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《归园田居（其一）》理解性默写练习1.（2021年新高考Ⅱ卷）陶渊明《归园田居》（其一）中“，”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。
2.（2018年高考北京卷）陶渊明是很多古代诗人的偶像。
《归园田居》（其一）写出了很多人的心声：“户庭无尘杂，虚室有余闲。
，。
”3.（2017年高考北京卷）陶渊明《归园田居》描绘的则是田园风光，其诗云：“，。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
4.陶渊明《归园田居（其一）》中“，”两句，是点题之笔，揭示出全诗的主旨。
5.陶渊明《归园田居（其一）》中“，”两句，表露了作者清高孤傲、与世不合的性格6.陶渊明《归园田居（其一）》中“，”两句运用了以动衬静的手法，与南朝诗人王籍《入若邪溪》中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。
7.陶渊明《归园田居（其一）》开头两句“，”为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。
8.陶渊明《归园田居（其一）》中“，”两句用鸟和鱼来表达自己对园田和自由的向往。
句描写屋后房前的优美景色。
10.陶渊明《归园田居（其一）》中“，”两句套用汉乐府《鸡鸣》中的“鸡鸣高树颠，狗吠深宫中”而稍加变化，使美好的田园画就活起来了。
11.陶渊明《归园田居（其一）》中“，”两句是简笔的勾勒，以此显出主人生活的简朴。
12.《归园田居（其一）》中最能表现陶渊明归隐情感的两句诗是“，”。
13.陶渊明《归园田居（其一）》中“，”两句，运用以动衬静的手法描写田园风光，给人以平静安详的感觉。
14.陶渊明《归园田居（其一）》中“，”两句，连用两个相似的比喻，又是对仗句式，便强化了厌倦旧生活、向往新生活的情绪。
15.陶渊明在《归园田居（其一）》中，用“，”两句写违逆自己的“韵”和“性”，奔波于官场多年。
16.陶渊明《归园田居（其一）》中“，”两句，写自己到南边的田野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。
17.陶渊明《归园田居（其一）》中“，”两句，写自己摆脱了世俗的繁杂琐事，在虚静的居所里生活得很悠闲。
《归园田居（其一）》学案【学习引导】《归园田居（其一）》是部编版高中语文必修上册第三单元第七课的第二篇课文，这一课的两篇课文都是古体诗，但在语言风格和表达技巧上有很大不同。
《归园田居（其一）》是古体五言诗，风格平淡舒缓，在手法上善用白描，寥寥数笔就勾勒出一幅乡村日常生活的图景。
陶渊明借这首诗抒发了对官场生活的厌倦，以及辞官归隐、躬耕田园的自由、喜悦之情。
学习这首诗歌的时候，要在诵读和感悟中，体会五言诗独特的韵律和节奏，掌握鉴赏古体诗的表达技巧。
在理解诗歌内容的基础上，结合诗人的生平经历，感悟其归隐山林的志向。
【素养目标】1.反复诵读整首诗歌，感受宁谧优美的田园风光，体悟陶渊明闲适恬淡的生活情趣。
2.结合诗人的生活经历和写作背景，理解作诗人坚守自我、不违本心的人格魅力。
3.鉴赏诗歌的艺术特色，把握诗歌线索，并通过诗中的意象来分析诗歌情景交融的意境。
【学习重难点】感受诗中田园生活的意境美，体会诗人热爱自然、厌恶官场的思想情感。
【学习方法】朗诵法、赏析法、合作探究法。
【学习过程】一、知人论世1.了解诗人陶渊明(365—427)，一名，字，世号。
东晋。
浔阳柴桑人。
二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐。
后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。
四十一岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。
他去世以后，友人私谥为“靖节”，故后世称“”；因曾任彭泽县令，后人又称为“陶彭泽”。
陶渊明是这一时期成就最高的诗人，他的出现不仅成为中国士大夫精神的一个象征，而且在古典诗歌发展史上树立了一座里程碑，他所开创的以及“”的诗风，把诗歌艺术提高到一种美的至境，标志着汉魏以来古典诗歌所能达到的高度。
2.了解“田园诗”田园诗指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和百姓、牧人、渔父等的劳动为题材。
在中国文学史上，陶渊明第一个以田园景色和田园生活为题材进行了大量的诗歌创作。
他的田园诗为中国古典诗歌开辟了一个新的境界，巧妙地将情、景、理三者结合起来描述农村风光和田园生活，诗歌风格清新、自然，描写细腻，具有强烈的艺术魅力。
《归园田居.其一》翻译、理解性默写、简答及答案【必修上册】题型：【重点句子翻译】【理解性默写】【简答题】【原文】少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
【翻译】年轻时就没有适应世俗的性格，生来就喜爱大自然的风物。
错误的陷落到仕途罗网，转眼间远离田园已十余年。
笼子里的鸟儿怀念以前生活的森林，池子里的鱼儿思念原来嬉戏的深潭。
我愿到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。
绕房宅方圆有十余亩地，还有那茅屋草舍八九间。
榆树柳树成荫遮盖了后屋檐，桃树李树整齐的栽种在屋前。
远处的邻村屋舍依稀可见，村落上方飘荡着袅袅炊烟。
深深的街巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。
庭院内没有世俗琐杂的事情烦扰，静室里有的是安适悠闲。
久困于樊笼里毫无自由，我今日总算又归返林山。
【精品习题及答案】一、翻译：1、少无适俗韵，性本爱丘山。
翻译：年轻时就没有适应世俗的性格，生来就喜爱大自然的风物。
2、误落尘网中，一去三十年。
翻译：错误的陷落到仕途罗网，转眼间远离田园已十余年。
3、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
