犯罪心理学(大三下)
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犯罪行为导论犯罪心理学的概念:(1)狭义的概念:犯罪心理学是运用心理学的基本原理研究犯罪主体的犯罪心理产生、形成及发展规律的一门学科。
(2)广义的概念:犯罪心理学是运用心理学的基本原理研究犯罪心理现象的产生、形成、发展规律、表现特点及犯罪对策中的心理学问题的一门学科。
犯罪心理学5种主要研究对象:犯罪人;一般违法人;刑满释放人员和解除劳动教养人员;揭露与惩罚犯罪的有关人员,这主要是指司法部门人员;监管矫治罪犯的人员和监狱的工作人员。
犯罪心理学的研究内容:(一)犯罪心理学的基本问题,包括学科性质、对象和任务、研究方法、发展历史等(二)个体犯罪心理的形成、发展和变化的理论(三)各种不同类型的犯罪心理分析(四)犯罪心理学理论在司法实践中的应用犯罪心理学的性质:交叉性学科;边缘性学科;社会科学与自然科学结合的综合学科;应用性学科犯罪心理常用的研究方法:1、观察法是研究犯罪心理学的最基本的方法,指研究者通过感官或者借助于一定的科学仪器,有目的、有计划的考察和描述犯罪人的各种行为表现来收集资料的方法。
优点:真是可靠的第一手资料缺点:研究者较被动;结论难以量化处理,准确分析;研究者的水平对材料的质量有较大的影响。
2、调查法调查法:通过各种途径,广泛收集有关犯罪人的资料,研究犯罪心理特点和规律的方法调查法包括问卷法和访谈法3、测验法用标准化的测验量表来测量犯罪人心理特点的方法。
MMPI/艾森克人格问卷中国罪犯心理测试个性分测验4、案例分析法案例分析法:选择典型的各类案件进行分析,从中发现犯罪人犯罪心理形成、发展和变化规律的方法(选择)犯罪心理学的历史:角度:时间轴线/地区轴线早期的犯罪心理学思想-近现代的犯罪心理学发展西方国家的犯罪心理-我国的犯罪心理一、西方国家的犯罪心理学发展1、早期的犯罪心理学思想古希腊古罗马时期柏拉图:人的灵魂有善与恶两个方面亚里士多德:犯罪的原因在于人类邪恶的本质英国思想家霍布斯:性恶论学说,人生来就是自私好斗残暴的18世纪,犯罪古典学派:人性自私论19世纪,社会学家迪尔凯姆,自杀犯罪等异常行为是因为社会缺乏规范和正常秩序的结果。
《犯罪心理学》课程笔记第一章:犯罪心理学基本理论一、犯罪心理学概述1. 定义:犯罪心理学是心理学与犯罪学交叉的学科,专注于研究个体为何会实施犯罪行为,包括犯罪的心理原因、犯罪行为的发展过程、犯罪者的心理特征及其与社会环境的关系。
2. 研究对象:- 犯罪者:研究其心理特征、人格特质、动机和犯罪行为模式。
- 潜在犯罪者:分析可能导致犯罪行为的心理因素。
- 犯罪行为:探讨犯罪行为的心理机制和类型。
- 犯罪现场:分析犯罪现场留下的心理痕迹。
- 受害者:研究受害者的心理创伤和恢复。
- 证人:评估证人的记忆和证言可靠性。
3. 研究目的:- 预防犯罪:通过了解犯罪心理,制定预防策略。
- 打击犯罪:为侦查和审判提供心理学支持。
- 罪犯矫正:帮助罪犯重塑心理,重返社会。
4. 研究方法:- 观察法:直接观察犯罪者的行为和反应。
- 调查法:通过问卷、访谈等方式收集数据。
- 实验法:在控制条件下研究犯罪心理变量。
- 案例分析法:详细分析犯罪案例,寻找心理规律。
- 心理测试法:使用标准化工具评估犯罪者的心理特征。
二、“天生犯罪人”理论1. 概述:龙勃罗梭的“天生犯罪人”理论认为,某些人由于遗传和生理特征,天生具有犯罪倾向。
2. 主要特征:- 生理特征:如头骨形状、面部不对称、身体疤痕等。
- 心理特征:冲动、缺乏自我控制、情感冷漠、道德感低下。
3. 评价:该理论过于强调生物学因素,忽视了社会环境对犯罪的影响,且存在种族主义倾向。
三、犯罪生物因素1. 遗传因素:- 家族研究:犯罪行为在家族中的遗传倾向。
- 分子遗传学:研究特定基因与犯罪行为的关系。
2. 生理因素:- 大脑结构:如前额叶发育不良与冲动性犯罪。
- 神经系统:如神经递质失衡与情绪障碍相关犯罪。
- 激素水平:如睾酮水平与攻击性行为。
3. 生物化学因素:- 药物滥用:影响大脑化学平衡,增加犯罪风险。
- 营养不良:影响大脑发育和行为控制。
四、潜意识与犯罪1. 弗洛伊德潜意识理论:- 潜意识内容:包括被压抑的欲望、冲突和记忆。
犯罪心理学教案一.教学目标1.知识与技能目标:了解脑功能障碍与犯罪的关系2.情感与价值观目标:培养良好的行为习惯二.教学重点,难点重点:癫痫,酒精中毒,精神发育迟滞的定义及其对犯罪的影响难点:酒精中毒对犯罪的影响三.教学过程1.导入新课引起犯罪的原因纷繁复杂,有些犯罪行为还与犯罪者的生理特征有关,其中脑功能障碍就是其中的一例。
脑功能障碍在某种程度上也使这部分人成为犯罪的高危人群和潜在的隐患。
脑功能障碍所引起的犯罪尽管在犯罪案件中所占比例不大,但却引起了犯罪学者的广泛注意。
这里我们将讲到癫痫、控制不良,多动症、酒精中毒、药物依赖、精神发育迟滞与犯罪的关系。
