特殊教育唱游律动教案《落雨大》

《落雨大》教案《落雨大（童声合唱）》教材分析《落雨大》是一首广州方言童谣，歌曲轻快活泼，富有南国生活情调，表现了轻松活泼的雨中情趣，展现了一幅小孩子眼中的雨中街景。

歌曲生动有趣，曲调具有鲜明的广东音乐调性特点。

语言与音乐交融一体，通俗易懂，朗朗上口，多年流传，是一首深受小朋友喜爱的歌曲。

教学目标1、情感与价值观①通过歌曲《落雨大》的学习，感受人与自然的融洽关系，感受在雨中玩耍的欢乐，用歌曲表现儿童的生活情趣。

②创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。

③通过对广东歌曲的学习,体验广东儿童的生活，培养理解兄弟文化的兴趣和包含他文化的人格胸怀。

2、知识目标①学习用广东方言演唱歌曲《落雨大》，用欢快甜美的歌曲表现歌曲的童趣。

②用不同的节奏表现雨声，通过变化的节奏为歌曲伴奏，使歌曲表现力更丰富、更富有感染力。

3、能力目标①引导学生理解歌曲内容，在此基础上，用欢快甜美的歌声演唱歌曲，表现出儿童天真可爱的童趣。

②感受雨的不同声音效果，探索表现大雨、中雨、小雨的方式，并通过节奏、律动等形式丰富歌曲的表现力，让学生在玩中学、玩中听，在玩中感受音乐的美感，培养学生的创造力。

教学重难点1、用欢快活泼的声音表达歌曲内容，体验歌曲中的生活情趣。

2、用方言演唱，用不同的节奏表现雨声配合歌曲的演唱，表现歌曲情趣内涵。

教学过程一、导入师：同学们，你们喜欢什么天气啊？生：（晴天、雨天、阴天）。

二、歌曲学习1、通过谈话导入歌曲《落雨大》。

2、教会几句广州方言歌词。

“落雨大”、“水浸街”、“担柴上街卖”、“着花鞋”……3、结合五幅图画教唱歌曲《落雨大》。

①下大雨的情景。

②水浸街的画面。

③阿哥担柴上街卖。

④阿嫂出街着花鞋。

⑤小朋友雨中戏。

4、用简单的动作表演配合歌曲，使学生更好地理解歌曲。

设计意图：通过五幅画，分别展示四句歌词的大意，同时也通过五幅画，让学生触景生情，更生动地表现内歌曲的情趣。

特殊教育唱游律动教案《落雨大》一、教学目标：1. 让学生通过学习《落雨大》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐感知能力。

2. 通过合唱、舞蹈等形式，提高学生的团队协作能力和表演能力。

3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强学生的文化素养。

二、教学内容：1. 歌曲《落雨大》的演唱技巧和韵律感受。

2. 合唱、舞蹈等表演形式的实践。

3. 歌曲背后的文化内涵讲解。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会演唱《落雨大》，感受音乐的韵律和节奏。

2. 难点：合唱、舞蹈等表演形式的实践，以及对歌曲背后文化内涵的理解。

四、教学准备：1. 教学材料：《落雨大》歌谱、舞蹈编排视频等。

2. 教学设备：音响、投影仪、舞蹈垫等。

五、教学过程：1. 导入：教师播放《落雨大》歌曲，引导学生感受音乐的韵律和节奏。

2. 新课教授：教师讲解歌曲的演唱技巧，学生跟随教师学唱《落雨大》。

3. 实践环节：学生分组进行合唱练习，教师指导并进行点评。

4. 舞蹈教学：教师播放舞蹈编排视频，学生跟随视频学习舞蹈。

5. 表演展示：学生进行合唱和舞蹈的表演展示，教师点评并给予鼓励。

6. 文化讲解：教师讲解歌曲背后的文化内涵，学生了解和学习相关文化知识。

8. 作业布置：学生回家后练习演唱《落雨大》和舞蹈，准备下一节课的表演。

9. 课后跟进：教师关注学生的作业完成情况，对有困难的学生进行个别辅导。

10. 课程评价：通过学生的表演、演唱和作业完成情况，对学生的学习成果进行评价。

六、教学延伸：1. 组织学生进行《落雨大》歌曲的合唱比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。

