八上生物知识点填空

1 ②

八上(第五单元）——第一章 各种环境中的生物

1、鱼

（1）用____游泳：鱼在游泳时，依靠____和____的摆动产生前进的动力,____有保持前进方向的作用，胸鳍（辅助转向)、腹鳍保持鱼体____，其他鱼鳍协调运动。

（2）用____呼吸鱼呼吸时,水从口流入，流经___从鳃盖后缘流出。

鱼鳃适于气体交换的主要特点是鳃丝又多又细，内含丰的 ________ (利于气体交换)，呈鲜红色。

2、环节动物——蚯蚓

(1）生活环境:生活在富含______的湿润的土壤中。

（2）外部形态：身体有许多彼此相似的_______构成。

(3)运动方式:通过____和____的配合，使身体蠕动。

（4）呼吸：依靠_________完成呼吸作用。

（5）体温_______。

（6)有_______的一端为前端，无_______的一端为后端。

3、哺乳动物-—家兔(恒温动物）

与植食性生活相适应的特点:家兔牙齿分为_____和_____，_______发达；

肉食动物的牙齿分为门齿（_______）、臼齿（_______）、犬齿（_______)。

4、鸟适于飞行生活的特点。

（1）减少阻力:身体呈_______。

（2）飞行器官:前肢变成_____，长有大型正羽，_____发达,牵动两翼扇动而飞行.

(3）利于减轻体重：骨骼轻而坚固，_____中空， 肠短，粪便随时排出。

（4）为飞行提供充足的营养物质:食量大，消化能力强

（5）循环系统结构完善-—运输营养物质和氧气的功能强

(6）为飞行提供充足的氧气： 呼吸(用____呼吸，______辅助呼吸。）

5、昆虫—-有外骨骼,身体分____、_____、____三部,二对翅三对足。

外骨骼作用:_____和_____内部柔软器官，防止体内_______的作用。

6、恒温动物有______和_______,变温动物有鱼类、两栖动物、爬行动物等。

7、根据动物在形态结构等方面的特征的相似性,可以将动物分为不同的类群。

无脊椎动物：体内没有脊柱 类群 主要特征 常见种类

腔肠动物 有 无 ______、_____、_____

环节动物 身体有许多_______ 构成 、 、

软体动物 身体 、有贝壳 章鱼、乌贼、螺类

节肢动物 身体分节，有外骨骼，足和触角分节 分为昆虫纲、甲壳纲、多足纲、蛛形纲

脊椎动物:体内有脊柱 鱼类 用 游泳，用 呼吸

两栖类 幼体生活在水中,用_____呼吸,成体营水陆两栖，用_____呼吸,______辅助呼吸，变态发育 、 、 、

_______ 真正能适应陆地生活的动物 扬子鳄、蛇、龟、蜥蜴

鸟类 被覆羽毛、前肢变成翼、用肺呼吸， 辅助呼吸，心脏四腔，体温恒定、胸肌发达，长骨中空

哺乳类 、 、体表 、牙齿有分化、有膈、用肺呼吸、心脏四腔、体温恒定、大脑发达 ① ③ 2 八上（第五单元）—-第二章 动物的运动和行为

1、动物的运动方式多种多样。动物的运动系统是由______和______组成的。

2、在运动时,骨起______作用,关节起______作用,骨骼肌起______作用。

3、关节的结构（八年级上册P29）结构特点：______和______

4、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有______。

举例：屈肘运动（图A)：肱二头肌______，肱三头肌______；

伸肘运动（图B）：肱二头肌______,肱三头肌______；

自然下垂:肱二头肌，肱三头肌都______；

提重物：肱二头肌，肱三头肌都______。

5、运动是在_______的调节下多系统(呼吸、消化、循环等）协调配合的结果。

6、先天性行为：动物生来就有的，由动物体内_______所决定的行为,如菜青虫取食十字花科的行为.

学习行为：是在_______的基础上，通过环境因素的作用,由 和 而获得的行为,如动物的绕道取食。

7、 先天性行为是动物生存的基本条件；学习行为使动物不断适应环境，得以更好地生存和繁衍，学习行为是在长期进化中形成的。

8、 社会行为重要特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的_____，成员之间有明确的_____,有的群体还形成______。

