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VI设计基础系统教案授课课题：办公用品设计与制作在本课程中，我们将了解VI应用设计系统的组成部分，并将基础部分的要素目标和要求应用到办公用品设计之中。
重点和难点是如何将标志等基本元素与办公应用系统结合教学方法。
教学时间为第3周，采用讲练结合和案例教学的多媒体方式，共计18个课时。
教学步骤及教学内容：一、组织教学，引入新课通过欣赏VI应用系统设计的优秀案例，尝试分析办公用品类的应用设计方法以及一些基本规范，引入新课。
二、具体授课1、VI应用设计系统VI（视觉识别Visual Identity）系统包括基本要素系统和应用系统。
基本要素系统包括企业名称、企业标志、企业造型、标准字、标准色、象征图案、宣传口号等。
应用系统包括产品造型、办公用品、企业环境、交通工具、服装服饰、广告媒体、招牌、包装系统、公务礼品、陈列展示以及印刷出版物等。
在本章节开始，我们将进入企业VI设计应用部分的设计与制作。
企业VI的基础部分尽可能将企业形象凝缩、抽象化，但是只有通过应用，基础设计才能得以充分体现并被关注。
应用系统设计更加灵活，但其中涉及到的基础元素都应该严格按照基础设计执行，不得随意改动。
应用部分应在不影响认知和使用的前提下传达企业理念信息，并努力做到统一、美观与个性的和谐。
2、办公用品分类办公用品包括信封、信纸、便笺、名片、徽章、工作证、请柬、文件夹、介绍信、帐票、备忘录、资料袋、公文表格等。
这些是最常用也是最常见的。
办公用品是职工接触最多的部分，优秀的设计能够增强企业职工归属感和凝聚力，同时也是企业与受众沟通的桥梁，担负着重要的对外交流职责。
3、办公用品设计与制作1）名片设计与制作名片虽然小，但所包含的信息量不小。
它包含了所有的VI基本要素，并且名片除了标注个人信息资料外，还标注了企业的资料，如企业的名称、地址及企业的业务领域等。
名片制作成本低但交流面广，最容易被接受，也是最为直接的传播媒体。
常用的名片尺寸有90mm*55mm、90mm*90mm、90mm*95mm。
《VI设计》课程教案一、教学内容本节课选自《视觉传达设计》教材第四章——VI设计。
详细内容包括：VI设计的概念、作用与分类；企业标志的设计原则与方法；企业标准字的创意与表现；企业标准色的选择与应用；VI设计在企业品牌形象塑造中的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握VI设计的基本概念、作用与分类，为企业品牌形象设计打下基础。
2. 使学生掌握企业标志的设计原则与方法，能够独立完成标志设计。
3. 培养学生运用创意思维进行企业标准字和标准色设计的能力，提升其视觉传达设计水平。
三、教学难点与重点教学难点：企业标志的设计原则与方法、企业标准字的创意与表现。
教学重点：VI设计的基本概念、作用与分类；企业标准色的选择与应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、案例图片、设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。
2. 学具：笔记本电脑、画笔、颜料、纸张等。
五、教学过程1. 导入：展示一些经典的VI设计案例，让学生初步了解VI设计在企业品牌形象塑造中的作用。
2. 理论讲解：（1）介绍VI设计的基本概念、作用与分类。
（2）讲解企业标志的设计原则与方法。
（3）分析企业标准字和标准色的创意与表现。
3. 实践操作：（1）让学生分组讨论，为企业设计一个标志。
（2）每组展示设计成果，全班同学进行评价。
（3）教师点评并指导，引导学生运用所学知识进行设计。
4. 随堂练习：（1）为企业设计一套标准字。
（2）为企业选择一套标准色。
六、板书设计1. 《VI设计》2. 内容：（1）VI设计的基本概念、作用与分类（2）企业标志的设计原则与方法（3）企业标准字和标准色的创意与表现七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的企业设计一套VI系统。
2. 答案要求：（1）包括企业标志、标准字、标准色。
（2）设计说明：阐述设计思路和创意来源。