翻译：笼子里的鸟儿怀念以前生活的森林，池子里的鱼儿思念原来嬉戏的深潭。
4、开荒南野际，守拙归园田。
翻译：我愿到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。
5、方宅十余亩，草屋八九间。
翻译：绕房宅方圆有十余亩地，还有那茅屋草舍八九间。
6、榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
翻译：榆树柳树成荫遮盖了后屋檐，桃树李树整齐的栽种在屋前。
7、暧暧远人村，依依墟里烟。
翻译：远处的邻村屋舍依稀可见，村落上方飘荡着袅袅炊烟。
8、狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。
翻译：深深的街巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。
9、户庭无尘杂，虚室有余闲。
翻译：庭院内没有世俗琐杂的事情烦扰，静室里有的是安适悠闲。
部编版高一语文上册第7课《归园田居（其一）》课后练习题（附答案解析）1.阅读诗歌标题，思考，这首诗的诗眼是哪一个字？明确：归。
2.用诗中原句回答：①诗人为何而归？②归往何处？③归后如何？明确：①少无适俗韵，性本爱丘山。
②开荒南野际，守拙归园田。
③户庭无尘杂，虚室有余闲。
3.思考，诗中“尘网”“樊笼”和“羁鸟”“池鱼”这两组词语分别比喻什么？表明了什么问题？明确：(1)“尘网”“樊笼”比喻官场，写出了官场的污浊、肮脏、压抑，以及对人性的束缚。
这两个比喻，表明诗人已经看透了官场的污秽黑暗，从而表达了他对官场极大的厌恶。
(2)“羁鸟”“池鱼”比喻误入官场的人，是陶渊明的自比。
这两个比喻，意在说明自己误入官场后深受束缚，极不自由，表明了他迫切要求摆脱束缚，回归田园的心志。
4. 思考，作者为何落入尘网？明确：“误落尘网中”。
说明入仕做官不是陶渊明的本意，而是一大失误。
①养家糊口；②从小受儒家思想影响，大济苍生。
而在封建社会，人们要建功立业，要实现政治理想，只能当官，走仕途。
但是当时的东晋，政治腐败，社会动乱，门阀势力飞扬跋扈，统治阶级热衷于追名逐利，陶渊明又不愿同流合污，只有选择离开，选择归隐。
5. “守拙归园田”中的“拙”指什么？为什么陶渊明要“守拙”？明确：(1)“拙”即朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的技巧相对。
(2)陶渊明要“守拙”，即强调自己不会顺应世俗的潮流，要坚守自己的纯真本性。
“拙”字，本义是“笨”，引申义是“原始的、本真的”。
作者反对机巧圆滑，反对官场中的八面玲珑、尔虞我诈，怕自己受到官场不良环境的影响而失其本心。
官场是个是非之地，一个政治清高的人就会感到精神上很压抑，没有自由，所以诗人把自己比作“羁鸟”“池鱼”。
作者追求生命中最本真的，即回归自然，与自然共存，不愿同流合污。
总之，作者归园田是为了保持自己精神上的自由与独立，不仅是身体上的回归，更是精神上和心灵的回归。
6. 思考，文中描绘田园风光时写到了哪些意象？这些意象有什么特点？描绘了怎样的意境？明确：意象：方宅、草屋、榆柳、桃李、远人村、墟里烟、狗吠、深巷、鸡鸣、桑树、户庭、虚室。
《归园田居.其一》精品习题及答案【必修上册】题型：【重点句子翻译】【理解性默写】【选择题】【简答题】【原文】少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
【翻译】年轻时就没有适应世俗的性格，生来就喜爱大自然的风物。
错误的陷落到仕途罗网，转眼间远离田园已十余年。
笼子里的鸟儿怀念以前生活的森林，池子里的鱼儿思念原来嬉戏的深潭。
我愿到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。
绕房宅方圆有十余亩地，还有那茅屋草舍八九间。
榆树柳树成荫遮盖了后屋檐，桃树李树整齐的栽种在屋前。
远处的邻村屋舍依稀可见，村落上方飘荡着袅袅炊烟。
深深的街巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。
庭院内没有世俗琐杂的事情烦扰，静室里有的是安适悠闲。
久困于樊笼里毫无自由，我今日总算又归返林山。
【精品习题及答案】一、翻译：1、少无适俗韵，性本爱丘山。
2、误落尘网中，一去三十年。
3、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
4、开荒南野际，守拙归园田。
5、方宅十余亩，草屋八九间。
6、榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
7、暧暧远人村，依依墟里烟。
8、狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。
9、户庭无尘杂，虚室有余闲。
10、久在樊笼里，复得返自然。
二、理解性默写：1.《归园田居》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：，。
2.《归园田居》中表现作者早出晚归，不辞劳苦的句子是：，。
3.《归园田居》中我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间的句子：，。
4.《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子是：，。
5.《归园田居》中表现诗人摒弃尘俗，渴望返归自然（无对偶）的诗句是：，。
6.对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的《归园田居》“，”。
7.《归园田居》中表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因的句子：“，”。
《归园田居.其一》赏析习题及答案【必修上册】内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】题型：【重点句子翻译】【理解性默写】【选择题】【简答题】【原文】少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
