二年级语文导学案
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六道河学区三年级语文导学案 备课组长审查签字：贾文福 授课人：贺有凤 授课时间： 2011 年 7 月 日 学案编号： 姓名： 小组：
2课、火烧云 第一课时 课型：预习展示
学习目标：（1）我能正确流利的朗读课文，我能把握课文的主要内容。（2）本课的12个生字我会认，本课的11个生字我会写,这些词我会用：镇静 恍惚 威武 等待 模糊
导学流程 学法指导 展示
方案 随堂笔记
导学一
1、我能用自己喜欢的方式读课文，能读准字音，读通句子，2、能标出自然段的序号，能勾画出生字和生词。 自读
导学二 1、我会读的字（给下面的黑体字注音对子组读一读）： （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 高寿 葡 萄 茄 子 跪 着 似的 几秒钟 模 糊 凶 猛 镇 静 必 须
2、我们组要向大家说一说我学会的字（从音节、音序、结构、部首、记忆方法、组词等方面说，每组展示两个生字）：烧 靠 茄 钟 脖 模 威 武 转 必 等
3、这些词语我能理解的。
镇静 恍惚 威武 等待 模糊 每组展示一个字 交流预设
1、学生说不出字的记忆方法：
教师引导用偏旁换部件的方法或用谜语记忆
导学三 自读课文：1、说说各大段的意思的意思：
第一部分：（第1自然段）主要写霞光上来后大地上的 和 的变化。
第二部分：（第2——6自然段）主要写了天空中火烧云 和 变化。
第三部分：（第7自然段）讲火烧云 的情景。
2、本文的主要内容我能把握。
这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时的乡村和 从上来到下去的过程中 和 的变化，表现了大自然的瑰丽和变幻无穷。 自学
合作学习 2、学生不能归纳课文主要内容：引导学生先归纳自然段的意思再归纳课文的主要内容
导学四
达标测评 1、我能行、听写生字
2、组词
烧（ ） 茄（ ） 钟（ ） 脖（ ） 模（ ） 转（ ） 感（ ）
绕（ ） 加（ ） 种（ ） 勃（ ） 摸（ ） 专（ ） 威（ ） 组长检查
教师抽查 3、学生不认识的字引导学生查字典
反思 亮点设计：1、引导学生逐步学习归纳段意的方法。
