包利民
蚱家简介
一、人物简介
包利民，男，有时发稿也用黎民、利民、去绝踪等笔名，黑龙江呼兰人。专栏作家，《读者》、《青 年文摘》、《格言》、《意林》、《思维与智慧》等杂志签约作家，教育部十一五课题组文学专家。
迄今已在全国及海外各大报刊发表文章数千篇（次），每年有百余篇文章被《读者》《青年文摘》《青 年博览》《意林》《格言》《视野》《小小说选刊》《作家文摘》等上百家文摘类报刊转载，并有数百篇文 章入选各种丛书。
《最美的声音》等文章入选苏教版小学语文教材《亲近母语》第十册（五年级）并有多篇文章被
选作全国高考或中考试卷作文材料或阅读材料。
二、主要作品
哲理散文集《当空瓶子有了梦想》（石油工业出版社）
《激励奋进的学习故事》（江苏少年儿童出版社）
少年名人传记《为科学的一生一一富兰克林的故事》（上海人民美术出版社）
《小学生必读感恩故事》（广州出版社）
哲理美文集《一条鱼眼中的海》（哈尔滨出版社）
情感美文集《一朵花开的时间》（中国物资出版社）
散文集《不能跳舞就弹琴吧》（西苑出版社）
哲理美文集《给星星找片夜空》（哈尔滨出版社）
小小说集《太阳岛上》（内蒙古文艺出版社）
《只记花开不记年》
三、获奖情况
《山上山下》获2005-2006年度全国小小说优秀作品奖
《两棵树的天长地久》获第十九届中国新闻奖副刊作品铜奖
《太阳岛上》获2009年度小小说原创优秀作品奖（一）阅读下面文字，完成后面问题。
因为捡到，所以珍惜
包利民
①她是捡来的孩子。当年，在河边的小树林里，年轻的夫妇看到被遗弃的她，当时她不哭不闹，反而 对他们露出了笑容。于是，她被捡回家，继续美丽的生命。
②可是当渐渐地懂事，她从小伙伴们的言语中，从别人的悄悄议论里，便知道自己是被捡来的。她很 爱自己的父母，她多希望自己和别的孩子一样，是父母亲生的。所以快乐的她，便总是有着刹那的伤神和 伤心。
③回忆往事，她说：“那个时候，我并没有什么太多的想法，也没有太长时间的难过，父母很爱我，我 也爱他们，我就是会偶尔觉得不是最完美。看着别人家的孩子长得像爸爸或妈妈，而我却和父母没有一点 相像之处，便觉得是最大的遗憾。”
浙江省2024年中考语文三模试卷
一、阅读下面文字，完成任务。（7分）
积累与运用
浙江革命烈士纪念馆位于杭州西子湖畔的云居山上，周围树木葱郁。纪念馆北连吴山天风，南邻万松书院，东眺钱江浩荡，西瞰湖光山色。纵lǎn ① 馆区，地域广阔，占地面积达7万多平方米。革命烈士纪念碑高27米，碑身为汉白玉饰面，线条简洁，庄严挺拔，呈“双桅风帆”造型，象征浙江革命斗争如“钱江潮”中的航船，在中国共产党领导下， ② ，奋勇向前。大型浮雕壁环绕纪念碑的东西两侧和北面，长82米、高4.5米，蜿蜒曲折，寓意钱江潮水，反映百年来先烈们英勇奋斗的历史。纪念馆主馆雄踞纪念碑东南侧，巍峨壮观。
1．请根据甲骨文“木”的字形，推断另外两个甲骨文的现代汉字的写法。
木
2．根据拼音和语境，为①处选择汉字，正确的一项是（ ）
A．揽 B．览 C．缆
3．根据语境，为②处选择词语，最恰当的一项是（ ）
A．乘风破浪 B．翻波涌浪 C．随波逐浪
4．下面词语中A加点的字和文段中“曲折”的“曲”字读音不同的一项是（ ）
A．是非曲．直 B．曲．径通幽 C．曲．终人散
5．运用对联知识，选出“功同日月先烈英名垂青史”的下联，献给革命烈士（ ）
A．青山绿水翠柏苍松慰英灵 B．一腔热血浩气长存留寰宇
C．赤胆吟高歌英灵含笑苍穹 D．誉满山河英雄遗志展宏图
二、阅读古诗，完成赏析。（11分）
诗歌鉴赏
再授连州至衡阳酬柳柳州①赠别
[唐]刘禹锡
去国十年同赴召，渡湘千里又分歧。
重临事异黄丞相①，三黜名惭柳士师①。
归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。
桂江东过连山下，相望长吟有所思。
【注释】①柳柳州：柳宗元。②黄丞相：西汉时贤相黄霸，受汉宣帝信任，曾两度出任颍川太
守，清名满天下。③柳士师：春秋贤士柳下惠。柳下惠任“士师”（狱官），因生性耿直、直言不讳，得罪权贵，三次遭贬黜。
6．根据提示，补全下面的整理单。
1 现代文阅读训练
阅读技巧与考点:
1． 写作手法及作用？
（1） 拟人手法： 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2） 比喻手法： 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3） 夸张手法： 突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4） 象征手法： 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现力。