【课下注释】①选自《陶渊明集笺注》卷二(中华书局2003年版)。
《归园田居》共有五首，这是第一首。
②【适俗】适应世俗。
③【韵】气质，情致。
④【丘山】指山林。
⑤【尘网】指世俗的种种束缚。
⑥【一去三十年】陶渊明大约二十五岁离开少时居所，直到五十五岁辞去彭泽令方归，所以说“一去三十年”。
或疑当作“十三年”。
自开始做官至辞去彭泽令，前后为十三年。
⑦【羁鸟】被关在笼中的鸟。
羁，约束。
⑧【南野】南面的田野。
一作“南亩”，指农田。
⑨【守拙】持守愚拙的本性，即不学巧伪，不争名利。
⑩【方宅十余亩】宅子四周有十几亩地。
方，四周围绕。
⑪【暖暖】迷蒙隐约的样子。
⑫【依依】隐约的样子。
一说“轻柔的样子”。
⑬【墟里】指村落。
⑭【颠】顶端。
⑮【户庭】门户庭院。
⑯【尘杂】指世俗的繁杂琐事。
⑰【虚室】静室。
⑱【余闲】余暇，空闲。
⑲【樊笼】关鸟兽的笼子。
这里指束缚本性的俗世。
【翻译】年轻时就没有适应世俗的性格，生来就喜爱大自然的风物。
错误的陷落到仕途罗网，转眼间远离田园已十余年。
笼子里的鸟儿怀念以前生活的森林，池子里的鱼儿思念原来嬉戏的深潭。
我愿到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。
绕房宅方圆有十余亩地，还有那茅屋草舍八九间。
榆树柳树成荫遮盖了后屋檐，桃树李树整齐的栽种在屋前。
远处的邻村屋舍依稀可见，村落上方飘荡着袅袅炊烟。
深深的街巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。
庭院内没有世俗琐杂的事情烦扰，静室里有的是安适悠闲。
久困于樊笼里毫无自由，我今日总算又归返林山。
《归园田居》(其一) 教案【学习目标】知识与能力1.了解陶渊明其人及其文。
2.背诵《归园田居(其一)》。
过程与方法1.通过反复诵读，师生共同把握诗人心情的转变。
2.通过对诗歌意象的解读把握作品的意境。
情感态度与价值观领悟诗人的田园情怀，体会田园生活的情趣。
教学重点通过诗中意象的分析体会诗人归隐田园的心境。
【教学过程】他曾饮酒而歌“采菊东篱下，悠然见南山”,他曾为世人描绘了“阡陌交通，鸡犬相闻”的世外桃源,他曾如数家珍般描绘了“ 木欣欣以向荣,泉涓涓而始流”的乡村美景……他的名字是?(陶渊明)由上可知，他最美的诗情来自田园，下面我们来学习他归隐田园之后的《<归园田居>其一》。
一、作者简介陶渊明，又名陶潜，字元亮，东晋田园诗人，隐逸诗人，浔阳柴桑人，自称“五柳先生”(因作《五柳先生传》)，谥号“靖节先生”。
被后世人称为“百世田园之主，隐逸之宗”。
祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。
他幼年时，家世衰落，家境贫寒。
他青年时代曾有建功立业的大志，但未得重用，几做个几任小官。
东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。
他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次往返于官场与田园之间，最后，从彭泽令职位上隐退，这一年他41岁，直到他63岁去世，终老乡村。
陶渊明的作品大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。
他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。
陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。
从此以后，田园诗不断到发展，到唐代就已形成了田园山水诗派。
宋以后，描写田园的诗人就多到不可胜数了陶渊明的这次辞官回家是最后一次，从此再也没有出仕。
公元405年，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五斗米向乡里小儿折腰”，挂印回家。
从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。
归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，分别从辞官场、聚亲朋、乐家事、访故旧、欢夜饮几个侧面描绘了诗人丰富而充实的隐居生活，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。
《归园田居.其一》精品习题及答案【必修上册】【原文】少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
【翻译】年轻时就没有适应世俗的性格，生来就喜爱大自然的风物。
错误的陷落到仕途罗网，转眼间远离田园已十余年。
笼子里的鸟儿怀念以前生活的森林，池子里的鱼儿思念原来嬉戏的深潭。
我愿到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。
绕房宅方圆有十余亩地，还有那茅屋草舍八九间。
榆树柳树成荫遮盖了后屋檐，桃树李树整齐的栽种在屋前。
远处的邻村屋舍依稀可见，村落上方飘荡着袅袅炊烟。
深深的街巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。
庭院内没有世俗琐杂的事情烦扰，静室里有的是安适悠闲。
久困于樊笼里毫无自由，我今日总算又归返林山。
【精品习题及答案】一、翻译：1、少无适俗韵，性本爱丘山。
翻译：年轻时就没有适应世俗的性格，生来就喜爱大自然的风物。
2、误落尘网中，一去三十年。
翻译：错误的陷落到仕途罗网，转眼间远离田园已十余年。
3、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
翻译：笼子里的鸟儿怀念以前生活的森林，池子里的鱼儿思念原来嬉戏的深潭。
4、开荒南野际，守拙归园田。
翻译：我愿到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。
5、方宅十余亩，草屋八九间。