2. 邀请家长参加学生的表演活动，增进家长对特殊教育工作的了解和支持。

3. 开展《落雨大》主题的绘画活动，让学生通过绘画表达自己对歌曲的感受。

七、教学策略：1. 采用分组教学，让学生在小组合作中学习、交流和进步。

2. 运用positive reinforcement 策略，及时给予学生表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。

特殊教育唱游律动教案《落雨大》一、教学目标：1. 让学生通过学习《落雨大》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，提高音乐鉴赏能力。

2. 培养学生与他人合作演唱的能力，提升团队协作精神。

3. 通过唱游律动，锻炼学生的口腔肌肉，促进言语表达能力的发展。

二、教学内容：1. 歌曲《落雨大》的词曲欣赏与学唱。

2. 唱游律动活动的设计与实践。

三、教学重点与难点：1. 重点：学会演唱《落雨大》，理解歌曲的意境。

2. 难点：准确把握歌曲的节奏和韵律，参与唱游律动活动。

四、教学准备：1. 教学材料：《落雨大》歌曲音频、视频资料。

2. 教学设备：音响设备、投影仪、教学用具。

五、教学过程：1. 导入：教师播放《落雨大》歌曲，引导学生感受音乐的韵律和节奏。

2. 新课教授：教师讲解歌曲的背景、歌词含义，带领学生学唱歌曲。

3. 唱游律动：教师设计有趣的唱游律动活动，让学生在活动中体验音乐的快乐。

4. 小组合作：学生分组，进行唱游律动活动，培养团队协作精神。

5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

六、教学拓展：1. 让学生了解《落雨大》歌曲所反映的文化背景，深入了解我国南方雨季的生活习俗。

2. 引导学生探讨歌曲中描绘的景象，提升学生的想象力。

七、教学评价：1. 评价学生演唱《落雨大》的准确性、流畅性。

2. 观察学生在唱游律动活动中的参与程度、团队协作能力。

3. 关注学生在学习过程中的态度、兴趣、进步情况。

八、教学调整：1. 根据学生的学习情况，适时调整教学进度和难度。

2. 对学习有困难的学生给予个别辅导，提高他们的学习信心。

3. 鼓励学生积极参与唱游律动活动，不怕错误，勇于表达。

九、教学延伸：1. 让学生创作自己的唱游律动作品，展示个性化的音乐才华。

2. 组织学生进行音乐表演，提升学生的舞台表现力。

3. 引导学生将音乐与舞蹈、绘画等其他艺术形式相结合，进行综合创作。

十、教学反思：1. 总结本节课的教学成果，反思教学过程中的不足之处。

一、教案基本信息教案名称：一年级音乐《落雨大》教案学科领域：音乐年级：一年级教学目标：1. 让学生通过学习《落雨大》这首歌曲，感受雨水的美好，培养对音乐的热爱。

2. 培养学生集体合作的精神，提高学生的音乐素养。

3. 让学生了解并体验不同地域的音乐风格，拓宽视野。

教学重点：1. 学会《落雨大》这首歌曲的歌词和旋律。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。

教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。

2. 学生对音乐情感的理解和表达。

教学准备：1. 教学音频设备2. 歌谱3. 教学卡片二、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过播放《落雨大》歌曲，让学生初步感受这首歌曲的美妙，激发学生的学习兴趣。

