古代汉语词汇ppt

古代汉语教学课件
目录
绪论
一、什么是古代汉语 二、古代汉语课程的性质 第一章 汉字 第一节 古代汉语常用工具书 文选 《蝜蝂传》 第二节 汉字的结构与发展 一、汉字的起源 一、象形 二、指事
三 会意
四、形声 五、转注 六、假借 文选 齐桓公伐楚 第三节 汉字的书体演变 一、汉字的书体演变 二、古籍中的用字 文选 鞍之战 第二章 古代汉语词汇 第一节 古今词义的异同
（三）人文性。
本课程的学习要注重传统文化与道德的传承与教育。 几千年的华夏文明史给我们留下了丰富的文化遗产， 学习中要有意识的批判地继承，弘扬传统美德，提 升我们的道德人文素养。尤其是文言选文部分，内 容丰富，其中蕴含了许多传统文化与道德理念，学 习中要吸取其精华。
“人而无信，不知其可也。” 《论语·为政》 “士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦 重乎？死而后已，不亦远乎？” 《论语·泰伯》 子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之， 不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之， 不去也。” 《论语·里仁篇》 己所不欲，勿施于人。 爱人者，人恒爱之；敬人者， 人恒敬之。《孟子》
让你品味古籍雅语的深邃精妙，
共你赏析平平仄仄的诗调词韵。 它将为你打开古老的文明之门，
让你感受传统文化的博大精深。
语言性 工具性 人文性 同学们！让我们一起走进古汉语， 走进古老的文明里！
远离时代喧嚣与浮躁，
克服青春的迷茫和冲动。
最好的方法， 就是踏踏实实的学习。
宁静致远
王国维“古今之成大事业、大学问者，必经
（三）为什么要学习古代汉语？
1.阅读和整理古籍的需要 几千年的华夏文明史给我们留下了丰富的文化遗产， 我们要做传统文化的传承者。 2.阅读现代书刊，需要古汉语知识。 古代汉语是源头，现代汉语保留了大量的古汉语词 义语素，现代作品常常引用古汉语的成语典故。 退避三舍 望洋兴叹 家徒四壁 徒劳无功 徒劳无功

促进文化交流
古代汉语作为连接古今的桥梁， 有助于促进不同文化之间的交流
和理解。
培养人文素养
学习古代汉语可以培养人的人文 素养，提高人的审美能力和文化
修养。
古代汉语在现代社会中的应用与价值
文化创意产业
古代汉语为文化创意产业提供了丰富的素 材和灵感来源，如古装剧、历史小说等。
学术研究
古代汉语是研究中国古代历史、文 化、哲学等领域的重要工具，对于 推动相关学术研究具有重要意义。
音韵学是研究语音的历史演变的学科，涉及古音、今音、方音等多个方
面。音韵学对于理解古代汉语语音的特点和演变具有重要意义。
02
音韵学研究方法
音韵学研究方法包括历史比较法、内部拟测法、审音法等。这些方法在
揭示古代汉语语音演变规律和特点方面发挥着重要作用。
03
音韵学与古代汉语研究的关系
音韵学对于古代汉语研究具有重要意义，可以帮助我们了解古代汉语语
古代汉语与现代汉语修辞的比较
修辞手法种类
古代汉语修辞手法丰富多样，现代汉语在 继承古代汉语修辞手法的基础上有所创新
和发展。
表达效果
古代汉语修辞注重语言的形象性和音乐性， 现代汉语修辞更注重语言的准确性和逻辑 性。
文化内涵
古代汉语修辞往往蕴含着深厚的文化内涵 和历史背景，现代汉语修辞则更注重时代
性和普适性。
差异与变化
随着时代的变迁和社会的发展，现代汉语在词汇、语法、音韵 等方面发生了较大的变化。例如，现代汉语的词汇量更加丰富， 表达方式更加多样；语法结构更加简化；音韵系统也发生了一 定的变化。
02
古代汉语的语音与音韵
古代汉语的语音系统
声母系统
古代汉语的声母系统相对复杂，包括清浊音、送气与不送 气等区别。常见的声母如帮、滂、并、明等，在发音部位 和发音方法上各有特点。

