苏教版高中语文选修二宝玉挨打教案4

苏教版选修《宝玉挨打》教案5篇一、教学内容本节课我们将学习苏教版选修《宝玉挨打》这一章节。

该章节详细内容主要包括：描述贾宝玉因犯错而遭受父亲贾政的责打，以及此次事件对宝玉性格和人生观念的影响。

通过分析故事情节、人物性格和作者意图，使学生深入理解这一经典文学作品的内涵。

二、教学目标1. 理解并掌握《宝玉挨打》的故事情节，分析人物性格特点。

2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高对古典文学名著的阅读兴趣。

3. 引导学生从故事中汲取人生智慧，树立正确的人生观和价值观。

三、教学难点与重点教学难点：分析《宝玉挨打》中的人物性格，理解作者创作意图。

教学重点：掌握故事情节，培养学生的文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示宝玉挨打的图片，引发学生对故事情节的好奇心，进而导入新课。

2. 讲解：详细讲解《宝玉挨打》的故事情节，分析宝玉、贾政等人物性格特点。

3. 例题讲解：分析文中一段精彩描述，引导学生理解作者的创作意图。

4. 随堂练习：让学生根据所学内容，分析宝玉挨打的原因，并讨论其对宝玉性格和人生观念的影响。

六、板书设计1. 《宝玉挨打》2. 人物关系图：展示宝玉、贾政等人物之间的关系。

3. 重点词语：挨打、性格、人生观念、创作意图。

七、作业设计1. 作业题目：结合《宝玉挨打》的故事情节，谈谈你对宝玉性格和人生观念的认识。

2. 答案：要求学生结合故事内容，分析宝玉性格的优缺点，以及挨打事件对其人生观念的影响。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读《红楼梦》其他章节，深入了解贾宝玉的成长历程和性格变化，提高文学素养。

重点和难点解析1. 故事情节的讲解；2. 人物性格分析；3. 作者创作意图的理解；4. 例题讲解与随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计。

针对这些重点细节进行详细补充和说明：一、故事情节的讲解1. 宝玉挨打的原因：分析宝玉的过错，以及贾政为何如此生气。

《宝玉挨打》教学设计教学教案一、教学内容《宝玉挨打》选自曹雪芹的名著《红楼梦》，本节课的教学内容主要涉及第四章至第七章。

这部分内容描述了贾宝玉因不满家族的腐化生活，追求自由与真爱，而与家族成员产生矛盾，最终导致被父亲贾政打伤的故事。

二、教学目标1. 通过学习《宝玉挨打》，让学生了解《红楼梦》的基本情节，感受贾宝玉的性格特点，理解作品所揭示的封建家族的腐化与衰败。

2. 培养学生对古典文学的兴趣，提高阅读和鉴赏能力。

3. 引导学生思考封建礼教对个体命运的影响，从而认识自由、平等、真爱等价值观的重要性。

三、教学难点与重点重点：分析贾宝玉的性格特点，理解作品的主题思想。

难点：欣赏古典文学的语言魅力，深入剖析作品中所揭示的封建家族矛盾。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔2. 学具：课本、《红楼梦》原著、笔记本、词典五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放《红楼梦》电视剧片段，让学生对贾宝玉的形象有一个直观的认识。

引导学生讨论：贾宝玉为何会挨打？这与他的性格特点有何关系？2. 自主学习（10分钟）让学生阅读第四章至第七章，要求学生概括贾宝玉挨打的原因，并记录下关键情节。

3. 课堂讲解（20分钟）针对学生自主学习的情况，进行讲解。

详细分析贾宝玉的性格特点，如叛逆、善良、敏感、多情等，并阐述这些特点与他挨打的关系。

同时，引导学生理解作品所揭示的封建家族矛盾，如权力斗争、伦理道德的沦丧等。

4. 例题讲解（15分钟）选取几个具有代表性的段落，让学生翻译和赏析，体会古典文学的语言魅力。

如宝玉与黛玉的对话、贾政打宝玉的场景等。

5. 随堂练习（10分钟）1. 贾宝玉挨打的原因是什么？2. 贾宝玉的性格特点有哪些？3. 作品揭示了封建家族的哪些矛盾？六、板书设计1. 贾宝玉的性格特点：叛逆、善良、敏感、多情2. 作品主题：封建家族的腐化与衰败七、作业设计1. 请结合课内所学，简要分析贾宝玉的性格特点。

2. 请列举几个例子，说明作品揭示了封建家族的哪些矛盾。

苏教版选修《宝玉挨打》教案5篇一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版选修《宝玉挨打》。

本文详细描绘了贾宝玉在贾府受到的惩罚和遭遇，反映了封建家庭对子女的严苛教育以及宝玉的反抗精神。

本文主要分为三个部分：第一部分是宝玉在贾府的生活状况，第二部分是宝玉因违反家规而受到惩罚，第三部分是宝玉在遭受打击后的心态变化。

二、教学目标1. 通过学习本文，使学生了解封建家庭的教育方式，认识到宝玉的反抗精神及其在贾府的困境。

2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高他们对人物形象、情节安排和表现手法的理解。

3. 引导学生正确评价宝玉的性格特点，认识其在当时社会背景下的勇敢与无奈。

三、教学难点与重点重点：通过分析宝玉挨打的原因，理解封建家庭的教育方式及其对宝玉的影响。

难点：分析宝玉在遭受打击后的心态变化，以及作者通过细腻的描写表现人物内心世界的技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 引入新课：以宝玉在贾府的生活状况为切入点，引导学生了解封建家庭的教育方式。

