特殊教育唱游律动教案《落雨大》

《落雨大》教案《落雨大（童声合唱）》教材分析《落雨大》是一首广州方言童谣，歌曲轻快活泼，富有南国生活情调，表现了轻松活泼的雨中情趣，展现了一幅小孩子眼中的雨中街景。

歌曲生动有趣，曲调具有鲜明的广东音乐调性特点。

语言与音乐交融一体，通俗易懂，朗朗上口，多年流传，是一首深受小朋友喜爱的歌曲。

教学目标1、情感与价值观①通过歌曲《落雨大》的学习，感受人与自然的融洽关系，感受在雨中玩耍的欢乐，用歌曲表现儿童的生活情趣。

②创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。

③通过对广东歌曲的学习,体验广东儿童的生活，培养理解兄弟文化的兴趣和包含他文化的人格胸怀。

2、知识目标①学习用广东方言演唱歌曲《落雨大》，用欢快甜美的歌曲表现歌曲的童趣。

②用不同的节奏表现雨声，通过变化的节奏为歌曲伴奏，使歌曲表现力更丰富、更富有感染力。

3、能力目标①引导学生理解歌曲内容，在此基础上，用欢快甜美的歌声演唱歌曲，表现出儿童天真可爱的童趣。

②感受雨的不同声音效果，探索表现大雨、中雨、小雨的方式，并通过节奏、律动等形式丰富歌曲的表现力，让学生在玩中学、玩中听，在玩中感受音乐的美感，培养学生的创造力。

教学重难点1、用欢快活泼的声音表达歌曲内容，体验歌曲中的生活情趣。

2、用方言演唱，用不同的节奏表现雨声配合歌曲的演唱，表现歌曲情趣内涵。

教学过程一、导入师：同学们，你们喜欢什么天气啊？生：（晴天、雨天、阴天）。

二、歌曲学习1、通过谈话导入歌曲《落雨大》。

2、教会几句广州方言歌词。

“落雨大”、“水浸街”、“担柴上街卖”、“着花鞋”……3、结合五幅图画教唱歌曲《落雨大》。

①下大雨的情景。

②水浸街的画面。

③阿哥担柴上街卖。

④阿嫂出街着花鞋。

⑤小朋友雨中戏。

4、用简单的动作表演配合歌曲，使学生更好地理解歌曲。

设计意图：通过五幅画，分别展示四句歌词的大意，同时也通过五幅画，让学生触景生情，更生动地表现内歌曲的情趣。

特殊教育唱游律动教案《落雨大》一、教学目标：1. 让学生通过学习《落雨大》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐感知能力。

2. 通过合唱、舞蹈等形式，提高学生的团队协作能力和表演能力。

3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强学生的文化素养。

二、教学内容：1. 歌曲《落雨大》的演唱技巧和韵律感受。

2. 合唱、舞蹈等表演形式的实践。

3. 歌曲背后的文化内涵讲解。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会演唱《落雨大》，感受音乐的韵律和节奏。

2. 难点：合唱、舞蹈等表演形式的实践，以及对歌曲背后文化内涵的理解。

四、教学准备：1. 教学材料：《落雨大》歌谱、舞蹈编排视频等。

2. 教学设备：音响、投影仪、舞蹈垫等。

五、教学过程：1. 导入：教师播放《落雨大》歌曲，引导学生感受音乐的韵律和节奏。

2. 新课教授：教师讲解歌曲的演唱技巧，学生跟随教师学唱《落雨大》。

3. 实践环节：学生分组进行合唱练习，教师指导并进行点评。

4. 舞蹈教学：教师播放舞蹈编排视频，学生跟随视频学习舞蹈。

5. 表演展示：学生进行合唱和舞蹈的表演展示，教师点评并给予鼓励。

6. 文化讲解：教师讲解歌曲背后的文化内涵，学生了解和学习相关文化知识。

8. 作业布置：学生回家后练习演唱《落雨大》和舞蹈，准备下一节课的表演。

9. 课后跟进：教师关注学生的作业完成情况，对有困难的学生进行个别辅导。

10. 课程评价：通过学生的表演、演唱和作业完成情况，对学生的学习成果进行评价。

六、教学延伸：1. 组织学生进行《落雨大》歌曲的合唱比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。

2. 邀请家长参加学生的表演活动，增进家长对特殊教育工作的了解和支持。

3. 开展《落雨大》主题的绘画活动，让学生通过绘画表达自己对歌曲的感受。

七、教学策略：1. 采用分组教学，让学生在小组合作中学习、交流和进步。

2. 运用positive reinforcement 策略，及时给予学生表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。