性和流畅性。
THANKS
感谢观看
2024/1/27
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选读篇目
《郑伯克段于鄢》、《曹刿论战》等。
赏析要点
分析选文所体现的作者的历史观和文学 观；探讨选文在叙事写人方面的艺术成 就；品味选文的语言特点。
2《战国策》是一部国别体史书，主要 记述了战国时期的纵横家的政治主张 和策略。
《战国策》的艺术特色在于善于通过讽 喻、比喻、夸张等手法，刻画人物形象， 描写社会风貌；语言生动、流畅，富于 感情色彩。
现代音
上古音、中古音与现代音的比较
指现代汉语普通话的语音，以北京语音为标 准音，可通过拼音方案等工具学习掌握。
揭示汉语语音的历时变化及其规律，有助于 深入了解汉语语音系统的发展演变。
2024/1/27
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03
词汇与语法
2024/1/27
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古代汉语词汇的特点与分类
特点
单音节词为主
多义词丰富
2024/1/27
2024/1/27
研究现状
目前，古代汉语研究已经取得了丰硕的成果， 但仍存在一些问题和挑战。如古籍整理与校 勘工作仍需加强，音韵研究中的一些问题尚 未得到圆满解决，训诂学和语法学的研究也 需要进一步深入。同时，随着科技的进步和 学术交流的加强，古代汉语研究的方法和手 段也在不断更新和完善。
6
02
文字与音韵
20
《楚辞》概述及艺术特色
《楚辞》是战国时期楚国诗人屈 原等人创作的一种新诗体，具有 浓厚的地方色彩和独特的艺术风
格。
《楚辞》以屈原的作品为代表， 充满了浪漫主义色彩和强烈的个
人情感表达。
《楚辞》的艺术特色主要表现为 象征、比喻等手法的运用，以及

06
文化背景与典籍选读
古代文化常识简介
古代礼仪制度
包括祭祀、朝拜、婚丧嫁娶等 各种场合的礼仪规定。
古代教育制度
从太学、国子监到地方州县学 府的教育体系，以及科举考试 制度。
古代职官制度
中央和地方各级官职的名称、 职责和品级。
古代天文历法
古代对天象的观测和历法的制 定，如干支纪年、二十四节气
等。
《诗经》、《楚辞》选读
古代汉语特殊句式解析
判断句
被动句
倒装句
省略句
如“陈胜者，阳城人也 ”，通过“……者，…… 也”的结构表示判断。
如“而刘夙婴疾病，常 在床蓐”中的“婴”，
意为被……缠绕。
如“甚矣，汝之不惠！ ”中的“甚矣”是谓语 前置，强调程度之深。
如“永州之野产异蛇， （蛇）黑质而白章”，
省略了主语“蛇”。
古代汉语虚词用法举例
01
02
03
04
之
作代词，如“公与之乘”；作 动词，如“送孟浩然之广陵” ；作助词，如“怅恨久之”。
其
作代词，如“其真无马邪？” ；作语气词，如“其如土石何
？”。
而
表并列关系，如“黑质而白章 ”；表转折关系，如“学而不
思则罔”。
则
表承接关系，如“余则缊袍敝 衣处其间”；表假设关系，如
“入则无法家拂士”。
词义系统
词义在引申过程中形成的相互联系、相互制约的体系。
词义引申的规律和特点
包括相似性引申、相关性引申、相反性引申等。
古代汉语常用词词义辨析
常用词
古代汉语中频繁出现、具有代表性的词汇。
词义辨析
对常用词在不同语境下的意义进行区分和解释。
辨析方法

