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第⼀册20以内退位减法的整理和复习_⼀年级数学教案_模板第⼀册20以内退位减法的整理和复习_⼀年级数学教案_模板⼀、课程名称:义务教育课程标准实验教科书⼩学数学第⼀学段⼀年级下册第⼆章20以内退位减法的整理和复习⼆、学⽣分析:⼀年级学⽣的思维虽然仍处于以形象思维为主的阶段，但已经具备了⼀定的观察、⽐较、综合的意识。
在浓厚兴趣的状态下，学⽣产⽣较强的⾃信⼼和表现欲望，形成积极的学习动机。
根据教材及学⽣的特点，我主要采⽤操作探究与启发式相结合的教学⽅法。
⼀年级学⽣主要依赖于直观性的教学进⾏思维。
动⼿操作让学⽣⼿脑协作，更有利于学⽣思考问题。
三、教学⽬标分析:1、知识与技能：让学⽣经历从实际情况中提取、解决问题的过程，⽐较熟练的掌握20以内退位减法的运算。
培养学⽣的归纳整理的能⼒。
知道不进位的两位数加⼀位数、两位数加整⼗数的⼝算⽅法。
2、过程与⽅法：通过对20以内退位减法进⾏整理，找出规律，进⼀步巩固此类减法。
3、情感态度与价值观：让学⽣在独⽴思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提⾼学习的⾃信⼼。
四、教学内容分析:教材先安排加法，再安排减法，意图是让学⽣更深刻地体会加减法算式之间的联系，⼆⼗以内退位减法的整理和复习是在学⽣学习了⼆⼗以内进位加法及退位减法的基础上学习的，同时⼜是⼆⼗以内退位减法的复习课，是对学习两位数减去⼀位数的退位减法的巩固复习，能为后继教材的学习做好迁移准备。
五、教学过程分析：(⼀) 揭⽰课题(⼆) 20以内退位减法的整理(三) 利⽤退位减法表复习(四) 课堂独⽴练习六、教学困难分析及媒体设计:1、如何调动学⽣的积极性，运⽤已掌握知识解决实际问题、总结规律。
运⽤Flash 动画及图⽚来激发学⽣的兴趣，直观演⽰掌握规律。
2、这是⼀节复习课，学⽣对复习的内容已基本掌握，相对于新授课难以激发学⽣的热情，达到熟练巩固知识的⽬的。
为此引⽤动画《⼗⼏减⼏》，将练习内容融⼊适当的情境之中，通过学⽣动⼿操作巩固算法。
人教新课标数学一年级下册：2《20以内的退位减法——整理和复习》教案51. 教学目标•了解20以内的退位减法的概念及运算规则。
•能够熟练进行20以内的退位减法运算。
•能够在生活中灵活运用20以内的退位减法解决实际问题。
2. 教学重点•掌握20以内的退位减法的运算方法。
•熟练运用20以内的退位减法解决问题。
3. 教学难点•对于一些比较复杂的问题，学生需要灵活运用20以内的退位减法解决。
4. 教具准备•教材《人教新课标数学一年级下册》•黑板、白板、彩色粉笔/马克笔•班级学生练习册5. 教学过程5.1 引入在大班时刻中引入问题：“小朋友们，今天我们要学习的是20以内的退位减法，退位减法是一种怎样的运算方法呢？”5.2 学习退位减法的概念•引导学生看教材上的相关例题，让学生理解退位减法的概念，并做简单的讲解。
•让学生自己在小白板上演示几个20以内的简单退位减法计算。
5.3 练习•让学生在练习册上进行若干道较简单的20以内的退位减法计算练习。
•检查学生的练习情况，纠正他们的错误，鼓励他们加快计算速度。
5.4 拓展•提出一些实际生活中的问题，让学生灵活运用20以内的退位减法进行解决，培养学生的应用能力。
5.5 总结•对本节课学习的内容进行简单回顾和总结，强化学生对20以内的退位减法的理解和记忆。
6. 作业布置•布置练习册上相应的作业，让学生进行巩固和复习。
7. 教学反思•回顾本节课教学中出现的问题和不足，为下节课的教学做好准备。
