１２６・临床研究・ Ｊａｎｕａｒｙ ２０１ ７，Ｖｏ１．１ ５．Ｎｏ．３
儿童保健宣教对儿童生长发育的影响分析 王 方 （大连市沙河口区社区卫生服务管理中心，辽宁大连１ １６０２１） 【摘要】目的探析儿童保健宣教对儿童生长发育的影响。方法选取２０１５年６月至２０１６年６月期间行保健宣教的８２例儿童为研究对象， 根据数字表法分为对照组（ｎ＝４１）、干预组（ｎ＝４１）。对照组儿童给予常规保健，在此基础上，干预组几童给予保健宣教，观察对此２组 儿童的生长发育状况。结果干预组儿童的身高、体质量、语言交流、精细动作、大运动及适应性评分明显优于对照组儿童，２组对比差 异存在统计学意义（Ｐ＜Ｏ．０５）。干预组儿童营养性疾病的发生率为２．４％，相较于对照组儿童的ｌ７．１％，２组差异存在统计学意义（Ｐ＜Ｏ．０５）。 结论对儿童施行保健宣教，可以促进儿童生长发育，降低营养性疾病的发生率，应用价值非常高，值得广泛应用与普及。 【关键词】儿童；生长发育；保健宣教 中图分类号：Ｒ－０３；Ｒ３３９．３ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１６７１－８１ ９４（２０１ ７）０３－０１２６－０２ 生长指的是人体各大系统、器官及身体形态产生变化；发育指的 是人体细胞、组织及器官功能越来越完全 ｌ Ｊ。二者之间的联系非常密 切，生长能够为发育提供基础，发育可以体现生长变化 】。在儿童成 长中，生长发育遵循一定的规律，但在个人饮食、遗传、消化功能 等因素的影响下，导致存在一定的个体差异 。为了确保儿童健康成 长，一定要加强保健宣教工作的开展。本文通过对２０１５年６月至２０１６ 年６月期间行保健宣教的８２例儿童的研究，探讨儿童保健宣教的应用 效果，现总结报道如下。 １资料与方法 １．１一般资料：选取２Ｏ１ ５年６月至２０１６年６月期间行保健宣教的８２ 例儿童为研究对象，根据数字表法分为对照组（ｎ＝４１）、干预组 （ｎ＝４１）。对照组中，女２Ｏ例，男２１例；最小年龄是５个月，最大 年龄是８岁，平均为（４．５±１．０）岁。干预组中，女１９例，男２２例； 最小年龄是４个月，最大年龄是８岁，平均为（４．４±０．９）岁。对儿 童上述资料进行统计分析可知，２组对比差异不存在统计学意义 （Ｐ＞０．０５）－，具有对比价值。２组儿童监护人均自愿参加本次研究，签 署了知情同意书，符合伦理学要求。 １．２方法：对照组儿童给予常规保健，主要包括：①基础保健护理。 在不同生长阶段，儿童的生理、心理特点不同，应给予适当的护理干 预，以此有效促进儿童健康成长。此外，可指导监护人向儿童提供一 些开发智力的玩具、书籍等，从而有效启发儿童的智力，进一步发展 儿童的思维能力，促进儿童全面发展。②营养护理。根据不同年龄段 儿童的营养需求，制定针对性的营养方案。对于婴儿来说，指导监护 人注意儿童维生素Ａ、Ｄ的补充，并且多进行户外活动，接受阳光照 另外，对系膜根部可准确定位，顺利将血管高位结扎术完成 】。因 此，与传统手术方式相比，腹腔镜手术优势更为明显，腹腔镜手术， 在清晰的视野下切除组织，避免挤压肿瘤，将肿瘤细胞脱落的概率降 低，以此，避免发生癌细胞转移，将肿瘤复发率降低。 综上所述，为探究结直肠肿瘤治疗中腹腔镜手术方式的临床应用 价值，研究中选取了６４例结直肠肿瘤患者作为研究对象，从结果中显 示，与传统手术方式相比，腹腔镜手术方式缩短了手术时间和住院时 间，减少了术中出血量，并且降低患者手术感染率及肿瘤转移率，具 有较高的临床应用价值。 参考文献 ［１】姚骏，张雪，孙延平，等．腹腔镜手术治疗结直肠肿瘤的效果评价 射，以此促进钙吸收；对于幼儿来说，指导监护人注意儿童含铁食物 的摄入；对于学龄阶段儿童来说，注意营养元素的补充，预防营养性 疾病的发生 Ｊ。在此基础上，干预组儿童给予保健宣教，主要包括： ①指导产妇正确哺乳，并且说明母乳喂养的优势，叮嘱监护人定期到 院为儿童进行疫苗接种，同时进行一些常规检查，建立个人档案，给 予儿童保健服务指导。②根据个人档案，评估儿童具体情况，制定针 对性的保健服务方案，开展育儿课程，对儿童监护人进行保健辅导， 讲述儿童疾病防治知识等，从而促进儿童健康成长。③开展亲子活 动，增进家长与儿童的关系，从而促进儿童生长发育。 １．３观察指标：观察比较２组儿童的生长发育状况及营养性疾病发生 率。