六年级小组建设方案

六年级学习小组计划一、团队介绍我们是一个由六年级学生组成的学习小组，共有10名成员。

我们每个人都有不同的兴趣爱好和专长，但我们都有一个共同的目标，那就是努力学习，取得好成绩。

二、团队目标我们的团队目标是在学习方面取得更好的成绩。

我们希望在每一门科目上都能取得优异的成绩，同时也希望通过努力学习，提高自己的综合能力。

三、团队计划1. 每周固定时间进行学习小组讨论，共享学习资料和经验。

2. 制定每周学习计划，确定每个成员的学习目标和计划。

3. 互相帮助，相互监督，及时纠正学习中的问题和错误。

4. 每周末进行学习总结，并反思下周学习的计划。

5. 参加学校组织的各种学习活动和竞赛，积极参与，提高自己的学习水平。

四、团队分工1. 学习小组组长：负责学习小组的统筹安排和学习计划的制定。

2. 学习小组副组长：协助组长负责学习小组的日常工作和学习计划的执行。

3. 学习小组秘书：负责记录学习小组的会议内容和学习计划的制定。

四、学习小组实施方案1. 每周固定时间进行学习小组讨论，共享学习资料和经验。

每周固定时间，我们学习小组的成员会集中到一起，讨论每个人上周的学习情况，交流学习经验和资料。

我们会分享一些好的学习方法和学习资料，互相帮助，促进学习的进步。

这样能够让我们学到更多的知识，也能够更快地解决学习中遇到的困难。

2. 制定每周学习计划，确定每个成员的学习目标和计划。

每周我们会制定一个学习计划，包括每个人的学习目标和计划。

在制定学习计划的过程中，我们会根据每个人的实际情况和学习需求，确定每个人需要学习的内容和学习重点，保证每个人都能够有一个合理的学习目标和计划。

这样能够让我们的学习更加有针对性，也能够更好地提高学习效率。

3. 互相帮助，相互监督，及时纠正学习中的问题和错误。

在学习小组中，我们会互相帮助，相互监督，及时纠正学习中的问题和错误。

我们会发现学习中的问题和错误，及时纠正，并通过互相帮助解决问题，让我们的学习更加科学。

小学小组建设具体方案(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）小组建设具体方案要让学生学会合作学习，就要建设一个高效的合作学习小组。

可以这么说，高效课堂建设的关键在于学习小组的高效，所以，建设、培训好了一个小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。

如何唱响小组建设的这一乐曲，从而提高课堂的效率。

我们准备觉得应该从以下四方面着手研究：小组构建、小组的培训.小组评价和小组激励。

特制订以下方案：一、构建学习小组合作学习小组通常由4名学生组成，在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影或截面，这样构建的合作学习小组“组内异质，组间同质”。

（这里我们大家应该注意，我们班主任在划分小组时，往往只注重了学生的学业成绩和智力水平，而忽视了学生的个性特征和家庭背景等方面的因素。

这需要我们班主任事先搞好调查）。

如何进行科学、合理的分组，基本保证合作学习小组“组内异质，组间同质”呢？以48人的班级规模构建4人合作小组的操作程序为例，全班可以组成12个合作小组。

首先从全班挑选出12名学习成绩好、组织能力强，在同学中威信较高的学生担任每组的组长；然后按学业成绩和能力水平，从高到低分别选择编排每组的副组长（1人）与组员（2人），并从组长到组员依次编号；最后由班主任与各科教师统一协调，根据每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调。

男女比例要适当，而且每组都要有女生，为何呢？一般而言，女生书写认真，步骤规范，能按老师的要求去做；而男生思路灵活，讨论积极，往往注重结果，步骤不规范，书写相对潦草，这样男女生可以取长补短。

