《老王》教案

《老王》原创国家大赛获奖公开课【一等奖教案】

《老王》教案

教学目标：

一、知识与技能：

（1）整体感知课文内容，体会作者的思想感情

（2）揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心

二、过程与方法：

（一）反复阅读课文，理解课文内容

（二）分析文章的重点语句，深入领会人物感情

通过独立阅读，发表有独创的见解

三、情感态度与价值观：

从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体

研究目标：

1、走近作者

2、美读课文

3、重点字词

4、走近XXX

5、品味XXX 6、怀念XXX

7、感悟XXX

8、关注“XXX”

教学重点、难点

1、重点：引导学生理解作者对不幸者的同情，关爱的思想感情

2、难点：揣摩重点语句的含义，体味作者造词造句的匠心

教学准备：多媒体

课时安排：一课时

教学方法：

教法分析

学生情况分析，本篇课文选自八年级上册，学生进入初二研究阶段，对初中生活开始有了新的体验，在研究了本单元《背影》之后，对细腻的情感把握有了自己的认识，但语文基础还比较薄弱，对记叙文的把握停留在情节新鲜度上，而本文是一篇简洁凝练的记叙散文，尤其体现于学法方面、语言表达能力和理解能力根据我们学生情况、本课文的特点，按照初中生的认识规律，遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，采用以下教法：

1、以语言品味为主，采用启发点拨法，来完成本课教学；

2、设计带有针对性、启发性的问题，诱导学生考虑，经由过程语言的体味，解决本文重点；

3、同时采用朗读、讨论、质疑、练等方式使学生动脑动手，为增大课堂教学的容量，提高效率，采用多媒体

学法分析

教与学是相长的，为了教师更好地教，学生更好地学，根据学生的情况，素质教育的要求，在学法方面采用“导—思—点拨—练”的过程，让学生自主参与知识的发生、发展、形成过程，在这过程中对学生进行以下指导：引导学生注意紧绕所设计的问题，扣住文中的关键语句，结合当时的时代背景，联系自身的生活，来体会理解文中的感情，指导学生注意体会文中语言特点，加以积累、运用，加强语言基础，指导学生把这种写法运用到具体写作中去，提高语文水平

初中课文《老王》教案

教学目标：

1. 知识与技能：

能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词的正确书写和运用。

2. 过程与方法：

通过独立阅读课文，培养学生的阅读能力和理解能力。通过小组合作讨论，提高学生的交流和合作能力。

3. 情感态度与价值观：

通过学习课文，使学生懂得尊重他人，关爱弱势群体，培养良好的道德品质。

教学重点：

1. 生字词的正确书写和运用。

2. 理解课文的大意，体会作者对老王的关爱和尊重。

教学难点：

1. 理解课文中的重点句子和词语的含义。

2. 培养学生关爱弱势群体的意识。

教学过程：

一、导入新课

1. 同学们，我们身边总会遇到一些弱势群体，他们需要我们的关爱和帮助。今天，我们来学习一篇关于关爱弱势群体的课文《老王》。

2. 板书课题：老王

二、自主学习

1. 学生独立阅读课文，理解课文大意，划出生字词。

2. 学生互相交流生字词的正确书写和运用。

三、合作学习

1. 学生分组讨论，理解课文中的重点句子和词语的含义。 2. 各组派代表进行汇报，讲解重点句子和词语的含义。

四、课堂讲解

1. 讲解生字词的正确书写和运用。

2. 讲解课文中的重点句子和词语的含义，帮助学生理解课文。

3. 分析课文结构，指导学生学会抓住课文的主要内容。

五、课堂练习

1. 根据课文内容，完成课后练习题。

2. 学生互相交流练习答案，讨论解答过程中的疑问。

六、总结拓展

1. 学生总结课文的主要内容和知识点。

2. 引导学生思考如何在生活中关爱弱势群体，培养学生的道德品质。

3. 布置课后作业，要求学生熟读课文，掌握生字词。

教学反思：

通过本节课的教学，发现学生在阅读课文方面还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强阅读训练。同时，学生对关爱弱势群体的意识有所提高，但在实际操作中还需加强。在今后的教学中，应继续关注学生的阅读能力和道德品质的培养。

初中语文《老王》教案完整版

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。

2. 过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从不同角度审视问题，提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：

（1）感受作者对底层人民的关爱，培养关爱他人的品质。

（2）学会尊重他人，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）掌握生字词，运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。

2. 教学难点：

（1）理解课文中所蕴含的深刻哲理。

（2）从不同角度审视问题，提高批判性思维能力。

三、教学过程：

1. 导入新课： （1）教师简要介绍课文作者及背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：

（1）学生自主朗读课文，感知文本。

（2）学生通过课文注释，理解生字词。

3. 合作探讨：

（1）学生分组讨论，分析课文内容。

（2）各组汇报讨论成果，分享心得体会。

4. 课堂讲解：

（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生疑问。

（2）引导学生分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。

5. 实践运用：

（1）学生进行课堂练习，运用生字词。

（2）学生尝试从不同角度审视问题，提高批判性思维能力。

6. 总结拓展：

（1）教师对本节课内容进行总结。

（2）学生分享学习收获，提出改进意见。

四、课后作业：

1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇心得体会。

3. 进行课后练习，提高批判性思维能力。

五、教学评价： 1. 学生朗读课文的情况。

2. 学生掌握生字词的情况。

3. 学生对课文内容的理解程度。

4. 学生在合作探讨中的表现。

5. 学生课堂练习及课后作业的完成情况。

初中七年级语文《老王》优秀教案

《老王》记述了生活在社会最地层的普通人老王的艰辛生活琐事、人生经历，尤其是与作者一家的交往。下面就是小编给大家带来的初中七年级语文《老王》优秀教案，希望能帮助到大家!

初中七年级语文《老王》优秀教案一

教学目标：

知识与技能：

整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。

过程与方法：

1、学习自主、合作、探究的学习方式;

2、品读课文，把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”。

情感态度与价值观：

从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。

教学重点：

1、把握老王的人物形象刻画;理解老王的“苦”与“善”;

2、领会作者的思想感情及文章主旨，并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。

教学难点：

1、体会老王与作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨;

2、 让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。

课时安排：

2课时。

教学过程

第一课时

一、导入新课

(背景音乐：《让世界充满爱》)

同学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德。如果我们能够去关注平凡的人，那么我们才能真正领悟生活的真谛，今天就有这样一个机会来关注一个名叫“老王”的不幸的人，看看从他的身上我们能学到些什么呢?

二、知识积累

1、作者简介

杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，作品有《我们仨》，《澡堂》。

2、背景介绍

《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文，是作者在的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“”时期，是一个荒.唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术”，被下放到干校劳动锻炼去了但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。