9、群体中的信息交流：动物的______、_____和______等都可以起传递信息的作用

八上（第五单元)—-第三章 动物在生物圈中的作用

1、动物在自然界中的作用：

1）维持_______ 2）促进生态系统的_______ 3）帮助植物 、传播

2、_______——利用生物技术来防治病虫害。常用的方法:_______、_______、_______等。

3、生物反应器——用生物做“ "，生产人类所需的某些物质。目前，人们认为最理想的生物反应器是“____________”，即改变生物的_______（基因）

4、动物与仿生：模仿生物的某些 和 来发明创造各种 。

电子蛙眼——______ _______—-萤火虫

薄壳建筑-—_______ “人工智能”计算机——_______

飞机机翼加厚区——_______ _______--长颈鹿

______——蝙蝠

八上（第五单元）——第四章 分布广泛的细菌和真菌

一、细菌和真菌的分布 ② ①

③

④ ⑤ 3 1、菌落:一个细菌或一个真菌繁殖后形成的肉眼可见的______。

2、比较细菌和真菌的菌落(鉴别菌种的方法）

细菌的菌落:较____，表面或_______,或粗糙干燥，一般为_______。

霉菌的菌落：较____，常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，呈现不同颜色。

3、培养细菌和真菌的一般方法。

（1）配制含有_______的培养基 (2） _______、冷却

（3)_______ （4） _____培养

4、制作泡菜的原理就:利用_______使蔬菜中的有机物生成乳酸。

泡菜坛的结构,既要加盖还要用一圈水来封口，目的主要是：为______提供_____或_____条件。

二、细菌

1、细菌的发现：17世纪， (国家）_______发明显微镜，发现细菌，法国科学家 利用_________证明了细菌不是自然发生的。

2、“微生物学之父”是_______（法国)。

3、形态大小：细菌是_______，个体微小，只有用_______或_____才能观察到.根据形态可分为三类：_____、_____、______

4、细菌的特征：

有细胞结构，没有__________，没有叶绿体；

有特殊的结构：荚膜（保护）、_______(运动）、芽孢（是细菌的_______，不属于生殖细胞）,营养方式为 ，生殖方式为________（m=A·2n）

5、细菌分布广泛的原因：___________；________;________。

三、真菌

1、各种各样的真菌

霉菌:由菌丝组成的_______个体,常见类型青霉和曲霉；

酵母菌：_______真菌；

蘑菇等：由菌丝组成的多细胞大型 。

2、真菌的特征：细胞内有_______,没有叶绿体,营养方式为 ， 生殖.

3、区分青霉和曲霉最可靠的方法是观察孢子着生的结构.

青霉：青绿色、孢子着生呈_______.

曲霉：黑褐色、孢子着生呈______或_______.

八上（第五单元)—-第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用（P69)

一、细菌和真菌在自然界中的作用

1、作为分解者参与自然界的物质循环。把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐。（____________使梨和香蕉腐烂）

2、引起动植物和人患病（寄生），如______使人得扁桃体炎、猩红热，真菌使人患足癣等.

3、与动植物共生：

地衣：_____和______共生（藻类为真菌提供__________，真菌为藻类提供_______)；

豆科植物的根瘤：有固氮作用的_______与________共生

（根瘤菌为豆科植物提供________,植物为真菌提供_______）

4、以菌治虫:苏云金杆菌、白僵菌

二、人类对细菌和真菌的利用

1、食品制作 霉菌 细菌 4 _______——酿酒,用于制作馒头和面包（发酵现象产生的气泡为_______）

乳酸菌——制作______和泡菜（水封厌氧） _______——制醋

霉菌(曲霉）—-______ 炭疽杆菌--_______

甲烷菌——_______(环境保护) 青霉菌-—疾病治疗（提取_______）

_______——生物杀虫剂 链球菌—-导致扁桃体炎

制作甜酒时将糯米压实后在中间挖一个凹坑的目的是发酵前期为酵母菌提供_____供其快速繁殖,后期为其提供_______以便完成发酵。

2、食品保存

（1）腐败原因：细菌和真菌利用食品中有机物，在食品中 和 导致食品的腐烂。

（2）防止食品腐败的原理:把食品内的细菌和真菌______或___________。

(3）保存食品的方法：

冷冻冷藏法——_______ 罐、袋、盒装法-—_________

脱水法-—_______ 巴氏消毒法——依据_______原理

3、抗生素——有些_______产生的能杀死某些致病 的物质

青霉素是由 (国家）的细菌学家_______发现的。

八上——第六单元 生物的多样性及其保护

一、根据生物的特征进行分类

1、生物分类是研究生物的一种基本方法.

(1）分类的依据:生物在_______和_______等方面的特征。

(2）在被子植物中，____、_______、______的形态结构作为分类的重要依据.

（3）动物的分类要比较外部形态结构、内部构造和生理功能。

2、分类的单位由大到小有： 、 、 、 、 、 、 .

分类的基本单位是_____。同种生物亲缘关系______。

3、分类单位越小,等级中生物的共同特征就______，亲缘关系______。

4、瑞典植物学家_____提出生物命名法—— 法（属名+种加词）

二、生物多样性的内涵

1、包括三个层次：_________、_________和_________。

生物种类的多样性实质上是______的多样性。

2、美国抗大豆萎黄病和袁隆平杂交水稻都是利用的_________。

3、造成生物多样性面临威胁的主要原因：

（1）不合理开发利用生物资源，如过度开发，乱捕滥杀