组建好学习小组，并不等于学生就能合作、就会合作了。

要使合作学习小组能够正常运行，合作富有成效，则必须做好以下几件事：1．选一名得力的组长。

组长是老师的小助手和代言人，是一组之魂。

小组长不一定是组内学习成绩最好的学生，却一定是综合素质最强的学生。

小学班级小组建设方案一、引言小学班级小组建设是教育教学中的关键环节，旨在培养学生良好的团队合作精神、自主学习能力和解决问题的能力。

本文将从组织管理、活动设计、评价机制等方面提出一套完整的小学班级小组建设方案。

二、组织管理1.确定组长每个小组应由一名学生担任组长，组长的职责包括组织小组成员、分配任务、协调内外部关系等。

2.制定小组规则为了保证小组活动的顺利进行，制定小组规则是必不可少的。

规则应明确规定小组成员的权利和义务，如积极参与讨论、尊重他人、按时完成任务等。

3.定期召开小组会议小组会议是成员间交流和协作的重要平台。

每周定期召开小组会议，讨论小组进展、解决问题和制定下一步计划等。

4.建立有效的沟通渠道为了保持良好的沟通，可以建立微信群、电子邮件等即时通讯工具，并制定明确的使用规定，方便成员之间的交流和沟通。

三、活动设计1.多种形式的合作活动小组建设的核心目的是培养学生的团队合作精神。

可以组织一系列合作活动，如合作绘画、小组辩论、团队游戏等，以培养学生的合作意识和团队精神。

2.分工合作每个小组成员根据自身特长和兴趣分工合作，实行“齐抓共管”。

分工合作可以提高效率，同时让每个成员得到锻炼和成长的机会。

3.设置任务和目标每个小组应确定明确的任务和目标，以激发学生的积极性和参与度。

任务可以设置为小组作业、研究项目等，目标可以是提高小组成员的学习成绩、培养学生的创新能力等。

四、评价机制1.建立有效的评价标准为了评价小组成员的表现，应制定明确的评价标准。

评价标准可以包括参与度、贡献度、团队合作能力等方面，以全面评价每个小组成员的表现。

2.定期进行评价组织定期评价小组成员的表现，可以根据活动情况，每学期或每月进行一次评价。

评价结果可以用来改进小组建设方案，同时也可以作为学生成绩评定的参考依据。

3.奖励与激励对于表现优秀的小组和小组成员，可以给予奖励和鼓励，如集体奖、个人奖状等，以激发学生的积极性和参与度。

五、总结通过有效的组织管理、活动设计和评价机制，可以促进小学班级小组建设的顺利进行。

班主任工作六年级小组建设方案一、背景小学六年级是学生完成小学学业的最后一个年级，在这一学段中班主任教师的任务十分重要。

班主任要协助学生能够充分发挥个人潜力，积极开拓思维视野，全面提高学生核心素养。

为了达到这个目标，班主任应该有一套有效的六年级小组建设方案。

二、目标六年级小组建设方案的总体目标是让学生能够更好地融入集体生活，促进班级的整体发展。

具体目标如下：1.培养团结协作的精神：通过集体活动，培养学生间的互助精神，增强班级凝聚力；2.提高学习能力：通过小组讨论、学习小组及各种小组活动，培养学生主动学习的能力，提高学习成绩；3.练习者当中的沟通和表达能力：通过小组内部交流活动，帮助学生锻炼口头表达的能力和提高语文水平。

4.发挥个人特长：通过小组角色分工，让学生能够发挥自己的特长和兴趣爱好，为班级的发展做出自己的贡献。

三、实施步骤1.小组组建班主任根据学生的性格、特长、兴趣爱好、学习情况等因素，将学生按照一定的规则分为几个小组，每个小组8-10名学生，分为学习小组、文艺小组、体育小组等。

小组组建的目的是便于学生实现共同的学习、生活和娱乐，增强小组凝聚力、优化协作效率。

2.小组管理班主任负责制定小组规章制度，在小组建立后安排专人负责对小组进行管理，做好小组建设。

在小组管理中要将奖励与惩罚相结合，制度合理，具有针对性。

3.小组活动学习小组的活动以学习为主，包括学习辅导、知识答题等；文艺小组的活动主要以表演为主，包括才艺展示、文艺表演等；体育小组主要以锻炼为主，包括健身操、P.E.活动等。

活动要主动自觉、积极参与，不断地锻炼各种能力，让小组成员在学习和生活中互相帮助，将有一种融洽的感觉。

4.小组成员角色分工班主任可以让小组成员之间相互协作，发挥个人特长和兴趣爱好，分配适当的角色分工，比如团长、宣传员、学习委员、体育委员等，通过角色分工，激发小组成员的主动性和创造性，为小组活动提供有力支持。

四、考核方式为了激发学生对小组建设的热情，班主任可以通过一些奖惩制度来鼓励学生的积极参与。

语文组长：邢田田数学组长：关文浩英语组长：齐龙龙卫生组长：王洋洋纪律组长：程文涛约法三章●作业按时完成，一次不完成罚本一个，两次不完成罚本两个和一元钱，钱当班费，自习课保持安静。