简要介绍歌曲的背景和地域特色，为的学习做好铺垫。

2. 学习歌词（5分钟）教师将歌词打印在卡片上，分发给学生，让学生跟读歌词。

在跟读过程中，教师注意纠正学生的发音和韵律，确保学生能够准确地演唱歌曲。

3. 学习旋律（5分钟）教师用简谱或五线谱展示《落雨大》的旋律，引导学生跟唱。

对于一些特殊的音准和节奏，教师可以单独讲解和示范，帮助学生掌握。

4. 合唱练习（5分钟）教师将学生分成两个声部，分别练习合唱。

在合唱过程中，教师注意调整学生的音量和音准，使合唱更加和谐。

5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，对学生的进步给予肯定，并对学生提出更高的要求。

鼓励学生在课后多加练习，提高音乐素养。

三、课后作业1. 学生回家后，跟家长一起欣赏《落雨大》歌曲，感受歌曲的美妙。

2. 学生独立练习合唱《落雨大》，要求准确演唱歌词和旋律。

3. 家长协助孩子录制演唱视频，下周课堂上分享。

四、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学做好准备。

关注学生的学习进度和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。

五、教学评价通过课后作业的完成情况、课堂表现和合唱效果，对学生的学习情况进行评价。

鼓励学生积极参与课堂活动，提高音乐素养。

落雨大教案引言天空阴沉沉的，阴暗的云层笼罩着大地，空气中弥漫着湿气的味道。

突然，一滴滴雨水开始从天空中落下来，变得越来越密集，最终形成了一场大雨。

大雨如注，雷声轰鸣，一时间，整个世界仿佛陷入了混乱之中。

正是这场落雨，给了我灵感，设计了这样一个大教案，以期能够引发教育上的思考与改进。

第一部分：课程目标在这个部分中，我们将明确落雨大教案的课程目标。

课程目标是为了帮助学生获得对雨水的理解和认识，培养他们对自然界的敬畏之情，并通过实践活动提高学生的创新思维和解决问题的能力。

第二部分：教学内容1. 雨水的形成与分布在这一部分中，我们将介绍雨水的形成过程和分布特点。

通过展示视频、图片和相关实验，学生能够深入了解大气中的水蒸气如何凝结成水滴，并最终形成雨水进行降水。

2. 雨水的重要性接下来，我们将讨论雨水对人类和自然界的重要性。

通过课堂讨论和小组活动，学生将了解到雨水对植物生长、水资源的补充以及维持地球生态平衡的重要作用。

3. 雨水的收集与利用本部分将重点介绍雨水的收集和利用方法。

通过学习现有的雨水收集系统和设备，并结合实例演示，学生将了解到雨水如何被收集、储存和利用来满足人类生活和农业用水需求。

第三部分：教学策略1. 探究式学习针对雨水的形成和分布过程，我们将采用探究式学习的方法。

学生将通过观察、实践和实验等方式，自主探索雨水形成的原理和分布规律，并分享他们的发现和想法。

2. 合作学习在雨水收集与利用的部分，我们将采用合作学习的方式。

学生们将以小组形式合作，共同设计和构建雨水收集系统，并通过合作解决问题，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

3. 创新思维为了培养学生的创新思维，我们将引入设计挑战。

每个学生将被要求提出一个创意，用以改进现有的雨水收集和利用技术，并通过实践验证其可行性。

这样的实践将培养学生的创造力和解决问题的能力。

第四部分：评估方法我们将采用多种评估方法来评估学生在本教案中的学习成果。

其中包括但不限于课堂表现观察、小组活动评价以及创新设计成果的评估。

（花城版）一年级音乐下册《第1课歌曲落雨大》教案一. 教材分析《落雨大》是一首富有地方特色的广东民谣，描述了雨季时河流涨水的景象。

歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解广东的民间文化，同时培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐表现出较高的兴趣。

但部分学生可能对广东民谣不熟悉，因此在教学过程中需要加强对学生地方文化知识的普及。

此外，学生们的音乐基础和歌唱能力参差不齐，教师需针对不同层次的学生进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生了解并传承广东民间文化，增强对家乡文化的认同感。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.训练学生基本的音乐演唱技巧，提高歌唱能力。

4.培养学生们的团队协作精神，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。

2.学会用富有地方特色的方言演唱歌曲。

3.理解歌曲背后的文化内涵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置雨季场景，让学生身临其境感受歌曲所表达的情感。