（5） 对比手法： 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（6） 衬托（侧面烘托）手法： 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（7） 讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8） 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。
2． 修辞方法及作用
（1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果。
（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
注：必须结合相关语句分析。
3、赏析文章的语言特色。
结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。 2
4．能否换词、调词？
（1）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
中考语文现代文阅读训练附答案
中考语文现代文阅读训练（三篇）附答案
（一）喝得很慢的土豆汤 肖复兴
那天下午，我和妻子路过北大，因为还没有吃午饭，忽然想起儿子曾经特意带我们去过的一家生意很红火的朝鲜小饭馆，便去了这家小饭馆。
因为不是饭点儿，小馆里空荡荡的，一个胖乎乎的小姑娘笑着问我们吃点什么。我想起上次儿子带我们来，点了一个土豆汤，非常好吃，很浓的汤，却很润滑细腻，特殊的清香味儿，撩人胃口。不过已经过去两个多月的时间，我忘记是用鸡块炖的，还是用牛肉炖的，便对妻子嘀咕：“你还记得吗？”妻子也忘记了。没想到，小姑娘这时对我们说道：“上次你们是不是和你们的儿子一起来的，就坐在里面那个位子？”我和妻子都惊住了。她居然记得这样清楚！更没想到的是，她接着用一种很肯定的口气对我们说：“那次你们要的是鸡块炖土豆汤。”我还是开玩笑地对她说：“你就这么肯定？”她笑了：“没错，你们要的就是鸡块炖土豆汤。”我也笑了：“那就要鸡块炖土豆汤。”刚才和小姑娘的对话，让我在那一瞬间都想起了儿子。思念，一下子变得那么近，近得可触可摸，仿佛一伸手就能够抓到。两个多月前，儿子要离开我们回美国读书的时候，特意带我们来到这家小馆，特别推荐这个鸡块炖土豆汤，所以，那一次的土豆汤，我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着，一直从中午喝到了黄昏。许多的味道．．．．．，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了。
事情已经过去两个多月，这个小姑娘居然还能够如此清楚地记得我们坐的具体位置，而且还记得人们喝的是鸡块炖土豆汤，这确实让我百思不解。汤上来了，”我问小姑娘，她笑笑，望望我和妻子，没有说话，转身离开。我抿了一小口，两个多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而亲切，仿佛儿子就坐在面前。那一天下午的土豆汤，我们喝得很慢。临走的时候，我忍不住又问小姑娘，还是那样抿着嘴微微笑着，没有回答。又过了好几个月，树叶都渐渐变黄了，天都渐渐地冷了。那天下午，还是两点多钟，我去中关村办事，那家小馆，那个小姑娘，和那锅鸡块炖土豆汤，立刻又从沉睡中苏醒过来似的，闯进我心头。离这不远，干吗不去那里再喝一喝鸡块炖土豆汤？因为不是饭点儿，小馆依然很清净，不过里面已经有了客人，一男一女正面对面坐着吃饭，蒸腾的热气弥漫在他们的头顶。背对着我坐着是一个年龄颇大的男子，走近了，我发现那个女的，就是那个胖乎乎的小姑娘。她也看见了我，向我笑笑，算是打了招呼。那男的模样长得和小姑娘很像，不用说，一定是她父亲。我要的还是鸡块炖土豆汤。因为炖汤要一些时间，我走过去和小姑娘聊天，看见他们父女俩要的也是鸡块炖土豆汤。我笑了，她也笑了。我问：“这位是你父亲？”她点点头，有些兴奋地说：“刚刚从老家来。我都和我爸爸好几年没有见了。”“想你爸爸了！”她笑了，她的父亲也很憨厚地笑着。难得父女相见，我能想象得出，一定是女儿跑到了北京打工好几年了，终于有了一次父女见面的机会。我不想打搅他们，但我的心里充满了感动。我忽然明白了，这个小姑娘当初为什么一下子就记住了我们和儿子，记住了我们要的土豆汤……
