学习伴成长教学设计课题

部编道德与法治七年级上册第二课-第1课时《学习伴成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》是我国的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法律意识。

七年级上册第二课《学习伴成长》主要让学生认识到学习的重要性，学会正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。

本课时的教学内容主要包括：对学习的认识，正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对学习有很高的热情，但往往缺乏正确的的学习态度和方法。

他们需要通过学习，提高自己的综合素质，为将来的生活和工作打下基础。

因此，教师需要引导学生正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。

三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习的目的。

2.引导学生正确对待学习，培养积极的学习态度。

3.教会学生如何制定学习计划，养成良好的学习习惯。

4.让学生掌握基本的学习方法，提高学习效率。

四. 教学重难点1.让学生正确对待学习，克服厌学情绪。

2.教会学生如何制定学习计划，养成良好的学习习惯。

3.让学生掌握基本的学习方法，如预习、复习、做笔记等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验学习的乐趣，激发学习兴趣。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生学会如何正确对待学习和养成良好的学习习惯。

4.实践教学法：让学生在实际操作中掌握学习方法，提高学习效率。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。

2.设计好教学活动和作业，确保教学目标的有效达成。

3.准备好教学设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于学习的图片和视频，引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍本节课的教学目标和要求，让学生明确学习的内容和目标。

3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的学习方法和经验，让学生在讨论中学会如何正确对待学习和养成良好的学习习惯。

1.《学习伴我成长》（第一课时）教学设计一、教学目标1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。

2.懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。

二、教学重点知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。

三、教学难点懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。

四、教学准备小海螺课件五、教学过程（一）谈话导入从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习，我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

（二）活动一：追寻成长的脚步1.师：小时候我们是怎么学会走路和说话的？请同学来说一说自己当时学习走路、学说话或者其他本领的情形吧！第24页交流园图1学说话生1：妈妈说我刚会说话的时候冒出的第一个词语是“妈妈”，妈妈听到以后可开心啦！妈妈说小宝宝学说话的途径就是靠不停地听和模仿身边人说话。

图2学走路生2：我爸爸说我刚学走路的时候，自己就扶着沙发站起来，慢慢地移动，到小区楼下玩的时候，爸爸就弯腰扶着我慢慢学着走，刚开始走不稳还会摔跤呢！图3学整理生3：奶奶说我从小就是乖宝宝，每次玩耍后，都会和奶奶一起，学习将散落一地的玩具收拾好。

2.师：这可真有趣！那我们小时候除了学会这些本领，还学了哪些本领呢？图4/5 学跳舞、学做手工生4：在幼儿园我就学跳舞、学做手工，还学画画。

生5：我学着搭积木，能搭出很多造型。

生6：我学会了叠衣服、浇花和收拾玩具。

3.师：感谢大家的分享！这些本领都是在不断学习中获得的。

那什么是学习呢？“学”是对不知道的东西接纳的过程，是知新；“习”是不断重复，是温故。

所以“学习”最初就是一个人不断自我完善的过程。

4.梳理小结：看来，我们从出生到现在，每一步成长都离不开学习。

只有通过不断地学习，才有了很多本领。

（三）活动二：学本领，促成长1.师：自从上小学后，我们又学会了哪些新本领呢？图6学礼仪生7：我学会了礼貌用语，做一个有礼貌的孩子。

图7学写字生8：上学后，老师教我写字，从练习笔画到现在我会写很多字了。

学习伴成长-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标了解法的基本概念，了解我国的法律制度；认识社会主义核心价值观，树立正确的法律观念。

二、教学重点1.法的基本概念：法律的定义、特征和种类2.我国的法律制度：宪法的含义、作用和宪法原则；我国刑事、民事、行政诉讼法律制度的基本概念3.社会主义核心价值观三、教学难点1.民事、刑事、行政诉讼的基本概念和区别2.宪法的原则及其在法律中的体现四、教学方法讲授法律相关的基础知识，结合实际案例进行分析和讨论。

