提高教师素质是实施素质教育的根本保证
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提高教师素质是实施素质教育的根本保证
安阳市电子信息学校 谷保丰
内容摘要：在“应试教育”向素质教育转变的时期，在全面推进素质教育的今天，教师应具备远大的理想、严谨的敬业精神、先进的教学观念、良好的心理和很强的能力等素质，才是实施素质教育的根本保证，才能培养出适应社会迅速发展的新型人材。
素质教育是一个复杂而庞大的系统工程，是在新的历史时期实现“三个面向”的基本要求。全面推进素质教育是当前我国现代化建设的一项任务，是我国教育事业一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。其核心就是要全面贯彻党的教育方针，以提高民族素质为根本宗旨，从培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“四有新人”。
“教师是人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，这是江泽民书记对教师的严格要求。要当好一名教师，就必须具有高尚的人格，渊博的知识，去影响教育学生。实施素质教育，就必须建设一支高素质的师资队伍，因为在教育这一系统工程中，教师是其中最重要的环节。教师是学校实施素质教育的主体，是素质教育界的操作者，教师的整体素质水平，直接决定和影响着素质教育的质量高低和目标实现。因此，全面提高教师自身素质是实施素质教育的根本保证，也是实施素质教育的首要任务。
学生素质的培养与提高，要靠老师来实现。在基础教育从“应试教育”向素质教育转轨的今天 ，实施素质教育的教育者--教师应具备哪些素质呢？
一、教师应具备正确的思想素质、高尚的政治觉悟、远大的理想和严谨的敬业精神。
作为教师，应首先具备正确的思想道德情操，爱党、爱国、爱人民、爱学生、爱教育事业，处处做学生的榜样，用自己的言行，自己的思想品德来影响学生，潜移默化，塑造灵魂，真正做到既教书又育人，只有这样，才能不愧对国家、社会、家长和学生。也只有这样才能称得上“人类灵魂的工程师”，才能体现教师的人生价值。
“教人先正己”，教师素质的高低体现在全部教育过程中，对学生产生着潜移默化的影响。正如前苏联教育家加里宁所说：“老师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都有这样那样地影响全体学生。”对教师来说，敬业是最起码的要求。热爱学生，认真教学是最基本的行为准则，而且还要求教师志存高远，勤奋好学，树立正确的教育观，质量观和人生观。真正做到“学为人师，行为世范”。
二、教师必须更新教学观念走在素质教育的最前沿。
当前正处于两种教育形式的转变时期，传统的分数观念关广泛的领域内仍然存在许多教师们抱着传统的应试教育不放，而素质教育要求的必须改“我教你听”为“我导你学”以学生为主体的教学观念，建立培养学生创新精神和实践能力的教育机制。而且更新教育观念、树立素质教育思想对于推动学校的教育教学改革也有着十分重要的作用。
三、教师应具备较高的知识水平和很强的业务素质
常言道：“要给学生一碗水，教师就得有源源不断的水源。”所谓旁证博引，触类旁通，举一反三、由浅入深等都建立在渊博的知识基础上的，教师首先必须达到《教师法》规定的各学段的要求的合格学历，要不断地进行业务培训和业务考核，坚决消除“有文凭无水平”现象，不仅要精通一门学科，还要触类旁通，其它学科，不仅弄懂书本知识，还要懂得社会知识，更要不断更新知识养成终身自学习惯。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术。教师要自觉锤炼自己的教学语言，使用普通话教学、课堂语言应标准规范。教师还应努力提高“三字一画”水平，教师的素质在各种程度上取决于他自身的知识层次，教师的素质来自于在科学世界观和方法论指导下的知识水平。为此，不断更新知识机构，才能提高自身知识水平，完善知识结构。随着科学技术飞速发展的今天，教师原有的一些知识已跟不上新形式的需要。因此，教师应通过各种进修、自修、专业培训，继续学习等形式的培训活动，不断完善和更新自己的专业知识，提高教育理论水平和文化素质，扩大知识领域。
