(完整版)高中生物必修科学家和成果总结(全)

中学生物教材中的中外科学家及科学史学问总结必修第一册1、1-1邹承鲁（1923~2006）：江苏无锡人，生物化学家。

1958年，他参与发起人工合成牛胰岛素工作，并负责胰岛素A和B链的拆合。

这项工作的完成确定了胰岛素全合成线路，为人工合成胰岛素做出了重要贡献。

2、1-2 威尔逊（E.B.Wilson，1856~1939）：美国人，细胞生物学家。

1905年他和斯特蒂文特确定了染色体同性别的关系，并提出XX为雌性，XY为雄性。

3、1-10施莱登（M.J.Schleilden，1804~1881）：德国人，植物学家。

细胞学说建立者之一。

1938年，他通过探讨植物的生长发育，首先提出细胞是构成植物体的基本单位。

4、1-10施旺（T.Schwann，1810~1882）：德国人，动物学家。

细胞学说建立者之一。

1939年，他发表了探讨报告《关于动植物的结构和一样性的显微探讨》。

5、1-10维萨里（A.Vesalius，1514~1564）：比利时人，人体解剖学创始人。

1543年，他通过大量的尸体解剖探讨，发表了巨著《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。

6、1-11比夏（M.F.X.Bichat）：法国人，解剖学家。

他指出器官由低一层次的结构——组织构成，并把组织分为21种。

7、1-11虎克（R.Hooke，1635~1703）：英国人，物理学家，细胞的发觉者和命名者。

1665年，他用显微镜视察植物的木栓组织，发觉由很多规则的小室组成，他把视察到的图像画了下来，并把“小室”成为cell——细胞。

8、1-11列文虎克（A.van Leeuwenhoek，1632~1723）：荷兰人，博物学家，微生物学的开拓者。

他用自制的显微镜进行视察，对红细胞和动物精子进行了精确描述，发觉了原生动物和细菌，并描述了细菌的3种类型。

9、1-11马尔比基（M.Malpighi，1628~1694）：意大利人，解剖学家。

用显微镜广泛视察了动植物的微细结构。

高中生物学史科学家及其成就总结细胞（必修一书P10）★施莱登、施旺细胞学说建立者虎克细胞的发现者、命名者列文虎克观察到不同形态的细胞魏尔肖细胞通过分裂产生新细胞、所有细胞来源于先前存在的细胞细胞膜（必修一书P65）欧文顿膜是由脂质组成（提出假设）后人提取膜成分分析：膜主要成分是脂质和蛋白质荷兰科学家膜中脂质排列成连续的两层罗伯特森电镜观察“暗-亮-暗”提出“蛋白质-脂质-蛋白质”静态结构荧光标记:膜具有流动性桑格、尼克森膜流动镶嵌模型酶（必修一书P81）巴斯德显微观察，酿酒中发酵是酵母细胞的存在李比希发酵是酵母细胞中的某些物质，酵母死亡后裂解释放毕希纳酵母细胞提取液引起发酵，称为酿酶萨姆纳提取脲酶，证明为蛋白质切赫、奥特曼少数RNA也具有催化功能拉瓦锡物质燃烧需氧气，把呼吸作用比作碳氢“缓慢燃烧”光合作用（必修一书P101）★普利斯特利植物可以更新污浊的空气英格豪斯更新只有在有光，绿叶条件梅耶光能转化为化学能★萨克斯光合作用产物有淀粉（进行光合作用需要光）★恩格尔曼好氧细菌检测水绵叶绿体光合作用产生氧★鲁宾、卡门标记H218O 、C1802证明氧气来自H2O★卡尔文14C02在光合作用中转化成有机物途径，卡尔文循环遗传（必修二）★孟德尔豌豆、“假说-演绎”分离/自由组合定律约翰逊将“遗传因子”命名“基因”提出表现型、基因型魏尔曼理论推导减数分裂、受精作用★萨顿类比推理假说：基因由染色体携带着从亲代到子代★摩尔根实验证明（白眼果蝇）基因位于染色体上道尔顿发现色盲、患者DNA是遗传物质（必修二P42）★格里菲斯肺炎双球菌体内转化实验：S菌中存在转化因子★艾弗里肺炎双球菌体外转化实验：DNA是遗传物质★赫尔希、蔡斯噬菌体侵染细菌实验：DNA是遗传物质沃森、克里克DNA双螺旋模型；“假说-演绎”DNA半保留复制，后人同位素示踪技术证明克里克中心法则DNA（复制）—RNA—蛋白质（后人补充RNA复制，逆转录）进化（必修二P）★拉马克用进废退，获得性遗传★达尔文过度繁殖、遗传变异、生存斗争、适者生存内环境稳态（必修三P8）贝尔纳内环境恒定主要依赖于神经调节坎农稳态是在神经调节，体液调节共同作用，通过各种器官，系统分工合作协调统一，稳态是中动态平衡现在神经-体液-免疫调节动物激素（必修三P24）沃森默促进胰液分泌是神经调节斯他林、贝利斯盐酸作用下，小肠黏膜产生化学物质-促胰液素肯德尔从动物甲状腺中提取出甲状腺激素（28页）植物激素（必修三P24）★达尔文向光性鲍森.瞻森胚芽鞘尖端产生的影响可通过琼脂传递给下部拜尔胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的影响在下部分布不均匀造成的★温特胚芽鞘弯曲生长是由化学物质引起,命名”生长素”后人提取证明为吲哚乙酸类林德曼能量流动:单向流动、逐级递减（生态学95页）选修三韦尔穆特用成年绵羊乳腺细胞得到体细胞核移植后代。

