心理学：个性心理特征

心理学个体心理
个体心理是指个体在社会实践中形成的相对稳定的各种心理现象的总和。

它包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。

个性倾向性是推动人进行活动的动力系统，主要包括需要、动机、兴趣、信念、理想等。

个性倾向性决定着人对周围世界认识和态度的选择和趋向，决定人追求什么。

个性心理特征是人的多种心理特点的一种独特的结合，它集中反映了一个人的精神面貌的稳定的类型差异。

包括能力和人格（性格、气质和自我调控系统）。

个体心理的发展受到多种因素的影响，包括遗传、环境和个体自身的经验等。

遗传因素提供了个体心理发展的基础，但环境和经验对个体心理的形成和发展起着重要的塑造作用。

社会文化、家庭环境、教育经历等都会对个体的心理产生深远的影响。

研究个体心理对于理解人类行为、心理健康和人际关系等方面具有重要意义。

通过了解个体的心理过程和特点，心理学家可以提供有效的心理咨询和治疗，帮助个体应对挑战、解决问题和实现个人成长。

总的来说，个体心理是一个复杂而多样化的领域，涵盖了人类思想、情感和行为的各个方面。

对个体心理的研究有助于我们更好地理解自己和他人，促进心理健康和个人发展。

个性心理学特征包括哪三方面
1.思维特征：
个性心理学研究中的思维特征主要包括智力水平、认知风格和价值观。

智力水平指个体的智力能力和知识水平。

认知风格则指个体在处理信息时
的偏好和方式，包括是以细节为重还是整体为重，是以逻辑为导向还是以
直觉为导向等。

价值观则涉及个体对事物的看法、观念和信仰系统。

人们
的思维特征在很大程度上塑造了他们的个性。

2.情感特征：
情感特征指个性中涉及到情绪表达和情感稳定性的方面。

情绪表达包
括个体在不同情境下对情绪的体验和表达方式，如愉快、愤怒、悲伤等。

情感稳定性则指个体情绪的持续时间和波动程度，即情感的持久性和易变性。

一些人可能情感稳定性较高，情绪起伏较小，而另一些人可能情感稳
定性较低，情绪经常波动。

3.行为特征：
个性心理学研究中的行为特征包括动机和态度。

动机指个体内部驱动力，推动个体追求一些目标或满足一些需要的力量。

动机包括内在动机和
外在动机，内在动机是个体天生的内部动力，外在动机是个体受到外部奖
励或惩罚的驱动力。

态度则是个体对特定对象的态度和倾向，包括喜好或
厌恶，并可能影响个体的行为。

综上所述，个性心理学特征主要包括思维特征、情感特征和行为特征。

这些特征的独特组合形成了个体的个性特点，进而影响他们的行为、情感
和思维方式。

人们对这些个性差异的研究有助于我们更好地理解人类行为
和心理过程的多样性。

教育心理学第三章个性心理特征
个性心理特征是指一个人拥有的特点或倾向。

一般来说，个性是指一
个人的情感、思维、行为和交往模式的统一综合体，一种不断变化的模式，如果我们试图去描述一个人的个性就可能令人感到困惑。

个性的每个组成
部分都是相互影响的，一个人的态度会影响他的行为，他的行为又会影响
他的态度等等。

有很多模型都用来解释个性，如心理学家Gordon Allport提出的个
性因素模型、精神分析学家Sigmund Freud提出的三部曲模型，以及现代
的五大人格理论。

其中，Gordon Allport提出的人格因素模型认为，一
个人的个性是由其环境、行为和学习历史等外部因素及基本自我内部因素
共同决定的，这其中包括性格特质、潜在偏好和期望等。

另外，精神分析学家Sigmund Freud提出的三部曲模型则主要关注一
个人的子宫、超现实和意识三个部分，认为一个人的行为模式可以由这三
部分来解释，他们之间存在一个相互作用的关系，而这三部分当中，子宫
部分控制着一个人的冲动，超现实部分控制着一个人的欲望和冲动，而意
识部分则控制着人的思想行为等。