翻译：绕房宅方圆有十余亩地，还有那茅屋草舍八九间。
6、榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
翻译：榆树柳树成荫遮盖了后屋檐，桃树李树整齐的栽种在屋前。
7、暧暧远人村，依依墟里烟。
翻译：远处的邻村屋舍依稀可见，村落上方飘荡着袅袅炊烟。
8、狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。
翻译：深深的街巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。
9、户庭无尘杂，虚室有余闲。
翻译：庭院内没有世俗琐杂的事情烦扰，静室里有的是安适悠闲。
10、久在樊笼里，复得返自然。
《归园田居.其一》赏析习题及答案【部编版高一必修上册】内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原文】少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
【课下注释】①选自《陶渊明集笺注》卷二(中华书局2003年版)。
《归园田居》共有五首，这是第一首。
②【适俗】适应世俗。
③【韵】气质，情致。
④【丘山】指山林。
⑤【尘网】指世俗的种种束缚。
⑥【一去三十年】陶渊明大约二十五岁离开少时居所，直到五十五岁辞去彭泽令方归，所以说“一去三十年”。
或疑当作“十三年”。
自开始做官至辞去彭泽令，前后为十三年。
⑦【羁鸟】被关在笼中的鸟。
羁，约束。
⑧【南野】南面的田野。
一作“南亩”，指农田。
⑨【守拙】持守愚拙的本性，即不学巧伪，不争名利。
⑩【方宅十余亩】宅子四周有十几亩地。
方，四周围绕。
⑪【暖暖】迷蒙隐约的样子。
⑫【依依】隐约的样子。
一说“轻柔的样子”。
⑬【墟里】指村落。
⑭【颠】顶端。
⑮【户庭】门户庭院。
⑯【尘杂】指世俗的繁杂琐事。
⑰【虚室】静室。
⑱【余闲】余暇，空闲。
⑲【樊笼】关鸟兽的笼子。
这里指束缚本性的俗世。
【翻译】年轻时就没有适应世俗的性格，生来就喜爱大自然的风物。
错误的陷落到仕途罗网，转眼间远离田园已十余年。
笼子里的鸟儿怀念以前生活的森林，池子里的鱼儿思念原来嬉戏的深潭。
我愿到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。
绕房宅方圆有十余亩地，还有那茅屋草舍八九间。
榆树柳树成荫遮盖了后屋檐，桃树李树整齐的栽种在屋前。
远处的邻村屋舍依稀可见，村落上方飘荡着袅袅炊烟。
深深的街巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。
庭院内没有世俗琐杂的事情烦扰，静室里有的是安适悠闲。
久困于樊笼里毫无自由，我今日总算又归返林山。
归园田居（其一）教学目标掌握鉴赏山水田园诗的方法。
引导之下，学生自主鉴赏《归园田居》。
正确体会作者在诗歌中所表达的情感。
教学重点掌握鉴赏山水田园诗的方法。
教学难点学生自主鉴赏《归园田居》，正确体会作者在诗歌中所表达的情感。
教学内容导入新课在进入第三单元之初，我们一起梳理了中国诗歌的发展，在汉末建安时期一个文学流派是以曹操为代表的建安文学，之后在魏晋南北朝时期，也诞生了许多诗体，就比如说我们今天要欣赏的，起源于陶渊明的“田园诗”。
整体感知【文体感知】山水田园诗山水田园诗是指以自然界的山水景物、闲适恬淡的田园生活为表现内容的诗歌。
山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。
田园诗源于晋代陶渊明，山水诗源于南朝谢灵运，而山水田园诗派以唐代王维、孟浩然为代表。
这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。
诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。
山水田园诗的主题：①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。
【鉴赏方法】形象、语言、表达技巧（修辞、表达方式、表现手法、结构技巧）、思想情感思想内容——热爱自然向往自由闲适淡泊悠然自得表现手法——借景抒情白描语言特点——质朴自然清新洗练解题思路：什么景——意境——情感答案构成：描摹图景，意境特点，手法或表达效果【解析步骤】知作者——析物象——看表达——明情感【抒情手法小结】（1）直接抒情：直抒胸臆（直接表达情绪）（2）间接抒情：借景抒情/融情于景/情景交融即事感怀：指的是诗人就某件事发表自己的议论，抒发自己的感慨。
托物言志:指借自然界中一些事物象征自己，表达某种志向或者情感，诗中的物有人格化倾向。
借古讽今：意思是借评论古代的人和事来评论现实，委婉劝谏当朝统治者。
用典；对比；衬托：乐景衬哀情【作者简介】陶渊明——“古今隐逸诗人之宗”陶少年时大有“大济苍生”之壮志。
《归园田居》其一【部编版必修上册】班级：姓名：说明：精心编辑了本诗翻译、理解性默写、辨析选择题、阅读简答题等，后附有答案。
【习题】一）翻译：1、少无适俗韵，性本爱丘山。
2、误落尘网中，一去三十年。
3、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
4、开荒南野际，守拙归园田。
5、方宅十余亩，草屋八九间。
6、榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
7、暧暧远人村，依依墟里烟。
8、狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。
9、户庭无尘杂，虚室有余闲。
10、久在樊笼里，复得返自然。
二）理解性默写：1.《归园田居》中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：，。
2.《归园田居》中表现作者早出晚归，不辞劳苦的句子是：，。
3.《归园田居》中我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间的句子：，。