①生长发育状况评估：采用Ｇｅｓｅｌｌ成长发育体检表统计儿童身 高、体质量、语言交流、精细动作、大运动、适应性，分值越大，生 长发育越好 】。②营养性疾病主要包括缺铁性贫血、维生素Ｄ缺乏性 佝偻病。 １．４统计分析：将２组儿童的观察数据导人统计学软件ＳＰＳＳ２０．０中进行 分析，儿童的身高、体质量、语言交流、精细动作、大运动及适应性 评分用（Ｅ￣ｓ）的形式表示，并给予ｆ检验，儿童的营养性疾病发生率 用百分比的形式表示，并给予 检验，如果Ｐ＜Ｏ．０５，表示２组数据对比 差异存在统计学意义。 ２结果 ２．１对２组儿童的生长发育状况进行比较：对照组儿童的生长发育指 标分别为：身高（７４．４±１．３）ｃｍ，体质量（９．７±０．６）ｋｇ，语言交流 （７９．９±１．４）分，精细动作（７１．０±１．２）分，大运动（７Ｏ．７±１．２） 分，适应性（７５．０±１．９）分；干预组儿童的生长发育指标分别为： 与预后分析［Ｊ］．临床和实验医学杂志，２０１２，１１（１７）：１３７６－１３７７． ［２］张国飞．腹腔镜手术治疗结直肠肿瘤的效果分析［Ｊ］．微创医学， ２０１５，１０（２）：２１７—２１８． ［３］姚宏伟，修典荣，付卫，等．腹腔镜手术治疗可切除的结直肠癌伴 肝转移的前瞻性病例系列研究［Ｊ］．中华外科杂志，２０１４，５２（１２）： ９１９．９２３． ［４］宗亮，陈平，赵伟，等．国内腹腔镜与开腹结直肠癌手术治疗术后 并发症的Ｍｅｔａ分析［Ｊ］．中华临床医师杂志（电子版），２０１２，６（３）： ６４８，６５２： ［５］宋武，韩方海，何裕隆，等．手辅助腹腔镜与腹腔镜外科治疗结直 肠癌的临床疗效观察［Ｊ］．中华医学杂志，２０１１，９１（３５）：２４８５—２４８７．
临床医药文献电子杂志
Electronic Journal of Clinical Medical Literature2019年第6卷第60期
2019Vol.6No.60143
儿童保健宣教对儿童生长发育的影响效果
许国兰（新疆维吾尔自治区巴里坤哈萨克自治县花园乡卫生院，新疆 哈密 839200）
【摘要】目的 探讨儿童保健宣教对儿童生长发育的影响。方法 选取2017年1月～12月接受保健宣教的
儿童100例作为研究对象，按照宣教方法的差异将其分为对照组与观察组，各50例，为对照组儿童家属提供常
规保健教育方法，为观察组家长提供加强的保健宣教方法，相同周期后，对比观察两组儿童生长发育情况。结
果 观察组儿童在身高、体质、语言交流、适应性等方面都明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05），
且儿童营养性疾病的发生率低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 对儿童家属开展科学的保健宣
教工作对其生长发育有着积极的影响，有利儿童健康成长，减少营养性疾病的发生几率，值得推广应用。
【关键词】儿童保健宣教；生长发育；健康宣讲
【中图分类号】R179 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-8242.2019.60.143.02
近年来，社区、学校等教育机构将先进的教育理念和服
务理念引入，这些对儿童健康成长打下了良好的基础[1]。在
本文中，笔者选取100例为家属提供保健宣教的儿童为研究对
象，探讨保健宣教对儿童生长发育的重要影响。现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2017年1月～12月接受保健宣教的儿童100例
作为研究对象，按照宣教方法的差异将其分为对照组与
观察组，各50例。其中，对照组男26例，女24例，年龄1～8岁，平均年龄（4.0±1.6）岁；观察组男25例，女
25例，年龄1～7岁，平均年龄（4.0±1.2）岁。两组家属均
同意儿童参与本次分组研究，两组患者一般资料比较，差
异无统计学意义（P＞0.05）。1.2 方法