2.讲授新课(1)癫痫与犯罪①癫痫性精神障碍的定义:以中枢神经细胞的异常放电作为病理生理基础的一种发作性短暂的大脑功能障碍,即是癫痫所伴发的一组精神疾病.其临床表现为感知,运动,植物神经功能和精神活动障碍等多种形式。
②对犯罪的影响:癫痫对犯罪的影响,在司法精神病学鉴定的刑事案件中,仅次于精神分裂和精神发育迟滞。
癫痫病人作案的并不是癫痫本身,而是继发的各种精神病理造成的。
癫痫病人往往在意识清晰度下降和意识范围狭隘下,出现丰富,生动的恐怖性错觉、视幻觉,病人表现为恐惧、兴奋、冲动和残暴的攻击性行为.在癫痫朦胧状态或情绪变化状态时,往往有伤人,杀人,猥亵,放火,暴力行为。
(2)控制不良与犯罪①控制不良综合症:人们对于他的定义仍有争议。
这种综合症假定,颞叶和边缘系统的发作能引起暴力行为,即使在缺少可以观察到的发作的情况下也是如此.控制不良被看成是边缘系统病灶异常部位的癫痫样放电.不过,有关这些放电现象的证据,都是以脑电图异常,围产期损伤,头部损伤,多动,学习无能,软性神经症状这样的间接指标为基础的,也参考了轻微的脑功能障碍。
人们还没有识别出攻击性行为的特异性神经激发因素。
芒格斯的研究表明:脑功能障碍对暴力行为的作用是间接的,非特异性的.(3)多动症与犯罪①多动症的定义:又称为“注意缺陷性多动障碍”.有专家认为,许多儿童行为障碍时围产期或婴儿早期发生的脑损伤所造成的脑功能的症状。
犯罪心理学试题库及答案犯罪心理学是研究犯罪行为背后的心理机制和犯罪者心理特征的学科。
以下是一个犯罪心理学试题库及答案的示例:一、选择题1. 犯罪心理学主要研究的是以下哪一方面?A. 犯罪行为的法律定义B. 犯罪者的心理特征C. 犯罪预防的策略D. 犯罪现场的物理证据答案:B2. 以下哪项不是犯罪心理学研究的内容?A. 犯罪动机B. 犯罪倾向C. 犯罪预防D. 犯罪者的生理特征答案:D3. 犯罪心理学中的“心理画像”是指什么?A. 犯罪现场的物理画像B. 犯罪者的外貌描述C. 犯罪者的心理特征和行为模式的描述D. 犯罪者的社会背景答案:C二、判断题1. 犯罪心理学可以帮助警方识别和预测犯罪行为。
(对)2. 所有的犯罪者都具有相同的心理特征。
(错)3. 犯罪心理学只能用于刑事侦查,不适用于犯罪预防。
(错)三、简答题1. 简述犯罪心理学在刑事侦查中的应用。
答案:犯罪心理学在刑事侦查中的应用主要包括:通过分析犯罪行为和现场证据来推断犯罪者的动机、心理特征和行为模式;帮助构建犯罪者的心理画像;为审讯提供心理策略;以及在预防犯罪和康复犯罪者方面提供专业意见。
2. 描述犯罪心理学中的“认知失调”理论。
答案:认知失调理论是由心理学家利昂·费斯汀格提出的,指的是当一个人的行为与他/她的态度、信念或价值观不一致时,会产生心理不适。
在犯罪心理学中,这种理论可以用来解释犯罪者在犯罪行为与内心价值观冲突时的心理状态,以及他们如何通过各种心理机制来减少这种不适,例如合理化自己的行为。
四、案例分析题案例:某市发生了一系列入室盗窃案件,犯罪者在作案时总是选择在夜晚,且只偷取现金和珠宝。
请根据犯罪心理学的知识,分析犯罪者的可能心理特征。
答案:根据犯罪心理学,犯罪者选择在夜晚作案可能是因为他们希望减少被发现的风险,这可能表明他们具有较高的焦虑水平和对被捕的恐惧。
只偷取现金和珠宝可能表明犯罪者追求的是快速的经济利益,这可能与他们的生活压力或对物质的强烈需求有关。
犯罪心理学试题
1、犯罪心理学的研究对象包括以下哪些方面()。
A犯罪动机B犯罪心理C犯罪手段D犯罪时间
答案:A、B、C
2、下列哪些因素可能影响犯罪动机的形成()。
A家庭因素B社会环境C个人经济状况D性别差异
答案:A、B、C
3、下列哪些因素可能导致青少年网络犯罪的增加()。
A网络技术的普及B教育水平的提高C家庭教育的缺失D社会关注的加强
答案:A、C
4、下列哪些因素可能促使团伙犯罪的形成()。
A犯罪成本的降低B犯罪机会的增加C社会道德的倒退D个人心理的扭曲
答案:A、B、D
5、下列哪些是影响犯罪心理形成的心理因素()。
A个性特征B社会环境C家庭教育D年龄因素
答案:A、C
6、下列哪些是犯罪心理学的研究方法()。
A案例分析B实验研究C问卷调查D观察法
答案:A、B、C、D。
一、犯罪人的特征:1、男性,与死者年龄相仿并与死者或死者家人相熟2、身体强壮,性格内向冷静,平时对人接物比较忍耐,嫉妒心强3、中高等文化程度4、中学学习成绩属于中上,喜爱化学,但没有上过大学,原因可能为外界因素。
5、犯罪人童年家庭环境并不美满,有童年阴影。
6、犯罪者住所与死者家庭比较接近。
二、犯罪过程:犯罪嫌疑人于当天下午四时左右到达周家,用周家钥匙开门或由死者为其开门。
因为当时死者正在学习,所以二人在进行简单的交谈后,死者请犯罪嫌疑人到他的卧室休息,犯罪嫌疑人坐在沙发上,并将带来的雨伞放在沙发与床之间,由此可见疑犯并未打算在此长时逗留。
而因为疑犯知道张某的回家时间,所以疑犯借故走出小卧室,到大卧室中寻找物品,可能是钱财或宝贵资料,在此期间,因担心被人看到而拉上窗帘,并在慌忙之中,开柜门不得要领而拉掉拉手。