●保持本组卫生上课时不说与学习无关的话题成员签名：大组长：崔林楠语文组长：申龙数学组长：康显英语组长：关坤朋纪律组长：王伟涛卫生组长：王哲规则：1、提醒过3次，罚本一个，罚班费一元2、如果不听组长的话就撤出本组3、作业要按时完成，如不完成，第一次提醒，第二次罚本两个，第三次回家反省一星期签名：总组长：理娜语文组长:阮子晗数学组长:陈媛媛英语组长：段瑞丰纪律组长：荆纯美学习组长：于家旺卫生组长:周行约法三章●上自习课不可以说与学习无关的话题，说一次罚一个本，说两次，两个本，三次走人●作业按时完成，如不完成，惩罚同上●对自己的学习认真，争取取的更大的成绩语文组长：张傲雪英语组长：吕书豪卫生组长：段贺辉数学组长：王文豪纪律组长:王莹约法三章1、作业及时做完，第一次不完成，批评；第二次罚本，第三次驱逐此人2、上课注意听讲，尽量不做小动作3、上课不迟到（除生病外）卫生要保持，本小组乱丢垃圾罚一元钱，如果超过三次提醒不听后，离开本组签名：总组长：陈东冉语文组长：郑文刚数学组长：唐文通英语组长：刘珺纪律组长：张博文卫生组长：杨帅光约法三章●作业按时完成，第一次完不成罚本一个，第二次完不成交班费一元，第三次完不成就请离开本组●上课不乱说话，不做小动作●待人要礼貌，不对别的同学说脏话2、3条如有严重违反者请离开本组，较轻的按程度给予惩罚。

签名：大组长：邢瑞南语文组长：于恩会英语组长：于宁洁数学组长：王文俊纪律组长：关浩坤卫生组长：王超杰● 老师不在时不说与学习无关的话，要是说一次罚一个本，说两次罚一块钱，三次走出本组 ● 上课时，不做小动作，认真听老师讲课● 作业按时完成，如果不完成，罚一个本，并且再把作业抄一遍签名：大组长：雷锦涛语文组长：理文强 数学组长：王嘉明 英语组长：徐涛 约法三章 1、作业按时完成，如果没有完成罚一元钱2、卫生要保持，不乱扔垃圾，如有发现罚一元钱3、上课不迟到，不说和学习无关的话题，如有违者第一次罚本一个，第二次罚一元钱，第三次离开本组签名：。

六年级班级小组建设的实行方案一、建设学习小组的意义学习中，学生的合作学习有助于提升学习效率，提升讲堂效率。

有助于打造高效讲堂，实现高效学习。

小组学习作为教课活动的重要环节，对形成自主参加、乐于研究和创新等意识拥有重要的促使作用。

二、组建原则1、“指定组长，双向选择”原则在教师指定好各组的组长以后，让组长和组员之间进行双向选择，缩短学习小组内学生间的“磨合期”，便于小组管理，同时，和睦的感情加强了合作学习的效能，也大大提升了学生自主参加的踊跃性。

2、“同组异质，异组同质”原则依据学生各自不一样的学业成绩、心理特色、性格特色、兴趣喜好、学习能力、家庭状况等方面构成学习能力相当的学习小组，一般以异质为主，使小构成员之间拥有必定的互补性和个性化。

同时保持组与组之间的同质，以便促使组内合作与组间之间的竞争。

3、“互动性”原则小组组建后，在一准时间内，成员职务可适合调动，小组间成员也可依据需要适合微调。

三、学习小组组建方法⑴学习小组人数依据本班人数和教室特色，学习小组每组 13-14 人。

人少不利于很好地展开议论和沟通，不宜碰撞出智慧的火花，而人多灾保证有充分的时间人人参加，会使有些学生产生依靠心理，懒于思虑，人多不利于沟通和个人显现，影响合作学习的有效实行。

（2）学习小组附件A、创建组名：各学习小组依据自己的特色，创建自己学习小组富裕个性、踊跃向上、生机蓬勃的组名，使本学习小组互相鼓舞、奋斗向上、团结协作。

如：飞天火箭、畅游太空、创新组等等。

B、形成组训：学习小构成员经过议论选择名言、警语或许格言，形成自己的组训，以便激发学习小组的进步心、凝集力。

C、确立目标：小组议论拟订本学习小组阶段目标和长久奋斗目标。

在遵规守纪、行为习惯、预习成效、讲堂显现、学业成绩等方面达到什么目标，在班级的全部团队中要达到什么样水平，要求目标清楚，人人明确。

（3）详细状况以下：第一组快乐无穷组口号：脚扎实地，挑战自我；人人参加、显现自我；同心协力，快乐学习；扬长避短，共同进步！组训：烈火见真金，窘境出英豪。

六年级班级小组建设方案一、组建原则1 、“组内异质，组间同质”原则根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力等方面组成学习能力相当的学习小组，使小组成员具有互补性和个性化。

