五下科学单元试卷分析

2022--2023学年第二学期学业质量检测五年级科学试卷分析一、试题总体评价本次科学测试试题共设计我会选、我会辨、我会填、我探究四种类型，内容涵盖了五年级上下册教材中的基本知识和基本技能，其中上册内容占了30%，主要位于每一道大题的前两或前三小题。

题目设置力图贴近时代，贴近学生实际生活，采用文字、图画多种方式呈现，在考查基础知识的同时，又关注了学生科学态度、科学方法、科学能力等素养，增加了对所学基础知识的实际应用与操作的试题，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。

本套试题难易适中，比较客观全面的考查了不同层面学生对已学知识的掌握情况和实验探究的能力水平，是一份比较完美的试卷。

二、新课标学业质量评价导向1.注重科学方法的考查。

例如探究题的第1小题“探究太阳能热水器吸热多少与哪些因素有关”为对比试验，学生完全可以根据控制变量的方法，通过实验步骤反推出影响太阳能吸热多少的因素，完成第一个空，这里考查的就是科学方法。

2.让科学素养落地。

选择题第 5小题生活中水蒸气遇冷凝结的问题，判断题中的霜的危害，填空题的金属防锈措施等，都密切联系生活实际。

处处体现了用科学知识解决实际问题，1用科学观念解释自然现象。

三、学生成绩统计与分析本班共57人，54名学生进行参评。

科学满分为50分。

科学总平均分34.17分，有43人及格，及格率是79.63%，优秀人数8人，优秀率是14.81%，不及格人数11人，低分率是20.37%，总质量分是62.15分。

得40分以上的有8人，30—39分的有35人，剩余11名同学得分都在20—29分之间。

总体而言，及格率和优秀率都有待提高。

四、教学诊断反馈分析1.我会选本题共16分，每题2分，主要考查学生基础知识的理解辨析情况，相对于填空题来说，更注重考查学生对知识点的理解能力。

第1小题为上册内容，考查火山地震，答案较为明显，难度不大，但是第1题有18人出错，失分率33.33%，一个原因是审题不清，不正确的选成了正确的，另一个可能与学生的主观2印象有关。

五年级科学下册试卷分析从考试情况来看，本次期中考试还是比较简单。

在考前都给学生讲过相关知识点和一些类似的习题，有所准备，大部分同学对于考卷中的基础题、计算题能够正确运用公式解答，但由于缺乏灵活性，特别是实验操作题失分较多。

下面我就自己平时教学中存在的问题及这份试卷进行一下反思：一、失分原因（1）个别学生审题不仔细，不认真读题，导致丢分。

如第10题，需要用到“水流量”的概念和公式，他们只记住了公式，没有明白含义；有少数同学根据生活经验判断失误，出现错误等。

（2）计算方法掌握不好，导致丢分。

主要表现为忘带计算器或是按口算出结果。

（3）学生不会辨别易混淆的物理现象，例如，观察并说出蜡烛燃烧、铁块熔化后形状变化等现象；让学生写出滑轮组受力方向。

很多学生虽然书写了，但不清楚是否受力均匀。

三、今后努力方向。

针对以上几种原因造成的失分应做好以下工作：首先，加强审题训练，培养学生良好的审题习惯，克服学生粗心大意的毛病。

其次，扎实落实好新课标中提出的学生分析、处理信息的能力，增强学生利用信息技术解决问题的能力。

再次，引导学生积极动脑，独立思考，并发挥团队精神，争取更大的收获！从各题的难易程度上来分析，本次试卷最容易得满分的应该是实验操作题，可惜，由于个别同学忘记带仪器、填错小数点，导致失去2-5分。

而最难的应该是综合探究题，也是五年级科学中最重要的一道综合题，非常贴近学生生活，甚至接近社会热点话题，通过解决实际问题，既巩固了所学的知识又开拓了视野，并且还激发了学生的创新意识。