2.示范教学法：教师先行示范，引导学生正确演唱歌曲。

3.分组合作教学法：分组学唱、表演，培养学生的团队协作能力。

4.对比教学法：通过对比不同地区的民谣，让学生了解地方文化的差异。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、地方文化介绍等。

2.教学音频：歌曲《落雨大》及其他地区的类似民谣。

3.教学视频：雨季景象的视频资料。

4.乐器：吉他、打击乐器等。

5.分组标签：便于分组教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示雨季景象，引导学生谈论对雨季的感受。

同时，教师播放歌曲《落雨大》的音频，让学生初步感受歌曲的风格。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律图，引导学生跟唱。

在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲学唱，教师巡回指导。

对表现优秀的小组给予表扬，对存在问题的小组给予鼓励和针对性指导。

一、教案基本信息教案名称：一年级音乐《落雨大》教案学科领域：音乐年级：一年级课时：1课时教材来源：《小学音乐课程标准》二、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《落雨大》，感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。

2. 引导学生理解歌曲的内容，体会歌曲所表达的情感，提高学生的音乐鉴赏能力。

4. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们积极参与音乐活动的习惯。

三、教学内容1. 歌曲《落雨大》的旋律、歌词及歌曲背景。

2. 歌曲的节奏、拍子、音高及音乐符号。

3. 歌曲的表现手法及演唱技巧。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《落雨大》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 学习歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律、歌词，讲解歌曲的节奏、拍子、音高及音乐符号。

3. 歌曲解析：教师讲解歌曲的背景，引导学生理解歌曲的内容和表达的情感。

5. 音乐活动：教师组织学生进行音乐游戏，让学生在游戏中进一步感受歌曲的魅力。

五、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《落雨大》。

2. 学生能理解歌曲的内容，体会歌曲所表达的情感。

3. 学生能运用正确的演唱技巧，表现出歌曲的美感。

六、教学重点与难点重点：学会歌曲《落雨大》的歌词和旋律。

理解歌曲的节奏和拍子。

掌握基本的音乐符号和演唱技巧。

难点：准确地唱出歌曲中的跳跃音和高音。

理解并表达歌曲中的情感。

熟练地进行歌曲的二重唱或合唱。

七、教学方法示范教学：教师通过示范演唱，让学生跟随学习。

互动教学：教师引导学生进行合唱和音乐游戏，增强学生的参与感和合作意识。

视听教学：利用多媒体设备播放歌曲视频，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。

情境教学：创设相关的音乐情境，让学生在情境中感受和表达音乐。

八、教学准备教学课件：制作歌曲《落雨大》的相关课件，包括歌词、旋律、音乐符号等。

音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和录音。

乐器：准备吉他或钢琴等乐器，用于伴奏教学。

音乐教材：准备《小学音乐课程标准》的相关教材，用于学生学习和参考。

落雨大音乐教案教案标题：落雨大音乐教案教学目标：1. 了解和认识不同的音乐节奏和音符符号。

2. 学习和掌握以“落雨”为主题的音乐节奏和乐曲。

3. 发展学生的音乐表达能力和团队合作精神。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 乐器，如小鼓、木琴等。

3. 落雨的图画或图片。

4. 音乐节奏和音符符号的卡片。

教学过程：引入：1. 向学生展示落雨的图画或图片，引发学生对落雨的思考和感受。

2. 听一段模拟落雨的音乐，让学生感受到音乐中的节奏和音符。

探究：1. 向学生展示音乐节奏和音符符号的卡片，讲解它们的意义和用法。

2. 给学生分发乐器，让他们模仿落雨的节奏，用乐器演奏出来。

3. 引导学生用音乐节奏和音符符号的卡片组成一个简单的音乐小节，如“雨滴滴答滴答”。

4. 学生分组合作，用乐器演奏出自己组成的音乐小节，并互相欣赏。

拓展：1. 引导学生思考如何通过音乐表达雨的不同形态，如小雨、大雨、雷雨等。

2. 学生分组合作，创作一段以“落雨”为主题的音乐，表达出不同的雨的形态。

3. 学生进行音乐创作和排练，并在班级或学校的音乐会上演出。

总结：1. 回顾学习过程，让学生分享他们对音乐和雨的理解和感受。

2. 引导学生总结音乐节奏和音符符号的基本知识和应用能力。

3. 鼓励学生继续探索和创作音乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2. 收集学生创作的音乐作品和演出情况。