细胞学说建立1的过程必修一 P10-11生物膜结构的2探究历程必修一 P65-67酶本质的探索3必修一 P81-821665 年【英】虎克发现细胞并命名①细胞是一个有机体，一①细胞学说揭示细胞统一切动植物都由细胞发育性和生物体结构的统一性而来，并由细胞和细胞产②使人们认识到各种生物物所构成②细胞是一个1838 年【德】施莱登之间存在共同的结构基础相对独立的单位，既有它1839 年和施旺③细胞学说的建立标志着自己的生命，又对其他细生物学的研究进入细胞水胞共同组成的整体的生平，极大地推进力生物学命起作用③新细胞可以的研究进程从老细胞中产生1858 年【德】魏尔肖细胞通过分裂产生新细胞对细胞学说的重要补充19 世纪末欧文顿膜是由脂质组成的两位荷兰科学红细胞中脂质在空气 - 水界面上铺展的单分子层面积恰为1925 年红细胞表面积的 2 倍。

细胞膜中的脂质分子必然排列为连家续的两层在电镜下看到了细胞膜清晰地暗- 亮 - 暗的三层结构，提出1959 年罗伯特森生物膜的模型，即所有的生物膜都由蛋白质- 脂质 - 蛋白质三层结构构成，把生物膜描述为静态的统一结构1972 年桑格和尼克森提出流动镶嵌模型1773 年【意】帕兰札研究鹰的硝化作用，证明胃液中含有消化肉块的物质，尼胃具有化学性硝化作用。

1857 年【法】巴斯德提出酿酒中的发酵是由于酵母细胞的存在，没有活细胞的参与，糖类是不可能变成酒精的认为发酵的是酵母细胞中的某些物质，但这些物质至于在【德】李比希酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用【德】毕希纳将引起发酵的物质称为酿酶科学家又相继获得胃蛋白1917 年【美】萨姆纳认为酶是蛋白质，证明脲酶是酶、胰蛋白酶等酶的结晶，蛋白质并证明这些酶都是蛋白质20 世纪 80【美】切赫和发现少数 RNA也具有生物催化功能年代奥特曼光合作用4的探究历程必修一 P101-1025遗传因子的发现1771【英】普利斯经实验证实，植物可以更新因蜡烛有人重复实验却得到完燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空年特利全相反的结论气普利斯特利的实验只有在阳光照射1785 年，由于发现了空气1779【荷】英格豪的组成，人们才明确绿叶下才能完成；植物体只有绿叶才能年斯在光下放出的气体是氧更新污浊的空气气，吸收的是二氧化碳1845【德】梅耶植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来年把载有水绵和好氧细菌的装片放在没有空气的黑暗环境中，然1880【德】恩格尔后用极细光束照射水绵，通过光学显微镜观察，好氧细菌向叶年曼绿体被光照射到的部位集中，证明：氧是叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物光合作用场所。