四、教师应具备广泛的兴趣爱好和良好的心理素质
教师是学校实施素质教育的主体，是素质教育的操作者，而且教师的工作范围是极其广阔和多面化。所以，教师要使自己一专多能，能参与学生多方面的活动，加强引导和启发，就有利于培养学生的创新精神和实践能力，从而促进学生综合素质的提高。
良好的心理素质是教师承受和抵御一切内、外压力的基础和力量。在拜金主义盛行的今天，人们往往用工资多少，金钱多少来衡量人的地位和价值，不少人只讲索取，不谈奉献，把默默奉献工资低微的教师看成“傻瓜”等等。教师要承受来自各方面的压力，应该有坚定的信念，执着追求教育事业、奉献爱心、乐观工作。要意志坚强不为世俗的影响，百折不挠。应稳定情绪，面对复杂的生活环境、炎凉的世态能控制住自己的情绪和感情，维持心理的冷静与平衡，以良好的心态和精神风貌去从事教育工作。 五、教师应具备很强的能力素质
教师除具备常规的教育教学能力以外，还应突出具备以下能力：
1、创新能力 随着科学技术迅速发展，以往守旧手教学观念已跟不上新时代的潮流，这就呼唤了教师要有创新能力。教师应该根据教学大纲，改进专教法，完善学法，增强教学的针对性和实效性。知识经济使得教育手法更加灵活多样，随着网上学校多媒体电脑教室的出现，教师在教学中无疑将面临挑战。如果我们不能知难而进，勇于接受新生事物，不能利用网上信息资源，突破传统观念中的教室，校园乃至国界的束缚，就不能赢得这场挑战的胜利。现代社会是智能竞争的社会，智能竞争的关键是创新能力的竞争。素质教育要求我们培养出社会需要的创造型人才，而要培养学生的创造力，教师本身也必须具备创造精神，勇于探索，敢于开拓，积极创新，一味墨守成规，走老路是不能进步的。
2、实践能力 学以致用，学习的目的在于用。“用”既实践，实践能力应当也必须成为学习质量评估的重要标准。目前，我国各类学校中高分低能屡见不鲜，这正是应试教育的后果，这也是中国教育落后的一个重要方面。因此，现阶段的教师必须具备很高的实践能力，注重实践，培养出有实践能力的学生。
3、教研能力 教师必须积极主动的参加教研活动，深入研究教材，研究学生，研究专业教法，研究别人的教学经验，研究自己的教学实践，特别是当今的住处社会，信息增多，传递方式多样化，教师应有掌握和处理住处的能力，尽可能的最大限度的接受新思想，新方法，通过实践与研究，总结经验教训，取长补短，才能不断提高。
4、适应能力 适应是一切生物必须具备的能力。达尔文的《进化论》早就提示了“物竞天择，适者生存”的自然法则。人类社会在不断地发展变化着，这就要求人必须适应社会，如果缺乏适应能力，势必被社会拒绝。适应能力是学校实施素质教育的重要任务之一，教师应首先在心理素质、知识结构，思维方式等方面具备很强的适应能力。
六、教师应具备健康的身体素质
身体是负生命之舟，载知识之车，没有健康的身体，万事皆休。教育工作辛苦、繁重、特殊，没有好的身体，是决不能担负起这一长时间高强度的工作的。因此，教师必须自觉锻炼身体，调节生活节奏，提高身体素质，以充沛的精力和干劲，去完成教育教学工作，展示良好的精神风貌，堪负重任。
总之，高素质的人才必须由具备高素质的教师来培养。全面推进素质教育，成功的关键在教师。实施素质教育，对教师提出更高的更新的要求。素质教育呼唤高素质的教师队伍，作为一名教师为适应素质教育的需要，必须加强自身建设，提高自身素质。
安阳市电子信息学校
谷保丰
2004年4月
