体育游戏在中学体育教学中的应用论文4篇

第 1 页 共 13 页 体育游戏在中学体育教学中的应用论文

体育游戏在中学体育教学中的应用论文精选4篇 （一）

体育游戏在中学体育教学中的应用论文

一、突出兴趣吸引，激发学生运动积极性

体育游戏之所以可以受到学生的欢送，最大的原因就是，游戏形式带来了新颖的冲击感，将学生从枯燥练习中解脱出来。因此，体育游戏的设计，首要注重的就是突出兴趣性，释放吸引力，让学生可以迅速被调动情绪，主动参与进课堂中。要做到这点看似很简单，实际上却不容易，面对初中阶段的学生，其认知力、判断力，以及自主控制意识都正在飞速完善中。假如体育游戏过于形式化、简单化，不能真正凸显出兴趣，那么可能会到达适得其反的效果，学生会从即将参与游戏的兴奋中瞬间降到游戏乏味的绝望中。因此，老师一定要结合学生的年龄层次，让游戏富于变化，有一定的挑战性。例如，每节课开场，我总会带着学生做一些暖身运动，主要是肢体伸展，久而久之学生的厌烦情绪表达出来。于是，我将暖身运动改成了“高矮令”的游戏，高代表双手上举，双腿直立，矮代表双腿半蹲，双手抱膝，我喊出“高”或“矮”的口令，但学生要做出相反的动作。学生全程兴致高涨，积极体验，不仅肢体得到了活动，还锻炼了灵敏的运动思维。 第 2 页 共 13 页 二、重视技能交融，提升学生运动质量

不少老师在重点施行体育游戏的同时却忽略了一个重要问题，那就是体育技能的协调融入。有的体育游戏过于注重娱乐性，反而和教学内容产生了脱节，更淡化了体育技能的掌握目的，这对学生来说，虽然情绪是放松了，快乐也体验了，却在玩乐后不知道学了什么。这种情况即是本末倒置，体育游戏的施行要以教学根底为牵引，体育技能的融入要在游戏动作上找准平衡点，让游戏规那么与运动技能重合于某点，让学生在游戏进展中熟悉技能，在技能掌握中投入游戏。此外，老师不但要设计好游戏的两面性催化力，还要做好启示性引导，明晰有序地将学生带入到运动重点中。例如，在进展前滚翻教学时，我提出先玩一个游戏“坐的快”，我让学生请出两个代表站在垫子前，比赛谁先在口令后坐到垫子上，然后我再和胜出的学生重新比赛。不同的是，我用一个利落的前滚翻动作“秒赢”了学生，学生们在一片惊讶声中也明白了这节课的重点，我告诉学生：“老师赢的窍门就是低着头看天空。”也就是趴在垫在上从双腿间望天空的前滚翻“绝招”技巧，在游戏引导下练习效果异常令人满意。

三、增加人文信息，培养学生体育素养

中学体育教学中的体育游戏虽然首要注重的是兴趣性，但也不可脱离了深层次的引导，不然，游戏设计就容易流于浮第 3 页 共 13 页 夸，缺少内涵。体育运动绝不是“蹦跳几下，花力气，不用大脑”的简单思想所能概括的，也不仅仅是技能的比拼，力量的展示，更凝聚着体育运动独特的人文精神。因此，在游戏中导入人文信息，更能发散出体育运动的深度价值。学生只有形成优秀的体育素养，才可以更深入地理解体育锻炼的意义，精神运动相结合，塑造人格魅力。在施行过程中，老师要注意人文信息的导入要有针对性，要有情绪触动点，要有由浅入深的发散效果。例如，在进展跨越式跳高时，不少学生不能面对“过杆”环节，害怕失败受伤的惧怕心理让他们放弃练习。我于是设计了“跃龙门”的游戏，将学生分成两组，可以顺利过杆那么算作跃过龙门，假如失败可以再给一次时机，假如自动放弃将没有时机，并且会拖小组的.后腿。游戏果然凑效，本来心怀恐惧的学生为了集体的荣誉也肯硬着头皮上阵了，一次不过杆的学生也鼓足全力准备第二次，学生们将鲤鱼跃龙门不畏困难的精神和集体竞争意识发挥到了最高点。