3. 提交时间：下节课前。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注国内外优秀VI设计案例，提高审美水平。
授课课题标准色、辅助色设计与制作教学目标和要求理解企业标准色、辅助色的基本概念，掌握企业标准色、辅助色设计理念，灵活运用VI标准色、辅助色。
教学重点和难点重点：标准色、辅助色的设计与制作难点：如何规划VI的色彩体系教学方法讲练结合、案例教学教学手段多媒体授课时间第2 周课时累计10教学过程教学步骤及教学内容时间分配一、组织教学，引入新课通过分析优秀VI设计案例中的色彩体系，找出标准色与辅助色，总结一些基本规律，引入新课。
二、具体授课1、标准色的设计（1）企业标准色的概念VI设计中的标准色是用来象征公司或产品特性的指定颜色，是标志，标准字体及宣传媒体专用的色彩。
在企业信息传递的整体色彩计划中，具有明确的视觉识别效应，因而具有在市场竞争中致胜的感情魅力。
企业标准色彩的确定是建立在企业经营理念、组织结构、经营策略等总体因素的基础之上的。
不同的色彩具有不同的教学步骤及教学内容时间分配性格特征，不同色彩的组合给人的感觉也大相径庭。
设计师要了解各种颜色的特点，尽可能以最少的色彩表现最多的含义，达到精确快速地传达企业信息的目的。
（2）企业标准色设计理念·标准色设计应体现企业的经营理念和产品的特性，选择适合于该企业形象的色彩，表现企业的生产技术性和产品的内容实质。
·突出竞争企业之间的差异性。
·标准色设计应适合消费心理。
设定企业标准色，除了实施全面的展开、加强运用，以求取得视觉统合效果以外，还需要制订严格的管理办法进行管理。
（3）标准色的开发程序·企业色彩情况调查阶段调查的重点在于分析企业本身同竞争企业之间的差异，特别是在使用色彩方面的差异，色彩与企业经营理念的关系，企业商品色彩的特点与消费者的评价，企业环境和企业宣传色彩的情况，以利未来的整体作业。
·表现概念阶段·色彩形象阶段教学步骤及教学内容时间分配·效果测试阶段标准色设计尽可能单纯，明快，以最少的色彩表现最多的含义，达到精确快速地传达企业信息的目的。
《VI设计》教案教案：《VI设计》一、教学内容本节课的教学内容来自《视觉识别设计》教材的第五章，主要内容包括：VI设计的概念、VI设计的基本原则、VI设计的流程以及VI 设计案例分析。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握VI设计的概念和基本原则。
2. 让学生了解VI设计的流程，并能够运用到实际设计中。
3. 通过案例分析，让学生了解VI设计在实际应用中的重要性。
三、教学难点与重点重点：VI设计的概念、基本原则和流程。
难点：VI设计的原则在实际设计中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、案例图片、设计软件。
学具：笔记本、彩笔、设计软件。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些成功的VI设计案例，让学生初步了解VI设计的重要性。
2. 知识讲解：讲解VI设计的概念、基本原则和流程。
3. 案例分析：分析一些成功的VI设计案例，让学生了解VI设计在实际应用中的重要性。
4. 软件操作：讲解如何运用设计软件进行VI设计。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行简单的VI设计练习。
6. 作业布置：布置一道关于VI设计的练习题，要求学生课后完成。
六、板书设计板书设计主要包括VI设计的概念、基本原则、流程和案例分析。
七、作业设计作业题目：请运用所学知识，设计一套简单的VI，包括标志、名片、海报等。
答案：因学生作业具有个体性，故不在此展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对VI设计的概念、基本原则和流程的掌握情况较好，但在实际操作中，部分学生对VI设计的原则应用不够熟练。
在今后的教学中，应加强学生的实际操作训练，提高他们的设计能力。
拓展延伸：让学生了解国内外优秀的VI设计案例，提高他们的设计欣赏能力。
同时，鼓励学生参加设计比赛，锻炼他们的设计实践能力。