特殊教育唱游律动教案《落雨大》一、教学目标：1. 让学生通过学习《落雨大》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，提高音乐鉴赏能力。

2. 培养学生与他人合作演唱的能力，提升团队协作精神。

3. 通过唱游律动，锻炼学生的口腔肌肉，促进言语表达能力的发展。

二、教学内容：1. 歌曲《落雨大》的词曲欣赏与学唱。

2. 唱游律动活动的设计与实践。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会演唱《落雨大》，理解歌曲的意境。

2. 难点：准确把握歌曲的节奏和韵律，参与唱游律动活动。

四、教学准备：1. 教学材料：《落雨大》歌曲音频、视频资料。

2. 教学设备：音响设备、投影仪、教学用具。

五、教学过程：1. 导入：教师播放《落雨大》歌曲，引导学生感受音乐的韵律和节奏。

2. 新课教授：教师讲解歌曲的背景、歌词含义，带领学生学唱歌曲。

3. 唱游律动：教师设计有趣的唱游律动活动，让学生在活动中体验音乐的快乐。

4. 小组合作：学生分组，进行唱游律动活动，培养团队协作精神。

5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

六、教学拓展：1. 让学生了解《落雨大》歌曲所反映的文化背景，深入了解我国南方雨季的生活习俗。

2. 引导学生探讨歌曲中描绘的景象，提升学生的想象力。

七、教学评价：1. 评价学生演唱《落雨大》的准确性、流畅性。

2. 观察学生在唱游律动活动中的参与程度、团队协作能力。

3. 关注学生在学习过程中的态度、兴趣、进步情况。

八、教学调整：1. 根据学生的学习情况，适时调整教学进度和难度。

2. 对学习有困难的学生给予个别辅导，提高他们的学习信心。

3. 鼓励学生积极参与唱游律动活动，不怕错误，勇于表达。

九、教学延伸：1. 让学生创作自己的唱游律动作品，展示个性化的音乐才华。

2. 组织学生进行音乐表演，提升学生的舞台表现力。

3. 引导学生将音乐与舞蹈、绘画等其他艺术形式相结合，进行综合创作。

十、教学反思：1. 总结本节课的教学成果，反思教学过程中的不足之处。

一、教案基本信息教案名称：一年级音乐《落雨大》教案学科领域：音乐年级：一年级教学目标：1. 让学生通过学习《落雨大》这首歌曲，感受雨水的美好，培养对音乐的热爱。

2. 培养学生集体合作的精神，提高学生的音乐素养。

3. 让学生了解并体验不同地域的音乐风格，拓宽视野。

教学重点：1. 学会《落雨大》这首歌曲的歌词和旋律。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。

教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。

2. 学生对音乐情感的理解和表达。

教学准备：1. 教学音频设备2. 歌谱3. 教学卡片二、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过播放《落雨大》歌曲，让学生初步感受这首歌曲的美妙，激发学生的学习兴趣。