死者听到声音出生询问,疑犯以为事情败露,便走进小卧室,拿起屋中方凳朝死者头部砸去,因为惯性,死者手中的笔戳破作业纸。
疑犯准本离开,走到门口时,想到周某可能并没有死,故从门口厨房中顺手拿起圆凳再次回到小卧室对周某进行二次伤害,周某手上的淤青和奇怪的溅血点就是此时造成的。
此时,疑犯知道张某将要回家,便将大卧室的皮箱和藤椅拉到厨房,想从厨房带着皮箱离开,但是从厨房的窗户中看到张某已经回来,便匆忙踩着藤椅从厨房离开。
三、推理报告:1、周家门户一向谨慎,出入都锁门,并且小房间中没有打斗的痕迹,可以判断凶手为熟人,并且死者知道凶手进入周家。
2、从案发现场来看,凶器为周家的板凳,可见凶手杀人是临时起意。
用凳子暴力杀人的体力,而暴力杀人的多为男性3、如果对方年长,周某应该会配其聊天而不是自己写作业,所以推断凶手与死者年龄相仿。
4、邻居听到的“打雷似的”声响应该是凶手行凶时产生的声音,而之后轻微的声音是拖拉藤椅和小皮箱造成的。
5、邻居听到声音的时间是四时二十分左右,而张某回家的时间是下午五时左右,加上凶手行凶时间,可以推断张某回家时凶手刚刚离开不久,即凶手对周家人员的作息时间较为了解。
罪犯心理学教案犯罪心理与犯罪心理评估引言:罪犯心理学是研究犯罪心理和犯罪心理评估的一门学科。
了解犯罪心理、评估罪犯的心理状况对刑事司法系统具有重要意义。
本教案旨在介绍罪犯心理学的基本概念、犯罪心理的成因和犯罪心理评估的方法。
I. 犯罪心理学的概述(400字)A.定义和范围罪犯心理学是研究罪犯心理的科学,涵盖了犯罪心理的成因、动机、行为模式等方面的研究。
B.发展历程罪犯心理学的研究起源于对罪犯行为的兴趣和对犯罪心理的探索,在心理学和刑事司法领域的相互影响下逐渐发展起来。
C.重要概念1.犯罪心理:指罪犯在犯罪行为中所表现出来的心理特征和思维方式。
2.犯罪心理学家:专门研究罪犯心理的专家,进行犯罪心理评估和犯罪预防工作。
II. 犯罪心理的成因(400字)A.个体因素1.心理因素:包括个体的人格特征、心理健康状况和心理压力等。
2.生理因素:与遗传、生物化学物质等生理机制有关。
B.社会因素1.家庭环境:家庭暴力、家庭教育不当等会对个体的犯罪倾向产生影响。
2.社会环境:贫困、失业、种族歧视等社会因素也与犯罪心理相关。
C.文化因素不同文化背景对个体的价值观和认知方式产生影响,从而影响个体的犯罪行为。
III. 犯罪心理评估的方法(400字)A.心理测量法1.个别面谈:通过面谈深入了解罪犯的心理状况和心理成因。
2.心理测试:使用心理测量工具,如人格问卷、智力测验等,评估罪犯的心理特征。
B.行为观察法通过观察罪犯的行为表现,了解其行为模式和行为特征,从而推断罪犯的心理状态。
C.病史调查法调查罪犯的个人病史、家庭病史以及其他与犯罪心理相关的因素,以获取更全面的心理评估信息。
IV. 犯罪心理的应用领域(300字)A.犯罪心理研究通过对罪犯心理学的研究,深入了解犯罪心理的成因和特点,为犯罪预防和法律制定提供科学依据。
B.犯罪心理评估通过对罪犯的心理评估,判断其再犯倾向和危险性,对监狱管理和刑期决定提供参考。
C.犯罪心理矫治通过心理矫治措施,帮助罪犯改变其犯罪心理和行为方式,促进其回归社会。
犯罪心理学教学大纲犯罪心理学教学大纲犯罪心理学是研究犯罪行为及其背后的心理原因的学科。
它帮助我们了解犯罪者的思维方式、动机和行为模式,从而更好地预防和打击犯罪。
本文将探讨犯罪心理学教学大纲的内容和结构,以及其在培养学生的专业知识和技能方面的重要性。
一、导论犯罪心理学的导论部分将介绍犯罪心理学的定义、历史发展、研究方法和应用领域。
学生将了解到犯罪心理学的基本概念和研究方法,为后续学习打下基础。
二、犯罪心理学理论本部分将涵盖犯罪心理学的主要理论,如社会学理论、心理学理论和生物学理论。
学生将学习不同理论对犯罪行为的解释和预测能力,以及它们在实践中的应用。
三、犯罪心理学的研究领域犯罪心理学的研究领域非常广泛,包括犯罪心理学的应用、犯罪心理学与法律的关系、犯罪心理学与心理治疗的关系等。
学生将深入了解这些研究领域的重要性和实践应用。
四、犯罪心理学的实证研究本部分将介绍犯罪心理学的实证研究方法和技术,如问卷调查、实验设计和案例研究等。
学生将学习如何设计和执行犯罪心理学的实证研究,并分析和解释研究结果。
五、犯罪心理学的实践应用犯罪心理学的实践应用是培养学生实际操作能力的重要环节。
本部分将介绍犯罪心理学在刑事侦查、心理治疗和预防犯罪等方面的应用。
学生将通过案例分析和实践训练,提高解决实际问题的能力。
六、犯罪心理学的伦理和职业道德犯罪心理学的研究和应用涉及到伦理和职业道德的问题。
本部分将教授学生犯罪心理学研究中的伦理准则和职业道德要求,培养学生的专业道德和责任感。
七、犯罪心理学的未来发展犯罪心理学是一个不断发展的学科,本部分将介绍当前犯罪心理学的研究热点和未来发展趋势。