重点和难点解析一、教学内容《视觉识别设计》教材的第五章，主要内容包括：VI设计的概念、VI设计的基本原则、VI设计的流程以及VI设计案例分析。
这部分内容是整个视觉识别设计的核心，也是学生理解并掌握视觉识别设计的关键。
备课本Lesson Preparation______--______学年第____学期Academic Year - Semester课程名称 _______________________ Course教材名称及版本 _______________________ Textbook and Edition授课班级 _______________________ Class教师姓名 _______________________ Teacher审核人 _______________________ Approver填写说明1、此备课本用来书写教案，适用于所有专职教师、兼职教师和兼课教师。
2、所有承担教学任务的教师需书写纸质版教案，如因使用多媒体教学需要和教学任务繁重，可用电子版教案，但格式必须按纸质版格式，且所有教案的书写应与学期授课计划相符合。
3、备课过程中的各个环节和要素可根据实际授课内容进行填写。
如：授课课题：（教学章、节、标题或项目名称）教学目标和要求：（教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次）教学重点和难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。
教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合、案例教学、情境模拟等）教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）授课时间：第1-8周课时累计：64课时教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程）作业布置：（含思考题、讨论题）课后反思：（因为课后反思是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写）4、备课本的审核人为各教研室（项目中心）主任。
授课课题VI设计项目调研与计划教学目标和要求掌握VI设计的基本理论知识，明确设计项目内容，理解品牌内涵，了解VI设计的前期工作流程。
VI设计教案一学期教案：视觉设计一、教学目标：1.理解视觉设计的概念和原理；2.掌握视觉设计的基本技巧和方法；3.培养学生的创意思维和审美能力；4.培养学生的视觉表达能力和设计实践能力。
二、教学内容：1.视觉设计概述-视觉设计的定义与发展历程-视觉设计的基本要素和原则2.形状与空间设计-形状与空间的认知与感知-形状与空间的构造与表达3.色彩设计-色彩的基本概念与理论-色彩的运用与表达技巧4.图像与文字设计-图像设计的基本原理与技巧-文字设计的基本原理与技巧5.版式与排版设计-版式设计的概念与要素-排版设计的规则与技巧6.标志与标识设计-标志设计的原理与要素-标识设计的规范与制作方法7.品牌与包装设计-品牌设计的战略与实施-包装设计的原理与实践8.平面设计实践-平面设计项目的构思与实施-平面设计作品的评价与改进三、教学方法：1.授课方法：讲授理论知识，辅以案例分析和图像展示；2.实验实践：提供设计项目和实践机会，引导学生进行实际设计实践；3.群体讨论：鼓励学生进行小组讨论和互动，分享设计经验和观点；4.评估评价：对学生的作业和设计项目进行评估和指导，激发学生的学习兴趣。
四、教学资源：1.课程教材：视觉设计基础教程2.多媒体教学资源：图像、视频、案例分析等3. 设计软件和工具：Photoshop、Illustrator等设计软件五、教学评价：1.课堂互动评价：考察学生的课堂参与度、理解能力和思维创新能力；2.作业评价：对学生的设计作品进行评估，并给予指导和改进意见；3.期末考试：考察学生对视觉设计基本概念和原理的理解和运用能力。
六、教学进度安排：本教案为一学期课程，按照每周3学时计算，共计18周。