3. 针对学生的音乐表达能力和团队合作精神进行评估和反馈。

教学延伸：1. 鼓励学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才能和创作成果。

2. 组织学生参观音乐会或音乐剧，拓宽他们的音乐视野和欣赏能力。

3. 引导学生学习更多的音乐节奏和乐曲，培养他们的音乐素养和技巧。

以上是一个针对“落雨大音乐教案”的示例，你可以根据具体的教学要求和学生情况进行相应的调整和修改。

幼儿园《落雨大》教案
一、教学目标
1.能听懂并朗读《落雨大》这篇儿童文学作品；
2.能理解并说出作品中的主要情节；
3.培养幼儿的阅读兴趣和想象力。

二、教学准备
1.一本《落雨大》绘本；
2.纸巾、翻翻板、课件。

三、教学过程
1. 导入新课
让孩子看到课件中的落雨场景，提问：为什么会有这样的场景呢？孩子可说是
因为下雨啦！老师带着笑容说：“没错，那我们今天的故事就跟下雨有关，想听吗？”
2.阅读绘本
教师读绘本，并辅以情境肢体动作，营造氛围，激发幼儿的兴趣。

让孩子们用
简单的语言表达他们对每个场景的感受，并适时给予点拨。

如：“小朋友们，第一
张图画着什么？”“雨天，密密麻麻的雨滴，敲打在屋檐上，你们能想象一下吗？它
的声音是不是非常舒服呢？”等等。

3.学习重点语句
让孩子们跟读故事中重点语句，用力感受语言的力量和美感。

4.故事复述
孩子们依照故事情节，用自己的语言复述故事，可以适当引导她们凭想象发挥，但也要注意严谨性。

5.手工制作
让孩子们结合故事情节，自由发挥想象，做手工。

可以让孩子制作自己喜爱的
雨伞、小猫、五颜六色的雨衣等等。

6.教学反思
课歇，教师简单评估孩子学习效果，顺便引导他们思考，让他们表达一下他们
的优点、欠缺甚至让他们尝试一些反思情况下的解决方式。

四、教学总结
本节课通过阅读绘本《落雨大》，培养幼儿们的想象力和发散思维能力，锻炼他们的表达能力，提高他们的情感态度和审美能力，通过手工制作巩固所学内容，也为孩子们带来一次愉快和难忘的学习体验。

音乐活动落雨大教案教案标题：音乐活动《落雨大》教案教案目标：1. 帮助学生理解音乐中的节奏和旋律，并能够通过身体动作表达。

2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养他们的音乐表达能力。

教学重点：1. 学习音乐活动《落雨大》的歌曲和伴奏。

2. 学习歌曲的节奏和旋律，并通过身体动作表达。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 音乐活动《落雨大》的歌曲和伴奏音乐。