学生将了解到犯罪心理学的前沿问题,并思考自己在未来犯罪心理学研究和应用中的角色和责任。
总结犯罪心理学教学大纲的内容和结构旨在培养学生的专业知识和技能。
通过学习犯罪心理学的基本概念、理论和实践应用,学生将能够更好地理解和解释犯罪行为,为预防和打击犯罪做出贡献。
犯罪心理学课件一、引言犯罪心理学是一门研究犯罪行为和犯罪者心理活动的学科。
它旨在探讨犯罪行为背后的心理原因、犯罪者的心理特征以及犯罪行为的预防和干预措施。
犯罪心理学的研究对于理解犯罪现象、制定有效的犯罪预防策略和提高司法实践的效果具有重要意义。
二、犯罪行为的心理原因犯罪行为的心理原因复杂多样,包括个体心理、社会环境和文化因素等。
个体心理因素包括心理障碍、心理创伤、认知偏差等。
社会环境因素包括家庭环境、教育背景、社会压力等。
文化因素包括价值观、道德观念、法律制度等。
这些因素相互作用,共同影响着犯罪行为的发生。
三、犯罪者的心理特征犯罪者通常具有一些共同的心理特征。
他们往往具有冲动性和缺乏自控能力。
他们容易受到情绪的影响,缺乏理智的思考和决策能力。
犯罪者往往具有较低的道德观念和价值观。
他们可能缺乏对他人权益的尊重和关心,追求个人利益而忽视社会规则。
犯罪者可能存在心理障碍或心理创伤,导致他们对社会和他人的认知和情感存在偏差。
四、犯罪行为的预防和干预犯罪行为的预防和干预是犯罪心理学的重要应用领域。
预防犯罪的方法包括提高社会道德水平、改善社会环境、加强教育和培训等。
干预犯罪的方法包括心理治疗、心理咨询、社会支持等。
通过对犯罪者进行心理评估和治疗,可以帮助他们改变不良行为,重新融入社会。
五、犯罪心理学在司法实践中的应用犯罪心理学在司法实践中发挥着重要作用。
心理评估可以帮助司法人员了解犯罪者的心理状态和犯罪动机,为案件审理和判决提供参考。
心理治疗和心理咨询可以帮助犯罪者解决心理问题,改变不良行为,促进其重返社会。
犯罪心理学还可以帮助司法人员制定合理的刑罚和矫正措施,提高司法实践的效果。
六、犯罪心理学的未来发展方向随着科学技术的进步和社会的发展,犯罪心理学面临着新的挑战和机遇。
未来犯罪心理学的发展方向包括深入研究犯罪行为的神经生物学基础、探索犯罪行为的遗传和环境影响、发展有效的犯罪预防和干预策略等。
同时,犯罪心理学也需要与其他学科进行交叉融合,如心理学、社会学、法学等,以形成更全面、综合的研究体系。
《犯罪心理学》教学大纲课程编码:1013103202课程名称:犯罪心理学学时/学分:32/2先修课程:社会心理学、变态心理学适用专业:心理学开课教研室:心理学教研室一、课程的性质和任务1.课程性质:本课程是心理学专业的一门的专业课,是所有心理学专业学生的选修课。
2.课程任务:通过本课程的学习,目的是培养学生能够对犯罪心理的形成和发展变化的原因极其规律有所了解,认识犯罪人在不同情境中的心理状态和不同类型犯罪人的心理,增强在犯罪预防和犯罪矫正方面的理解能力。
具体的一些能力要求:第一、能够使用心理学基本知识和基本原理,分析、解释犯罪心理发生、发展和变化的规律。
第二、能够分析和解释不同犯罪类型犯罪人和不同犯罪主体犯罪心理形成和变化规程。
第三、在未来从事犯罪预防、犯罪矫治过程中,使用犯罪心理学的相关知识。
二、课程教学的基本要求课程教学的基本形式是课堂教学。
要在有限的时间内完成教学任务,基本的教学形式是课堂教学和实践教学。
主要教学环节包括课堂讲授、辅导答疑、课堂实践、课外实践等。
以课堂讲授为主,研制电子教案和多媒体幻灯片以及CAI课件,在教学方法和手段上采用现代教育技术。
成绩考核形式:期终成绩(闭卷考试、研究报告)(70%)+平时成绩(平时考勤、课堂提问、研究设计)(30%)。
成绩评定采用百分制,60分为及格。
三、课程教学内容第一章导论1.教学基本要求掌握犯罪和犯罪心理的相关概念及类型;掌握犯罪心理学的研究对象及内容;掌握犯罪心理学研究的一般方法;了解犯罪心理学的历史和研究现状。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章学习,使学生能理解犯罪和犯罪心理的概念。
3.教学重点和难点教学重点是对犯罪及犯罪心理有一个清晰的认识;了解犯罪心理与犯罪行为之间的关联性;犯罪心理学研究的困难性。
教学难点是犯罪心理学的研究方法问题。
4.教学内容一、犯罪二、犯罪人三、犯罪心理与犯罪行为四、犯罪心理学五、犯罪心理学研究方法六、犯罪心理学的历史和现状第二章犯罪心理结构1.教学基本要求掌握犯罪心理结构的概念和要素;掌握犯罪心理结构的类型;掌握犯罪心理结构的成因;了解影响犯罪心理构成的主体内外因素。
犯罪心理学犯罪心理学是一门探究犯罪心理和行为的学科,研究的是罪犯犯罪的心理原因和影响。
也就是说,这门学科主要研究的是犯罪者为什么要犯罪,怎么犯罪,以及如何防止犯罪的发生等问题。
犯罪心理学的起源可以追溯到法国心理学家Lacassagne 的研究,他提出了"罪犯的普遍特征"等概念,并以个案为研究对象,系统地探讨了罪行产生的原因,从而被认为是犯罪心理学的创始人之一。