但令人遗憾的是学生虽然回答完整，却忽略了分析过程中产生的误差。

此外，本次考试存在的共性问题是，个别学生的错误率太高，像审题不仔细、马虎等，还有公式套用不规范，把未知条件当已知条件套用，从而出现误差等。

通过本次考试暴露出许多问题，有待于我日后的改善与努力。

五年级下册科学试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪种能源属于可再生能源？( )A. 石油B. 太阳能C. 煤炭D. 核能2. 植物的光合作用主要发生在哪个部位？( )A. 根B. 叶子C. 茎D. 花3. 下列哪种动物属于哺乳动物？( )A. 鸟B. 狗C. 鱼D. 蛙4. 地球上最大的生物圈是什么？( )A. 森林B. 海洋C. 草原D. 沙漠5. 下列哪种物质在空气中含量最多？( )A. 氧气B. 氮气C. 二氧化碳D. 水蒸气二、判断题1. 地球是太阳系中最大的行星。

（）2. 恐龙曾经和人类生活在同一个时代。

（）3. 食物链中，生产者总是位于第一级。

（）4. 水在零度时会结冰。

（）5. 石油和天然气是可再生能源。

（）三、填空题1. 光合作用是植物利用光能将水和二氧化碳转化为_______和氧气的过程。

2. 地球上最大的生态系统是_______。

3. 人类呼吸作用中，吸入的气体主要是_______，呼出的气体主要是_______。

4. 食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，而不是_______。

5. 环境污染主要来源有工业污染、农业污染和生活污染，其中_______是最主要的污染源。

四、简答题1. 简述光合作用的基本原理。

2. 什么是食物链？请举例说明。

3. 简述地球上的水循环过程。

4. 什么是可再生能源？请举例说明。

5. 简述人类对环境的影响。

五、应用题1. 如果一棵树每天进行光合作用可以产生300克氧气，那么一个月（30天）可以产生多少克氧气？2. 一个生态系统中，草是生产者，兔子和羊是初级消费者，狐貍是次级消费者。

如果草的数量为1000，兔子数量为500，羊数量为300，狐貍数量为100，请画出这个生态系统的食物网。

3. 一个工厂每天排放1000千克污水，如果污水处理厂每天可以处理500千克污水，那么需要多少天才能处理完这些污水？4. 一个太阳能热水器每天可以产生200升热水，如果一家四口每天需要100升热水，那么这个太阳能热水器可以满足几天的热水需求？5. 一个城市每天产生200吨垃圾，如果每吨垃圾可以产生200度电，那么这个城市每天可以产生多少度电？六、分析题1. 分析人类活动对环境的影响，并提出保护环境的措施。

五年级科学试卷分析一、命题分析：这次科学试卷试题内容好，题型比较全面，整份试卷分为填空题、判断题、选择题、探究题、简答题，既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用能力。

二、试卷具体分析（1）填空题全体学生对基础知识掌握较好，出错地方较少。

在第5题中，岩石的分类。

这个题出错多，因为它属于科学在线的内容，教师对知识点复习的不到位。

（2）判断题该题出现错误较少，问题主要集中在第4题，原因是学生对热的良导体和不良导体概念掌握的不够透彻和深入。

（3）选择题大多数学生均能够准确选择，1和3小题有失分现象，错误原因是有的同学很粗心，没有读懂题目就做出选择，还有同学因为上课不认真听，所以对一些常识性的题不知对错，概念混淆，导致失分。

（4）探究题失分较多。

其实这次的探究题是课本做过做的实验，但是有部分学生审题不清和语言表达不全面而失去分数，好几个优秀生都出现这种情况。

（5）简答题简答题来源于课本中的文字叙述，学生掌握较好，除有些同学因为字迹书写不够工整出现个别错别字外，回答不完整有失分现象。

三、主要原因查找：1、学生的实验探究能力较差。

2、学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了。

如：热的良导体和不良导体的知识（判断第4题）。

3、复习时间较少。

大部分孩子把复习的侧重点放在了语文、数学和英语上面，平时很少顾及科学的复习。

4、科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。

造成失分。

如：填空题第1题和简答题第1题。

四、整改措施：1、努力用新课程理念武装头脑，以新课程标准来统领教学。

2、培养学生思维的灵活性，提高学生的学习能力和解题能力。

3、多关注后20%学生，上课时多提问，课后多辅导，并且随时鼓励他们，帮助他们树立学习信心。

经过这次考试，通过试题分析和答题分析，我找出了自己工作中的不足和欠缺。

在以后的教学工作中，我一定要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。

小学五年级科学试卷分析一、试题情况分析本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、填空和实验题。