教学内容和进度安排如下：第1周：视觉设计概述第2周：形状与空间设计第3周：形状与空间设计第4周：色彩设计第5周：色彩设计第6周：图像与文字设计第7周：图像与文字设计第8周：版式与排版设计第9周：版式与排版设计第10周：标志与标识设计第11周：标志与标识设计第12周：品牌与包装设计第13周：品牌与包装设计第14周：平面设计实践第15周：平面设计实践第16周：平面设计实践第17周：复习与总结第18周：期末考试七、教学参考：1.王维中，《视觉设计基础教程》，高等教育出版社2. 英文教材："Visual Design Fundamentals"，Heather Shaw and Ron Pucherelli3.网络资源：设计师博客、视觉设计网站、设计社区等。
VI设计教案完整版一、教学内容本节课选自《视觉传达设计》教材第五章——VI设计，内容包括：VI设计的概念与作用、企业标志设计、标准字设计、标准色设计、应用要素设计等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握VI设计的基本概念、作用及其在企业形象塑造中的重要性。
2. 培养学生运用设计原则和技巧进行企业标志、标准字、标准色等要素的设计能力。
3. 提高学生的审美观念和创新能力，使其能够独立完成一个完整的VI设计项目。
三、教学难点与重点教学难点：企业标志、标准字、标准色的创意设计与实际应用。
教学重点：VI设计的基本概念、作用及设计原则；各要素的设计方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、粉笔等。
2. 学具：设计软件（如Photoshop、Illustrator等）、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些成功的VI设计案例，引导学生思考VI设计在企业品牌形象塑造中的作用。
2. 理论讲解：（1）介绍VI设计的概念、作用及设计原则；（2）详细讲解企业标志、标准字、标准色等要素的设计方法与技巧。
3. 实践操作：（1）教师示范设计一个企业标志，并讲解设计思路；（2）学生分组进行企业标志、标准字、标准色的设计练习；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习：要求学生运用所学知识，独立完成一个完整的VI 设计项目。
六、板书设计1. VI设计2. 内容：（1）VI设计的概念与作用；（2）企业标志设计；（3）标准字设计；（4）标准色设计；（5）应用要素设计。
七、作业设计1. 作业题目：为一家虚构的企业设计一个完整的VI系统，包括企业标志、标准字、标准色、应用要素等。
（1）企业标志：简洁、易识别、具有行业特点；（2）标准字：规范、统一、美观；（3）标准色：符合企业理念、具有较强的视觉冲击力；（4）应用要素：包括名片、海报、办公用品等，体现企业特色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注国内外优秀的VI设计案例，提高审美能力；（2）组织学生参加相关设计比赛，锻炼实践能力；（3）开展课外实践，如企业调研、设计实习等，提高学生综合素质。
VI设计教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《VI设计》教材的第四章，主要介绍了企业形象识别系统中视觉识别设计的应用要素。
内容包括：标志的设计原则与方法、标准字体的设计规范、色彩的应用与搭配、企业形象吉祥物的设计以及应用设计等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握企业形象识别系统中视觉识别设计的基本要素，理解其在企业形象传播中的重要性。
2. 培养学生具备一定的审美观和创意思维能力，能够独立完成企业视觉识别设计的基本要素创作。
3. 培养学生团队协作能力，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：标志的设计原则与方法、标准字体的设计规范、色彩的应用与搭配、企业形象吉祥物的设计。
2. 教学重点：让学生通过实践操作，掌握企业视觉识别设计的基本要素，提高审美观和创意思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。