4.《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子是：，。
5.《归园田居》中表现诗人摒弃尘俗，渴望返归自然（无对偶）的诗句是：，。
6.对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的《归园田居》“，”。
7.《归园田居》中表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因的句子：“，”。
三）选择题：1、下面对诗句的解说不恰当的—项是( )。
A、“方宅”句，意思是说围绕住宅的土地有十来亩。
方，围绕的意思。
B、“榆柳”两句，描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。
C、“暖暖”两句，远村、墟烟构成一幅远景。
“暖暖”与“依依”在诗中是近义词，因此可以互换。
D、“狗吠”两句，描绘了一幅鸡鸣狗叫的农村生活图景，切那么自然，那么纯朴。
2、对诗的赏析，不恰当的一项是( )。
A、诗中描绘的都是极为普通的田园生活情景，却真实地反映了诗人回归田园之后的愉快心情。
B、诗中用白描手法，简练地勾画景物，从而使诗人感情得到充分抒发，使诗富有画意，生机盎然；C、诗中描绘的画面质朴、幽静，表现出一种平和、淡远的意境。
D、“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句的意境，与汉乐府《鸡鸣》中“鸡鸣高树巅，狗吠深宫中”有相似之处。
《归园田居.其一》选择、简答题及答案【必修上册】【原文】少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
【翻译】年轻时就没有适应世俗的性格，生来就喜爱大自然的风物。
错误的陷落到仕途罗网，转眼间远离田园已十余年。
笼子里的鸟儿怀念以前生活的森林，池子里的鱼儿思念原来嬉戏的深潭。
我愿到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。
绕房宅方圆有十余亩地，还有那茅屋草舍八九间。
榆树柳树成荫遮盖了后屋檐，桃树李树整齐的栽种在屋前。
远处的邻村屋舍依稀可见，村落上方飘荡着袅袅炊烟。
深深的街巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。
庭院内没有世俗琐杂的事情烦扰，静室里有的是安适悠闲。
久困于樊笼里毫无自由，我今日总算又归返林山。
【精品习题及答案】一、选择题：1、下面对诗句的解说不恰当的—项是( )。
A、“方宅”句，意思是说围绕住宅的土地有十来亩。
方，围绕的意思。
B、“榆柳”两句，描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。
C、“暖暖”两句，远村、墟烟构成一幅远景。
“暖暖”与“依依”在诗中是近义词，因此可以互换。
D、“狗吠”两句，描绘了一幅鸡鸣狗叫的农村生活图景，切那么自然，那么纯朴。
2、对诗的赏析，不恰当的一项是( )。
A、诗中描绘的都是极为普通的田园生活情景，却真实地反映了诗人回归田园之后的愉快心情。
B、诗中用白描手法，简练地勾画景物，从而使诗人感情得到充分抒发，使诗富有画意，生机盎然；C、诗中描绘的画面质朴、幽静，表现出一种平和、淡远的意境。
D、“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句的意境，与汉乐府《鸡鸣》中“鸡鸣高树巅，狗吠深宫中”有相似之处。
二、简答：1、“但使愿无违”中“愿”是什么愿望?2、“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道。
请说出这一句的妙处。
归园田居（其一）小组：组号：姓名：【课标解读】本文属于“文学阅读与写作”任务群，本任务群旨在引导阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，在感受形象、品味语言、体验感情的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。
【学习目标】1.回忆、复习陶渊明的相关知识，阅读写作的相关背景。
2.通过划分诗歌题目的层次，找到“诗眼”，根据“诗眼”梳理诗歌的大意和层次。
3.通过诗歌中的意象感悟诗歌意境，分析诗人的思想情感。
4.通过对本诗的赏析，初步掌握“田园诗”的特点。
【课前预习】作者简介陶渊明：（365—427），又名，字，自号谥号。
（朝代）最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。
开创诗派，为古典诗歌开辟了一个新的境界。
他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。
从内容上可分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。
陶诗的风格：质朴、平实、清新、自然。
代表作品：《归园田居》《饮酒》《归去来兮辞》《桃花源记》等。
名人评陶渊明知识链接青少年时期——“佐君立业”（28岁以前）陶渊明的曾祖父陶侃曾做过大司马，祖父、父亲也做过太守县令一类的官。
但陶渊明的父亲死得早，渊明少年时，家运已衰落，“少而贫苦。
”虽然物质生活贫乏，但陶渊明的精神生活却很丰富。
他学习儒家《六经》，学习《老子》、《庄子》，“猛志逸四海，骞翮思远翥”，颇有“佐君立业”的政治抱负。
时代思潮和家庭环境的影响，使他接受了儒家和道家两种不同的思想，培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种不同的志趣。
学仕时期——不为五斗米折腰的彭泽令（29--41岁）“上品无寒门，下品无世族。
”在晋代统治阶级内部互相倾轧，争权夺利十分激烈的年代，陶渊明根本无法实现自己的抱负。
29岁时他进入官场，当了江州祭酒，但不久便不堪吏职自解归家闲居。
以后又先后几次出任小官，不仅无由施展济世抱负，而且于“志意多所耻”。
7.2《归园田居（其一）》练习一、语言文字运用1．下列对《归园田居（其一）》的分析不恰当的一项是（）A．开头两句中的“俗”指社会风尚，就读书人来说，也就是读书做官的那一套。
