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小学六年级科学《细胞》第一课细胞学习目标:1.1、能利用显微镜对细胞进行细致的观察,并能用图示的方式描述所观察到的细胞;能制作简单的细胞模型,会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2. 2、通过学生学习活动,使学生愿意合作交流,尊重他人的劳动成果。
3. 3、通过学生学习活动,使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
学习重点:学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。
学习难点:学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
一、导入新课:1我们知道有生命的物体都会有死亡现象,死亡是由什么引起的?通过问题激发学生的研究兴趣。
二探究活动1、观察不同物体的细胞(1)、认识显微镜,向学生介绍显微镜的发明发展史、对于研究生物学的重要意义,讲解显微镜的结构和科学使用方法以及使用时注意事项。
(2)最早发现细胞的是罗伯特·虎克(3)制作洋葱表皮细胞。
(4)展示各种生物细胞(5)小结:生物体都是由细胞构成的,细胞是生物体的基本单位2、本节课件展示教师下发细胞玻片标本、相关资料和科学记录表,指导学生利用显微镜进行观察。
教师参与学生小组合作观察学习活动,提示学生仔细观察并利用画图方式做好观察记录。
在指导学生用画图的方式进行描述时,使学生了解正确的方法。
教师在学生充分观察和交流的基础上,进行交流汇报观察发现,展示自己小组的观察成果,使学生认识“绝大多数生物体都是由细胞组成的,细胞示组成生物体的基本单位。
(病毒除外)。
”同时交流汇报小组合作学习搜集整理的信息资料,引导学生对自己的搜集的信息资料加以整理分析。
教师出示相关课件进一步加深学生对细胞的认识理解。
2.三、制作细胞模型教师指导学生利用橡皮泥进行小组制作细胞模型的学习活动。
教师参与学生的小组制作学习活动,充分激发学生兴趣,引导学生多种方法和手段制作模型,对学生大胆创新的想法和做法予以肯定,并积极引导学生对自己和同学的学习行为进行科学客观的评价。
四总结通过学生的观察和交流,让学生认识到不同物体的细胞结构、大小、形状是不一样的。
小学科学15观察更多的生物细胞（讲义）观察更多的生物细胞生物细胞是生命的基本单位，通过观察细胞的结构和功能，我们可以了解到生物的组成和运作原理。
在小学科学中，通过观察不同的生物细胞，学生可以培养对细胞结构的认知和科学观察的能力。
本文将介绍一些可以进行的观察生物细胞的实验和活动，帮助小学生更好地理解细胞的特点和功能。
1. 红细胞观察活动：在这个活动中，可以使用显微镜观察红细胞的特点和结构。
首先，让学生取一滴自己的血液放在玻璃片上，放入显微镜准备观察。
学生可以通过放大显微镜镜头，看到红细胞的形状和结构。
引导学生观察红细胞的扁平形状和中间凹陷的样子。
并解释红细胞的结构和功能，如携带氧气和二氧化碳的作用。
2. 叶绿体观察实验：这个实验可以帮助学生观察叶绿体在植物细胞中的分布和特征。
首先，老师可以带领学生选择一片新鲜的叶子，将其放在含有盖玻片的水滴中。
随后，放大显微镜的镜头，观察盖玻片下叶绿体的状态。
引导学生观察叶绿体的绿色颗粒和分布情况，并解释叶绿体在植物细胞中对光合作用的重要性。
3. 细菌观察活动：通过观察细菌的形状和运动，学生可以了解到微生物的特点和分布。
首先，老师可以给每个小组一些含有细菌的培养皿。
学生可以使用显微镜观察细菌的形态和运动方式。
引导学生观察细菌的大小、形状以及可能的运动方式（如滑动、旋转等）。
同时，提醒学生保持实验室的清洁，避免无意中接触到有害的细菌。
4. 植物细胞和动物细胞比较：通过比较植物细胞和动物细胞的结构和功能，学生可以了解到它们之间的差异和相似之处。
学生可以使用显微镜观察植物细胞（如洋葱细胞）和动物细胞（如口腔黏膜细胞）的样本。
引导学生发现植物细胞中有细胞壁和叶绿体的特点，而动物细胞中则没有。
通过比较两种细胞的形态和结构，学生可以加深对细胞特点的认识，并理解细胞与生物功能之间的相互关系。
5. 细胞模型制作：这个活动可以通过手工制作模型的方式，帮助学生更直观地了解细胞的结构。