通过本节课的学习，相信学生们已经对20以内的退位减法有了更深入的理解，希望他们在以后的学习中能够灵活运用这一运算方法解决各种问题，提高数学运算能力。
《20 以内的退位减法》知识清单一、什么是 20 以内的退位减法20 以内的退位减法，就是当被减数个位上的数字小于减数个位上的数字时，需要从十位借 1 当 10 来减的计算方法。
例如：13 5，因为 3 小于 5，所以要从十位借 1 当 10，10 ＋ 3 ＝ 13，13 5 ＝ 8。
二、20 以内退位减法的计算方法1、破十法破十法是一种常用的计算方法。
比如计算 14 6，先把 14 分成 10 和4，用 10 减去 6 得 4，再用 4 加上 4 得 8。
步骤如下：（1）把被减数分成 10 和几。
（2）用 10 减去减数。
（3）用所得的差加上被减数个位上的数。
2、想加算减法想加算减法是通过想加法来计算减法。
例如，要计算 12 7，就想 7 加几等于 12，因为 7 ＋ 5 ＝ 12，所以 12 7 ＝ 5。
这种方法的好处是可以加强加法和减法之间的联系，让孩子更深入地理解加减法的关系。
3、连续减连续减也是一种可行的方法。
以 15 8 为例，可以先把 8 分成 5 和 3，先用 15 减去 5 得 10，再用 10 减去 3 得 7。
三、20 以内退位减法的规律1、被减数不变，减数越大，差越小；减数越小，差越大。
比如 15 6 ＝ 9，15 7 ＝ 8，减数 7 比 6 大 1，差 8 就比 9 小 1。
2、减数不变，被减数越大，差越大；被减数越小，差越小。
例如 12 5 ＝ 7，13 5 ＝ 8，被减数 13 比 12 大 1，差 8 就比 7 大 1。
四、20 以内退位减法的应用1、解决生活中的实际问题比如买东西找零钱，一个物品价格是 18 元，你给了售货员 20 元，售货员需要找给你 2 元，用减法 20 18 ＝ 2 来计算。
2、数学作业和考试中的题目在数学作业和考试中，会经常出现 20 以内退位减法的计算题和应用题，要求孩子们能够准确快速地计算出结果。
五、如何帮助孩子掌握 20 以内的退位减法1、多做练习通过大量的练习题，让孩子熟悉各种计算方法和规律，提高计算的速度和准确性。
人教新课标数学一年级下册：2《20以内的退位减法——整理和复习》教案3一、教学目标1.能准确理解和运用20以内的退位减法进行计算。
2.能够整理和复习20以内的退位减法知识。
3.能够在实际情境中运用20以内的退位减法进行问题解决。
二、教学重点1.20以内的退位减法运算方法。
2.20以内的退位减法计算技巧。
三、教学内容1. 20以内的退位减法•退位借位的概念。
•20以内的退位减法运算规则。
•实际问题中的应用。
2. 整理和复习•复习20以内的减法计算。
•梳理退位减法的关键步骤。
•练习题目整理和解答。
四、教学过程1. 导入讲解•复习20以内的减法运算方法。
•引入20以内的退位减法的概念。
2. 理论学习•讲解退位减法的相关规则和技巧。
•示范如何进行20以内的退位减法运算。
3. 练习巩固•分发练习题目，让学生进行计算练习。
•指导学生互相检查答案并讨论解题思路。
4. 拓展应用•设计一些实际情境问题，要求学生运用20以内的退位减法进行解答。
•鼓励学生发散思维，探讨不同解题方法。
5. 总结回顾•总结本节课学习的重点内容。
•鼓励学生对20以内的退位减法进行复习和巩固。
五、课堂作业1.完成课堂练习题目。
2.复习20以内的退位减法知识，准备下节课的学习。
六、教学反思本节课主要通过整理和复习20以内的退位减法知识，让学生对这一部分内容有更深入的理解和掌握。
在教学过程中，我发现一些学生在退位减法的运算中存在困惑，下节课需要重点关注这一部分内容的讲解和练习。
同时，也要鼓励学生多进行练习，提高计算的准确性和速度。