同时促进组内合作与组间竞争。

2 、“指定组长，双向选择”原则在教师指定好各组的组长之后，让组长和组员之间进行双向选择，缩短学习小组内学生间的“磨合期”，便于小组管理，同时，融洽的情感增强了合作学习的效能，也大大提高了学生自主参与的积极性。

3、“小组互助学习”的原则二、学习小组组建程序1、小组建设A 、创设组名：B 、创意组训：C 、确定目标：2、学生分组：教师指定好各组的组长之后，让组长挑选组员，各组成员达到基本均衡组合，分成6个小组，每组4-5人，3、学习小组长定位与职责：学习小组长要有极强的学习能力和良好的学习习惯。

学习成绩不一定最好，但组织能力一定要强。

（1）指导学科组长组织实施好每节课的课堂展示、讨论和自学。

（2）小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解疑。

确保每个小组成员实现高效学习，都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现学习小组的整体学习目标；（3）小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清；（4）小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周公布、总结一次，以督促小组成员不断反思，不断进步；（5）小组长要负责维持本组同学的学习纪律。

（6）帮助C层同学完成各项学习任务。

（7）小组发言：第一步：每小组先指定一位学生做中心发言人。

第二步：小组内轮流发言，其他同学认真听，中间不能打断别人，并准备补充或质疑。

4、分工和责任：①每小组设组长一人（主抓全面、调动、激发小组每个同学的学习积极）、监督员一人（负责学习纪律、劳动卫生、杜绝作弊）、记录员一人（记录星级、汇报结果）。

三、小组要求1、培养树立团队意识2、培养积极参与习惯3、培养认真倾听习惯4、培养质疑对抗习惯5、培养良好的组织纪律性四、成员分组六、奖惩原则及措施：1、标兵（1）小组自由讨论时主动发表自己的见解并正确奖1星，不正确的鼓励但不奖星，主动代表小组展示的奖1星。

小学六年级学习小组建设方案合作学习是新课程标准提倡的重要学习方式，随着新课改的慢慢推动和深切，我对合作学习的熟悉已经跨越理念走向行动，从注重形式到讲求实效。

如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作学习中来，使小组合作学习真正具有实效，增强学习小组的建设是关键。

下面特制定中牟县滨河路小学六一班课堂学习小组建设方案一、学习小组的划分构建学习小组是进行合作学习活动的组织前提。

学习小组在组成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特点、家庭背景等方面有着合理的不同，如此构建的合作学习小组才能“组内异质，组间同质”。

组内异质为合作合作奠定了基础，而组间同质又为全班各小组间公平竞争制造了条件。

如何进行科学、合理的分组，大体保证学习小组“组内异质，组间同质”呢？咱们班28人，能够构建 7个4人合作学习小组。

第一从全班挑选出7名学习成绩好、组织能力强、同窗中威信较高的学生担任各组的组长；然后由班主任与各科教师统一和谐，依照每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调，使组员实力相当，组际之间的各科水平和综合水平大体平稳。

二、学习小组初步组建一、挑选得力的组长小组长应具有以下条件：①很强的组织和谐能力、很强的责任心和集体荣誉感；②很强的口头表达能力；③学习成绩良好以上；④强烈的创新意识和发觉问题、提出问题的能力；⑤效劳同窗的意识。

小组长不必然是组内学习成绩最好的学生，却必然是各方面能力最强的学生。

教师不仅要擅长发觉具有这些能力的学生，而且应该培育学生的这些能力。

每一个小组还能够设立学科组长。

学科组长依照自己的意愿或教师的挑选担任，如此能够增强小组成员参与小组、治理小组的意识，增强他们的集体荣誉感和责任感。

使小组的每一个成员都感觉到我很重要，为小组建设奉献力量。

二、给小组取一个响亮的名字让全组成员群策群力、一起磋商，为小组取一个踊跃向上富有新意的响亮的名字，以凝聚人心，形成小组目标和团队精神。

新课堂合作学习小组建设方案学校：碧江区川硐海军希望小学班级：六年级一、班级学生情况：本班共有学生21名,其中男生9名，女生 12名。

他们天真活泼、顽皮可爱，学生的学习积极性较高，非常期待老师的鼓励与赞扬。

但是部分学生还是不能适应“辛苦”的小学生活，缺乏自控力与自我约束能力，对老师的要求还不能完全的理解与执行，需要老师耐心的讲解与反复的督促。

二、合作小组的组建：1、组建原则：同队异质，异队同质，合理搭配。

2、建队依据：按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、性格、特长等，保证各小队有各学科优秀学生。