借助小组讨论和宣讲等形式，培养学生批判思维和团队合作精神。

五、教学过程1.法的基本概念1.讲解法律的定义、特征、种类2.让学生思考日常生活中涉及法律的问题及其解决方法2.我国的法律制度1.讲解宪法的含义、作用和宪法原则2.利用朗读、讲授和小组讨论等教学方法，让学生深入了解我国刑事、民事、行政诉讼法律制度的基本概念3.社会主义核心价值观1.讲解社会主义核心价值观的概念和内涵2.借助宣讲和主题演讲等形式，培养学生的演讲和表达能力六、课堂练习1.让学生分组讨论社会主义核心价值观在现实生活中的具体体现，并进行汇报2.设计一个法律案例，让学生在小组讨论的基础上，进行模拟庭审或模拟调解七、课后作业1.查找和了解生活中常见的法律问题，并解答老师提出的问题2.思考并撰写一篇文章，讨论社会主义核心价值观在自己成长过程中的影响和意义八、教学反思通过本次学习，学生能够了解法的基本概念，认识到我国的法律制度及其原则，理解社会主义核心价值观的概念和内涵。

在教学中，我注重结合实际案例进行分析和讨论，借助小组讨论和宣讲等形式，培养学生批判思维和团队合作精神。

同时，我认为在教学中还需要更加灵活地运用各种教学方法和手段，关注学生的情感体验和认知变化，创造出更加丰富、生动的教学氛围。

《学习伴成长》教学设计一、课标分析成长中的我（一）认识自我1.3培养正确的学习观念和成就动机。

二、教学容人教版七年级上册第一单元第二课第一框《学习伴成长》，本单元是七年级的起始单元。

第二课“学习新天地”中的“学习伴成长”主要介绍中学生活是我们生命历程中的新起点，学习不仅仅局限在学校，学习没有终点，学习点亮生命等容。

三、学生分析初入中学校门，学生中学学习与小学学习有着诸多不同，学生对中学时代的感觉是从与小学的对比开始的。

对于学习让学生明确学习新概念，能够正确看待学习，理解学习态度的重要性；明确学习的重要性，知道今天的学习，是为了明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握学习机会。

四、教学目标1、情感态度与价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；初步树立正确的学习观及终生学习的意识；展示学生的能力和才华。

2、知识与技能目标：知道“学习”这两个字所表达的涵；明确学习的重要意义；正确看待自己学习中遇到的困难，能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。

3、过程与方法目标：通过课堂讨论锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平，培养学生的创新思维。

五、教学重难点（一）重点：学习的重要意义。

突破方法：通过“运用你的经验”“探究与分享”等一系列活动，使课堂气氛活跃起来，让学生在轻松的气氛中认识到学习的重要性，深刻体会到“学习点亮生命”。

学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更好的生活，学习就是给生命添加养料。

学习与生命同步，在不同的阶段，有不同的学习任务和要求。

这既有利于培养学生的归纳理解能力，从而有效突破学习的重要意义这一教学重点，同时还培养了学生的合作意识和分析问题、解决问题的能力。

（二）难点：对学习的认识。

突破方法：通过“探究与分享”活动，让学生结合自身实际，列举在不同阶段的学习容和方法，从而使学生懂得学习伴随着我们成长，学习不仅表现为学校课堂，而且表现为社会生活中的探究、发现、体验和感悟；带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习；学习没有终点的结论。

学习伴我成长第一课时（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解学习的重要性，认识到学习是伴随自己成长的过程。

2. 培养学生主动学习、积极探究的学习习惯。

3. 培养学生合作交流、分享成果的能力。

4. 培养学生自我反思、不断进步的学习态度。

二、教学内容1. 学习的意义：让学生明白学习是为了让自己不断进步、不断成长。

2. 学习的方法：引导学生掌握适合自己的学习方法，提高学习效率。

3. 学习的态度：培养学生积极主动、认真负责的学习态度。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会主动学习、合作交流。

2. 教学难点：培养学生自我反思、不断进步的学习态度。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、黑板、粉笔等。

2. 学具：笔记本、文具盒、书籍等。

五、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事或实例，引发学生对学习的思考，激发学习兴趣。

2. 新课内容：讲解学习的意义、方法和态度，结合实例进行分析，让学生深入理解。

3. 活动环节：组织学生进行小组讨论、分享学习心得，培养学生的合作交流和表达能力。

5. 课后作业：布置与课堂内容相关的作业，让学生在实践中巩固所学知识。

六、板书设计1. 学习伴我成长2. 副第一课时3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程七、作业设计1. 让学生结合自己的学习经历，写一篇关于“学习伴我成长”的感悟文章。

2. 让学生制定一个适合自己的学习计划，提高学习效率。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 教师要关注学生的学习进步，及时给予鼓励和指导，帮助学生树立自信心。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。