以上就是本节课的教案内容，希望能够对教学有所帮助。
《20 以内的退位减法》知识清单一、什么是 20 以内的退位减法20 以内的退位减法就是当被减数个位上的数字小于减数个位上的数字时，需要用到退位的方法来计算的减法运算。
例如：13 5 ，被减数 13 个位上是 3 ，减数 5 比 3 大，此时个位不够减，就需要向十位借 1 当 10 ，然后再进行计算。
二、20 以内退位减法的计算方法1、破十法破十法是一种常用的计算方法。
比如计算 14 5 ，先把 14 分成 10 和 4 ，用 10 减去 5 得到 5 ，再用 5 加上 4 ，结果就是 9 。
具体步骤如下：（1）将被减数分成 10 和个位上的数字。
（2）用 10 减去减数。
（3）将所得的差与个位上的数字相加。
2、想加算减法想加算减法是通过想加法来计算减法。
比如要计算 12 7 ，就想 7 加几等于 12 ，因为 7 ＋ 5 ＝ 12 ，所以 12 7 ＝ 5 。
这种方法的优点是可以帮助孩子在加减法之间建立更紧密的联系，加深对加减法关系的理解。
3、连续减法以 15 8 为例，可以先把 8 分成 5 和 3 ，先用 15 减去 5 得到 10 ，再用 10 减去 3 得到 7 。
三、20 以内退位减法的算理退位减法的算理实际上是基于数的组成和分解。
当个位上的数字不够减时，需要将十位上的 1 个十转换为 10 个一，然后再进行计算。
例如，11 3 ，11 可以分成 10 和 1 ，因为 1 减 3 不够减，所以把 10 拿出来，10 3 ＝ 7 ，再加上原来个位上的 1 ，结果就是 8 。
四、20 以内退位减法的练习方法1、基础练习通过大量的基础算式练习，如 12 4 、16 7 等，让孩子熟练掌握计算方法。
2、游戏练习可以通过一些有趣的游戏，如卡片游戏、数字猜谜等，增加孩子练习的兴趣。
3、生活应用在日常生活中，引导孩子运用退位减法解决实际问题，比如买东西找零钱、计算剩余物品数量等。
五、20 以内退位减法的易错点1、忘记退位在计算过程中，个位不够减时，没有向十位借 1 ，导致计算错误。
数学教案：20以内退位减法的整理和复习一、教学目标知识目标1.理解退位减法的概念，掌握20以内的退位减法计算方法；2.能够正确地使用退位减法进行20以内的减法计算；3.能够解决20以内的减法问题。
能力目标1.发展学生的算术思维，提高其计算能力和推理能力；2.培养学生的合作精神，促进团队合作。
情感目标1.提高学生的学习兴趣和自信心；2.培养学生的耐心和细心。
二、教学重点与难点教学重点1.固定位和退位位的概念；2.20以内退位减法的计算方法；3.20以内退位减法的应用。
教学难点1.各位数位上数的意义和退位减法的关系；2.算式中“退位借”和“上一位加”间的逻辑关系。
三、教学准备师生用具1.大屏幕投影仪2.随堂练习和相关课件3.已筛选的学生教材学生用具1.笔记本电脑2.筆和紙四、教学过程步骤一：引入利用更多阅读和身边的例子来引入, 并介绍本节课的主题——20以内退位减法。
步骤二：制定学习目标通过幻灯片简单介绍本节课讲解的目标和重点，激发学生的学习兴趣。
步骤三：概念和基础讲解1.讲解固定位和退位位的概念，以及各位数的位权和意义；2.介绍20以内的退位减法计算方法和规律，以步骤朗读形式加深印象；3.利用实际教材进行范例演示和解释。
步骤四：回答问题和互动练习1.提问并鼓励学生参与回答；2.学生进行团体或个人的练习并在现场展示答案；3.学生在教室内进行小组合作游戏以巩固所学知识。
步骤五：总结讲解为了巩固所学，教师应该总结本节学习的内容。
五、教学评价1.课堂与同学的问答小测考试；2.小组表现规则的检查和归纳；3.对所学内容的学习回顾.。