古代汉语代词
➢代词是指具有代替或指示人、事物作 用的词。
➢它们的主要语法功能是在句子中充当 主语、宾语、定语或补语。
.
1
□ 代词的分类 □人称代词 □指示代词 □ 疑问代词 □ 无定代词 □ 辅助性代词
.
2
代词的分类
古代汉语代词可分如下五类：
人称代词： ⑴我、吾、予（余）、朕、卬
⑵女（汝）、尔、若乃、而
列传）
.
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• (3)指处所的疑问代词主要有“安”“恶”“焉”， 相当于现代汉语的“哪里”，一般用于状语，表 示反问。
• 臣死且不避，卮酒安足辞？ （史记·鸿门宴） • 视弟子与臣若其身，恶施不慈！ （墨子·兼爱上） • 且焉置土石？ （列子·汤问）
• 用于宾语的情况少一些。例如：
• 泰山其颓。则吾将安仰？ （礼记·檀公上） • 若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，
• 宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。
• 2.省略主语
• 使子路反见之，至，则行矣。
.
12
• 注意：古代汉语没有“数”的范畴，人称 代词在形式上没有单复数的区别，其单复 数要依据语境辨别。例如：
• 齐师伐我，公将战。 （左传·庄公10年）
• 尧舜之治天下，岂无所用其心哉。 （孟 子·滕文公）
• 吾与汝毕力平险。 （列子·汤问）
.
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3）兼词：一个词兼有两个词性，具有两个词的意义， 称为兼词。古汉语有“焉”和“诸”两个常见兼词。
“焉”用在句末，是指示代词兼语气词，常指代
与人或事物有关的处所范围，相当于“于之”、“于 是”，有时相当于“之”。例如：
真定，厉王母之家在焉。（史记·淮南衡山列传） 三人行，必有我师焉。（论语·述而） 人主以一国目视，故视莫明焉；以一国耳听，听 莫聪焉。（韩非子·定法） 吾闻子之剑利剑也，子以示我，吾将观焉。（公 羊传·宣公六年）

有些單音詞連用，看似複音詞，實為短語。 • 璧有瑕，請指示王。 • 玉不琢，不成器；人不學，不知道。
• 二．複音詞 (一)單純複音詞
1．迭音詞
古人稱“重言”。多是描繪狀貌的形容詞，模擬聲膏的象 聲詞。如： 桃之夭夭，灼灼其華。／關關雎鳩，在河之洲。
迭音詞與詞的迭用不同。如： 家家習為俗，人人迷不悟。(白居易《買花》)
• 4．古今詞義感情色彩上的差異 a．褒貶的差異 爪牙，武將、猛士/幫兇、走狗。 謗，公開的批評或指責/誹謗。 賄，財物/賄賂。 b．輕重的差異 怨，仇恨/埋怨。 誅，責備/殺。
第二節單音詞和複音詞
• 一．單音詞
把單音詞翻譯成複音詞，它們之間的對應關係，大體上有 三種：
1．將其變為另外的複音詞：如，師退，次於召陵。 2．在前後增加相關詞素：如，都城過百雉，國之害也。 3．在前後增加詞頭詞尾：如，虎，石。
• 一個詞既然在某一義項上與其他詞同義．那麼也可能在其 他義項上分別與不同的詞同義。如: “類”，在“種類”這一意義上，與“醜、族”同義； 在“相似”這一意義上，與“似”、“如”同義； 在“輩份”、“條理”的意義上，輿“倫”同義； 在表示推測的“大抵”、“大都”意義上，與“蓋” 同義。
• 三．同義詞辨析的基本方法 (一)從詞義方面辨析
西。假借為副詞“必須”。
• 三．詞義引申的方式 (一)延展引申 治，本義是治水。由整治引申為治理國家。 本，樹根。由在下的部位引申為基礎。 舉，舉物。由上舉引申為推薦。
(二)條件引申 漢，漢水—漢朝—漢族。 錢，鋤類農具—貨幣。 代，朝代—世代。
• （三）比喻引申 英，花—傑出人物。 斷，砍斷—果斷、決斷。
• (二)間接引申
• 防：本義為堤壩。《周禮•地官•稻人》：“以防止水。” 引申為堵塞水，防止水患。由堵水，防水引申為泛指堵塞， 禁阻和防備，防止。防微杜漸。由禁阻，防止引申為約束。 《鹽鐵論》：“以禮義防民。”由約束引申為規範，標準。 《苟子》：“君子行有防表。”

