初中政治自立的教案

思想教育主题班会教案(精选5篇)

思想教育教案 篇一

自立——自己的事情自己干

教学目标

知识与能力：

了解自立的含义及其重要性，知道自立是一种优秀的品质；懂得安排和管理自己的生活，逐步培养自立能力，努力过独立的生活；

过程与方法：

通过“探究园”中的活动，初步了解中学生自立的含义，认识自立这种优秀品质，体会自立对生活的意义。

通过阅读短文《不自立，永远不能成为大自然的一员》，更深刻地领悟自立自强精神的重要性。

结合活动中提出的问题，学习“心灵导航”,从理性的层面理解自立是一种优秀的品质，要学会自立。

情感态度与价值观：

通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵之处在于养成自立自强的精神，体会自立对个人、国家和民族的意义，进一步培养自信自立的生活态度。

教学重、难点：

如何培养自立精神

课时安排：

1个课时

教学方法：

材料分析法、活动法、讨论法、解析法

教学准备：

教师搜集一些关于自立的故事。

教学过程：

一、直接揭题(本环节目的是结合学生的理解，引出本课的主题--自立，并引导学生说出什么是自立。)：

(课前在黑板上写下一段话)

“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好汉”

师：同学们，从上面这段话，那你想到了什么？

(在课堂上，学生的答案五花八门，有的说自己的衣服要自己洗，房间要自己整理，学习要靠自己，作业要自己做，有难题要自己思考，自己的抽屉要自己整理……其实，这些答案，就是学生在自己的生活中所要面对的“自立”问题。)

教师归纳：自立意味着我们要学会合理安排自己的日常生活：意味着我们要长大成人，离开父母的羽翼保护，独立生活；意味着要靠自己的力量。创造生活。

初二政治自立自强教案

目标要求：

1、情感、态度与价值观：通过爱国主义教育激发学生自立自强的热情懂得自立自强是一种优秀的品质主动地学会自立培养自强精神

2、能力：克服依赖心理懂得安排自己的生活学会自立;立志进取坚韧磨练培养自强精神

3、知识：懂得自立自强的重要性

教学重点：

学会自立培养自强精神

教学方法：

测试法、讨论法、材料分析法

课时安排：

1课时

教学思路设计：

(一)兴趣导入

教师借用劳技课上的材料要求学生安装较为复杂的小车模型时间限制很紧工作有一定难度学生在安装过程中可以讨论、可以翻看说明可以参照其他同学的还可以举手询问老师

(学生操作)

教师小调查学生在安装过程中自己翻看说明完成参照其他同学的举手询问老师的各占多少比例 师：同学们在刚才的活动中有些同学一看时间那么紧配件又那么复杂干脆不去做了有的同学动了一下手觉得说明复杂干脆就参照别人要么就问老师小小的活动可以或多或少地反映出一个人的依赖性来有些同学可能会不以为然：依赖点有什么关系啊?然而近百年来就是依赖和懦弱让中国蒙受了莫大的耻辱

(二)自主探究

教师展示课件背景音乐是《男儿当自强》依次展示外国列强对我国羞辱的图片：如东亚病夫、“华人与狗不能进入”、美国珍珠港的中文告示“垃圾桶在此”等

师：百年的屈辱让中国人在国外更加勤奋更加努力面对法国学生的轻蔑徐悲鸿用出色的画展赢回了尊严;面对美国邮递员的歧视吉鸿昌将一块写有“我是中国人的”木板挂在了胸前……他们深深地明白：一个国家一个民族只有先自立自强才能在国际上有一席之地

日本在二战之后的的教育目标是培养具有宽广胸怀的、自立自强的、在国际事务中能干的日本人日本人是否胸怀宽广我们不知道但是他们的自立自强确实为他们在国际上挣得了一席之地

七年级政治走向自立人生教案

【学习目标】

学习目标

基础要求

提高要求

课程标准

内容目标

知识

明白人生需要自立。

‚知道自立与自主的关系。

ƒ知道自立的方法。

要求学生在理解自立的重要性的情况下，学会自立的方法。

能力

掌握提高自立能力的基本知识、技能与途径。

要求学生总结生活经验，学会各种自立的方法。

情感态度价值观

培养自立的人生观和价值观；摒弃依赖心理，追求自立的人生。

培养学生正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。

【资源分析】

㈠学生分析

（1）针对青少年社会适应不良的心理偏差。

现今许多孩子对父母的依赖性很强，一旦离开父母就精神不安，情绪不稳定，生活无法自理。这在精神医学里称为“社会适应不良”，是青少年觉的心理障碍，起因主要是父母未重视给孩子“心理断奶”。

（2）针对初中学生社会化过程的特点。

社会化是一个人学习人们必须掌握的生活技能、行为规范和价值体系，以获得社会生活适应性的过程。在社会化过程中，凡是社会生活所必需的知识、技能、行为方式、生活习惯以及社会的各种思想、观念等都是社会化的内容。初中生活（少年期）是个体从童年向青年过渡的时期，是半成熟、半幼稚的时期，也是独立性和依赖性并存交错的时期，需要有意识地培养他们的自立意识和独立生活能力，以加速他们的社会化进程。 ㈡教材分析：

（1）框题结构及内容提纲：

第三课 走向自立人生第二框“告别依赖，走向自立”，通过分析自立的对立面──依赖的危害，帮助学生摆脱依赖，从而主动学习如何自立。

（2）框题逻辑结构：

第二框“告别依赖，走向自立”

第二框“告别依赖，走向自立”由“不能再有依赖”、“自立与自主”、“多实践，多锻炼”三目组成。

范文

学习永无止境 七年级政治下册全册第一单元做自尊自信的人教案

第一单元

做自尊自信的人

一、课标透析

课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求）

、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，”

2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。”“养成自信自立的生活态度。

3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。”

二、单元内容介绍

、单元地位：

本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的范文

学习永无止境 基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。

我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。

2、主要内容：

本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。