因此，教师需要精心设计教学过程，确保教学内容有序、有效地传递给学生，同时激发学生的学习兴趣和参与度。

一、导入环节的详细补充和说明1. 故事导入：选择一个与学习相关的故事，通过讲述故事的方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

《学习伴我成长》教案【一、教材分析】本课旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。

第一课时的话题是《成长离不开学习》，通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。

【二、学情分析】近代著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。

这一时期若不注意引导，有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。

对于很多三年级学生而言，他们没有认真思考过为什么要学习，不明白其中的道理；对于“学习”的概念还只局限于学校课堂、书本知识的学习；不知道什么是终身学习，更不明白人为什么需要终身学习。

针对上述学情，本课的教学设计重在帮助学生明确学习的意义，懂得学习是人成长的需要，并且需要终身学习；引导学生理清学习的概念，理解并树立新的学习观，明白学习并不仅仅是学校中的学习，也不仅仅是学生的任务，人人都需要学习。

【三、教学目标】1、通过回顾自己的成长和学习经历，知道人的成长离不开学习，体会每个人都是在学习中成长起来的。

（重点）2、通过教师引导、分享交流等活动，懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。

（难点）3、通过积累勤学名言和勤学故事，激励自己努力学习。

【四、教学重、难点】重点：通过回顾自己的成长和学习经历，知道人的成长离不开学习，体会每个人都是在学习中成长起来的。

（重点）难点：通过教师引导、分享交流等活动，懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。

【五、课前准备】1、教师准备：教学PPT、教学视频、教材2、学生准备：教材、导学单【六、教学过程】活动一：成长离不开学习1.从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。

让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《学习伴我成长》教学设计及反思一、教材分析1.教材概述《学习伴我成长》是统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第一单元《做学习的主人》中的开篇课文。

本课通过引导学生认识到学习的多样性和重要性，旨在帮助学生树立正确的学习观念，理解学习不仅限于课堂和书本，而是贯穿于生活的方方面面，伴随个人的成长与发展。

2.教材编排特点单元主题鲜明：本课作为第一单元的第一课，以“学习伴我成长”为主题，为后续课程如“我学习，我快乐”和“做学习的主人”奠定了情感与认知基础。

内容贴近生活：教材通过具体的生活实例，如学说话、学走路、学礼仪等，展示学习在日常生活中的重要性，使学生感受到学习的无处不在。

注重体验与感悟：通过活动、讨论和分享等形式，鼓励学生参与其中，亲身体验学习的乐趣和成就感，从而加深对学习重要性的理解。

二、教学目标1.情感态度与价值观目标明白学习对一个人成长的重要意义，树立正确的学习观。

体验到学习的乐趣，激发对学习的热爱和兴趣。

2.能力与方法目标初步掌握调查和整理信息的能力，培养自主学习和合作学习的能力。

认识到学习途径的多样性，学会从多种渠道获取知识。

3.知识目标知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。

理解并认同“活到老，学到老”的终身学习观念。

三、教学重难点1.教学重点明白学习对一个人成长的重要意义，树立正确的学习观。

体验并认同学习的多样性和乐趣，树立终身学习的意识。

2.教学难点引导学生理解并接受“学习不仅仅是为了考试和升学”的观念，而是为了更好地适应社会和实现个人价值。

帮助学生认识到学习的持续性和终身性，初步树立终身学习的意识。

四、学情分析1.学生基础经过两年的道德与法治课程学习，三年级学生已经具备了一定的道德认知和学习能力。

他们对学习有一定的认识，但大多停留在表面，尚未形成深入的理解和系统的学习观念。

2.认知特点三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对事物的理解需要借助具体的生活实例和情境。

课时教学设计课题《学习伴成长》1.教学内容分析：“学习伴成长”是统编教材七年级上册第一单元第二课第一框，是学生升入初中后的第三节课，在第一课《中学时代》基础上，进一步和学生一起探讨应持有的学习态度与学习的意义，鼓励学生多元学习、自主学习、终身学习，引导学生探寻学习的意义，激励学生在学习中实现自我、服务社会，帮助学生生成学习的内动力。

