教育部师范教育司关于印发《全国教师教育优秀课程资源及推荐使用课程资源目录》的通知
文章属性
• 【制定机关】教育部
• 【公布日期】2007.04.16
• 【文 号】教师司[2007]12号
• 【施行日期】2007.04.16
• 【效力等级】部门规范性文件
• 【时效性】现行有效
• 【主题分类】教师队伍建设
正文
教育部师范教育司关于印发《全国教师教育优秀课程资源及推荐使用课程资源目录》的通知
（教师司[2007]12号）
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
按照《教育部办公厅关于2006年全国教师教育优秀课程资源征集、遴选、推荐活动有关事宜的通知》（教师厅函[2006]2号）要求，全国教师教育课程资源专家委员会本着“公开、公平、公正”的原则，经过资格审查、初审、复审、结果公示四个阶段的工作，对各地申报的1204件教师教育课程资源进行了评审，最后认定“优秀课程资源”115件，“推荐使用课程资源”385件，“推荐中小学教师培训网站”6个。经审核，现予以公布（见附件），供各地开展教师培养培训工作选用。
加强教师教育课程资源建设，促进优质资源共建共享是实施全国教师教育网络联盟计划，提高教师教育质量的重要举措。各地教育行政部门要严格把关，建立健全教师教育课程资源开发、评审、遴选机制，今后未经全国或省级教师教育课程资源专家委员会评审通过的教师教育课程资源不能推荐使用。各地教育行政部门和教师教育机构在中小学教师培养培训中，应采取有力措施，促进优质教师教育课程资源推广与应用，推动教师教育质量不断提高。
附件：全国教师教育优秀课程资源及推荐使用课程资源目录
教育部师范教育司
二○○七年四月十六日
附件：全国教师教育优秀课程资源及推荐使用课程资源目录
一、优秀课程资源目录
序号 资源名称 载体 作者 出版单位
（一）公共教育学类
1 对话教育：国际视野与本土行动 文本 钟启泉 华东师范大学出版社
天任教育集团教育学项目部
2022 全国教育硕士专业学位研究生入学考试大纲
（教育综合科目)
一、考查总目标
全国教育硕士专业学位研究生入学考试教育综合科目的考试内容包括教育学基
础、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系
统掌握相关学科的基础知识、基本概念、基本理论和基本方法，并能运用相关概
念、理论和方法分析和解决教育的现实问题。
二、考试形式与试卷结构
（一）试卷成绩及考试时间
本试卷满分为 150 分。考试时间为 180 分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构
各部分内容所占分值如下。教育学基础：约 60 分。
中国教育史：约 30 分。
外国教育史：约 30 分。
教育心理学：约 30 分。
（四）试卷题型结构
名词解释题：6 题，每题 5 分，共 30 分。
简答题：4 题，每题 10 分，共 40 分。
分析论述题：4 题，每题 20 分，共 80 分。
三、考查范围
教育学基础
（一）考查目标
1.系统地掌握教育学的基础知识、基本概念和基本理论，形成现代教育的理念。 天任教育集团教育学项目部
2.理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。
3.能运用教育学的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
（二）考查内容
1.教育学概述
（1）教育学的研究对象和任务
教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是探索教育规律，探讨
教育价值，探寻教育艺术。
（2）教育学的产生和发展
教育学的萌芽、教育学的独立、教育学发展的多样化、教育学的理论深化等阶段
有代表 性的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
2.教育的概念
（1）教育的质的特点
教育是有目的地培养人的社会活动；教育是教育者引导受教育者学习、传承、践
行人类经验的活动；教育是激励与教导受教育者自觉学习和自我教育的活动。
（2）教育活动的基本要素
教育者、受教育者、教育内容、教育活动方式等要素的含义、地位和作用。
教育学参考书目
一、“教育学原理”部分：
1、袁振国主编，《当代教育学》，教育科学出版社
2、全国12所重点师范大学联合编写，《教育学基础》，教学科学出版社
3、黄济、王策三，《现代教育论》，人民教育出版社
4、叶澜，《教育概论》，人民教育出版社
6、王道俊、王汉谰，《教育学》，人民教育出版社
7、《教育学》，南京师范大学教育系编，人民教育出版社
8、《教育原理（修订版）》，孙喜亭著，北京师范大学出版社
9、《教育原理》，袁振国主编，华东师范大学出版社
10、鲁洁，《教育学》，南京师范大学出版
11、郑金洲编写的《教育通论》
二、教育心理学部分
1、邵瑞珍主编，《教育心理学》，上海教育出版社出版
2、陈琦、刘儒德主编，《当代教育心理学》，北
京师范大学出版社
3、冯中良、伍新春等编著，《教育心理学》，人民教育出版社
4、《教育心理学》（教育分支学科丛书）吴庆麟，人民教育出版社
5、《教育心理学》，瞿葆奎，人民教育出版社
6、《教育心理学》，张春兴，浙江教育出版社
7、《教育心理学（第二版）》（张大均主编；人民教育出版社
8、《教育心理学（第三版）》（皮连生主编；上海教育出版社）
9、李伯黍、燕国材，《教育心理学》，华东师大出版社
三、中外教育史部分
1、王炳照等编著，《简明中国教育史》，北京师范大学出版
2、孙培青编著，《中国教育史》，华东师范大学出版
3、吴式颖，《外国教育史教程》，人民教育出版社。
4、王天一，夏之莲，朱美玉《外国教育史（上下册）》，北京师范大学出版社
5、袁振国主编的《中外教育史》
四、教育研究方法部分
1、裴娣娜，《教育研究方法导论》，安徽教育出版社
2、袁振国编著，《教育研究方法》，高等教育出版社
3、李秉德编著，《教育科学研究方法》，人民教育出版社
4、叶澜，《教育研究方法论初探》，上海教育出版社
5、郑金洲,陶保平,孔企平，《学校教育研究方法》,教育科学出版社
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再也不用东奔西走，这里各个院校教育学考研的参考书都有。任何考试，从小学到大学，老师一再强调教材的重要性，考研也是一样。根据多年来从事教育学考研的研究工作以及勤思教育各届高分学员的反馈，现为想要考备考教育学考研的考生整理各个院校的教育学考研参考书目，避免学生们东奔西跑去找。请各位学员根据自己的实际情况进行选择，一定要谨记：教育学是一门科学，无论是哪一种考试形式，想要顺利取得好成绩，必须提前夯实基础。
311参考书（统考）：
《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编
《教育学》 人民教育出版社 王道俊、郭文安
《当代教育心理学》 高等教育出版社 刘儒德、陈琦
《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青
《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖
《教育研究方法导论》 安徽教育出版社 裴娣娜
北京师范大学（740） 《教育研究方法导论初探》 叶澜 上海教育出版社
《现代教育论》黄济王策三人民教育出版社2009
《教育学基础》 教育科学出版社 十二所重点师范合编
《教育学》 人民教育出版社 王道俊、郭文安
《当代教育心理学》 高等教育出版社 刘儒德、陈琦
《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青
《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖
《教育研究方法导论》 安徽教育出版社 裴娣娜
首都师范大学（774）（勤思推荐用书）
《教育学基础》（第2版） 教育科学出版社 十二所重点师范合编 ；
《教 育 学》 人民教育出版社 王道俊、郭文安 ；
《当代教育心理学》 北师大出版社 陈琦、刘儒德；
《中国教育史》 华东师范大学出版社 孙培青 ；
《外国教育史教程》 人民教育出版社 吴式颖 ；