古代汉语词典、辞海等工具书 慕课、网易公开课等在线课程资源
2024/1/30
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THANKS
感谢观看
2024/1/30
பைடு நூலகம்
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讲解音韵学的基本概念、音韵的分类 、音韵的演变等。
2024/1/30
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词汇与语法
2024/1/30
古代汉语词汇的特点
分析古代汉语词汇的构成、词义的变化及一词多义现象。
古代汉语语法概述
阐述古代汉语的词类、短语结构、句子成分等语法知识。
古代汉语虚词研究
探讨古代汉语虚词的种类、用法及其在现代汉语中的遗存。
1 2
结合历史文化背景
古代汉语的理解需要结合当时的历史文化背景， 了解作者所处的时代、社会背景等，有助于更准 确地理解文意。
注意古今异义
由于语言的发展变化，一些古代汉语中的词汇在 现代汉语中可能有不同的含义，需要注意区分。
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避免望文生义
在阅读古代汉语时，不能仅凭字面意思理解，需 要深入挖掘文本内涵，避免望文生义。
古代汉语课件ppt文档全文 预览
2024/1/30
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contents
目录
2024/1/30
• 古代汉语概述 • 古代汉语基础知识 • 古代汉语的阅读与理解 • 古代汉语的翻译与注释 • 古代汉语的文化内涵与价值 • 古代汉语的学习方法与建议
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01 古代汉语概述
2024/1/30
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古代汉语的定义与特点
互补关系
古代汉语和现代汉语在表 达上各有优势，可以相互 补充，共同丰富汉语的表 达能力。
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02 古代汉语基础知 识
2024/1/30
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文字与音韵

古代汉语的修辞手法
总结词
古代汉语的修辞手法包括比喻、拟人、排比等。
总结词
掌握修辞手法对于提高语言表达能力至关重要。
详细描述
比喻是指用一个事物来形容另一个事物的修辞手 法，拟人则是将事物人格化，赋予其人类特征的 修辞手法，排比则是通过重复相同的词语或句子 来加强语气的修辞手法。
详细描述
了解和掌握古代汉语的修辞手法，可以帮助我们 更好地运用语言，提高我们的语言表达能力，使 我们的语言更加生动、形象、有力。
• 详细描述：古代汉语的词类是根据词在句子中所起的作用来划分的，如名词表 示事物名称，动词表示动作行为等。句子成分则是用来描述句子中各个词语所 担任的角色，如主语表示句子主题，谓语表示动作行为等。
• 总结词：掌握词类和句子成分对于理解古代汉语的语法结构和语义表达至关重 要。
• 详细描述：了解词类和句子成分的分类和特点，可以帮助我们更好地理解古代 汉语的语法结构和语义表达，从而更好地阅读和理解古代文献。
词的修辞手法
比喻
通过打比方来形象地描述事物，例如“月如 镜”。
借代
用一个事物的特征来代替该事物本身，例如 “布衣”代指平民。
拟人
将事物人格化，例如“花笑人”形容花开得 美丽。
双关
利用同音或近音的条件构成双重意义，例如 “欲饮琵琶马上催”。
04
古代汉语的语法
词类与句子成分
• 总结词：古代汉语的词类包括名词、动词、形容词、副词等，句子成分包括主 语、谓语、宾语、定语、状语等。
01
总结词：重要性
02
详细描述：古代汉语是中国传统文化和思想的载体，是中 国古代文明的重要组成部分。学习古代汉语有助于深入了 解中国历史和文化，提高人文素养和语言表达能力。同时 ，古代汉语也是中文系学生的必修课程之一，对于培养专 业的中文人才具有重要意义。此外，古代汉语对于研究汉