简要介绍歌曲的背景和地域特色，为的学习做好铺垫。

2. 学习歌词（5分钟）教师将歌词打印在卡片上，分发给学生，让学生跟读歌词。

在跟读过程中，教师注意纠正学生的发音和韵律，确保学生能够准确地演唱歌曲。

3. 学习旋律（5分钟）教师用简谱或五线谱展示《落雨大》的旋律，引导学生跟唱。

对于一些特殊的音准和节奏，教师可以单独讲解和示范，帮助学生掌握。

4. 合唱练习（5分钟）教师将学生分成两个声部，分别练习合唱。

在合唱过程中，教师注意调整学生的音量和音准，使合唱更加和谐。

5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，对学生的进步给予肯定，并对学生提出更高的要求。

鼓励学生在课后多加练习，提高音乐素养。

三、课后作业1. 学生回家后，跟家长一起欣赏《落雨大》歌曲，感受歌曲的美妙。

2. 学生独立练习合唱《落雨大》，要求准确演唱歌词和旋律。

3. 家长协助孩子录制演唱视频，下周课堂上分享。

四、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学做好准备。

关注学生的学习进度和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。

五、教学评价通过课后作业的完成情况、课堂表现和合唱效果，对学生的学习情况进行评价。

鼓励学生积极参与课堂活动，提高音乐素养。

落雨大教案引言天空阴沉沉的，阴暗的云层笼罩着大地，空气中弥漫着湿气的味道。

突然，一滴滴雨水开始从天空中落下来，变得越来越密集，最终形成了一场大雨。

大雨如注，雷声轰鸣，一时间，整个世界仿佛陷入了混乱之中。

正是这场落雨，给了我灵感，设计了这样一个大教案，以期能够引发教育上的思考与改进。

第一部分：课程目标在这个部分中，我们将明确落雨大教案的课程目标。

课程目标是为了帮助学生获得对雨水的理解和认识，培养他们对自然界的敬畏之情，并通过实践活动提高学生的创新思维和解决问题的能力。

第二部分：教学内容1. 雨水的形成与分布在这一部分中，我们将介绍雨水的形成过程和分布特点。

通过展示视频、图片和相关实验，学生能够深入了解大气中的水蒸气如何凝结成水滴，并最终形成雨水进行降水。

2. 雨水的重要性接下来，我们将讨论雨水对人类和自然界的重要性。

通过课堂讨论和小组活动，学生将了解到雨水对植物生长、水资源的补充以及维持地球生态平衡的重要作用。

3. 雨水的收集与利用本部分将重点介绍雨水的收集和利用方法。

通过学习现有的雨水收集系统和设备，并结合实例演示，学生将了解到雨水如何被收集、储存和利用来满足人类生活和农业用水需求。

第三部分：教学策略1. 探究式学习针对雨水的形成和分布过程，我们将采用探究式学习的方法。

学生将通过观察、实践和实验等方式，自主探索雨水形成的原理和分布规律，并分享他们的发现和想法。

2. 合作学习在雨水收集与利用的部分，我们将采用合作学习的方式。

学生们将以小组形式合作，共同设计和构建雨水收集系统，并通过合作解决问题，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

3. 创新思维为了培养学生的创新思维，我们将引入设计挑战。

每个学生将被要求提出一个创意，用以改进现有的雨水收集和利用技术，并通过实践验证其可行性。

这样的实践将培养学生的创造力和解决问题的能力。

第四部分：评估方法我们将采用多种评估方法来评估学生在本教案中的学习成果。

其中包括但不限于课堂表现观察、小组活动评价以及创新设计成果的评估。

（花城版）一年级音乐下册《第1课歌曲落雨大》教案一. 教材分析《落雨大》是一首富有地方特色的广东民谣，描述了雨季时河流涨水的景象。

歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解广东的民间文化，同时培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐表现出较高的兴趣。

但部分学生可能对广东民谣不熟悉，因此在教学过程中需要加强对学生地方文化知识的普及。

此外，学生们的音乐基础和歌唱能力参差不齐，教师需针对不同层次的学生进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生了解并传承广东民间文化，增强对家乡文化的认同感。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.训练学生基本的音乐演唱技巧，提高歌唱能力。

4.培养学生们的团队协作精神，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。

2.学会用富有地方特色的方言演唱歌曲。

3.理解歌曲背后的文化内涵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置雨季场景，让学生身临其境感受歌曲所表达的情感。

2.示范教学法：教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。

3.分组合作教学法：分组学唱、表演，培养学生的团队协作能力。

4.对比教学法：通过对比不同地区的民谣，让学生了解地方文化的差异。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、地方文化介绍等。

2.教学音频：歌曲《落雨大》及其他地区的类似民谣。

3.教学视频：雨季景象的视频资料。

4.乐器：吉他、打击乐器等。

5.分组标签：便于分组教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示雨季景象，引导学生谈论对雨季的感受。

同时，教师播放歌曲《落雨大》的音频，让学生初步感受歌曲的风格。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律图，引导学生跟唱。

在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲学唱，教师巡回指导。

对表现优秀的小组给予表扬，对存在问题的小组给予鼓励和针对性指导。

一、教案基本信息教案名称：一年级音乐《落雨大》教案学科领域：音乐年级：一年级课时：1课时教材来源：《小学音乐课程标准》二、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《落雨大》，感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。

2. 引导学生理解歌曲的内容，体会歌曲所表达的情感，提高学生的音乐鉴赏能力。

4. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们积极参与音乐活动的习惯。

三、教学内容1. 歌曲《落雨大》的旋律、歌词及歌曲背景。

2. 歌曲的节奏、拍子、音高及音乐符号。

3. 歌曲的表现手法及演唱技巧。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《落雨大》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律、歌词，讲解歌曲的节奏、拍子、音高及音乐符号。

