部编人教版七年级语文下册第22课《太空一日》教案
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部编人教版七年级语文下册第22课《太空一日》教案
《太空一日》公开课教学设计及反思
教学目标
1.下载全文，学会高度关注小标题和关键词，厘清文章脉络。2.重读课文，学会以关键词为切入点，把握住人物形象，认知文章中心。
3.体会航天员严谨、科学的态度，以及为事业奉献牺牲的大无畏精神。
重难点：
1.学生熟读课文，理清顺序，勾画文中关于“我”的心理描写的语句，领会运用心理描写塑造人物，表现人物性格的方法。
2.鼓励学生体会航天勇士认同科学，坚毅细致的积极探索精神，唤起学生爱好科学，用作追求理想的努力奋斗精神。
教学过程：一、导入新课
我就是代表所有中国人，甚至于人类走进了太空。我看见的一切证明了中国航天技术的顺利，我指出我的心情一定必须抒发一下，我拎起至了太空笔，在工作日志的背面刻上了一句话:“为了人类的和平与进步，中国人走进太空了。”
――杨利伟《天地九重》
二、把握住标题下载
1.文章总共有四个小标题，你对哪个小标题最感兴趣？为什么？2.快速浏览第二部分“我看到了什么”，找找看“我”到底看到了什么？
明晰：地球并非呈现出球状，而只是一段弧
首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕
相似棉絮状的物体从舷窗外飘过祖国的各个省份
大城市在夜晚看到时是淡淡的红色
方法：跳读，找出与“看见”这个词或者就是它的对数词、同义词有关的句子。
3.用一句话概括第二部分的主要内容。提示：概括时要有时间、事件，还要结合标题。4.同桌合作，概括其他几个部分的主要内容。三、抓住关键词浏览 1.在飞行器过程中，杨利伟遭遇了很多不幸。恳请把握住不幸这个关键词，再次下载课文，追踪一下杨利伟碰到了哪些不幸？找出不幸后，我们著眼念，你把那个不幸从出现至完结认真找找，恳请动笔在文章中勾画出。
“在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振，这让我感到非常痛苦。这里简单来说就是：飞船在起飞发过程中发生了共振，这让我非常痛苦。”
“当飞船刚刚步入轨道，处在舱内状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉令人疼，明明就是朝上挤的，却感觉脑袋跳下。如果不消解这种敛的错觉，就可以真的周静一直在好像着飞，很疼，轻微时还可能将引致空间运动病，影响任务顺利完成。”
“这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，不管白天黑夜，毫无规律，说不准什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。”
“但随后出现的情况使我非常紧绷――右边的舷窗已经开始发生裂纹。窗外烧至跟炼钢炉一样，玻璃窗已经开始发生裂纹，那种纹路就跟加强玻璃被击碎后的那种大碎纹一样，这种工整的碎纹，眼见越来越多……”
“随着一声巨响，你会感到突然减速；引导伞一开，使劲一提，会把人吓一跳；减速伞一开，又往那边一拽；主伞开时，又把你拉向
另一边。每次力量都相当轻，飞船踏过得很难受，使人不晓得就是怎么回事。”
2.方法总结：关注意外，搜寻关键信息――聚焦读四、抓住人物浏览
1.直面不幸，杨利伟又怎样的心理活动和反应谈吐呢？直面不幸，他凭借什么出众的顺利完成了首发太空的任务呢？恳请大家把握住人物下载带着积极探索、带着思索再去下载一下文章，并打声在你有所思索有所积极探索的地方搞上旁套。
2.小组合作，完成以下任务：
引经据典课文，恳请找到文中不幸出现时，“我”的心理活动或者反应谈吐的句子，Poissons你讨厌的方式去朗诵，并说说道整体表现了杨利伟的什么精神品质。
（根据学生的回答书写板书，预设：不怕牺牲沉着冷静意志坚强认真、仔细和严谨……）
3.下载并不是囫囵吞枣，看见存有感慨的地方也必须反反复复吞咽一番。赏析产生情感新鲜感的句子。四、结束语你听闻过他们吗？
加加林阿兰.谢泼德阿姆斯特朗杨利伟……
也许没多久的将来除了一个你！五、作业布置 1.网络搜索，整理我国航天技术的发展历程。（“神一”到“神九”）
2.开拓写作美国总统里根的演讲词《真正的英雄》，体会人类积极探索的艰辛和铁甲舰，体会英雄的坚强和慈祥。
教学反思：
思路清晰，写作方法全面落实妥当。但做为公开课，亮点还不注重，对于人物精神的分析和对文章句子的赏析必须重点回去呈现出。前半部分的归纳环节，在教师的指导下学生必须能够单一制顺利完成，不须要花费这么短的时间。结尾时可以再次朗诵结尾引入的杨利伟的话，再次使学生感受到自豪之情。