2. 雨伞、雨衣等道具。

3. 音乐播放设备。

教学过程：引入：1. 听一段《落雨大》的音乐，让学生感受音乐中的节奏和旋律。

2. 引导学生讨论雨天的感受和活动。

主体：1. 学习歌曲的歌词和旋律：a. 教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。

b. 分段教唱歌曲，学生跟唱。

c. 整体唱歌，学生跟唱。

2. 学习歌曲的节奏：a. 教师敲击节奏器，让学生模仿敲击。

b. 学生分组，每组一人敲击节奏器，其余学生跟随节奏做身体动作。

3. 身体动作表达：a. 学生分组，每组一把雨伞。

b. 按照歌曲的节奏和旋律，学生跟随音乐做雨伞的开合动作。

c. 引导学生根据歌曲的气氛和意境，自由发挥雨伞的动作。

4. 合作表演：a. 学生分组，每组选择一种雨天活动（如跳水坑、踩水泡等）。

b. 学生根据自己选择的雨天活动，编排动作和表演。

c. 学生在音乐伴奏下，依次表演自己的雨天活动。

总结：1. 教师引导学生回顾学习的内容，总结学习收获。

2. 学生分享自己的表演体验和感受。

3. 教师鼓励学生继续发展音乐兴趣，多参与音乐活动。

拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的雨天歌曲，并进行表演。

2. 学生可以设计自己的雨天活动，并与其他班级或学校分享。

评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2. 评价学生在合作表演中的团队合作和创意表达能力。

教案扩展：1. 可以引导学生了解其他与雨天相关的音乐作品，拓宽音乐欣赏范围。

2. 可以组织学生进行音乐创作比赛，鼓励他们发展音乐才能。

（花城版）音乐一下第1课歌曲《落雨大》教案一. 教材分析《落雨大》是一首富有地方特色的广东民谣，描述了下雨时节的景象。

歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

通过学唱这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐，感受不同地域的风土人情，同时培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析本课适用于小学阶段的学生，他们具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有较高的热情。

但部分学生可能对广东方言较陌生，会影响他们对歌词的理解。

因此，在教学过程中，教师需要注重对学生歌词理解方面的引导，让他们更好地感受歌曲的魅力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《落雨大》的歌词和旋律。

2.使学生了解广东民谣的特点，感受地方音乐的魅力。

3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

4.增强学生对下雨场景的描绘能力，激发想象力。

四. 教学重难点1.歌词的理解和记忆。

2.广东方言的听懂和发音。

3.歌曲节奏和旋律的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置下雨的场景，让学生身临其境，增强对歌曲的感受。

2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高他们的积极性和主动性。

3.分散教学法：针对不同学生的学习需求，给予个别化的指导和帮助。

4.比较教学法：引导学生了解其他地区的民谣，培养他们的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《落雨大》的音频和视频资料。

2.准备相关地区的民谣资料，供比较教学使用。

3.准备雨具，如雨衣、雨伞等，营造下雨的氛围。

4.准备教学课件，辅助课堂教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用雨具，创设下雨的场景，让学生感受雨天的氛围。

同时，引导学生谈论下雨天的景象，为学习歌曲《落雨大》做好铺垫。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《落雨大》的音频，让学生初步聆听并感受歌曲的风格和情感。

随后，展示歌曲的歌词，引导学生初步认识歌曲内容。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解广东方言的发音，让学生能够正确地唱出歌词。

接着，教授歌曲的旋律，让学生跟随音乐演唱。

《落雨大》
教学目标：
1.能用粤语演唱广东童谣《落雨大》；
2.能模仿老师的律动边表演边歌唱《落雨大》；
3.能自制、自唱、自编、自演小短剧《落雨大》。

教学过程：
一、课前准备
模拟雨声的道具：洗菜篮2个、一次性饭盒、黄豆若干。

二、导入
1.听辨模拟出来的雨声；
2.欣赏老师制作的小短剧，感受剧中雨中情境。

三、学习歌曲
（一）听
1、听一听，数乐句；
2、跟老师第一组律动，找出动作不一样的乐句；
3、跟老师第二组律动，感受节奏的变化；
4、跟老师第三组律动，感受歌词与动作的结合。

（二）唱
1、模拟老师哼鸣，哼唱歌曲旋律；
2、学粤语，读一读；
3、完整演唱歌词，了解民歌特点；
4、复习小音库音高；
5、老师示范正确的气息运用，学生练习；
6、跟伴奏原速演唱。

四、拓展
1.欣赏《落雨大》的演出视频；
2.展示老师模拟雨声的道具，鼓励学生自制、自编、自唱、自演短剧；
3.了解《落雨大》的故乡文化；
4.欣赏广东童谣《月光光》。

特殊教育唱游律动教案《落雨大》第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解并认识《落雨大》这首歌曲的文化背景和基本旋律。