四、导入游戏评价，完善学生运动体验

课堂评价是新时期教学理念中颇受重视的内容，教学评价可以加强师生间的交流互动，可以让师生双方从不同的角度完好体验课堂，全面理解自己的表现，便于自我开掘，自我反省。而体育课堂中的游戏评价也是课堂评价的一局部，老师要有建立评价的意识，不能将游戏单纯地做一个引线，要让游戏第 4 页 共 13 页 形成完好的课堂环节，让学生学会听取意见，懂得参与总结，可以发扬长处，改良缺乏。在评价过程中，老师必须结合真实性与鼓励性，做到实事求是、公平细致，多发现学生的表现优点，赏识信任，传递运动正能量。例如，在学习篮球挪动运球时，我组织学生们开展了“运球接力赛”的游戏，完毕后我做了这样的评价：“从短短的游戏中，老师看到了同学们不甘示弱的勇气，团结合作的凝聚力，当然还有熟能生巧的运球才能，尤其是女同学，巾帼不让须眉啊，老师非常欣慰，但是能生巧的却还不多，让球溜走的也不少，希望同学们课后多练习，争取下次再进步。”中肯的评价，有力的鼓励，让学生们信心大增。中学体育教学的初衷就是调节学生心理安康，增强学生身体素质，中学体育教学需要轻松的气氛，需要开放的观念。体育游戏消减了中学体育教学中的单一性和形式性，更有助于发散体育运动中的精神价值。体育老师要有机交融游戏的兴趣性与学科的知识性，由内浸透，人性化地牵引学生，创立多彩体育课堂。

作者:李聪 单位:吉林省镇赉县黑鱼泡镇中学校

体育游戏在中学体育教学中的应用论文精选4篇 （二）

体育游戏在体育教学中的应用教育论文 第 5 页 共 13 页 在新一轮根底教育课程改革中，体育课程改革迈出了坚实的步伐，体育与安康课程是以身体练习为主，增进学生身心安康为目的的必修课程，确立了“安康第一”的指导思想。可前些年，迫于应试教育的压力，体育课向来以枯燥又影响学习而在学生们的心中烙下了深深的印迹。如今，随着素质教育的推行及考试制度的改革，学生们将会从繁重的学习中摆脱出来，有更多的时间去参加体育锻炼，这不仅要求学生要有更高的动手协作才能，更是对体育老师的自身素质和中小学体育教学的效果提出了严峻的挑战。

根据国家卫生组织对中小学生的身体素质的测试，其中有32.5%学生的身体各方面发育不正常，处于“亚安康状态”。如今的体育课已不是单纯的跑、跳、投等死任务的达标课，而是安康教育课。如何把学生吸引到操场上来，使他们不再畏惧，明白锻炼的道理，这是摆在老师面前的首要问题。

体育游戏的运用正好克制了体育课中枯燥的缺点，它是一种集锻炼和娱乐于一身的体育活动，它内容要求新颖、形式多样，适应学生身心特点和个性需求方面开展，更加强调体验运动的快乐，在生理和心理安康方面协调开展。

体育游戏可以生动形象地与教学内容有机的结合起来，其运用方式可以有两种：一种是课的开场局部，气氛沉闷，可以用一两个新颖的游戏来活泼气氛，使得课的主要局部可以充分第 6 页 共 13 页 完成。其二就是将课的主要内容编成游戏，贯穿于课的始终，使学生更快的掌握动作，完成教学任务。例如，拿一节小学以开展弹跳为目的的立定跳远课作示范。在教学中，老师可以设计四个环节：小青蛙找家、模拟大象走路、模拟鸭子走路青蛙跳荷叶，使学生在玩游戏中初步理解立定跳远的动作方法：双脚起跳，双脚落地，起跳时，蹬地摆臂，落地时屈膝缓冲，从而突出课的重点。运用游戏的手段牢牢抓住学生的兴趣，使他们一直处于兴奋中，老师在教学中适时地对学生进展指导，教授正确的.动作，指出错误所在，并始终关注学生在学习中的行为、情绪等状况，使师生在教与学中互动，在情与景中交融。孩子们的心情始终是愉悦的、欢快的，笑意更是写在脸上。那些不愿意上体育课的学生，我想他们一定会被吸引过来，参加到活动中来。