3. 歌曲解析：教师讲解歌曲的背景，引导学生理解歌曲的内容和表达的情感。

5. 音乐活动：教师组织学生进行音乐游戏，让学生在游戏中进一步感受歌曲的魅力。

五、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《落雨大》。

2. 学生能理解歌曲的内容，体会歌曲所表达的情感。

3. 学生能运用正确的演唱技巧，表现出歌曲的美感。

六、教学重点与难点重点：学会歌曲《落雨大》的歌词和旋律。

理解歌曲的节奏和拍子。

掌握基本的音乐符号和演唱技巧。

难点：准确地唱出歌曲中的跳跃音和高音。

理解并表达歌曲中的情感。

熟练地进行歌曲的二重唱或合唱。

七、教学方法示范教学：教师通过示范演唱，让学生跟随学习。

互动教学：教师引导学生进行合唱和音乐游戏，增强学生的参与感和合作意识。

视听教学：利用多媒体设备播放歌曲视频，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。

情境教学：创设相关的音乐情境，让学生在情境中感受和表达音乐。

八、教学准备教学课件：制作歌曲《落雨大》的相关课件，包括歌词、旋律、音乐符号等。

音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和录音。

乐器：准备吉他或钢琴等乐器，用于伴奏教学。

音乐教材：准备《小学音乐课程标准》的相关教材，用于学生学习和参考。

落雨大音乐教案教案标题：落雨大音乐教案教学目标：1. 了解和认识不同的音乐节奏和音符符号。

2. 学习和掌握以“落雨”为主题的音乐节奏和乐曲。

3. 发展学生的音乐表达能力和团队合作精神。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 乐器，如小鼓、木琴等。

3. 落雨的图画或图片。

4. 音乐节奏和音符符号的卡片。

教学过程：引入：1. 向学生展示落雨的图画或图片，引发学生对落雨的思考和感受。

2. 听一段模拟落雨的音乐，让学生感受到音乐中的节奏和音符。

探究：1. 向学生展示音乐节奏和音符符号的卡片，讲解它们的意义和用法。

2. 给学生分发乐器，让他们模仿落雨的节奏，用乐器演奏出来。

3. 引导学生用音乐节奏和音符符号的卡片组成一个简单的音乐小节，如“雨滴滴答滴答”。

4. 学生分组合作，用乐器演奏出自己组成的音乐小节，并互相欣赏。

拓展：1. 引导学生思考如何通过音乐表达雨的不同形态，如小雨、大雨、雷雨等。

2. 学生分组合作，创作一段以“落雨”为主题的音乐，表达出不同的雨的形态。

3. 学生进行音乐创作和排练，并在班级或学校的音乐会上演出。

总结：1. 回顾学习过程，让学生分享他们对音乐和雨的理解和感受。

2. 引导学生总结音乐节奏和音符符号的基本知识和应用能力。

3. 鼓励学生继续探索和创作音乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2. 收集学生创作的音乐作品和演出情况。

3. 针对学生的音乐表达能力和团队合作精神进行评估和反馈。

教学延伸：1. 鼓励学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才能和创作成果。

2. 组织学生参观音乐会或音乐剧，拓宽他们的音乐视野和欣赏能力。

3. 引导学生学习更多的音乐节奏和乐曲，培养他们的音乐素养和技巧。

以上是一个针对“落雨大音乐教案”的示例，你可以根据具体的教学要求和学生情况进行相应的调整和修改。

幼儿园《落雨大》教案
一、教学目标
1.能听懂并朗读《落雨大》这篇儿童文学作品；
2.能理解并说出作品中的主要情节；
3.培养幼儿的阅读兴趣和想象力。

二、教学准备
1.一本《落雨大》绘本；
2.纸巾、翻翻板、课件。

三、教学过程
1. 导入新课
让孩子看到课件中的落雨场景，提问：为什么会有这样的场景呢？孩子可说是
因为下雨啦！老师带着笑容说：“没错，那我们今天的故事就跟下雨有关，想听吗？”
2.阅读绘本
教师读绘本，并辅以情境肢体动作，营造氛围，激发幼儿的兴趣。

让孩子们用
简单的语言表达他们对每个场景的感受，并适时给予点拨。

如：“小朋友们，第一
张图画着什么？”“雨天，密密麻麻的雨滴，敲打在屋檐上，你们能想象一下吗？它
的声音是不是非常舒服呢？”等等。

3.学习重点语句
让孩子们跟读故事中重点语句，用力感受语言的力量和美感。

4.故事复述
孩子们依照故事情节，用自己的语言复述故事，可以适当引导她们凭想象发挥，但也要注意严谨性。

5.手工制作
让孩子们结合故事情节，自由发挥想象，做手工。

可以让孩子制作自己喜爱的
雨伞、小猫、五颜六色的雨衣等等。

6.教学反思
课歇，教师简单评估孩子学习效果，顺便引导他们思考，让他们表达一下他们
的优点、欠缺甚至让他们尝试一些反思情况下的解决方式。

四、教学总结
本节课通过阅读绘本《落雨大》，培养幼儿们的想象力和发散思维能力，锻炼他们的表达能力，提高他们的情感态度和审美能力，通过手工制作巩固所学内容，也为孩子们带来一次愉快和难忘的学习体验。