比拟
比拟的定义
比拟的作用
比拟是一种修辞手法，通过将一个事 物拟人化或拟物化，以形象地表达出 所要表达的意思。
比拟可以使语言更加生动、形象，增 强语言的形象性和表现力，同时也可 以使文章的主题更加突出、鲜明。
比拟的分类
根据比拟的特点，可以分为拟人和拟 物两种类型。拟人是指将事物人格化 ，赋予其人的特征；拟物则是指将人 物物化，赋予其物的特征。
紧缩句
总结词
结构紧凑，言简意赅
详细描述
紧缩句是指结构紧凑，言简意赅的句型。在紧缩句中，通常会省略某些词语或合并多个 词语，以使句子更加简练。例如“不为也”（省略了否定词“不”）表示不作为的原因
。
05 古代汉语的修辞手法
对偶
对偶的定义
对偶是一种常见的修辞手法，通过将意义相对或相近的词语或句 子成对地排列，形成鲜明的对比，增强语言的表现力和节奏感。
THANKS 感谢观看
介词
总结词
表示动作行为发生的时间、地点、方式的词。
详细描述
介词在古代汉语中表示动作行为发生的时间、地点、方式等，如“于”、“在”、“以 ”等。介词通常与名词或代词一起使用，构成介词短语，用于描述动作行为发生的背景
和条件。
连词
总结词
表示词语之间逻辑关系的词。
VS
详细描述
连词在古代汉语中表示词语之间的逻辑关 系，如“与”、“及”、“则”等。连词 通常用于连接两个或多个词语或短语，表 示它们之间的关联或逻辑关系。
主从结构
总结词
主从结构是指一个句子中存在两个或两个以上的分句， 其中一个分句是主句，其他分句是从句，从句对主句进 行补充说明或修饰限定。
详细描述
在主从结构中，从句通常出现在主句之后，用来进一步 解释或补充说明主句的内容。从句可以是形容词从句、 名词从句或副词从句等，它们在句子中扮演着不同的角 色，使语言表达更加复杂和丰富。

❖ 无——毋 通假字 不要 9、“孝子不匮，永锡尔 类。”
❖ 锡——赐 通假字 赐予
2021/8/18
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二、词汇方面
1、“都城过百雉，国之害也。” 都：卿大夫或 王侯子弟的封邑。城：城墙。国：这里指诸侯 的封邑。
有时也指诸侯的国都。如：“大都不过参国之 一。”“参国之一”意为国都的三分之一。 2、“君将不堪。” 堪：经得起，受得住。不堪， 即受不了。 3、“不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。” 所，处所，地方。“为之所”，双宾语句，给 他安排处所。滋蔓：滋长蔓延。图：图谋、谋 划
学而不厌
赴汤蹈火
2021/8/18
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欣赏诗文韵律
❖ 青青子佩，悠悠我思； ❖ 纵我不往，子宁不来？（《郑风·子衿》）
❖佩 ❖思 ❖來
2021/8/18
10
繁简字小测
一、用“
“画出下列句子中的繁
体字，并依次在括号中写出简化字。24%
❖ 他學習十分刻苦，泡圖書馆，呆實驗室-----經 歷了许多风雨后，他成功了，受到了这所外国 大学的獎勵。
2021/8/18
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第二讲 郑伯克段于鄢
❖ 【教学目的】 本讲是文选。要求
从字、词、句、篇各 方面掌握《郑伯克段 于鄢》的内容和在语 言、文字、语法诸方 面的特点，熟读文选， 培养语感。
2021/8/18
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❖ 【重点难点】 一、文字方面 1、“姜氏欲之，焉辟害?”
❖ 辟——避 古今字 躲避。 2、“姜氏何厌之有?”
❖(
)
❖ 那位華僑從海外歸来了，看著歡樂的人。
❖(
)
2021/8/18
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二、写出下列繁体字的简化字（42%）
❖ 1、 蠻—— ❖ 4、 殲—— ❖ 7、 遷—— ❖ 10、膚—— ❖ 13、瓊—— ❖ 16、聽—— ❖ 19、業——