孩子们的天性是好动爱

玩，如何让孩子们真正的动起来，体育游戏最大的特点是调动学生参与活动的积极性，寓学于乐中，使学生身心得到放松和锻炼，为文化的学习打下身体根底，使他们更乐于到锻炼中来。但是在实际的教学过程中，应该注意在选取游戏教学时需要根据学生的年龄、特点和爱好兴趣等进展，不可以只凭老师的想象，不实在际一味的把体育教学课变成游戏课，这样会适得其反，使学生失去了对游戏的新颖感。 第 7 页 共 13 页 因此，在教学过程中，老师不妨合理的运用游戏进展教学，把孩子们的天性开掘出来，使他们各方面都得到全面开展，为他们的学习和今后的人生奠定坚实的根底。

体育游戏在中学体育教学中的应用论文精选4篇 （三）

体育游戏在体育教学中的应用的论文

体育教学曾是学生最喜欢的学科，因为在体育课上学生可以自由地进展活动，学习各种新奇的体育技能，孩子的天性可以被释放。但是，随着年龄的增长，在学习压力面前，孩子渐渐对体育学习失去了兴趣，将更多的精力放在其他课业上，体育教学效率不理想，学生的身体素质问题令人担忧。随着新课程改革的施行，教育理念发生了变化，人们越来越重视体育课程教学，也对体育课程教学方法进展了创新，体育教学的应用活泼了体育课堂的学习气氛，重新点燃了学生对体育学科学习的热爱之情。

一、利用体育游戏进展准备活动

体育课堂教学中准备活动是非常重要的环节，通过准备活动可以使学生身体得到舒展，尽快地进入体育运动的状态，防止在进展运动锻炼的时候身体无法适应而出现恶心、呕吐、头第 8 页 共 13 页 晕等现象，让学生以最正确状态进展锻炼。但是传统的体育准备活动非常枯燥，学生对此提不起兴趣，没有到达较好的效果。老师可以利用体育游戏的方式，激发学生的兴趣，把单调、枯燥的准备活动变得更加具有兴趣性。例如，老师可以带着学生玩打沙包、丢手绢、老鹰捉小鸡等游戏，让学生在游戏中充分活动身体，进步学生的反响速度，让学生尽快地进入到运动状态。

二、利用体育游戏进展根本技术教学

在进展根本技能教学的时候，老师也可以运用体育游戏，这样可以活泼教学气氛，把重复、机械的技能练习变得生动、有趣，既让学生掌握了体育技能，又让学生在游戏中获得快乐。例如，在进展篮球投篮技术教学时，老师可以将学生分成假设干个小组，举办小组游戏竞赛，如定点投篮比赛、投篮接力比赛和投篮对抗游戏等，让学生在体育游戏活动中学习并掌握根本技能，并且不断地进展稳固和进步。与此同时，在竞赛游戏的过程中，也可以进步学生的团队合作才能和竞争意识，并且学习别人的优势，弥补自身的缺乏，互相学习，共同进步。

三、利用体育游戏进展素质练习

身体素质练习虽然动作难度小，但是负荷大，而且内容非常单调，利用体育游戏来进展身体素质练习，可以使练习变得第 9 页 共 13 页 有趣，这样练习中的辛苦，就会被游戏带来的快乐所掩盖，有效进步学生素质练习的积极性。例如，在进展上肢力量练习时，老师可以运用小推车的游戏；在进展速度练习时，老师就可以开展往返接力跑的游戏；在进展腿部力量练习的时候，可以利用立定跳远比赛和青蛙跳的游戏等等。针对不同的.素质练习，老师采用相应的游戏活动，可以充分地调动学生的学习热情，可以娱乐学生的身心，促进学生的身体开展。

总之，游戏教学法在中学体育教学中的应用，改变了重复的机械练习，将游戏活动融入体育课堂，充分释放孩子爱玩的天性，调动学生对体育锻炼的积极性，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏的过程中锻炼身体，进步学生的运动技术和技能，让学生在玩乐的同时进步身体素质，从小培养学生体育锻炼意识，使学生养成终身体育的理念。

体育游戏在中学体育教学中的应用论文精选4篇 （四）

体育游戏在幼儿教学中的运用论文

“开展体育运动，增强人民体质”，是我国坚持的体育政策，是我们一直秉持的体育精神。我们深入地认识到，体育运动对于体质的增强，具有非常重要的作用。因此，幼儿老师应