高中生物主要科学家成就记忆1.虎克:细胞的发现者和命名者。

2.施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说，揭示细胞的统一性和生物体结构统一性。

3.欧文顿:1895年他曾用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行地上万次的试验，发现细胞膜对不同物质的通透性不一样:凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。

于是他提出了膜由脂质组成的假说。

4.罗伯特森:1959年他在电镜下看到了细胞膜清晰的暗―亮―暗的三层结构。

5.桑格和尼克森:提出“流动镶嵌模型”。

强调膜的流动性和膜蛋白分布的不对称性。

为多数人所接受。

6.斯帕兰札尼:他通过实验证实胃液具有化学性消化作用。

7.巴斯德:提出酿酒中的发酵是由于酵母菌的存在，没有活细胞的参与，糖类是不可能变成酒精。

8.李比希:认为引起发酵时酵母细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。

9.毕希纳:他从酵母细胞中获得了含有酶的提取液，并用这种提取液成功地进行了酒精发酵。

10.萨姆纳:1926年，他从刀豆种子中提取到脲酶的结晶，并用多种方法证明脲酶是蛋白质。

荣获1946年诺贝尔化学奖。

11.切赫和奥特曼：发现少数RNA也有生物催化作用。

12.。

鲁宾和卡门：用同位素标记法证明光合作用中释放的氧全部来自水。

13.卡尔文：利用放射性同位素标记法研究光合作用，最终探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。

14.孟德尔:提出了遗传学的分离定律、自由组合定律和遗传因子学说。

15..萨顿:提出了基因位于染色体上的假说。

16.摩尔根：用实验证明基因在染色体上呈线性排列。

17.道尔顿：第1个发现了色盲症，也是第1个被发现的色盲症患者。

18.格里菲思;通过实验推想，已杀死的S型细菌中，含有某种“转化因子”，使R型细菌转化为S型细菌。

19.艾弗里:通过实验证明上述“转化因子”为DNA，也就是说DNA才是遗传物质。

20.赫尔希和蔡斯:通过噬菌体侵染细菌的实验证明在噬菌体中，亲代和子代之间具有连续性的物质是DNA，而不是蛋白质。

高中生物学教材中出现的生物科学家出总结19世纪30年代，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说，指出细胞是一切动植物结构的基本单位。

****细胞学说组要内容：1. 细胞是有机体，一切动植物都是由单细胞发育而来，即生物是由细胞和细胞的产物所构成；2..细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对于其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

3. 新的细胞可以由老的细胞产生。

1859年，英国生物学家达尔文出版了《物种起源》一书，科学地阐述了以自然选择学说为核心的生物进化理论。

****自然选择核心内容：1、过度繁殖2、生存斗争（也叫生存竞争）3、遗传和变异4、适者生存。

（进化的结果）需要强调的是：1.达尔文的自然选择学说没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的作用机理。

2.达尔文的自然选择学说以生物个体为单位,而不是强调群体的进化，种群是生物进化的基本单位。

3.在达尔文的自然选择学说中，自然选择是过度繁殖和生存斗争导致的，而不是将自然选择归结于不同基因频率的改变，没有生存斗争,自然选择也会进行。

4.“优胜劣汰”不是进化论的内容,而是被误导的一个说法，达尔文本人,以及现代的生物学家，都不会有优劣去评价一个物种的群体或个体，因为适应与否，取决于自然的选择，如果环境变化了，那么所谓的适应与不适应的情况可能就会发生逆转，判断优劣，是不可能的。