学情分析］学生不论在何时何地，都不应停下学习的脚步。

中学阶段，学习的难度和知识的深度、广度都有大幅度提升，这对学生来说是一个不小的挑战。

但是经历了小学阶段的学习之后，学生在学习方面的差异已经存在，有些问题已经比较突出，例如，有些学生缺乏学习兴趣、学习动力不足、主动性和自控力较差，甚至有的已经出现紧张、焦虑、厌学等不良情绪，严重影响到学生的身心健康与发展。

本课意在帮助学生重新审视自己的学习，走上学习正轨，让学习滋养他们的生命，获得新的成长。

3.目标确定政治认同：热爱学习，将个人命运与国家社会发展联系起来，为中华崛起读书。

道德修养：养成良好的学习习惯，树立终生学习理念。

学会关爱他人，学会遵守规则。

法治观念：珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

健全人格：明白人的成长离不开学习，懂得不断学习责任意识：初步树立终身学习的意识责任意识：理解学习对个人成长、社会发展、国家富强的重要性，努力学习提升自我，树立终生学习理念。

4.学习重点难点［教学重点］深刻理解学习的内涵,感悟理解学习的重要意义【教学难点】树立热爱学习，主动学习的态度，培养终身学习的意识。

5.学习活动设计本课时以立德树人为根本任务，遵循育人规律和学生成长规律，以社会发展和学生生活为基础，坚持教师价值引导孩子上学的钱就有了。

这就是意义。

”合作探究,结合董宇辉经历和生活实际，谈谈你们为何而学？注意：时间3分钟，完成后可与小组成员一起分享你的看法。

设计意图：通过小组合作探究，着力解决本课的重点一一理解学习的意义环节三，你的收获教师活动学生活动经过本堂课的学习，大家有什么样的收获呢？我们学生谈收获一起来分享下吧!设计意图：通过分享收获，进一步梳理这节课的知识要点，并提升巩固核心素养。

教学设计学科道德与法治课题《学习伴成长》学校课型新授课时 1 教师年级七年级时间三维教学目标知识目标：了解在学习的内容，明确学习的重要意义能力目标：培养学生合作学习和探究新知的能力。

情感与态度与价值观：热爱学习，树立正确的学习态度，培养终身学习的意识；重点学习的重要意义难点对学习有正确的认识。

教学资源PPT教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、预习交流通过仝正国的故事导入出示学习目标学生结合学习目标探究新课（一）、打开学习之窗（二）、学习点亮生命学生看故事谈启示学生自主学习唤起学生学习本课的欲望三、释疑导讲探究一：打开学习之窗1、运用你的经验解读学习二字的意思2、同学间讨论你经历的学习有哪些？完成探究与分享3、通过一组鲜活的图片让学生思考：我们有哪些行为都可以是学习？为什么每学生自读教材，讨论归纳帮助学生感受学习的含义个人都需要学习？我们为什么要终生学习？探究二：学习点亮生命活动一：指导学生阅读教材第18页“探究与分享”内容，思考问题：1、你想过自己为何而学吗？2、两个同学一组相互探问对方，并对对方的回答进行追问活动二：指导学生阅读教材第18~19页正文内容，思考问题：学习对个人成长有什么意义？学生思考，交流，回答问题思考后与同学交流，倾听其他同学观点引导学生结合自身实际谈论自己对待学习的态度深化学生对学习的认识四、本课小结学完本课题同学们知道了什么？学生回顾整理本课的观点进一步明确学习的意义。

五、达标检测六、创新联系1.“活到老，学到老”。

这句话体现的观点是( )A.终身学习B.主动学习C.合作学习D.探究学习思考，做题，完成后交流，互评。

达标检测，学以致用，提高学生解决实际问题的能力。

板书2.1 学习伴成长一、打开学习之窗二、学习点亮生命。

《学习伴成长》教案教学目标知识目标：1.知道“学习”这两个字所表达的内涵。

2.懂得学习是苦与乐的一种活动。

3.对学习的要求有正确的认识。

4.明确学习的重要意义。

能力目标：1．形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。

2．培养学生合作学习和探求新知的能力。

3．锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。

4．培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。

5．通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。

情感、态度与价值观目标：1．体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。

2．初步树立正确的学习观及终生学习的意识。

3．展示学生的能力和才华。

重难点突破重点：学习的重要意义。

难点：对学习的认识。

教学过程：一、导入设置，启动思维通过仝正国故事导入。

仝正国（[tóng]同“同”。

姓氏。

）初中毕业38年重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。

2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。

2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。

这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？二、自主探究，信息搜索教师：首先我们来共同学习第一部分内容。