随着社会的变迁,犯罪心理学的发展也日益成熟,它开始拓展研究领域,不断深入研究犯罪心理和心理学对犯罪影响的相关问题。
犯罪心理学的研究领域涉及的范围十分广泛,包括犯罪行为的起因、发展过程、犯罪人的特点和心理机制、犯罪的预防和治疗等,因此犯罪心理学又可以分为以下几个方向:1、犯罪原因学:主要探究犯罪行为的生物、心理、社会等多方面原因,分析各种成因对犯罪的影响度。
2、犯罪心理学:主要研究犯罪者在犯罪过程中的心理活动和心理特点,探讨犯罪者的行为动机和心理状态。
3、犯罪预防学:主要探究如何预防犯罪发生,以及尽可能防止犯罪的方法和途径。
4、犯罪心理治疗:主要讲述犯罪者心理治疗的基本方法和技巧,以及犯罪者改造和社会适应的相关问题。
因此,犯罪心理学在解释和预防犯罪方面有着重要的作用,同时也渗透到很多领域,例如刑侦、心理咨询和教育等领域。
在刑侦方面,警方和犯罪心理学家可以通过对已发生案件的分析,推断出犯罪者可能的人格特点和行动特征,为犯罪侦查提供重要线索;在心理咨询方面,犯罪心理学家可以帮助犯罪者认识自己的问题和可能的后果,解决内心矛盾和压抑等问题,避免犯罪行为的再次发生;在教育方面,犯罪心理学家可以从大量的犯罪学研究成果中,总结出一些有效的防范方法并灌输给青少年,增强他们的自我保护意识。
总的来说,犯罪心理学是一门具有很高应用价值的学科,其研究成果对预防和打击犯罪都具有重要的指导意义。
当然,犯罪心理学的研究还有很多局限性,这种心理学无法确保将来的所有犯罪行为的发生、侦破和防范,只是通过分析犯罪行为的特点,从根源上解决问题。
犯罪心理学需要学哪些科目
一、心理学基础课程
犯罪心理学作为一个独立的学科,首先需要学习心理学的基础知识。
这些基础
课程包括认知心理学、发展心理学、社会心理学等,这些课程可以帮助学生了解人类心理活动的基本原理。
二、犯罪心理学基础课程
在学习了心理学的基础知识之后,犯罪心理学专业的学生还需要学习犯罪心理
学的基础课程,这些课程包括犯罪心理学原理、犯罪行为分析等内容,通过这些课程的学习,学生可以深入了解犯罪行为背后的心理机制。
三、法律课程
犯罪心理学的学生还需要学习一定的法律知识,包括刑法、刑事诉讼法等内容。
这些法律课程可以帮助学生了解法律对犯罪行为的定义和惩罚规定,为他们后续的犯罪心理学研究提供法律依据。
四、犯罪学课程
除了学习心理学和法律知识,犯罪心理学的学生还需要学习犯罪学课程,包括
犯罪学原理、犯罪统计学等内容。
通过这些课程的学习,学生可以了解各种不同类型的犯罪行为及其特征,为他们在未来的犯罪心理学研究中提供基础数据支持。
五、实习课程
犯罪心理学专业的学生还需要参加相关的实习课程,通过实习可以将理论知识
应用到实践中,提升自己的实际操作能力,为日后从事相关岗位打下良好基础。
通过学习以上相关课程,犯罪心理学专业的学生可以全面了解犯罪心理学所需
的各种知识和技能,为将来从事相关工作做好准备。
简答现代犯罪心理学主要内容摘要本文介绍了现代犯罪心理学的主要内容,包括犯罪心理学的定义、研究对象、研究方法、主要理论和应用等方面。
通过对现代犯罪心理学的了解,我们可以更好地识别和理解犯罪行为,并为防治犯罪提供科学依据。
1.简介现代犯罪心理学是心理学与犯罪学的交叉学科,主要研究犯罪行为的心理过程、动机和预防治理等方面的内容。
近年来,随着社会的发展和犯罪形式的多样化,犯罪心理学的研究逐渐成为了学术界和社会关注的焦点。
2.研究对象犯罪心理学主要关注犯罪行为的心理机制,其研究对象包括犯罪者个体的心理特征、犯罪行为的动机、犯罪行为的心理过程等。
同时,犯罪心理学也对犯罪的受害者、目击者和执法人员等相关的心理现象进行研究。
3.研究方法犯罪心理学采用了多种研究方法,包括实地调查、案例分析、心理测试、实验研究等。
这些方法可以帮助研究者深入了解犯罪行为的心理特征和规律,并为预防犯罪提供科学的依据。
4.主要理论现代犯罪心理学包括多个重要理论,其中包括以下几个主要理论:4.1社会心理理论社会心理理论认为,犯罪是受到社会因素的影响,特别是社会化过程中的心理因素。
这一理论强调了社会环境、家庭教育、同伴压力等因素对犯罪行为的影响。
4.2心理动力学理论心理动力学理论尝试解释犯罪行为的动机和内在驱动力。
这一理论认为,犯罪行为是由于个体心理冲动和欲望无法得到合法满足所致。
4.3刑事心理学理论刑事心理学理论主要关注犯罪者的认知和决策过程。
这一理论认为,犯罪行为是经过个体的认知加工和决策产生的结果。
4.4环境心理学理论环境心理学理论认为,犯罪行为与环境因素之间存在一定的关系。
这一理论强调了环境对个体行为的影响,包括物理环境和社会环境等方面。
5.应用现代犯罪心理学的研究成果可以应用于犯罪行为的识别、犯罪预测、犯罪者心理干预和犯罪预防等方面。
5.1犯罪行为的识别通过研究犯罪者的心理特征和行为模式,我们可以更好地识别和判断潜在的犯罪行为,从而采取相应的预防措施。