1900年，孟德尔发现的遗传定律被重新提出，生物学迈进第二个阶段----- 实验生物学阶段。

1944年，美国生物学家艾弗里用细菌做实验材料，第一次证明了DNA是遗传物质。

1953年，美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出了DNA分子双螺旋结构模型。

这是20世纪生物科学最伟大的成就，标志着生物科学的发展进入了一个新的阶段-----分子生物学阶段。

1773年，意大利科学家斯帕兰札尼，通过实验证明，胃液有化学性消化作用。

1836年，德国科学家施旺，从胃液中提取出胃蛋白酶。

1926年，美国科学家萨姆纳，从刀豆种子中提取出脲酶的结晶，并且通过化学实验证实脲酶是一种蛋白质。

高中生物学中科学家经典实验总结高中生物学中的经典实验总结如下：
1.施莱登和施旺利通过观察动植物细胞，建立了细胞学说。

2.欧文顿研究植物细胞的通透性，发现细胞膜对不同物质
的通透性不同，提出膜是由脂质组成的。

3.罗伯特森通过电镜观察，提出了生物膜的模型，即生物
膜都由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构构成。

4.桑格和尼克森提出了细胞膜的流动镶嵌模型。

5.普利斯特利实验证明植物能更新污浊的空气。

6.英格豪斯实验证明只有在光照条件下，植物体只有绿叶
能更新污浊的空气。

7.梅耶根据能量转化与守恒定律，指出植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。

8.萨克斯通过半叶遮光实验证明光合作用的产物除氧气外还有淀粉。

9.鲁宾和卡门利利用同位素标记法证明光合作用产生的氧气来自水。

10.卡尔文用同位素标记示踪法探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，即卡尔文循环。

11.孟德尔通过豌豆杂交实验，提出了遗传学两大定律。

12.萨顿通过类比推理法得出基因位于染色体上的假说。

13.摩尔根通过果蝇杂交实验证明基因位于染色体上。

14.格里菲思通过肺炎双球菌体内转化实验推测S型细菌中存在着转化因子。

15.艾弗里利用肺炎双球菌体外转化实验，说明转化因子是DNA，DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。

人教版高中生物科学家及其成就归纳总结高中生物科学家成就 1.德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说，揭示了细胞的统一性和生物体结构统一性。

2.欧文顿提出：膜是由脂质组成。

3.罗伯特森在电子显微镜下看到细胞膜暗-亮-暗的三层结构，即生物膜由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构构成，认为膜是静态的。

4.桑格和尼克森提出生物膜流动镶嵌模型。

5.1771年，英国科学家普里斯特利，通过实验发现植物可以更新空气。

6.1864年，德国科学家萨克斯，通过实验证明光合作用产生了淀粉。

7.1880年，美国科学家恩格尔曼，通过实验证明叶绿体是植物进行光合作用的场所。

8.20世纪，30年代，美国科学家鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用中释放的氧全部来自水。

9.卡尔文用放射性同位素标记法探明了CO2在光合作用中转化成有机物中的碳的途径。

必修2 1.孟德尔采用假说-演绎法，提出了遗传的分离定律和自由组合定。

2.1903年，美国遗传学家萨顿利用类比推理法提出基因在染色体上。

3.美国科学家摩尔根以果蝇为实验材料，采用假说--演绎法证明基因在染色体上。

4.18世纪英国著名的化学家和物理学家道尔顿第1个发现了色盲症，也是第1个被发现的色盲症患者。

5.1928年，英国科学家格里菲思，通过实验推想，已杀死的S型细菌中，含有某种“转化因子”，使R型细菌转化为S型细菌。

6.1944年，美国科学家艾弗里和他的同事，通过实验证明上述“转化因子”为DNA，也就是说DNA才是遗传物质，蛋白质不是。

7.1952年，赫尔希和蔡斯，通过噬菌体侵染细菌的实验证明，在噬菌体中，DNA才是遗传物质。

8.1953年，美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出了DNA分子双螺旋结构模型。

9.克里克提出中心法则。

10.l9世纪(1859年)，达尔文，在其《物种起源》一书中．提出以自然选择学说为核心的生物进化理论。

必修3 1.斯他林和贝利斯发现了促胰液素，这是人们发现的第一种激素。

高中生物科学家成就1.德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说，揭示了细胞的统一性和生物体结构统一性。

2.欧文顿提出：膜是由脂质组成。

3.罗伯特森在电子显微镜下看到细胞膜暗-亮-暗的三层结构，即生物膜由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构构成，认为膜是静态的。