本班有21人，5人为一小队，共有4个小队。

做到优势与劣势的整合。

3、小队长的选拔：队长要有较强的责任心，成绩比较优秀，要有较强的语言表达能力和组织能力，在队员之间要有模范带头作用。

4、各小队简介。

飞鹰舰队队长：万俊雄成员：李志文张腊英谭福英陈琳蓝色军舰队长：杨鑫成员：卢卿方正万冰雪彭雨丝雄鹰舰队队长：万曾萍成员：龙美华向涛李蕾向佳诺谭净玉雷霆舰队队长：方世林成员：李兰鑫李志远李桂林甘鹏三、小队合作学习组内分工及职责：队长：1、给小队同学分配具体的学习任务。

调节本队内的小队帮扶。

帮助同学确定知识的展示的方式。

2、负责本小队同学的学习成绩。

积极帮助、检查后进同学的学习情况。

3、组织队员积极参加班级活动。

纪律委员：1、评价本小队同学课内与课外的表现并做好记载。

2、配合队长管好本小队的同学。

3、纪律委员要有较强的责任心，要勇敢的管理好本小队的纪律。

语文代表：清收本队成员的语文作业，查好作业质量，组织本小队进行读书活动，同队长辅导本队成员的语文学习。

数学代表：清收本队的数学作业，查好作业质量，同本队队长辅导本队成员的数学学习。

卫生委员：１、负责本小队同学的桌面整理，和周围卫生，对于乱扔纸屑垃圾桌面摆放不整洁者，直接给予减分处理。

２、负责队内小扫除、大扫除的安排和监督工作。

确保卫生按时按质完成。

舰队成员：1、服从队长安排与管理，齐心协力打造优秀舰队；2、积极参与课堂讨论、展示、反思、卫生、活动；3、有集体荣誉感，对自己的问题、错误及时自我批评、改正。

课堂学习小组建设方案一、小组划分原则1.1按照兴趣划分1.2按照能力划分能力差异是客观存在的，为了使每个学生都能在小组中发挥自己的优势，我们可以将学生按照能力进行分层。

这样，学生在小组合作中可以互相学习、互相促进。

1.3按照性格划分性格决定了一个人的行为方式，为了使小组内部和谐，我们需要考虑学生的性格特点。

将性格相近的学生分在同一小组，有助于他们更好地沟通、合作。

二、小组建设目标2.1提高学习效果通过小组合作，使学生在互动中提高学习效果。

学生在小组内部互相讨论、解答疑问，有助于加深对知识点的理解。

2.2培养团队精神小组建设要注重培养学生的团队精神。

在小组活动中，学生需要学会承担责任、互相支持，共同完成任务。

2.3提升综合素质通过小组建设，使学生在团队协作、沟通表达、创新能力等方面得到锻炼，提升综合素质。

三、小组活动设计3.1小组讨论小组讨论是课堂学习小组建设的基础。

教师可以设计一些具有讨论性的问题，引导学生进行思考、交流。

3.2小组展示小组展示是检验学生合作成果的重要环节。

每个小组可以选取一个代表，对讨论成果进行汇报。

3.3小组竞赛小组竞赛可以激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识。

教师可以设计一些竞赛题目，让学生在小组内部进行竞赛。

3.4小组实践小组实践是将理论知识应用到实际中的有效途径。

教师可以设计一些实践性任务，让学生在小组内部合作完成。

四、小组建设策略4.1建立激励机制为了激发学生的学习积极性，教师可以设立一些奖励措施，如优秀小组、最佳合作伙伴等。

4.2加强指导教师在小组建设过程中要充分发挥指导作用，及时解答学生的疑问，引导他们进行有效合作。

4.3营造氛围教师要通过课堂管理，营造一个和谐、宽松的氛围，让学生在小组建设中感受到学习的乐趣。

4.4反馈与调整教师要对小组建设进行定期反馈，了解学生的需求和问题，及时进行调整。

课堂学习小组建设是一项长期、系统的工程，需要教师和学生的共同努力。

通过合理划分小组、明确建设目标、设计活动、制定策略，我们相信，课堂学习小组建设一定能取得显著成效，为学生的成长奠定坚实基础。