犯罪心理学知识点1.犯罪行为的定义和特征:犯罪行为通常定义为违反社会法律和道德规范的行为。
犯罪行为有其特定的心理特征,如冲动性、不理性、攻击性、自私、自大等。
2.犯罪心理学理论:犯罪心理学涉及多种理论,如社会学理论、心理学理论和心理病理学理论。
社会学理论强调社会背景和环境对犯罪行为的影响,心理学理论关注个人心理因素,而心理病理学理论则研究心理疾病与犯罪之间的关联。
3.犯罪的分类:犯罪可按照行为的严重程度进行分类,如轻罪、中罪和重罪。
另外,还可以按照犯罪的性质进行分类,如财产犯罪、暴力犯罪和性犯罪等。
4.犯罪者的心理特征:犯罪者通常具有一些共同的心理特征,如低自我控制、冲动性、自利性、不良社会化等。
这些心理特征在一定程度上影响了他们选择犯罪的决策和行为。
5.犯罪者的动机:犯罪者行为背后的动机是犯罪心理学研究的重要内容之一、犯罪的动机有多种,如金钱、权力、报复、满足性欲等。
犯罪者通常在追求其中一种利益或者满足其中一种需求的过程中选择犯罪。
6.犯罪行为的预防:犯罪心理学不仅关注犯罪的原因,还致力于犯罪行为的预防。
通过了解犯罪者的心理特征和动机,可以开展一系列的预防措施,如改善社会环境、提供教育和工作机会、加强安全措施等。
7.犯罪的心理评估:对于刑事案件的处理,有时候需要对犯罪者进行心理评估。
心理评估可以帮助了解犯罪者的心理状况、动机和危险性,有助于判定其是否需要心理治疗以及应该采取何种措施。
8.犯罪心理治疗:犯罪心理学还包括对犯罪者进行心理治疗的研究和实践。
心理治疗可以帮助犯罪者认识到自身错误的行为和思维方式,培养其积极的社会适应能力,以减少再犯的风险。
9.犯罪心理学与社会公正:犯罪心理学的研究对于社会公正非常重要。
通过了解犯罪者的心理机制,可以更好地制定和实施刑罚,确保刑罚的公正性和有效性。
总之,犯罪心理学是一个复杂而重要的学科领域,通过研究犯罪者的心理状态、动机和行为特征,能够为犯罪预防和治疗提供有益的指导。
犯罪心理学犯罪心理学第一章绪论第一节犯罪心理学的研究对象犯罪心理学是研究犯罪心理、犯罪行为及其客观规律的科学。
犯罪是危害社会的、触犯刑事法律的、因受刑法处罚的行为。
犯罪时个别人的行为,而心里是个别人所共有的。
它是脑的机能,是人脑对客观世界的反应。
包括认识、情感、意志、需要、动机、理想、信念、世界观、气质、性格等。
犯罪心理是指影响和支配人准备和实施犯罪的心理因素的总称。
这里的犯罪心理既包括个体犯罪心理。
也包括群体犯罪心理,如犯罪团伙、犯罪集团中的心理问题。
犯罪心理学还要研究犯罪行为。
心理支配行为,又通过行为表现出来。
同样,犯罪行为也是受犯罪心理支配的。
犯罪行为的酝酿和发生。
,表现了犯罪人的心理发生质变的过程。
所以,我们可以通过观察犯罪行为来研究犯罪心理。
研究犯罪行为是犯罪心理学研究的方法和途径,犯罪行为更是犯罪心理学的研究对象,因为离开了犯罪行为,犯罪心理就成了不可捉摸之物。
与犯罪心理、犯罪行为相联系的另一个范畴是犯罪倾向。
个体或群体之所以在某情境特征出现时产生犯罪行为,往往与其所具有的犯罪倾向有关。
犯罪心理学应当研究个体和群体的犯罪倾向问题。
尽管具有较高犯罪倾向的人或群体并不必然导致犯罪,但是对犯罪倾向的研究可以使犯罪心理学研究成果具有更强的可操作性,使犯罪心理学具有可测性,犯罪行为具有可控性。
犯罪心理学对犯罪心理、犯罪行为、犯罪倾向的研究,不应当局限于研究犯罪人的某个犯罪行为,以及导致犯罪行为发生的心理因素。
因为人是社会的人,犯罪人也是如此。
他的心理和行为都不是孤立的现象,而是由于其主体受到了来自内部的、外部的错综复杂的影响而产生的。
人的某一阶段的心理活动是在人的毕生心理发展中的一个链条。
犯罪人犯罪心理的形成、犯罪倾向的产生,也是其心理发展过程中出现的现象。
这样,犯罪心理学不仅要研究犯罪进行的心里,还要从更广阔的角度来研究它们。
一、从时间顺序来看,既要研究犯罪人犯罪行为准备、实施过程中的人的心理活动,还要研究犯罪人犯罪前的心理演变过程以及犯罪后的心理变化,包括在不同诉讼阶段的心理特点;二、从横向顺序来看,既要研究犯罪个体的行为和心理,还要研究虽不能予以刑事制裁,但有违法犯罪行为的人,应自觉地将其纳入犯罪心理学的研究范畴。
犯罪心理学第一章绪论第一节犯罪心理学的一些基本概念主要内容:犯罪心理学的研究对象、内容和应用技术。
犯罪的打击→外显犯罪的防控→潜在打击的对象是已经发生的事实,目标明确,容易把握。
一、概念。
(一)犯罪行为。
犯罪行为是一种被认定为违反了法律法规或不符合刑法条文的行为。
(法律意义上的)犯罪心理学中的犯罪→offense刑法学中的犯罪→crime→法律上的惩罚行为人在有意识的状态下实施的、严重危害社会的、应当受到处罚的客观外在活动(社会学)。
纪律上的惩罚←从社会意义上来说,犯罪行为是一种偏差行为,偏离了社会标准的行为,是一种广义的行为,包含了侵害行为(法律意义上的犯罪行为)和违背了社会道德的行为(赌博、黄色)以及社会伦理的行为(包养)。
(二)犯罪心理学。