2. 学具：学生电脑、设计软件、画纸、画笔、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些成功的企业视觉识别设计案例，让学生分析其设计亮点，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解企业形象识别系统中视觉识别设计的基本要素，包括标志、标准字体、色彩、吉祥物等。
3. 案例分析：分析一些经典的视觉识别设计案例，让学生了解设计原则和方法。
4. 课堂练习：让学生分组进行企业视觉识别设计的基本要素创作，锻炼学生的实践能力。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和点评。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容、设计原则、方法步骤等关键信息，以简洁明了的图形、文字、色彩等元素呈现。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个企业视觉识别系统的基本要素，包括标志、标准字体、色彩、吉祥物等。
2. 作业要求：运用所学知识，结合自己的创意，完成企业视觉识别设计的基本要素创作。
3. 作业评价：以创意、美观、适用性为主要评价标准，对学生的作品进行评价。
•教学目标与要求•教学内容与步骤•教学方法与手段目录•教学评价与反馈•教学反思与改进掌握vi编辑器的基本概念和操作原理，理解其作为文本编辑工具的重要性。
学习vi编辑器的三种基本模式：命令模式、插入模式、末行模式，并能够熟练切换。
掌握vi编辑器中常用的命令和快捷键，如光标移动、文本编辑、查找替换等。
知识与技能目标过程与方法目标通过实践操作和案例分析，培养学生运用vi编辑器进行文本编辑的能力。
引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养其自主学习和解决问题的能力。
鼓励学生团队合作，共同完成任务，培养其团队协作精神和沟通能力。
情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点教学难点VI设计的定义01VI设计的历史与发展02VI设计的原理03一致性原则可识别性原则美观性原则规范性原则vi设计元素及运用技巧讲解标志设计的原则、技巧以及不同类型标志的特点和设计方法。
介绍标准字的字体选择、排列方式以及在不同场合下的应用规范。
阐述标准色的选择依据、配色方案以及在不同媒介上的呈现效果。
探讨辅助图形的创意来源、设计手法以及与品牌形象的关联度。
标志设计标准字设计标准色设计辅助图形设计vi设计案例分析与实践操作案例分析实践操作组织学生进行VI设计实践，包括标志、标准字、标准色和辅助图形等元素的设计与组合，培养学生的实际操作能力和创意思维。
引导学生主动思考激发学生创造力理论与实践相结合030201启发式教学法在vi 设计中的应用案例分析法在vi设计中的应用选择典型案例分析案例特点总结经验教训小组合作式学习在vi设计中的应用明确分工分组合作明确每个小组成员的分工和职责，确保项目的顺利进行和完成。
互相学习网络教学借助网络平台和在线教育资源，开展远程教学和在线学习，方便学生随时随地学习vi 设计知识。
多媒体教学利用多媒体技术，将图片、视频、音频等素材融入到教学中，使教学更加生动有趣。
互动教学通过课堂互动、小组讨论、角色扮演等方式，增加学生参与度，提高教学效果和质量。
授课课题标准色、辅助色设计与制作教学目标和要求理解企业标准色、辅助色的基本概念，掌握企业标准色、辅助色设计理念，灵活运用VI标准色、辅助色。
教学重点和难点重点：标准色、辅助色的设计与制作难点：如何规划VI的色彩体系教学方法讲练结合、案例教学教学手段多媒体授课时间第2 周课时累计10教学过程教学步骤及教学内容时间分配一、组织教学，引入新课通过分析优秀VI设计案例中的色彩体系，找出标准色与辅助色，总结一些基本规律，引入新课。
二、具体授课1、标准色的设计（1）企业标准色的概念VI设计中的标准色是用来象征公司或产品特性的指定颜色，是标志，标准字体及宣传媒体专用的色彩。
在企业信息传递的整体色彩计划中，具有明确的视觉识别效应，因而具有在市场竞争中致胜的感情魅力。
企业标准色彩的确定是建立在企业经营理念、组织结构、经营策略等总体因素的基础之上的。