最后，现代的五大人格理论是指一个人的个性受五个不同的个性因素，即友善、开放、独立、情绪稳定和责任心影响。

心理学：个性心理特征一、名词解释1、气质：气质是人生来就具有的典型的、稳定的心理活动的动力特征。

2、性格：是个体在对现实的态度及其相应的行为方式中表现出来的稳定而有核心意义的心理特征。

3、能力：顺利完成某种活动所必须的人格心理特征。

4、一般能力：在不同种类活动中表现出来的能力，又称为智力二、填空题1、(气质)是个性特征中受遗传因素影响最大的一个因素。

2、性格的结构(认知特征;情绪特征;意志特征;态度特征)。

3、能力按倾向性分为(一般能力和特殊能力)。

一般能力又称为智力。

包括(观察能力、想象能力、记忆能力、思维能力、言语能力)等，其中核心是(思维能力)。

4、受先天遗传因素影响较大的智力为(液体智力);受后天经验影响较大的智力为(晶体智力)。

5、能力按表现早晚来分为(人才早熟、中年成才、大器晚成);按能力水平分为(超常儿童、智力中等者、低能儿)。

6、小学儿童性格发展比较缓慢的时期是在(2 )到( 4)这一阶段;在小学(5 )年级的前后，儿童发展进入骤变期。

三、判断题1、能力在人格要素中居于核心地位。

(错)2、多血质的人活泼好动，粘液质的人呆板冷漠，所以多血质比粘液质好。

(错)3、5 岁以前是儿童智力发展的关键期(最佳年龄)。

(对)4、“人心不同，各如其面。

”这句话说明了人格存在着个性差异。

(对)5、各种气质类型的学生都可以成为品学兼优的三好学生。

(对)6、布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。

(对7、人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。

(对)8、性格有好坏之分。

(对)9、一个10岁的儿童，经过斯丹福—比奈智力量表的测验，他完成了11岁儿童的全部测验项目，他的智商为105。

( 错)10、遗传是智力发展的基础，是内在根据，环境是智力发展的外部条件，遗传素质越高，环境对智力发展的影响力越大。

(错 )11、王方5岁，李元10岁，他们的智商都是110 ，两人比较起来年纪较小的聪明一些。

第二部分心理学第十章个性心理特征一、名词解释1、能力：是指直接影响活动效率，使活动得以顺利完成的个性心理特征。

2、气质：气质是不以活动目的和内容转移的典型的、稳定的心理活动的动力特征。

3、性格：是指人对现实的态度和与之相识应的行为方式中表现出来的比较稳定的、独特的心理特征的总和。

4、才能与天才：是指为了顺利地完成某种活动，多种能力的完备结合。

才能既包括一般能力，又包括特殊能力。

天才是指才能的高度发展。

它是各种能力的最完备的结合，使人能够创造性地完成某种或多种活动。

5、遗传素质：是指有机体生来具有的某些解剖生理特点，主要是神经系统、感觉器官和运动器官的解剖生理特点，特别是大脑的解剖生理特点，是能力形成和发展的自然前提。

6、智力：即一般能力，是顺利完成各种活动都必须具备的基本能力。

它包括注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，其中抽象思维能力是智力的核心。

7、智商：是智力年龄与实际年龄的比率，为了避免计算中出现小数，将商数乘以100，又叫比率智商，以后韦克斯勒又提出了离差智商的概念。

二、填空题1、一般能力是顺利完成各种活动所必须具备的基本能力，又叫智力。

2、特殊能力是为完成专门或特殊活动所必须具备的能力。

3、知识是能力发展的基础，掌握知识又是以一定能力为前提。

能力是掌握知识的内在条件。

4、勤能补拙说明了性格的勤奋能弥补能力不足心理原理。

5、遗传素质是能力形成和发展的自然前提。

6、大多数人素质相差不大，他们的智力发展的差异是由环境、教育和实践活动造成的。

7、智商表示智力年龄与实足年龄之间的关系，即智力年龄与实足年龄之比。

8、能力是在人的活动中形成和发展起来，个体的能力水平与从事活动的积极性成正比。

9、能力测验就是确定能力的广度和发展水平。

10、江山易改，秉性难移体现的心理原理是气质的稳定性。

11、按个体独立性的程度可将性格分为独立型和顺从型。

12、最早提出气质体液说的人是希波克拉特。

13、心理活动的动力特征是指人的心理活动发生的速度、强度和指向性。

个性心理特征所谓个性心理特征，就是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分，包括能力、气质和性格。

目录1个性心理特征2能力3气质4性格1个性心理特征编辑个性的特征具有先天性和后天性、共同性和差异性、稳定性和可变性、独立性和统一性、客观性和能动性。

个性心理特征的形成具有相对稳定性，例如形成一个人脾气暴躁、性格外向，其含义是通过一段时间的了解、看到这个人的一些行为表现，才产生这样的评价，所以，心理特征在一段时间内具有相对稳定的特性。

个性心理特征在个性结构中并非孤立存在，它受到个性倾向性的制约。

例如，能力和性格是在动机、理想等推动作用下形成、稳定或者再变化，也需要依赖于动机和理想等动力机制才表现出来。

二者相互制约、相互作用，使个体表现出时间上和情景中的中一贯性，体现个体行为。

2能力编辑能力是使人能成功完成某项活动所必须具备的心理特征。

它与气质和性格的不同表现在：能力必须通过活动才能体现出来，当然活动中也会体现出性格和气质方面的差异，但完成该项活动所必须和必备的心理特征才是能力。

例如，完成一幅绘画作品的活动需要具备色彩鉴别能力、形象思维能力、空间想象能力等不同能力的有机组合。

需要注意的是，能力并不等同于知识和技能，知识是信息在头脑中的储存，技能是个人掌握的动作方式。

解一道数学题时，所用的定义和公式属于知识，解题过程中的思维灵活性和严密性则属于能力。

学会骑自行车是一种技能，而掌握该技能的过程中体现出的灵活性、身体平衡性则是一种能力。

通常能力有四种分类1. 模仿能力和创造能力模仿能力指的是，对于既有行为模式模仿复制的能力。

创造能力是与发散思维有关的能力，是新的思维组织产生的能力2. 流体能力和晶体能力流体能力指在信息加工和问题解决过程中所表现的能力，它较少依赖于文化和知识的内容，而决定于个人的禀赋。

晶体能力是指获得语言、数学知识的能力。

它决定了后天的学习，与社会文化有密切的关系。

晶体能力一生一直在发展，25岁之后发展速度趋缓。

个性心理学特征包括哪三方面
个性心理学特征包括三方面：即气质心理活动的动力特征；性格，即完成活动的态度和行为方式；动力，活动的倾向方面的特征。

上述三方面为个性心理学的最重要的三个特征，也是个性心理学最典型的三个基本特征，同时也是最为重要的三个基本特征。

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