板书：（一）打开学习之窗 1．“学习”一词的由来。

教师：“学习”一词最早见于《礼记·月令》“夏季之月……鹰乃学习”：“学，效；习，小鸟频频习飞。

”在今天，人们怎么看待学习呢？活动1：“探究与分享”（教材P15），要求同学对下列几种情形一一作出判断。

多媒体展示：他们是在学习吗？为什么？·小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。

·小胜在周末去敬老院做义工。

·小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。

·小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。

可编辑修改精选全文完整版《学习伴我成长》第一课时教学设计【学情分析】《学习伴我成长》是九年制小学三年级《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》第1课的内容，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。

三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。

【教学目标】1．知识与技能：懂得成长离不开学习，初步体会、理解学习永无止境，要不断学习，终身学习。

2．过程与方法：通过调查、思考等活动锻炼学生的探究、思考与表达能力。

3．情感态度与价值观：培养学生的学习意识，让学生重视学习、主动学习，并初步领悟要不断学习、终身学习。

【教学重点】成长离不开学习。

【教学难点】要懂得不断学习。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】一：畅所欲言1.出示本班学生在学习过程中的照片。

2.教师启发学生思考：两年的小学生活，同学们学到了哪些知识？二、活动交流活动一：学习小调查同学们，有没有谁愿意和大家分享一下自己有什么本领？你是向谁学的？你有什么感受和体会？我会洗衣服，是向爸爸学的，我感受到自己的事情应该自己做。

我会做手工，是向同桌学的，我感到同学之间充满关爱，非常开心。

我会背古诗，是我看书学的，我感受到自己进步的快乐。

说一说：家里和周围的大人们都在学什么，他们是怎么学会的。

奶奶通过认真观察和反复临摹实物，学会了画画。

老师通过学习网上教程，学会了制作精美的多媒体课件。

爸爸妈妈通过参加家长学校培训课，学会了如何与子女沟通、交流、学习。

爷爷通过学习科技书上的知识，学会了如何科学育种。

想一想：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？社会不断发展进步，人们只有时时学习，处处学习，不断提升自己的能力，才能更好地适应社会。