所出题型涵盖了本学期所学内容，题型较为全面、范围广泛，同时侧重双基。

本套试题考试，共分为四大题。

第一题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题1分，共10分；第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题2分，共20分；第三题，填空，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分,共10分；第四题，实验题，考察学生的实验操作能力和设计实验的能力。

分值为20分。

二、基本情况本年级29人参加考试，一班合格率达84.1%，优秀率36.4%，最高分,48分。

三、具体情况分析：（1）判断题本题学生得分率不高，失分较多的是第1、4、9、10小题，说明学生对相关知识的掌握非常的不牢固，似是而非，不能用学过的知识应用到生活并且能够解释生活中的现象。

（2）选择题本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，问题大多数出现在第2、5、7、10小题。

第2小题“除去水中杂质的方法（）”，正确答案为A，有许多同学误选了B，原因这是四年级的内容，可能学生对于掌握的知识不牢固。

第5小题问冬季星空南天最著名的星座是（）。

学生很多都选择B，仙后座。

学生掌握知识还是不牢固。

第7小题、第9小题还是知识掌握不扎实。

”（3）填空本题学生的得分率较高，分值一般在8—10分左右。

出现偏差较多的是第1、2小题，说明此类涉及生活实践和实验的问题没有引起老师的足够重视，因而造成学生失分。

四、对今后教学的反思和建议：1.尽量多指导学生进行实验设计、操作实验，强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。

2.学时结合生活实际，让学生能用知识解决生活实际问题，做到学以致用。

在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。

五年级科学试卷分析
一.整体情况：
本次考试试卷知识点全面，难度适宜，符合课标要求。

试题做到了密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。

为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进本学科教学质量的提高。

二、具体情况分析：
填空题：本班学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，其中第（2）小题失分较多。

判断题：多数学生均能够准确判断正误。

第五题、举例说明任何科学技术的进步都会给人类带来正反两方面的影响。

这一题同学们回答的不够准确、不够全面，失分较多。

三、问题归类总结：
教师在平时没有注意学生理解能力培养。

再则是只是让学生掌握了理论性的知识，没有注意举一反三，用事实去说话。

四、教学建议：
今后，我要把实践能力的培养作为教学的重要目标，要为学生提供丰富的观察和实验材料，有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力，让学生亲历、体验学习探究过程。

利用自主、合作、探究式学习的教学方式，让学生真正成为学习的主人，学会学习。

还要利用科学课教学抓好基础知识、基本技能，更要关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育，促进学生的发展。

五年级第二学期科学试卷分析一、试题质量分析本试卷由填空、判断、选择等题型组成，题型较广泛，试题绝大部分是对学生基础知识的考查，又有个别的拓展创新型题目，注重对学生综合水平和科学素质的考查。

注重学生的个体差异，满足不同学习层次的学生。

本试题从学生的实际生活发，注重考查了学生各方面的水平，题型全面，完全满足不同学生的学习需求，使学生对所学知识有一个更好的理解和检验。

完全符合学生的认知水平和学习状况，体现了试题的开放性，难易水准适中。

二、试题质量评价本份试题较好地体现新课改理念，符合新课标精神，体现了对学生基础知识与基本技能的综合考杏，题型全面，覆盖面广，基本遵循了科学学习和生活的有机结合，符合学生的年龄特征和思维认知规律，难易水准适屮，注重了对学尘各种水平的考杏、培养、提升。

三、学生答题反映的问题马分析1、从学尘的做题情况米看，学上对基础知识的掌握情况较好，具有了一定的创造水平，能够依据自已所学知识去解决一些科学问题，并有白己的独特见解。