4.桑格和尼克森提出生物膜流动镶嵌模型。

5.1771年，英国科学家普里斯特利，通过实验发现植物可以更新空气。

6.1864年，德国科学家萨克斯，通过实验证明光合作用产生了淀粉。

7.1880年，美国科学家恩格尔曼，通过实验证明叶绿体是植物进行光合作用的场所。

8.20世纪，30年代，美国科学家鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用中释放的氧全部来自水。

9.卡尔文用放射性同位素标记法探明了CO2在光合作用中转化成有机物中的碳的途径。

必修21.孟德尔采用假说-演绎法，提出了遗传的分离定律和自由组合定。

2.1903年，美国遗传学家萨顿利用类比推理法提出基因在染色体上。

3.美国科学家摩尔根以果蝇为实验材料，采用假说--演绎法证明基因在染色体上。

4.18世纪英国著名的化学家和物理学家道尔顿第1个发现了色盲症，也是第1个被发现的色盲症患者。

5.1928年，英国科学家格里菲思，通过实验推想，已杀死的S型细菌中，含有某种“转化因子”，使R型细菌转化为S型细菌。

6.1944年，美国科学家艾弗里和他的同事，通过实验证明上述“转化因子”为DNA，也就是说DNA才是遗传物质，蛋白质不是。

7.1952年，赫尔希和蔡斯，通过噬菌体侵染细菌的实验证明，在噬菌体中，DNA才是遗传物质。

8.1953年，美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出了DNA分子双螺旋结构模型。

9.克里克提出中心法则。

10.l9世纪(1859年)，达尔文，在其《物种起源》一书中．提出以自然选择学说为核心的生物进化理论。

必修31.斯他林和贝利斯发现了促胰液素，这是人们发现的第一种激素。

2.1880年，达尔文通过实验推想，胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘下面的部分会产生某种影响。

高中生物科学家总结高中生物科学家：必修一(一)与细胞有关的科学家1、虎克：细胞的发现者和命名者。

1665年，他用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，并把小室称为cell―细胞。

2、列文虎克：用自制的显微镜进行观察，对红细胞和动物精子进行了精确的描述。

3、19世纪30年代，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说，指出细胞是一切动植物结构的基本单位。

4、维尔肖：德国人，他在前人研究成果的基础上，总结出细胞通过分裂产生新细胞。

(二)生物膜流动镶嵌模型涉及的科学家5、欧文顿：1895年他曾用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行地上万次的试验，发现细胞膜对不同物质的通透性不一样：凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。

于是他提出了膜由脂质组成的假说。

6、罗伯特森：1959年他在电镜下看到了细胞膜清晰的暗―亮―暗的三层结构。

7、桑格和尼克森：在单位膜模型的基础上提出流动镶嵌模型。

强调膜的流动性和膜蛋白分布的不对称性。

为多数人所接受。

(三)与酶的发现有关的科学家8、斯帕兰札尼：1783年他通过实验证实胃液具有化学性消化作用。

9、巴斯德：提出酿酒中的发酵是由于酵母菌的存在，没有活细胞的参与，糖类是不可能变成酒精。

10、李比希：认为引起发酵时酵母细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。

11、毕希纳：他从酵母细胞中获得了含有酶的提取液，并用这种提取液成功地进行了酒精发酵。

12、萨姆纳：1926年，他从刀豆种子中提取到脲酶的结晶，并用多种方法证明脲酶是蛋白质。

荣获1946年诺贝尔化学奖。

13、20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也有生物催化作用。

(四)光合作用的发现涉及的科学家14、1771年英国科学家普里斯特利通过实验发现植物可以更新空气。

15、1864年，德国科学家萨克斯通过实验证明光合作用产生了淀粉。

16、1880年，美国科学家恩格尔曼，通过实验证明叶绿体是植物进行光合作用的场所。

高中生物涉及科学家及其科学贡献汇总（按章节）必修1第1 章１.19 世纪30 年代，德国植物学家施莱登(M．J．Sehleiden，18o4—1881)和动物学家施旺(T．Schwann，1810—1882)提出了细胞学说，指出细胞是一切动植物结构的基本单位。

