小学一年级数学减法教案精选

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法公开课教案（精选３篇）

〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法公开课教案第【1】篇〗

10加几、十几加几和相应的减法

课 型

新 授 课

课 时

1课 时

教学目标

1、通过操作，在了解数的组成的基础上口算；能明白一图四式的关系，初步认识加减法各部分的名称。

2、培养学生操作、分析的能力。

3、培养认真观察、书写、计算的好习惯。

教学重、难点

熟练的口算10加几、十几加几和相应的减法。

突破重点、难点设想

让学生动手摆一摆，说一说过程，读一读方法。

教学媒体

小棒、计数器、动物等

教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动预设

一、创境激疑

1、用小棒摆并计算。（小黑板出示）

10+3= 6+10= 7+10= 17-7=

5+10= 10+6= 10+7= 17-10=

2、请同学们拿出学具盒中的正方体，和同桌一起摆增减游戏，边摆边说怎样摆。生反馈怎样摆。

师：你从中发现了什么数学问题？

先摆几块，又加上几块，一共是几块。

先摆几块，拿去几块，还剩下几块。

同学们说得真棒，能把自己怎样摆说出来。这节我们学习：10 加几、十几加几和相应的减法。

摆一摆，算一算

边摆边说：从中发现了什么

进入新课

二、互动解疑

1、教材第88页的例5。

（1）出示1捆和3根小棒（多媒体）。

①看图说图意。

②列式：10+3=13 3+10=13（随学生列式，电脑演示）

③1个十和3个一合起来是13，3个一和一个十合起来是13，根据它们的关系你能试着列减法算式吗？ 学生答，老师板书，配以电脑显示：13-10=3，13-3=10

为什么这样列式？（因为从13里去掉10这部分就得3那部分，去掉3那部分就得10这部分。）

2、教材第88页的例6.

（1）学生操作计数器：先拨出11，再添上2个一。

①说出这个过程。②列式表达这个过程。（11+2=13）

（老师板书时与例5的加法对齐。）

一年级数学第一单元《减法》教案

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）让学生掌握减法的基本概念，理解减法的含义。

（2）能够运用减法解决实际问题，提高学生的应用能力。

2. 过程与方法：

（1）通过数数、拆分等方法，引导学生理解减法的运算过程。

（2）运用图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生积极主动参与数学学习的习惯。

（2）培养学生克服困难、解决问题的信心和勇气。

二、教学内容

1. 减法概念：减法是指已知两个数，求其中一个数比另一个数少多少。

2. 减法运算：减法运算符号为“-”，读作“减”。

3. 减法运算顺序：从被减数的个位开始，依次减去减数的对应位上的数。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：让学生掌握减法的基本概念，能够进行减法运算。

2. 教学难点：理解减法的运算过程，能够正确进行减法运算。

四、教学方法

1. 情境教学法：通过生活情境，让学生感知减法的实际应用。

2. 直观教学法：运用图片、实物等辅助教学，让学生直观地理解减法。

3. 游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。 五、教学准备

1. 教具：课件、图片、实物等。

2. 学具：练习本、笔、算盘等。

3. 教学场地：教室。

教案篇幅有限，这里只提供了五个章节的内容。您可以根据实际需求，继续编写后续章节。希望这份教案对您有所帮助！如有需要，欢迎随时提问。

六、教学进程

1. 导入新课：通过数数游戏，引导学生复习加法，为新课减法的学习做好铺垫。

2. 探究新知：

（1）介绍减法概念，引导学生理解减法含义。

（2）讲解减法运算顺序，让学生掌握减法运算的基本规则。

3. 巩固新知：

（1）进行减法运算练习，让学生逐步熟悉减法运算。

（2）结合生活情境，让学生运用减法解决问题。

4. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强化学生对减法的认识。

七、课后作业

1. 完成课后练习题，巩固减法运算。

小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案

小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案（通用5篇）

作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案，希望能够帮助到大家。

小学数学《100以内的加法和减法》优秀教案 篇1

教学内容：

人教版一年级下册第69页例1及相关练习题。

教材简析：

本节课内容是在上册学习了20以内加减法，和在本单元中学习了两位数与一位数、整十数的加法的基础上进行教学的。既是对已学知识的进一步深入，同时又为今后学习两位数减两位数(退位)奠定基础。本课在整个100以内减法中起着承上启下的作用，教材中教学内容难度不大，很多学生对这类计算有过尝试，但对于算理的理解比较模糊。本节课重点是引导学生利用旧知迁移，借助学具，直观操作，建立对减法过程中算理的表象感悟，能清楚用语言表征出来，并能运用新知解决数学问题，为学习下一课时退位减法最好准备。

教学目标：

1、在掌握算理的基础之上，熟练口算两位数减一位数，整十数(不退位)，并能解决一些简单的实际问题。

2、通过动手操作，观察思考，合作交流，理解并掌握“相同数位上的数才能直接相减”的算理。

3、通过分组学习培养学生的观察能力，推理归纳和语言表达能力。

教学重点：

理解掌握两位数减一位数、整十数(不退位)口算方法。

教学难点：

理解“相同数位上的数才能直接相减”的算理，能区分两位数减一位数与两位数减整十数算法的不同。 教学准备：

课件、情境图、小棒、计数器等。

教学过程：

一、复习导入(课件出示)

(一)拨一拨。(在计数器上拨数，比较每组数表示的意义。)

1、7和70

2、45和40

3、82和2

(二)口算。“开火车”形式进行练习。

90-70=80-40=70+5=

34+4=5+32=

4+()=6660+()=68

一年级数学第一单元《减法》教案

一、教学目标：

1. 知识与技能：让学生掌握减法的概念，能够进行简单的减法运算。

2. 过程与方法：通过直观的教学手段，让学生理解减法的意义，能够运用减法解决实际问题。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习减法的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：让学生掌握减法的运算方法，能够正确进行减法计算。

2. 教学难点：让学生理解减法的意义，能够运用减法解决实际问题。

三、教学准备：

1. 教具准备：卡片、实物、多媒体教学设备等。

2. 学具准备：学生每人准备一套减法计算卡片。

四、教学过程：

1. 导入新课：通过复习加法知识，引入减法概念，让学生初步认识减法。

2. 教学新课：

（1）讲解减法的意义和运算方法，通过直观的实物演示，让学生理解减法的过程。

（2）进行减法运算练习，让学生在实际操作中掌握减法。

3. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，让学生运用减法解决实际问题，巩固所学知识。

4. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确减法的意义和运算方法。 五、课后作业：

1. 请学生完成课后练习题，巩固减法知识。

2. 鼓励学生在生活中运用减法解决实际问题，提高学生的应用能力。

3. 教师对学生的作业进行及时批改和反馈，帮助学生提高。

六、教学评价：

1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作时的表现，了解学生的学习状态和兴趣。

2. 作业评价：检查学生作业的完成质量，关注学生的解题思路和计算准确性。

3. 单元测试评价：通过单元测试，评估学生对减法知识的掌握程度，找出学生的不足之处，为下一步教学提供依据。

七、教学拓展：

1. 开展减法主题的数学活动，如减法故事会、减法绘画等，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法。

2. 组织减法竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的运算速度和准确性。

3. 家长参与：邀请家长参与学生的减法学习，共同关注学生的进步，提高家庭教育的质量。