使学生掌握基本的唱游律动技巧，如拍子、节奏、唱腔等。

1.2 技能目标：培养学生能够独立完成《落雨大》的演唱和律动表演。

训练学生通过唱游律动表达情感和故事内容。

1.3 情感目标：增强学生的团队协作能力和自信心，提升他们的自我表达能力。

第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：介绍《落雨大》这首歌曲的起源、文化背景和基本旋律。

分析歌曲的调性、节奏和唱腔特点，让学生对歌曲有一个整体的认识。

2.2 唱游律动技巧：教授并练习基本的拍子、节奏和唱腔技巧。

通过分组练习和集体演练，使学生能够熟练掌握并运用这些技巧。

第三章：教学过程3.1 热身活动：进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情和集中注意力。

通过简单的节奏练习，让学生熟悉拍子和节奏感。

3.2 歌曲学习：分组进行歌曲学习的讨论和练习，让学生共同解决问题和进步。

引导学生通过听、唱、模仿等方式，逐渐掌握歌曲的旋律和歌词。

3.3 唱游律动实践：分组进行唱游律动实践，让学生将所学的技巧应用到实际演唱中。

引导学生通过动作、表情和声音的变化，表达歌曲的情感和故事内容。

第四章：教学评估4.1 学生自我评估：让学生对自己的演唱和律动表现进行自我评估，反思并改进自己的表现。

4.2 教师评估：观察并记录学生在演唱和律动中的表现，给予鼓励和建议，帮助学生提高。

第五章：教学延伸5.1 课后练习：布置课后练习任务，让学生巩固所学的内容，并培养他们独立练习的能力。

5.2 课堂展示：安排课堂展示环节，让学生在班级或学校中展示自己的演唱和律动技巧。

5.3 家庭作业：布置与《落雨大》相关的家庭作业，如听其他版本的歌曲、学习相关的律动技巧等，激发学生的学习兴趣和主动性。

第六章：教学资源6.1 教材：《落雨大》歌曲乐谱、歌词和相关教学指导书籍。

6.2 音响设备：音响、麦克风、耳机等。

义务教育课程标准实验教科书花城版《雨落落》教学设计▲教学目标：一、情感态度价值观目标：通过复习练唱广东童谣《落雨大》延伸到学唱潮汕童谣《雨落落》，进一步培养学生学习童谣的兴趣和激发学生对乡土音乐的热爱。

二、过程与方法目标：通过“听”、“读”、“唱”、“奏”等多种形式表现童谣。

三、知识与能力目标：1、学会区别听赏广东童谣《落雨大》和潮汕童谣《雨落落》的风格。

23▲教学重难点：教学重点：基本能用潮汕方言诵唱《雨落落》。

教学难点：掌握好切分节奏和附点节奏。

▲教学准备：多媒体课件、钢琴、道具、头饰等……..▲教学方法：听唱法、示范法、探究法、表演法。

▲教学课时：第二课时▲教学过程：一、律动导入、组织教学1、律动导入，复习巩固。

导言：老师哼唱几句歌词，同学们，还记得我们学过的这首富有广东童谣特色的歌曲么？（《落雨大》）2、复唱歌曲：提问：它是用什么拍子、情绪、速度、方言、意境来演唱这首歌曲？（略）3、同学们，请大家轻轻地起立，跟着陈老师随着音乐边表演边复习歌唱这一首广东童谣《落雨大》。

【背景音乐《落雨大》音乐】（师生略）4、教师小结：这是一首速度稍快、风趣、调皮、用广东方言来歌唱，用不同声音效果表现下雨意境，表现童趣。

二、节奏导入，解决难点1、节奏模仿，拍打训练师：同学们！好玩吗？现在，我还想邀请大家跟我一起玩一个游戏，游戏的名字的就叫“请你跟我这样做”。

师：我先说游戏规则，当陈老师拍打出节奏时，你们要模仿我所拍打的每一条节奏，请同学们学会认真听再进行模仿。

2∕4 （1）X X X X | X X X ‖（2）X X | X X X ‖（3）X X X | X X X X ‖（4）X · X | X X ‖2、加入旋律，巩固难点（切分节奏和附点节奏）师：同学们的模仿能力太棒了！我提高难度。