年龄体重(KG)身高(CM)卧抬头,对声音的反应01月3.6-5.048.2-52.8 伏卧抬头45度，能注意父母面部02月4.3-6.0 52.1-57.0伏卧抬头90度，笑出声、尖声叫、应答性发声03月5.0-6.9 55.5-60.7 伏卧抬头，两臂撑起，抱坐时头稳定，视性能跟随180度，能手握手04月5.7-7.658.5-63.7能翻身，握住摇荡鼓05月6.3-8.261.0-66.4拉坐，头不下垂06月6.9-8.865.1-70.5坐不需支持，听声转头，自喂饼干，握住玩具不被拿走，怕羞，认出陌生人，方木能递交08月7.8-9.868.3-73.6扶东西站，会爬，无意识叫爸爸、妈妈，咿呀学语，躲猫猫，听得懂自己的名字，会摇手再见10月8.6-10.671.0-76.3 能自己坐扶住行走，自己熟练协调的爬，理解一些简单的命令，如“到这儿来”，自己哼小调，说一个字12月9.1-11.373.4-78.8独立行走，有意识叫爸爸、妈妈，用杯喝水，能辨别家人的称谓和家庭环境中的熟悉的物体15月9.8-12.076.6-82.3 走得稳，能说三个字短句，模仿做家务，能叠两快积木，能体验与成人一起玩的愉快心情18月10.3-12.779.4-85.4能走梯，理解指出身体部分，能脱外套，自己能吃饭，能识一种颜色21月10.8-13.381.9-88.4能踢球，举手过肩抛物，能叠四块积木，喜欢听故事，会用语言表示大小便儿童生长发育保健表2岁11.2-14.084.3-91.0两脚并跳，穿不系带的鞋，区别大小，能识2种颜色，能识简单形状2.5岁12.1-15.388.9-95.8独脚立，说出姓名，洗手会擦干，能叠八块积木，常提出“为什么”，试与同伴交谈，相互模仿言行3岁13.0-16.491.1-98.7 能从高处往下跳，能双脚交替上楼，会扣钮会折纸，会涂浆糊粘贴，懂饥、累、冷，会用筷，能一页翻书3.5岁13.9-17.695.0-103.1知道颜色，不再缠住妈妈，开始有想象力，自言自语4岁14.8-18.798.7-107.3能独立穿衣，模仿性强4.5岁15.7-19.9102.1-111.0能说简单反义词，爱做游戏5岁16.6-21.1105.3-114.5解释简单词义，识别物件原料5.5岁17.4-22.3108.4-117.8开始抽象逻辑思维，自觉性、坚持性、自制性有明显表现6岁18.4-23.6111.2-121.0想象力丰富，性绪开始稳定7岁20.2-26.5116.6-126.8感知：有目的、有意识的知觉和观察能力、空间知觉和时间知觉不断发展8岁22.2-30.0 121.6-132.2注意力：无意注意→有意注意，有一定的自制能力9岁24.3-34.0126.5-137.8 记忆力：无意，具体形象一有意理解，抽象逻辑记忆注意力：无意注意→有意注意，有一定的自制能力10岁26.8-38.7131.4-143.6思维：具体形象→抽象逻辑思维
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儿童保健对婴儿生长发育影响的研究
作者：曹务莲
来源：《中国医药导报》2010年第13期
[摘要] 目的:研究儿童保健对婴儿生长发育的影响,保护和促进儿童身心健康。方法:采取随机抽样的方法抽取85例婴儿作为观察组,实施儿童保健综合服务,进行跟踪观察及评价,满12个月后与72例对照组的婴儿进行对比。结果:观察组与对照组在体格发育、神经心理行为发育和营养性疾病的发病率上有显著性差异(P
[关键词] 儿童保健;生长发育;婴儿
[中图分类号] R174[文献标识码] A [文章编号] 1673-7210(2010)05(a)-171-02
儿童保健是以儿童为对象,以家庭为基础,宣传优生优育,提供预防疾病、合理喂养与营养、心理咨询、生长发育监测、五官保健等服务措施,以达到保护和促进儿童身心健康地成长,提高人口素质的目的[1]。随着社会的发展和人民群众经济文化水平的不断提高,儿童的健康及早期教育越来越受到全世界的重视,对儿童保健服务工作也提出了更高的要求。现在的儿童保健工作已不仅停留在称体重、量身高和听心肺的一般检查上,而是集体格检查、疾病预防、早期教育、营养干预和健康教育等为一体的一种综合性服务。为了解儿童保健综合服务措施对儿童生长发育的影响,笔者进行了相关研究,分析如下:
1 对象与方法
1.1 对象
将2007年1～12月满月后在我院儿童保健门诊定期体检,并接受和执行综合服务措施的婴儿作为观察对象;以在我院未按标准时间体检或未接受早期教育等综合服务措施的婴儿作为对照对象。采取随机抽样的方法,在观察对象中抽出85例作为观察组,其中,男46例,女39例;在对照对象中抽出72例作为对照组,其中,男39例,女33例。两组均为城区正常健康婴儿,其出生体重与性别、家庭居住环境及父母经济条件、文化水平等情况无显著性差异(P>0.05),具有可比性。