“丘山”代表远离官场仕途的田园山林。
B．本诗描绘了诗人由官场回归农村之后的田园生活，字里行间洋溢着置身于大自然怀抱之中的欢快和对官场生活的厌恶。
C．诗人在诗中对自己的人生进行了深刻的总结，对尘世的生活有清醒的认识，表达了自己的思乡之情。
D．“久在樊笼里”一句中的“樊笼”就是“误落尘网中”一句中所说的“尘网”，既指当时复杂的社会关系，也指当时复杂的人际关系。
2．下列对《归园田居（其一）》中词语的解说不正确的一项是（）A．“尘网”，指世俗的种种束缚。
B．“羁鸟”，以被关在笼中的鸟自喻。
C．“故渊”，即篇末所说的“自然”。
D．“樊笼”，指囚牢般的社会制度。
3．下列加点字的读音、字形全都正确的一项是（）A．子衿（jīn）呦呦（yāo）阡陌（mài）嘉宾B．狗吠（fèi）三匝（zhā）朝露（zhāo）愉柳C．羁鸟（jī）鼓瑟（sè）吹笙（shēng）故渊D．守拙（zhuō）吐哺（bú）譬如（bì）攀笼4．下列加点字词注音全都正确的一组是（）A．暧暧（ài ài）悠悠（yōu yōu）呦呦（yōu yōu）B．慷慨（kǎi）羁鸟（jī）阡陌（qiān mù）C．樊笼（fán）吐哺（bǔ）三匝（zhā）D．衣衿（jīng）掇取（duō）狗吠（fèi）5．下列对《归园田居(其一)》的赏析，不正确的一项是( )A．开头四句先说本性与既往人生道路的冲突，表现了诗人清高孤傲、与世不和的性格，为全诗定下了基调，同时又是一个伏笔，暗示了诗人进入官场却最终辞官的原因。
B．“误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”四句，由上文转接而来，集中描写做官时的心情，表达了诗人对官场生活的厌倦和对田园生活的向往之情。
《短歌行、归园田居其一》赏析习题及答案【统编版高一】必修上册第七课古诗赏析习题及答案【统编版高一】内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】题型：【文言现象】【翻译】【理解性默写】【选择题】【简答题】目录：一、短歌行/曹操二、归园田居(其一)/陶渊明一、《短歌行》/曹操备课习题资料【原诗】对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈?，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
【翻译】一边喝酒一边高歌，人生的岁月有多少。
好比晨露转瞬即逝，逝去的时光实在太多！宴会上歌声慷慨激昂，心中的忧愁却难以遗忘。
靠什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。
有学识的才子们啊，你们令我朝夕思慕。
只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。
阳光下鹿群呦呦欢鸣，在原野吃着艾蒿。
一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。
当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢；心中深深的忧思，喷涌而出不能停止。
远方宾客穿越纵横交错的田路，屈驾前来探望我。
彼此久别重逢谈心宴饮，重温那往日的恩情。
月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。
绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。
我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺与我。
【作者简介】曹操（155年－220年正月庚子），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯（今安徽亳州）人，汉族。
东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。
三国中曹魏政权的缔造者，其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。
曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。
统编版高中语文必修上册《归园田居（其一）》学案【素养目标】语言建构：积累诗中重要的词语、典故等基础知识。
审美鉴赏：揣摩语言，想象画面，体味情感，把握形象。
思维发展：明确层次思路，把握诗歌结构美。
文化传承：背诵全诗；理解并学习作者高尚的理想志趣和坚定的人生追求。
【知识储备】一、题目注解《归园田居》是晋宋时期文学家陶渊明的组诗作品，共五首二、作者名片陶渊明(365-427)，名潜，字渊明，一字元亮，东晋大诗人、辞赋家、散文家。
曾著《五柳先生传》以自况，卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“靖节先生”。
陶渊明八岁的时候，父亲去世，家境逐渐衰落，但还是给他留下了不少田园产业。
陶渊明青少年时，受儒家思想教育，曾有“大济于苍生”的抱负和壮志，但由于东晋当时的士族门阀制度相当严酷，陶渊明非士族出身，因而很难有通过做官来伸展志向实现抱负的机会。
他“性刚才拙，与物多忤”（《与子严等疏》），“少无适俗韵，性本爱丘山”（《归园田居》），有心做官，但又厌倦官场世俗条框的束缚，所以总处在“一心处两端”（出仕与归隐）的情状之中。
他29岁开始入仕，从此13个年头，时官时隐，达３次，历任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等下级官职，每次时间都很短，做官时间总计不过四五年。
这种矛盾的情状一直贯穿一生。
陶渊明今存诗歌125首，他的五言诗可大略分为两类：一类是继承汉魏以来抒情言志传统而加以发展的咏怀诗；一类是前人很少创作的田园诗。
后代批评家常用质朴、平淡、自然评价陶诗的风格，称其为“田园诗人”。
在人们面前呈现出一幅恬静幽美的村居图，揭开了中国诗歌史上新的一页，因而被后人尊称为我国田园诗的始祖。