（5） X X X | X · X ‖（6） X X | X X X ‖师：老师要为你们点赞！切分节奏和附点节奏拍打得非常棒。

小学音乐落雨大教案教学目标：1. 让学生通过学习《落雨大》这首歌曲，感受南方雨季的气息，体验音乐带来的快乐。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。

3. 引导学生掌握简单的音乐节奏和唱腔，培养学生的音乐表现力。

教学重点：1. 学会演唱《落雨大》这首歌曲。

2. 掌握简单的音乐节奏和唱腔。

教学难点：1. 音乐节奏的把握。

2. 唱腔的掌握。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他键盘乐器。

3. 歌词卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对雨的的感受，让学生分享自己最喜欢的雨季活动。

2. 教师播放《落雨大》歌曲片段，让学生初步感受南方雨季的气息。

二、教学歌曲（15分钟）1. 教师演唱《落雨大》，让学生跟随节奏拍手。

2. 教师引导学生跟唱，注意纠正学生的音准和节奏。

3. 分句教唱，重点讲解歌词中的难点字词。

三、节奏练习（10分钟）1. 教师引导学生用手拍打桌子，感受节奏。

2. 教师演奏钢琴，学生跟随节奏敲打桌子。

3. 教师引导学生用脚打节拍，锻炼学生的节奏感。

四、唱腔练习（10分钟）1. 教师讲解歌曲的唱腔特点，引导学生模仿。

2. 教师演唱，学生跟随模仿。

3. 小组合作，互相练习唱腔。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生谈论本节课的收获，让学生分享自己的学习心得。

2. 教师推荐类似的歌曲，引导学生课后进行自主学习。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在音乐节奏和唱腔方面存在一定的困难。

在今后的教学中，应加强对学生音乐基础知识的培养，提高学生的音乐素养。

同时，注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

韵律活动：《落雨大》活动目标：1、欣赏广东歌曲《落雨大》感受歌曲的欢快、轻松的特点。

2、尝试用各种肢体动作表现在雨中玩耍的心情。

3、体验与同伴快乐舞蹈的快乐。

活动准备：1、《落雨大》音乐、雨的声音2、雨伞、木屐、围兜等3、下雨的图片活动过程：一、律动导入师幼在歌曲《凼凼转》的音乐声中律动进场。

二、感受雨的声音，引出《落雨》1、聆听雨的声音。

（1）第一遍欣赏雨的声音。

师：老师带来了一首很特别的音乐，我们一起来听一听。

（2）第二遍欣赏雨的声音。

师：你听到了什么声音？这种声音是怎样的？（3）第三遍欣赏雨的声音。

你在什么时候见过呢？在哪个季节最常见？2、（1）欣赏并感受《落雨大》。

师：其实这段音乐是在一首歌里面的，我们来听一听。

（2）第二遍欣赏歌曲《落雨大》。

师：听到这首歌曲你会想起什么？（3）第三遍欣赏歌曲《落雨大》。

师：你想用什么动作来表现这首好听的歌曲呢?3、（1）幼儿自由创编动作。

师：小朋友想一想有哪些好看的动作来表现？请小朋友用优美的动作来表演。

（2）再启发幼儿想出一些跟别人不一样的动作。

（3）老师启发幼儿表现《落雨大》轻松、欢快的特点。

1、幼儿欣赏老师表演。

师：老师也想了一些优美的动作，想不想看老师是怎么跳的？2、引导幼儿大胆和老师、同伴一起跳舞。

师：刚刚老师跳的时候有哪些不同的动作？让我们一起来跳个舞吧！三、除了我们用身体表现之外，还能够借助道具一起表演，你们愿意配上道具吗？请小朋友选择你最喜欢的道具来表演吧！。