• 訂正之作： 道光七年（公元1827年）清代學者
王引之《字典考證》；1981年ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ力《康 熙字典音讀訂誤》。
《中華大字典》
• 陸費逵、歐陽溥存主編，中華書局 1915年出版。
• 收字48000多個，按部首排列，收錄 了一些近代方言字和翻譯用的新字 。
《經籍纂詁》
清阮元主編，出版于清嘉慶三年（公元1798年）。這 是一部專門收集唐代以前各種古書注解的字典。
劉邦於公元前206年重新統一天下，建立漢王朝，中原一帶各民 族的共同語始稱漢語。
古代漢語可歸納為兩個系統：文言（以先秦口語為基礎而形成的上 古漢語書面語言以及後來歷代作家仿古的作品中的語言）和古白話 （唐宋以來以北方話為基礎而形成的語言）。《古代汉语》课程的 學習重點是文言，尤其是先秦語言巨匠們在以當時口語為基础而加 工成的文學語言。
它在編排上用的是韻母排列法，按平水韻106韻編次 被釋的字；以一韻為一卷，全書106卷。每字之下，羅列 唐以前各種古書注解對這個字的解釋。
常用的中小型字典辭書
1、《新華字典》 2、《現代漢語詞典》 3、《古漢語常用字字典》 4、《王力古漢語字典》
新華字典
《新華字典》是新華辭書社編纂的 ，主持其事的是魏建功。它也適當收錄 了古代文獻中的詞彙，以及歷史上的外 來語。本書注音釋義都用新的方法，對 古漢語的詞的解釋，都用現代口語以及 被現代口語吸收了的文言詞語，因此對 我們學習古代漢語也有一些幫助。
鄭伯克段于鄢
題解：
伯 ：春秋五等爵，公侯伯子男。鄭，伯爵，故稱鄭伯。 在實際敍述中，侯、伯亦常稱公。
克：根據《左傳》的記載是“戰勝”的意思。 于： 介詞，引進處所。 “鄢”，地名，在今河南鄢陵 縣。
說文解字的解讀

等，如“人 而无信，不 知其可也”
等，如“之 乎者也”
介词的特殊用法和注意事项
介词“于”：用于表示 时间、地点、原因等， 如“生于忧患，死于安 乐”
介词“以”：用于表示原 因、目的、方式等，如 “以德报怨”
介词“而”：用于表示并 列、转折、因果等，如 “学而时习之”
介词“之”：用于表示对 象、方向、目的等，如 “之乎者也”
介词与形容词的 搭配：如"以"、 "于"、"为"等 介词与形容词的 搭配，表示状态、 性质、程度等。
介词与代词的搭 配：如"以"、" 于"、"为"等介 词与代词的搭配， 表示人称、数量、 时间等。
06
古代汉语介词与句法结构
章节副标题
介词与句子结构的关系
介词在句子中起到连接作用，将句子中的各个成分连接起来
03
古代汉语介词的演变
章节副标题
介词的起源和发展
古代汉语介词的起源：最早出现在先秦时期，用于连接名词和动词
古代汉语介词的发展：在秦汉时期逐渐丰富，出现了更多的介词
古代汉语介词的演变：在魏晋南北朝时期，介词的使用更加广泛，出现了更 多的用法
古代汉语介词的演变：在唐宋时期，介词的使用更加规范，形成了一套完整 的体系
04
古代汉语常用介词解析
章节副标题
与现代汉语的对比
古代汉语常用介词：以、 于、为、与、之等
现代汉语常用介词：在、 到、从、向、对等
古代汉语介词用法：表 示时间、地点、方式等
现代汉语介词用法：表 示时间、地点、方式等
古代汉语介词特点：简 洁、含蓄、形象
现代汉语介词特点：明 确、直接、通俗