚焦镜1．怎样写呢？我们先来看一位同学的烦恼，学生打开范文《男生中的“班花”》，并指名学生读自学要求。
2．学生自读范文，阅读思考：围绕烦恼写了几方面的内容？有哪些地方值得自己借鉴？3．讨论交流：范文内容：是什么、由来、困扰、期望。
用具体事例来写（抽象情绪写具体）4．知道小作者一开始是怎么写的吗？课件出示不具体的文章，对比范文，注意红色部分，你想说什么？5．总结：这是很多同学的通病——抽象情绪不知道怎么写具体（板书）。
遇到这种情况怎么办呢？6．今天我请来了美丽的微老师，来看一看她的秘诀。
（看微课《抽象情绪写具体》）7．这就是抽象情绪写具体之五法的妙处，让我们再来回顾一下，读。
（板书：看、听、想、感、做）四、烦恼大放送1．现学现用，运用抽象情绪写具体之五法，把自己烦恼中的一件具体的事情写下来。