活动二：鼓励中学习要求：与学习有关。

规则：在规定时间内所有小组抢答，每个小组派一名代表回答，内容不得重复，回答多的小组胜出。

新部编版三年级上册道德与法治《学习伴我成长》教学设计教案一、教学目标1.了解《学习伴我成长》的内容和主旨，培养学生对道德与法治的基本认知。

2.能够正确运用学习方法，提高学习效果。

3.培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。

4.培养学生的自主学习和合作学习能力。

二、教学内容1.《学习伴我成长》的主题和主旨。

2.学习方法和学习习惯的养成。

3.自主学习和合作学习的重要性。

4.学会总结和反思的方法。

三、教学重点1.学生对《学习伴我成长》的理解和掌握。

2.学习方法和学习习惯的培养。

3.自主学习和合作学习的能力提升。

四、教学步骤第一步：导入 (5分钟)•利用班会或课前准备时间，向学生介绍新部编版三年级上册道德与法治教材中的《学习伴我成长》这一单元。

•引导学生思考学习的重要性，并提出学习的目的是为了成长。

第二步：讲解学习方法和学习习惯 (20分钟)•通过示范和解释，向学生介绍几种常用的学习方法，如划重点、记笔记、做思维导图等。

•强调良好的学习习惯的重要性，如按时完成作业、提前预习等。

•引导学生认识到学习方法和学习习惯对学习效果的影响。

第三步：自主学习和合作学习的训练 (30分钟)•将学生分成小组，每个小组选出一位组长。

•给予学生一定的学习资源，让学生自主选择学习方式。

•提醒组长负责组织小组内成员的学习，帮助解决问题。

•关注学生的自主学习和合作学习的过程，及时给予指导和鼓励。

第四步：总结和反思 (15分钟)•引导学生回顾自主学习和合作学习的过程，总结有效的学习方法和习惯。

•提醒学生记录学习的困难和解决方法，培养反思能力。

•分享学习心得和体会，鼓励学生互相学习和提供建议。

第五步：作业布置 (5分钟)•布置作业：要求学生记录学习心得和反思，并提交下次课讨论。

五、教学评价教师可通过以下方式对学生进行评价：1.观察学生的学习态度和参与程度。

2.检查学生的学习笔记和作业完成情况。

3.收集学生的学习心得和反思，评估学生对学习方法和习惯的掌握程度。

《学习伴成长》教学分析《进修伴成长》教材分析进修伴成长是一套针对小学生编写的教材，旨在帮助学生在进修中获得成长。

本教材采用了多种教学方法和资源，旨在激发学生的进修兴趣和提高他们的进修效果。

在本文中，将对《进修伴成长》教材进行分析，探讨其优点和不足的地方，并提出一些建议。

起首，值得称赞的是《进修伴成长》教材注重培养学生的综合能力。

教材内容涵盖了语文、数学、英语等多个学科，而且还包括了艺术、体育等课程，为学生提供了全面的进修资源。

这有助于学生全面发展，提高他们的综合能力。

其次，教材设计精美，内容生动有趣。

《进修伴成长》教材采用了大量插图和图片，使得教材内容更加生动形象。

同时，教材中也穿插了一些趣味性强的小故事和趣味练习，激发学生的进修兴趣，使他们更容易理解和掌握知识。

另外，教材的难易水平适中，能够满足不同砚生的进修需求。

《进修伴成长》教材将知识点分为基础、拓展和提高三个层次，学生可以根据自己的实际情况选择不同难度的练习。

这有助于学生稳固基础知识，拓展进修面，提高进修水平。

然而，也有一些不足的地方。

起首，教材有些内容过于简单，缺乏挑战性。

有些学生可能会觉得进修内容太过容易，缺乏进修的动力。

因此，建议在设计教材时，增加一些难度适中的内容，以激发学生的进修兴趣。

其次，教材中的一些练习题目设计不够合理。

有些练习题目过于枯燥，缺乏趣味性，容易让学生产生进修厌烦情绪。

因此，建议在设计练习题目时，增加一些生动有趣的内容，提高学生的进修积极性。

总的来说，《进修伴成长》教材是一套值得推荐的教材，它注重培养学生的综合能力，设计精美，内容生动有趣，难易水平适中。

然而，也有一些不足的地方，如内容过于简单，练习题目设计不够合理。

希望教材编写者能够在今后的版本中不息改进，使其更符合学生的进修需求，帮助他们取得更好的进修成绩。

教学设计方案（第一课时）《进修伴成长》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解“进修伴成长”的含义，明确进修的重要性和方法。

小学综合实践学习伴成长教案一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.了解综合实践学习的概念与重要性；2.认识综合实践学习对学生成长的促进作用；3.明确小学综合实践学习的内容与目标；4.掌握提升学生综合实践学习能力的策略与方法。

二、教学内容1.什么是综合实践学习2.综合实践学习的重要性3.小学综合实践学习的内容与目标4.提升综合实践学习能力的策略与方法三、教学过程1.导入（5分钟）通过学生日常生活的例子，引导学生思考什么是综合实践学习。

鼓励学生分享他们在生活中所做的实践活动，例如参加社区服务、参加学校社团活动等。

2.讲解（15分钟）综合实践学习是指通过实践活动，将所学知识与技能应用于实际生活中的学习方式。

它能够帮助学生巩固已学知识，培养实际操作能力，并且能够激发学生的独立思考与创造力。

综合实践学习对学生的成长十分重要。

它能够帮助学生理解学习的实际应用价值，培养学生的动手能力，提高解决问题的能力，并养成良好的合作与交流习惯。

在小学阶段，综合实践学习的内容主要包括实践技能、实践经验、实践活动三个方面。

实践技能包括书写、运动、实验等；实践经验包括科考旅行、社区服务等；实践活动包括校园活动、社团活动等。

在小学综合实践学习中，目标是增强学生的实践动手能力，培养创新思维和合作精神。

为了提升学生的综合实践学习能力，我们可以采取以下策略和方法：- 创设情境：通过创设情境，让学生更好地参与实践活动，提高学习的主动性和积极性。

- 规划活动：为学生设置明确的综合实践学习目标，帮助他们规划实践活动，建立学习计划和时间表。

- 合作学习：鼓励学生团队合作，通过合作学习培养学生的合作能力和团队精神。

- 反思总结：引导学生对实践活动进行反思和总结，促使他们对自己的学习进行评价和改进。

3.示范与练习（25分钟）在教案中，老师将为学生设计一些实践活动，并给予学生示范，让学生自己尝试操作。

例如，老师可以教授学生如何种植花草、如何制作手工制品等。

3.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入设置，启动思维你们认识这两个字吗？在这，我想和你们一起分享我的学习经历展示自己的音乐相册（小学中学大学，工作之余我还考了驾照，学习硬笔书写，学习打气排球，还和同事摸索学习七年级新教材的内容）师:在我的成长过程中，学习伴随着我的成长，同样，在你们的成长过程中，学习也伴随着你们的成长。