还能够理论联系生活实际，将科学知识充分使用到实际的生活巾，取得了“学以致用”的良好效果。

2、存有以下问题有些学生将相近问题的答案混淆，还有学生知道某些题目的答案，但是在书写时写错别字或漏字，造成失分。

从这些现象来看，很多学生做题时不能认真审题，不能用心检查题目，想当然地按照平时积累的知识去做题，并且在答完卷后不能认真检验校对，这需要教师对学生日常学习和做题习惯实行培养。

学生的辨别水平不强，表现在判断题上，有一些模棱两可的题目，学生在判断时出现错误，说明学生对基础知识没有真正掌握，学生应用知识的水平还有等于提升。

四、分析学生出错的原因。

1.复习时间较少。

因为是期末将至，各科教师均增大复习力度，学生负担突然增大。

绝大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面，平时很少顾及科学的复习.绝大部分对科学的复习仅仅在课堂上实行。

部分学生平时态度不端正，对科学不重视.班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生上科学课的习惯不是很好。

五年级科学试卷分析五年级科学试卷分析（精选7篇）又到了考试阶段了，试卷分析对于学生来说是很重要的，是不是不知道怎样写试卷分析？以下是小编为大家整理关于五年级科学试卷分析，希望能帮助到大家五年级科学试卷分析篇1一、学生基本情况通过本次检测，学生的总体发挥较好，能够将学的知识点掌握，但综合运用力较差。

五年级共有268人，及格率是93.7%，优生率是10.8%.说明学生的科学概念掌握的很好，科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有待的提高。

二、试卷分析：本次期末考试的试题共有六个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。

本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。

将本学期上学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。

从题的形式上来看，灵活多样。

如：填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣。

选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。

使学生能够权衡做答。

不过，其中的题也不白给。

科学实验和科学思考联系生活实际考察学生的运用能力。

三、具体分析第一题，我会填空。

主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题有30%学生失分。

主要是错别字太多。

第二题。

科学判断主要考察教材中易混淆的知识点，学生做的很好。

第5小题星星是光源。

有争议。

第三题科学选择。

如：选择题中的8.9.10.12题考察了学生的认真性，只有认真分析才能做对。

错的较多。

科学观察.科学实验和科学思考与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。

但学生运用知识能力较差，失分很多。

有80%的学生失分。

四、今后教学工作的`思考：1．在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。

在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。

五年级科学下册试卷分析一、试卷命题基本情况：试卷能尽可能反映出学生最基础的学习情况，试卷通过各种试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现，或者对试题进行辨析能反映学生所学知识的情况，如填空题、判断题、选择题与科学探究，这些题型基本都能反映学生平时所学习的基础知识掌握与否，而且题量与比分都占有较大的比例，所以通过本试卷的检测能考查出学生基础知识所掌握的情况。

试卷的题型虽然还保持原来传统题型，试卷共分为五个题型，分别为填空、判断、选择、实验和简答。

但试题非常灵活，无论是填空题还是其它的题都具有较好的灵活性。

二、具体分析填空题：主要的错误出自第2小题，让学生填空，很多学生不知道什么植物用茎繁殖。

选择题：选择题的类型与判断题相同的都是会测量学生对科学概念掌握的正确与否，不同的是选择题比判断题的要求更高，判断题只要求学生该题用出对或错，但选择题它给学生选择的答案更多，而且又伴有许多抗干扰的因素，增加了学生对客观事物正确选择的难度，更具有思考性。

判断题：判断题的功能主要是检测学生对比较容易混淆科学概念的掌握的情况。

科学中许多概念比较相近，学生也相对容易混淆，所以用判断的形式考查学生，更能了解学生所掌握的学习状况。

判断题正确率比较高。

实验与设计这道题失分很严重，主要是学生对实验知识掌握得太死，不会灵活运用，再有就是对这部分知识不是太熟悉，结果答非所问，造成失分。

三、改进措施⒈认真钻研教材课前能认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。

⒉做好每一次的实验科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统地活动，如果学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展。

⒊千万别遗漏教学的知识点从本次考试中能反应出教师在教学对某一知识点的遗漏，存在把教学中的重点知识淡化，造成学生科学知识的缺省。