不同的色彩具有不同的教学步骤及教学内容时间分配性格特征，不同色彩的组合给人的感觉也大相径庭。
设计师要了解各种颜色的特点，尽可能以最少的色彩表现最多的含义，达到精确快速地传达企业信息的目的。
（2）企业标准色设计理念·标准色设计应体现企业的经营理念和产品的特性，选择适合于该企业形象的色彩，表现企业的生产技术性和产品的内容实质。
·突出竞争企业之间的差异性。
·标准色设计应适合消费心理。
设定企业标准色，除了实施全面的展开、加强运用，以求取得视觉统合效果以外，还需要制订严格的管理办法进行管理。
（3）标准色的开发程序·企业色彩情况调查阶段调查的重点在于分析企业本身同竞争企业之间的差异，特别是在使用色彩方面的差异，色彩与企业经营理念的关系，企业商品色彩的特点与消费者的评价，企业环境和企业宣传色彩的情况，以利未来的整体作业。
·表现概念阶段·色彩形象阶段教学步骤及教学内容时间分配·效果测试阶段标准色设计尽可能单纯，明快，以最少的色彩表现最多的含义，达到精确快速地传达企业信息的目的。
2、辅助色的设计企业辅助色的设定，是为了有效地辅佐企业形象差异化、个性化的形成，借色彩的心理作用，强化企业形象，统一视觉识别的传播效果。
辅助色应用与标准色配套，构成色彩的丰富感。
例如，企业部门较多或产品包装系列较多时，在部门门牌和包装纸上可以用辅助色进行区分。
教学步骤及教学内容时间分配三、总结讨论除图片外，企业VI中的颜色使用一定要严格按照标准色和辅助色的规定。
企业对外宣传形象时以标准色为主，辅助色一般不单独出现，需要同标准色一起出现。
作业布置参照色卡，设计一套企业标准色与辅助色。
课后反思授课课题专用印刷字体设计与制作教学目标和要求掌握VI设计的标志标准制图与阴图使用规范设计与制作，熟练运用并制作专用印刷字体。
教学重点和难点重点：专用印刷字体设计与制作难点：标志标准制图的方法与阴图的应用规范教学方法讲练结合、案例教学教学手段多媒体授课时间第2 周课时累计12教学过程教学步骤及教学内容时间分配一、组织教学，引入新课回顾所学VI标志设计与字体设计的相关知识，通过欣赏案例，了解什么是VI设计的标志标准制图，标志阴图的使用情况，以及专用字体的设计。
二、具体授课1、标志标准制图（1）标志标准图绘制原则与方法标志的使用范围非常广泛，标志图形的运用范围大到几十米的户外广告，小到几厘米的名片，为了确保标志在不同使用中的准确性和一致性，必须制作标准图，要有正确的详细尺寸和数据，图形各部分个比例关系，圆心、半径、弧线的起止和连接及弧度，以及图形中的其他细节问题都要做精教学步骤及教学内容时间分配确规定。
企业标志是企业形象的核心要素，在使用中精确的复制是非常重要的，这需要合理便捷的标准制图，让制作者有章可循，依图制作。
（2）标志标准制图设计与制作步骤·步骤一：绘制坐标网络·步骤二：标志调整·步骤三：绘制坐标和小箭头·步骤四：标注坐标数字（3）标志阴图使用规范设计很多企业VI 中规定：标志在使用时，四周应保持一定的空间，空间内不可出现其他图形或设计，避免太过靠近产生形象混淆的现象，习惯上把这种规定叫做“标志留白空间”。
标志留白的“白”不是专指白色背景，而是指空间关系。
标志在使用时会遇到复杂情况，就会用到标志反白。
教学步骤及教学内容时间分配2、专用印刷字体设计与制作企业必须事先设定好用于企业行文的字体，以配合企业标志及其他基础要素，传递更丰富、详实的信息。
印刷字体可以直接从电脑字库中选择，不需要特别设计。
由于印刷字体主要功能是统一用字规范以传递文字信息，因此在选择印刷字体时要注重识别性，不要选用过于个性和张扬的字体。
另外，印刷字体还应具有系统性，其中要考虑配套的标题文字、英文、阿拉伯数字及标点符号等，对于字体的字号标准也要做出严格规定。
教学步骤及教学内容时间分配三、总结并讨论专用字体即是对企业新使用的主要文字、数字、产品名称结合对外宣传文字等，进行统一的设计。
主要包括为企业产品而设计的标识字和为企业对内、对外活动而设计的标识字，以及为报刊广告、招贴广告、影视广告等设计的刊头、标题字体。
作业布置选择某个企业或品牌去尝试做项目调研与计划课后反思授课课题基本元素组合规范设计教学目标和要求掌握企业VI设计各基本元素组合的规范设计并能合理的设计和制作教学重点和难点重点：横向和竖向组合设计和制作难点：组合元素布局制作的设计性、美观性教学方法讲练结合教学手段多媒体授课时间第2 周课时累计14教学过程教学步骤及教学内容时间分配一、组织教学，引入新课通过案例展示与讲解，找出几类基本元素，分析优秀案例中的企业标志设计同其他要素有哪些不同的组合方式，并对其进行归纳与概括。