广义:运用心理学的基本原理,研究犯罪主体的心理和行为以及犯罪对策中的心理学问题的一门学科。
狭义:运用心理学的基本原理研究犯罪主体的心理和行为的一门学科。
E.g:视屏中危险犯罪人的心理矫正问题。
E.g:心理战术本书定义:研究影响和支配犯罪人实施犯罪行为的心理结构形成、发展和变化规律以及犯罪对策的心理学依据的一门学科。
犯罪心理学的两种观点:⒈是人类学与犯罪学的交叉学科。
⒉是应用心理学中的一门分支学科,以研究犯罪动机为中心以及研究犯罪行为本身的意义。
(三)犯罪人(offender),即犯罪主体。
犯罪人是指实施了严重危害社会的行为,应当受法律和道德纪律责罚的人(包含社会意义和法律意义)。
(①刑事责任年龄;②承担刑事责任;③辨别和控制自己的行为)(四)、犯罪心理是指与犯罪行为的发生、发展有因果关系的各种心理活动、心理因素的总称。
二、犯罪心理学的研究内容。
(一)、研究犯罪心理和犯罪行为。
心理是行为的内部机制(内隐);行为是心理的外部表现(外显)。
犯罪心理与犯罪行为的区别与联系区别犯罪心理犯罪行为①具有内隐性,是头脑中的活动,潜藏在头脑中。
具有外显性,总是以言语或行为的形式表现出来。
②相对独立性,产生于犯罪行为之前,在犯罪行为结束后,犯罪心理也不一定结束。
具有依存性,依附于犯罪心理。
③形成在先发生在后联系①没有犯罪心理就没有犯罪行为,犯罪行为总是在犯罪心理的支配下形成。
②要剖析犯罪心理,必须先了解犯罪行为。
③犯罪行为的性质往往由犯罪心理的状况而定。
(二)、研究犯罪心理形成的因素及犯罪行为形成的原因:心理是人脑对客观现实的主观反应。
任何心理和行为是人和客观现实相互作用的结果。
(三)、研究犯罪对策的心理问题。
犯罪对策是指预防、揭露、惩治犯罪和矫治罪犯的各种策略、方法和手段的总称。
三、犯罪心理学的学科性质。
犯罪心理学是一门偏重于社会科学的综合性学科,是一门兼有理论性和实践性的学科,是一门或然学科(或然性),是一门介于犯罪科学和心理科学之间的交叉学科。
第二节犯罪心理学应用技术测谎技术犯罪人特征剖析技术催眠术一、测谎技术。
(一)、多道记录仪(polygraph)这个术语指的是这样一种仪器——它最基本的功能是连续、真实、永久、同步地记录血压、呼吸、皮电图形的变化,它的结果被用于作为一个鉴定结论,来判断个体是否诚实或不诚实。
(二)、理论假设人类的心理和行为是可控制的,然而伴随着某一种情绪发生时所产生的生理变化(如呼吸、心跳、皮肤电位的变化)是不可以控制的。
心理唤醒、生理变化、测谎仪→多电图描记器(内分泌)、声压振动测谎法→声压分析器。
(三)、测谎主要用途。
⒈刑事侦查;⒉安全审查(情报部门);⒊人员筛选。
(四)、测谎仪的程序和方法。
⒈测谎测验的编制:无关问题、考验问题、准绳问题。
⒉施测条件。
横向条件:⑴仪器;⑵测试过程和问题;⑶施测情境⑷主测者和被测者要求被测者:①对生理进行测量,有异常的(如高血压)不能测试。
②对心理进行测量。
有异常的(如情绪不稳定)不能测试。
③精神状态。
如精神病、人格分裂,不宜做。
④智力。
低能儿不能做。
⑤年龄。
未成年与年长者不能做。
⑥善于说谎的人不宜做。
主测人必须具备的条件:①要有大学本科及以上的学历,6个月以上的专业特殊训练。
②施测后的报告必须有3年以上经验的专家进行鉴定,才有法律效力。
③检查者的论证结论必须在法庭上呈现,并且要进行解释,必须出示测验记录。
不能做测验的主测人:①怀疑敏感度低;②不客观,无法保持中立的人;③容易先入为主的人。
纵向条件:⑴收集背景资料;⑵测前谈话(访谈);⑶测后会谈;⑷主测验,排除无关因素干扰。
(五)、测谎技术的局限性。
测谎仪的生理变化只能作为判决的参考,不能作为判决的依据。
二、犯罪人特征剖析技术(criminal profiling or offender)。
(一)、犯罪人特征剖析技术定义:犯罪人特征剖析技术又称为心理描绘(画像)术。
根据犯罪人所实施的犯罪行为来鉴别犯罪人的主要人格特征和行为特征的分析与描述。
(二)、理论假设。
⒈人的行为与心理之间的关系是对立的。
⒉个人的行为模式是独特的人格反应。
(三)、使用条件。
⒈犯罪现场信息的提供。
特征剖析的人员必须亲赴现场,多角度、全方面的了解,拍照以及信息形成报告提交,报告中必须客观全面、事无巨细的报告犯罪现场。
⒉提供医学的验尸报告。
尤其是法医的鉴定报告,如肤色、眼睛颜色、伤口类型与大小、被害者有无服毒、酗酒等现象。
⒊犯罪调查。
⒋被害人最后的活动信息。
⒌对被害人的描绘。
(四)、具体过程。
⒈描绘输入(收集相关资料)。
⒉决策过程模型⒊犯罪评估。
⒋犯罪者的描绘。
⒌调查。
⒍逮捕。
三、催眠术。
(一)、催眠术定义:催眠术是指运用催眠原理,在催眠专业人员的引导下,把人的思考由意识状态带入潜意识状态,并让催眠师去解读其潜意识内容的方法。
特设的催眠情境下+催眠师的诱导。
Brand与1841年著《临床催眠师》,将催眠应用到临床医学中。
催眠现主要运用于犯罪侦查。