论证生物界的统一性（细胞的统一性和生物体结构的统一性）2.细胞学说的建立过程1543 年比利时的维萨里发表巨著《人体构造》揭示人体器官水平的结构法国比夏指出器官是由低一层次的结构——组织构成1665 年英国科学家虎克（R·Hooke）用显微镜观察植物木栓组织并发现由许多规则的小室组成，并把“小室”称为——细胞荷兰著名磨镜技师列文虎克，用自制显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。

意大利的马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构。

但是他们并没有用“细胞”来描述其发现。

1838 年施莱登提出细胞是构成植物的基本单位，施旺发现研究报道《关于动植物的结构和一致性的显微研究》耐格里用显微镜观察了多种上植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。

1858 年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”第2 章英国科学家桑格经过10 年努力，终于在1953 年测得牛胰岛素全部氨基酸的排列顺序1965 年我国科学家完成结晶牛胰岛素的全部合成第3 章1、美国细胞生物家克劳德摸索出采用不同转速对破碎的细胞进行离心的方法，将细胞内的不同细胞分开。

——定性定量分离细胞组分的经典方法2、比利时的德迪夫发现了溶酶体3、罗马尼亚的帕拉德，改进了电子显微镜，发现了核糖体和线粒体结构，1960 年，帕拉德向人们描绘了一幅生动的细胞“超微活动图”。

形象地揭示出分泌蛋白质合成并运输到细胞外的过程第4 章1、19 世纪末，欧文顿提出膜是由脂质组成的2、1925 年，两位荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质，得出细胞膜中的脂质必然排列为连续的两层3、1959 年，罗伯特森在电镜下看到了细胞膜清晰的暗——亮——暗的三层结构，提出生物膜的模型，所有生物都是由蛋白质——脂质——蛋白质三层结构构成（静态模型）4、1972 年桑格和尼克森提出流动镶嵌模型5、1988 年美国科学家阿格雷成功地将构成水通道的蛋白质分离出来。

高中生物科学家及贡献汇总必修1施莱登、施旺建立细胞学说维萨里器官水平比夏组织结构虎克细胞的发现者和命名者列文虎克用自制的显微镜观察到细菌、红细胞、精子等魏尔肖修正细胞学说第三条，总结出细胞通过分裂产生新细胞，他断言，所有的细胞都来源于先前存在的细胞，此结论至今未被推翻。

桑格得到了牛胰岛素全部氨基酸序列克劳德采用不同转速对破碎细胞进行离心，将细胞内不同组分分开德迪夫发现溶酶体帕亚德揭示出分泌蛋白合成并运输到细胞外的过程欧文顿提出膜是有脂质组成的罗伯特森发现暗—亮—暗三层结构，大胆提出生物膜都是由蛋白质—脂质—蛋白质构成，并描述为静态的统一结构。

桑格和尼克森提出流动镶嵌模型阿格雷成功将构成水通道的蛋白质分离出来麦金农测出了K+通道的立体结构巴斯德提出发酵是由于酵母细胞的存在，无活细胞参与。

李比希引起发酵的是酵母细胞中的某些物质，但只有在酵母细胞死亡并裂解后才会发挥作用华希纳发现酿酶萨姆纳酶是蛋白质切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化功能萨克斯发现叶绿体恩格尔曼叶绿体光照和产生氧气，光合作用的场所是叶绿体普利斯特里发现植物可以更新蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得浑浊的空气梅耶植物进行光合作用时，把光能转化为化学能储存起来萨克斯证明光合作用的产物除氧气外还有淀粉鲁宾和卡门利用同位素标记法证明光和作用释放的氧气来自水卡尔文探明了二氧化碳中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，这一途径被称为卡尔文循环必修2孟德尔豌豆杂交试验，测交，分离定律，自由组合定律，假说—演绎法萨顿假说：基因和染色体行为存在明显的平行关系（1）基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体配子形成和受精过程中叶有相对稳定的形态结构；（2）体细胞中基因染色体都成对存在，配子中只有成对基因和成对染色体中的一个；（3）同源染色体体细胞中成对的基因都是一个来自父方，一个来自母方；（4）非等位基因形成配子时，非同源染色体在减数第一次分裂后期时都自由组合摩尔根果蝇的眼色试验——用实验证明了基因在染色体上。