他的诗歌对南朝山水诗人谢灵运和唐代田园诗人王维、孟浩然产生了深远的影响。
三、背景视窗义熙元年（405）8月的一天，担任彭泽县令的陶渊明听说郡里派了督邮（代表太守督察各地的官员）来县巡视。
县吏劝他穿戴整齐的官服去迎见督邮。
陶渊明生平最恨那些狐假虎威，以督邮为名敲诈勒索的官员，气愤地说：“我决不能为五斗米（指俸禄）折腰，去迎奉伺候这种乡里小人。
【课文预习】高中语文必修上册学案（11）：《归园田居（其一）》（附习题+答案）学习目标1.了解陶渊明其人其事及田园诗派，积累文学常识。
2.在反复诵读中体会诗人的思想情感以及借景抒情的表现手法，理清行文脉络3.领悟诗人的田园情怀，不与当时黑暗上层社会同流合污，追求自由独立的精神品格。
知识拓展1.作者简介陶渊明，又名陶潜，字元亮，浔阳柴桑人，东晋田园诗人，隐逸诗人。
后人称之为“靖节先生”，又自称作“五柳先生”。
他是东晋最杰出的诗人，他的诗情感真挚，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。
陶渊明开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。
田园诗从此以后不断得到发展，到唐代就已形成了田园山水诗派。
宋以后，以田园生活为题材创作的诗人就多到不可胜数了。
后世称他为“百世田园之主，千古隐逸之宗”。
田园生活是陶渊明诗歌的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。
2.创作背景陶渊明从二十九岁起开始出仕，任官十三年，一直厌恶官场，向往田园。
他在义熙元年（405年）四十一岁时最后一次出仕，在江西彭泽做县令，任职八十多天后即辞官回家。
从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。
陶渊明归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与乡居生活的淳朴可爱，抒发归隐后愉悦的心情。
课文选的是第一首。
3.补充资料田园诗派田园诗派是我国古代诗歌流派中重要的一支，陶渊明是其重要代表人物。
他的诗大部分取材于田园生活，有的接近于口语，有的近似歌谣，有的直抒胸臆，抒发诗人热爱躬耕生活之情。
语言平淡而自然，朴实而又毫不缺乏色彩，给人一种清新、静谧、悠闲、纯美的感受。
陶渊明为古典诗歌开辟了一个新境界，并创造出一种田园牧歌式的生活情境，借以表达对现实的不满与对宁静平和生活的向往。
此后田园诗不断发展，到唐代形成了山水田园诗派，名家辈出，王维、孟浩然是其代表人物。
此类诗歌以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。
整体感知1.预习自测（1）借助工具书，识记字音。
羁鸟（）守拙（）暧暧（）樊笼（）（2）古今异义①依依墟里烟古义：今义：形容留恋，不忍分离。
②复得返自然古义：今义：自然界；自由发展，不经人力干预；副词，表示理所当然；连词，连接分句或句子，表示语义转折或追加说明。
提示：（1）jī zhuō ài fán（2）①隐约的样子，一说轻柔的样子。
②田园生活，自然本性。
2.图文导航3.诗歌主旨《归园田居》，主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情。
这种情绪用一个成语来概括叫做“返朴归真”。
第一是“真”，做人要真实正直不虚伪，具有人的本性；第二是“朴”，处世要朴实，不造作，不追求豪华富贵，而是自由自在潇洒之至。
这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式，也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。
课堂任务1.围绕这个“归”字，这首诗主要描写了哪些内容？请结合课下注释加以分析。
提示：（1）归隐原因少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
（2）归处生活方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
（3）归后心情户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
2.陶渊明归隐的原因是什么？请用自己的话概括。
提示：“少无适俗韵”：不适应世俗的气质，俗韵，具体来说就是官场上的风气；“性本爱丘山”：本性喜爱山林。
所以归隐的原因一方面是官场上污浊的风气让陶渊明感到厌倦，另一方面自己本性热爱自然，自身个性与官场风气的强烈冲突使陶渊明选择归隐山林。
3.在《归园田居（其一）》一诗中，诗人笔下的田园景色有何特点？请抓住诗中几组意象分析。
提示：诗人通过方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣，描绘了一派朦胧、和谐、恬静、幽雅的田园景色。
“暧暧远人村，依依墟里烟”写远景，远望村庄轮廓模糊，炊烟袅袅，一切都是安详的、舒缓的、柔和的。
“狗吠深巷中”写远闻，以动衬静，以有声衬无声，更显出乡间的宁静、和平。
“鸡鸣桑树颠”写近闻，没有争乱和纷扰，鸡才能在桑树顶上自在地啼叫。
4.诗人从哪些角度、运用了什么手法来勾勒这副田园景色？提示：（1）远近结合：“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”是近景。
“暧暧远人村，依依墟里烟”是远景。
（2）视听结合：榆柳、桃李、村落、炊烟是有形有色之景；狗吠、鸡鸣是耳中听闻之声。
（3）动静结合，以动写静：“暧暧远人村，依依墟里烟”极静，“狗吠、鸡鸣”清晰可闻，一方面写出田园的僻静，另一方面也为这幅田园图景增添了生机和活力。
（4）白描：白描是中国画传统技法之一，指单用墨色线条勾描形象而不加藻饰与渲染烘托的画法。
作为一种文学技巧，指用最简练的笔墨，不加修饰和渲染，以简洁质朴的语言勾画景物。
诗人在描绘景物时，只是直观地表现它们自然的样子，没有刻意地在景物中投射自己的情感。
语言自然朴素，勾勒出一幅平静祥和的田园图景。