这节课让我们共同走进《学习伴成长》观看音乐相册教师通过展示自己的学习经历，创设情境讲授新课刚才，我和同学们分享了自己的成长相册。

我除了在校学习外，还考了驾照，学习了硬笔书写，学习打气排球，还和同事摸索学习七年级新教材的内容，这些都是我经历的学习。

你们能不能分享自己的学习经历。

学生说自己的学习经历思考：通过你们的回答，思考学习包括哪些内容？总结：中学阶段，学习是我们的重要任务。

初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

活动一：学生表演小煌家的生活片段请同学说小煌家对学习的观点是什么？学生各抒己见，谈谈对学习的认识，教师总结提升总结观点观点1：在学校里学习就可以了，家务和社区服务都是耽误学习的事。

各抒己见表演、辨析观点、思考总结利用导入已生成的材料，唤起学生探究的欲望,收到事半功倍的效果。

通过学生情景剧的表演,使学生了教学反思：我认为在本堂课教学中我的成功之处：1.本节课用音乐相册导入，创设良好的课堂情境。

多媒体技术应用恰当，教师操作熟练，环节过渡自然流畅。

教师语言具有亲和力。

教学过程中教师能引导学生联系自己实际“各抒己见”，使学生有话可说，极大的调动了学生的兴趣，让学生主动参与，体现了学生的主体地位；同时对学生的表现作出及时的鼓励，并努力使之延伸到日常行为之中。

2.在课前的准备比较充分，如准备具体的学习方法的资料，作为课堂学生讨论的补充。

对学生的情况掌握得较到位。

在设计本节课时，课堂上与学生进行交流，创设和谐的师生关系，是教学成功的重要因素。

3.在第一个活动的设计中，通过学生表演小煌家的生活片段，让学生说出小煌家对于学习的观点是什么。

部编版小学道德与法治三年级上册《学习伴我成长》教学设计一、学习目标1. 知识目标：让学生了解学习的基本概念，知道学习的重要性，掌握学习的基本方法。

2. 能力目标：培养学生的自主学习能力，学会独立思考和解决问题，提高学生的实践能力。

3. 情感态度价值观目标：引导学生树立正确的学习态度，培养学生的学习兴趣，增强学生的学习自信心。

二、教材分析本课是部编版小学道德与法治三年级上册中的一课，主要内容是让学生了解学习的基本概念，知道学习的重要性，掌握学习的基本方法。

本课内容与学生的实际生活密切相关，通过学习，可以帮助学生更好地适应学校生活，提高学习成绩。

三、学情分析三年级学生正处于知识积累和思维发展的关键时期，他们对学习充满了好奇和渴望。

但是，由于年龄较小，他们的学习方法和学习习惯还需要进一步培养。

因此，在教学过程中，需要注重引导和启发，帮助学生掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。

四、重难点1. 重点：让学生了解学习的基本概念，知道学习的重要性。

2. 难点：帮助学生掌握学习的基本方法，培养良好的学习习惯。

五、教学过程（一）导入新课1. 提问导入：同学们，你们觉得学习是怎样的一个过程？它对我们的成长有什么影响呢？2. 引导学生思考并回答问题，引出本课的主题——学习伴我成长。

（二）新课学习1. 学习的重要性（1）讲解：首先，我们要了解学习的重要性。

学习是我们获取知识和技能的过程，它可以帮助我们更好地适应社会，提高我们的生活水平。

（2）举例：通过一些生活中的例子，让学生更加直观地理解学习的重要性。

比如，通过学习，我们可以掌握更多的知识和技能，更好地解决生活中的问题。

（3）小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在学习中的体验和感受，进一步加深对学习重要性的认识。

2. 正确的学习方法（1）讲解：接着，我们要探讨正确的学习方法。

学习不是死记硬背，而是需要掌握正确的学习方法。

比如，制定学习计划、合理安排时间、积极思考、主动学习等。