以下内容是转载他人资料再另行修改。

必修一：细胞学说建立过程涉及几个重要科学家①虎克：英国人，细胞的发现者和命名者。

②列文虎克：荷兰人，他用自制的显微镜进行观察，对红细胞和动物精子进行了精确的描述。

③19世纪30年代，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说，指出细胞是一切动植物结构的基本单位。

④魏尔肖：德国人，他在前人研究成果的基础上，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。

生物膜流动镶嵌模型涉及的科学家①欧文顿：提出了膜由脂质组成的假说。

②罗伯特森：1959年他在电镜下看到了细胞膜清晰的暗-亮-暗的三层结构（蛋白质-脂质-蛋白质），结合其他科学家的工作，提出了生物膜结构的“单位膜”模型（静态模型）。

③桑格和尼克森：在“单位膜”模型的基础上提出“流动镶嵌模型”。

与酶的发现有关的科学家①斯帕兰札尼：意大利人，生理学家。

1783年他通过实验证实胃液具有化学性消化作用。

②巴斯德：法国人，微生物学家，化学家，提出酿酒中的发酵是由于酵母菌的存在，没有活细胞的参与，糖类是不可能变成酒精。

③李比希：德国人，化学家。

认为引起发酵时酵母细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。

④毕希纳：德国人，化学家。

他从酵母细胞中获得了含有酶的提取液，并用这种提取液成功地进行了酒精发酵。

⑤萨姆纳：美国人，化学家。

证明脲酶是蛋白质。

⑥20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也有生物催化作用。

光合作用的发现涉及的科学家①1771年，英国科学家普里斯特利，通过实验发现植物可以更新空气。

②1779荷兰科学家英格豪斯，发现普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功，植物只有绿叶才能更新污浊的空气，但不了解植物吸收和释放的究竟是什么③1845年，德国梅耶，提出植物进行光合作用时，把光能转化成化学能储存起来④1864年，德国科学家萨克斯，通过实验证明光合作用产生了淀粉。

⑤1880年，美国科学家恩格尔曼，通过实验证明叶绿体是植物进行光合作用的场所。

高中生物教材涉及的科学家及发明必修一：细胞学说建立过程涉及几个重要科学家虎克：英国人，，细胞的发现者和命名者。

1665年，他用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，并把“小室”称为cell——细胞。

列文虎克：荷兰人，他用自制的显微镜进行观察，对红细胞和动物精子进行了精确的描述。

19世纪30年代，德国植物学家施莱登(M．J．Sehleiden，18o4— 1881)和动物学家施旺(T．Schwann，1810— 1882)提出了细胞学说，指出细胞是一切动植物结构的基本单位。

维尔肖（R.L.C.Virchow）：德国人，他在前人研究成果的基础上，总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。

生物膜流动镶嵌模型涉及的科学家欧文顿（E.Overton）：1895年他曾用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行地上万次的试验，发现细胞膜对不同物质的通透性不一样：凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。

于是他提出了膜由脂质组成的假说。

罗伯特森（J. D. Robertson）：1959年他在电镜下看到了细胞膜清晰的暗-亮-暗的三层结构，结合其他科学家的工作，提出了生物膜结构的“单位膜”模型。

桑格（S. J. Singer ）和尼克森：在“单位膜”模型的基础上提出“流动镶嵌模型”。

强调膜的流动性和膜蛋白分布的不对称性。

为多数人所接受与酶的发现有关的科学家斯帕兰札尼：意大利人，生理学家。

1783年他通过实验证实胃液具有化学性消化作用。

巴斯德：法国人，微生物学家，化学家，提出酿酒中的发酵是由于酵母菌的存在，没有活细胞的参与，糖类是不可能变成酒精。

李比希：德国人，化学家。

认为引起发酵时酵母细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用。

毕希纳：德国人，化学家。

他从酵母细胞中获得了含有酶的提取液，并用这种提取液成功地进行了酒精发酵。

萨姆纳：美国人，化学家。

1926年，他从刀豆种子中提取到脲酶的结晶，并用多种方法证明脲酶是蛋白质。