5.有人说，陶渊明的归隐带有无奈的妥协和投降的意味，是知其不可为而求其次的做法，不应该拔高他归隐的意义。
你认为应如何看待这种观点？请谈谈你对陶渊明归隐的看法。
提示：观点一：陶渊明深知官场的黑暗，故选择了退守田园，以诗酒自娱，追求自由和本真，而不是选择与世俗同流合污，这本身就体现了一种高尚的道德情操，他的归隐值得肯定。
观点二：古代优秀的知识分子无不以“兼济天下”为己任，面对困难毫不畏惧、迎难而上才是真正的有志之士应该做的。
陶渊明的归隐，带有“明哲保身”的成分，故要一分为二地看待，不宜过分地拔高。
观点三：儒家知识分子信守“穷则独善其身，达则兼济天下”的价值观。
陶渊明出仕，说明了他对知识分子使命的认识；退守田园，保持本真，追求自由，并在艰难的生活中始终如一，正体现了儒家知识分子遭遇“穷”境时高尚的道德情操观。
文本特色白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施色彩的画法；白描也是文学表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。
在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。
“白描”在古诗中的运用（1）刻画人物，不绘背景，只突出主体。
卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
”属于对人物肖像的白描手法，这十四个字的肖像描写，不仅准确地表现了卖炭翁的职业和年龄特征，而且使人想到他的辛酸劳作和痛苦生活。
长期受烟火熏烤使皮肤变色，终日扒摸木炭把十指沾黑，而“两鬓苍苍”又表现出卖炭翁的凄楚和衰老。
（2）叙写事件，不求细致，只求简明。
田家聂夷中父耕原上田，子属山下荒；六月禾未秀，官家已修仓。
全诗用白描的手法客观叙事，没有半句议论与抒情，却深刻地提示了农民深受苦难的根源。
（3）用白描手法用于写景。
天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
本曲运用了白描手法写景；诗人连用九个名词，分别描绘了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九个意象，不加渲染，绘成一幅苍凉寂寥的秋景图；表现出浓烈的思乡之情。
课后阅读训练1.下列诗句中加粗词的释义，不正确的一项是A.少无适俗韵韵：气质、情致B.方宅十余亩方：四周围绕C.桃李罗堂前罗：排列D.复得返自然自然：与人类社会相对应的自然界2.下列各句中，没有使用比喻修辞手法的一项是A.误落尘网中，一去三十年。
B.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
C.开荒南野际，守拙归园田。
D.久在樊笼里，复得返自然。
3.下列句子中，画线词的意义与现代汉语不相同的一项是A.开荒南野际B.久在樊笼里C.沉吟至今D.误落尘网中4.下面有关作者的表述不正确的一项是A.陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，一名潜，字元亮，自号靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，世人“五柳先生”称之。
B.陶渊明的成就主要是诗，他歌咏隐居田园，饮酒赏菊，乐天知命的闲适生活，意境恬淡，词句质朴自然。
他被看作田园诗的开创者，唐代王维、孟浩然都受到他的诗作的影响。
C.陶渊明也写过“金刚怒目”式的作品，如《读山海经》中“刑天舞干戚，猛志固常在”。
表现了他对当时腐败政治的批判精神和强烈的反抗意识。
D.毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶令”就是陶渊明，因为他做过八十余天的彭泽县令，故以“陶令”相称。
5.下列对《归园田居（其一）》的理解和分析，不正确的一项是A.诗人用“羁鸟”和“池鱼”对比，表达了摆脱官场束缚、返回田园隐居的愿望，同时也体现出诗人对“羁鸟”“池鱼”的热爱。
B.“守拙”的“拙”，即朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的虚伪机巧相对，表明了陶渊明对官场虚伪机巧的极其厌恶。
C.“方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前”是近景，这些寻常的景物构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。
D.“暧暧远人村，依依墟里烟”是远景，纯朴、幽静的田园与虚伪欺诈的官场生活形成对比，流露出诗人对田园风光的喜爱。
阅读下面两首诗歌，完成问题。
归园田居（其六）陶渊明种苗在东皋，苗生满阡陌。
虽有荷锄倦，浊酒聊自适。
日暮巾柴车，路暗光已夕。
归人望烟火，稚子候檐隙。
问君亦何为，百年会有役。
但愿桑麻成，蚕月得纺绩。
素心正如此，开径望三益①。
【注】①三益：谓直、谅、多闻。
此即指志趣相投的友人。
6.下列对诗句的分析，不正确的一项是A.“种苗在东皋，苗生满阡陌”，说自己在东皋种苗，禾苗长势喜人。
B.“虽有荷锄倦，浊酒聊自适”，一个“聊”字也透露出诗人的百无聊赖。
C.“但愿桑麻成，蚕月得纺绩”正是下文“素心”的具体内容。
D.“素心正如此，开径望三益”，表达了对志趣相投的友人的期盼。
7.本诗与《归园田居》（其一）的比较，表述不正确的一项是A.两首诗都反映出诗人在远离官场之后，归隐田园的心情。
B.两首诗都表达了诗人追求自然，不违本心的愿望。
C.两首诗描写的田园画面，都富有生活气息，让人感觉祥和安宁。
D.两首诗都写到了诗人的田园劳作，暗含了劳动的愉悦。
8.“归人望烟火，稚子候檐隙”这两句诗看似平淡，实则蕴含了丰富的情感，请结合这两句诗谈谈你的理解。
参考答案1.D 【解析】本题主要考查理解文言实词意思的能力。
D项，“自然”，“与人类社会相对应的自然界”错误。
应该指和官场生活相对的田园生活。
“返自然”，指归耕园田。
句意：我今日总算又归返林山。
2.C 【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