二、具体实践基本元素设计完成之后，他们之间的组合搭配就显得尤为重要，这是因为绝大多数情况下企业的形象设计是以基础要素组合形式传播的。
标志、标准字与标准色的基本组合，标志在与中文标准字体、英文标准字体及标准色的分别组合使用中采用相同的组合方式，以求得视觉上的一致。
其严格的比例、空间组合关系决定了应用项目使用中的权威性合不可变性，在各个领域、不同地狱或文化背景教学步骤及教学内容时间分配中确保信息交流和传达的认知与识别，保证企业形象的正确塑造和统一传播，进而强化公众对企业的视觉形象。
根据具体媒体的规格与排列方向，而设计的横排、竖排、大小、方向等不同形式的组合方式。
1、基本要素组合的内容（1）使目标从其背景或周围要素中脱离出来，而设定的空间最小规定值。
（2）企业标志同其他要素之间的比例尺寸、间距方向、位置关系等。
（3）基本要素被进行规范以外的处理，如标志加框、立体化、网线化等。
（4）规范组合被进行字距、字体变形、压扁、斜向等改变。
2、标志同其他要素的组合方式，常有以下形式：（1）标志同企业中文名称或略称的组合；（2）标志同品牌名称的组合；（3）标志同企业英文名称全称或略称的组合；（4）标志同企业名称或品牌名称及企业选型的组合；（5）标志同企业名称或品牌名称及企业宣传口号、广告语等的组合；教学步骤及教学内容时间分配（6）标志同企业名称及地址、电话号码等资讯的组合。
3、禁止组合规范（1）在规范的组合上增加其他造型符号。
（2）规范组合中的基本要素的大小、广告、色彩、位置等发生变换。
（3）基本要素被进行规范以外的处理，如标志加框、立体化、网线化等。
教学步骤及教学内容时间分配（4）规范组合被进行字距、字体变形、压扁、斜向等改变。
三、总结布置作业通过案例分析，了解企业标志设计同其他要素组合方式，即企业视觉识别基本要素的组合方式，在设计中我们需要遵循组合的原则，禁忌注意事项，以免贻笑大方。
作业布置制定标志与标准字的编排原则，设计基本要素的几种不同组合方式。
授课课题基本元素组合设计-案例制作教学目标和要求通过基本元素组合规范设计的学习，完成案例制作过程并能灵活运用。
教学重点和难点重点：完成案例制作过程重点：设计并制作元素的组合教学方法讲练结合教学手段多媒体课后反思授课时间第2 周课时累计16教学过程教学步骤及教学内容时间分配一、组织教学，引入新课企业标志与中、英文简称标准字的横排基本组合，可以用于路牌等大型宣传媒体上，具有较强的识别性，是企业形象推广象征标识之一。
二、具体实践1、基本元素横排组合设计：教学步骤及教学内容时间分配如上图所示，德源的标志在上，中英文简称在下，这种组合的排列是横排组合的排列之一。
（1）元素大小的处理：由于中文字符较少，中文简称与英文简称宽度一致是能突出中文，适合主要以国内为主的企业定位。
同时将标志放大与中英文简称宽度一致不仅能突出标志图形，也使组合规范更加整体合规整。
（2）间距的处理：中英文简称是一个整体，因此间距较小，标志与标准字间距加大能够突出标志不影响识别。
（3）颜色处理：标志毫无疑问应该使用标准色，标准字使用黑色，这是为了突出标志的识别性，同时受众的视觉流程也有了明确的路径。
2、横排组合规范制作步骤步骤一：置入标志1）打开以前做好的德源医疗设备有限公司的标志文件，用选中标志，复制标志。
2）在Illustrator软件中选择文件菜单中的新建命令，存文件名为“标志、中英文简称标准字横排组合规范”3）CTRL+V把标志粘贴过来，并用按住shift键成等比例调整大小，如图：步骤二：制作中英文简称标准字按照步骤一的方法，打开以前做好的中英文全称标准字拷贝到文件中步骤三：制作组合按快捷键ctrl+R调出标尺，将鼠标移动到竖标尺栏上，点击并拖动出参考线至标志的左右边界步骤四：标注尺寸比例3、中英文竖排组合规范设计与制作:三、总结与讨论考虑到基础要素将要在不同的媒介、不同规格尺寸下使用，应尽量提供多种组合的可能性。
标志与广告语、辅助图形等元素的组合规范，具同样的象征性与识别性，用于在不同环境中统一形象的确立。
作业布置完成一组基本元素组合规范设计与制作课后反思。