基于对暗示的可接受性,并不是所有人都可以进入催眠状态。
(二)、催眠的限制。
⒈智力过低者。
⒉年龄小于6岁,大于55岁不适宜,10~55岁较适宜。
(语言、注意力6岁)(因为:年龄过小、注意力不集中、言语表达能力不成熟。
)⒊有精神疾病者(幻想、幻听)。
⒋无接受催眠动机者(对催眠好奇心越重,越容易进入催眠状态)⒌高难度者。
(个性固执、无法沟通、有抵触、疑心病重、对催眠不信任、对催眠强烈反感者难进入催眠状态)⒍犯罪嫌疑人不宜用催眠,一般只用于被害者或目击证人身上。
(三)、催眠方法(程序)。
静坐呼吸→引导注意→诱导使用→进入知觉支配→开始回忆→唤醒阶段⒈在催眠之前,让被试静坐,深呼吸(一般为12~24次)若干次,排除杂念,暗示被试吸进最新鲜的空气,呼出的是浑浊的。
⒉集中注意力,动作指导。
(双手合十、指缝、开)⒊测试。
(1)测试其可接受暗示的程度,有些进行8道题的测试,有些进行感觉(视觉、嗅觉、味觉、痛觉、听觉)测试,视觉最常用。
(2)测试被试记忆的丧失。
⒋正式催眠阶段。
(1)你记得在某年某月你在做…?(2)在你的脑袋里,有一个大屏幕,放大某年某月发生…?⒌唤醒。
你会记得今天我给你催眠的所有内容,你会因为这次催眠感到很开心,我现在拍3小,你就会醒来。
1,2,3(四)、应用于犯罪侦查实践的催眠过程。
⒈预备阶段:记录资料范围、嫌疑犯描述、是否受过脑伤。
⒉开始诱导前的阶段:考察环境、宣布时间、地点、人物、程序、询问意见。
⒊在催眠前与被调查者建立良好的合作关系:模拟演示。
⒋催眠阶段使用的技巧:深呼吸法、肌肉放松法、钟表摆动、眼睛固定。
⒌深化催眠阶段:让被测者最舒服、倒数法(10→1)、上下电梯、星录法。
⒍开始到导出资料阶段:被调查者恢复记忆。
⒎解除催眠阶段:被调查者恢复平静、清醒。
(五)、注意事项。
⒈催眠术应该慎重,只有在其他方法都用尽、无效时,才能使用催眠术。
⒉选择催眠对象时,只能依据自愿原则选取被害人并取得同意书。
⒊与催眠师尽可能详细的探讨催眠对象与案件的情况。
⒋聘用有资格的催眠师,必要时还必须有侦查人员在场提供协助。
⒌在催眠之前实施一系列的工作和准备。
⒍催眠之后,再次询问催眠的情况,潜意识与意识联结。
⒎对催眠线索要多方查证,不能完全依靠催眠来定罪。
第三节犯罪心理学的研究类型与方法。
一、常规方法观察法、实验法、测量法二、犯罪心理学的研究类型。
以时间的延续来区分纵向研究(追踪研究):不同时间、同一群体横向研究:同一时间、不同群体。
优点系统、详细、连贯、真实可信优点时间短、效率高缺点被试容易流失缺点容易忽略个别因素、典型、有价值信息的流失研究的内容或范围来区分整体研究:把人的内心世界当做整体来研究分析研究:对局部进行深入研究。
优点整体分析,便于找出规律优点详细缺点顾此失彼,难以分清各因素的主次低位。
缺点忽略它与整体的联系。
研究对象数量的多少来个案研究:对一个或少数几个犯罪人进行的研究组群研究:研究一组或多数人优点详细的考察,质的描述与量的统计详尽深入。
优点数据来源广,科学性强区分缺点数据代表性较小,不便于推广,一定程度上很难说清因果关系。
缺点不便于作个别深入的研究。
复习要点思考题:一、解释犯罪心理学中的基本概念。
犯罪心理学犯罪行为犯罪人犯罪心理二、犯罪心理学的研究内容。
三、犯罪心理学的学科性质。
四、犯罪心理学的主要应用技术(主要是说明含义)。
五、犯罪心理学的研究类型。
第二章犯罪心理结构及成因第一节犯罪心理结构一、犯罪心理结构(一)、犯罪心理结构定义。
犯罪心理结构是指当事人在实施犯罪行为前已经存在的、在实施犯罪行为时起支配作用的那些畸变的心理因素有机而相对稳定的组合,它是当事人个性心理结构中社会心理缺陷的总和,是其发动犯罪行为的内部心理原因和根据。
是人格结构中具有道德的、法律属性的多种消极因素和缺陷的总和。
犯罪心理结构存在于犯罪前、犯罪过程及犯罪之后。
4层含义:⒈犯罪心理结构是一个畸变的心理过程。
⒉畸变的心理因素有机而稳定的组合,影响犯罪行为。
⒊多层次的、畸变的心理因素的有机组合。
⒋在犯罪行为实施之前,犯罪心理结构已经潜伏在犯罪者的心理事实中。
(二)、社会化。
社会化是指个人通过学习和经验的掌握,逐渐获得社会成员认可的行为模式。
在社会化程度不高或者经历非正常社会化的人更容易形成反社会人格。
(三)、犯罪人格。
犯罪人格(criminal personality)指那种因犯罪心理吞噬了人格的一大部分以至全部的特殊人格。
二、犯罪心理结构的组成要素。
⒈认知结构要素。
(感觉、知觉、记忆、思维、想象、语言)⒉动力结构要素。
(需要、动机、情绪)⒊自我调节结构要素。
(人格、气质、能力、注意、意志、态度)⒋心理特征结构要素。
⒌潜意识结构要素。
三、犯罪心理结构的表现形式。
(一)一般模式:以需要为中心,故意施行的犯罪行为,在犯罪行为发生之前已存在犯罪心理结构。
⒈故意的犯罪心理结构。
⒉稳固的、安全的犯罪心理结构。
⒊需要型犯罪心理结构。
(二)、特殊模式⒈宣泄型犯罪心理结构。