2. 自主学习：让学生阅读课文，了解宝玉挨打的原因，分析宝玉的性格特点。

3. 课堂讲解：详细讲解宝玉挨打的过程，分析宝玉在遭受打击后的心态变化，引导学生正确评价宝玉的反抗精神。

4. 小组讨论：分组讨论宝玉挨打事件对封建家庭教育的启示，以及宝玉在困境中的勇敢与无奈。

5. 案例分析：分析课文中的人物形象，引导学生认识作者通过细腻的描写表现人物内心世界的技巧。

六、板书设计1. 宝玉在贾府的生活状况2. 宝玉挨打的原因3. 宝玉在遭受打击后的心态变化4. 宝玉的反抗精神及其在贾府的困境七、作业设计2. 结合课文，评价宝玉在遭受打击后的心态变化。

3. 讨论宝玉挨打事件对封建家庭教育的启示。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过分析宝玉挨打的原因，使学生了解了封建家庭的教育方式及其对宝玉的影响。

在课堂讲解过程中，引导学生正确评价宝玉的反抗精神，使学生认识到宝玉在困境中的勇敢与无奈。

2024年苏教版选修《宝玉挨打》教案5篇一、教学内容本节课选自2024年苏教版选修《宝玉挨打》一课，内容包括教材第一章节“宝玉挨打”的详细内容，通过该章节的学习，让学生了解《红楼梦》中的主要人物贾宝玉的性格特点，以及曹雪芹的写作手法。

二、教学目标1. 让学生掌握《红楼梦》中贾宝玉的形象特点，理解其性格的形成原因。

2. 培养学生分析小说人物性格的能力，提高文学鉴赏水平。

3. 通过学习本文，让学生认识到家庭教育对孩子成长的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：分析贾宝玉的性格特点，理解曹雪芹的写作手法。

教学重点：宝玉挨打的原因、经过和结果，以及贾宝玉的性格特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示《红楼梦》中的经典画面，引发学生对贾宝玉的好奇心，进而引入本节课的主题。

2. 新课内容学习：（1）让学生自读教材，了解宝玉挨打的原因、经过和结果。

（2）教师讲解宝玉挨打的背景，分析贾宝玉的性格特点。

（3）通过小组讨论，让学生探讨贾宝玉挨打背后的家庭教育问题。

3. 例题讲解：（1）分析贾宝玉的性格特点。

（2）阐述宝玉挨打背后所反映的家庭教育问题。

4. 随堂练习：（1）让学生根据教材内容，绘制贾宝玉挨打示意图。

六、板书设计1. 《宝玉挨打》2. 主要内容：（1）宝玉挨打的原因、经过和结果（2）贾宝玉的性格特点（3）家庭教育问题七、作业设计1. 作业题目：（1）分析贾宝玉的性格特点，结合具体事例进行说明。

（2）从宝玉挨打事件中，谈谈你对家庭教育的认识。

2. 答案：（1）贾宝玉性格特点：多情、敏感、反叛、善良等。

（2）家庭教育问题：家长过度溺爱、忽视孩子的心理需求、教育方法不当等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）让学生阅读《红楼梦》中其他关于贾宝玉的章节，深入了解其性格特点。

《宝玉挨打》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解《红楼梦》中的主要人物关系和故事背景；（2）分析宝玉挨打的原因和意义；（3）欣赏作者对人物形象、情节安排和语言运用的艺术技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，提高文本理解和分析能力；（2）通过小组讨论，培养合作学习和批判性思维能力；（3）通过写作练习，提升表达和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受宝玉的人格魅力和悲剧命运；（2）理解作品对封建社会的批判和人性关怀；（3）培养对经典文学作品的欣赏兴趣和批判精神。

二、教学重点1. 宝玉挨打的原因和意义；2. 宝玉、贾政、王夫人等人物的形象特点；3. 作品的艺术特色和思想内涵。

三、教学难点1. 宝玉挨打情节的复杂性和多元解读；2. 作品中的象征手法和隐喻含义；3. 对封建礼教和家族观念的批判。

四、教学准备1. 教材：《红楼梦》相关章节；2. 参考资料：相关研究论文、评论文章；3. 多媒体设备：投影仪、笔记本电脑。

五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍《红楼梦》的背景和主要人物；（2）引发学生对宝玉挨打情节的好奇心。

2. 自主阅读（1）学生自主阅读相关章节，了解宝玉挨打的原因和过程；（2）学生圈点批注，记录自己的感受和思考。

3. 小组讨论（1）学生分组讨论，交流对宝玉挨打情节的理解和看法；（2）每组选代表进行汇报，分享小组讨论成果。

4. 课堂讲解（1）教师针对学生讨论中的重点和难点问题进行讲解；（2）分析宝玉、贾政、王夫人等人物的形象特点；（3）解读作品中的象征手法和隐喻含义。

5. 写作练习（2）学生互相交流，分享写作收获。

6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容和成果；（2）强调宝玉挨打情节在整部作品中的重要意义。

7. 作业布置（1）要求学生完成课后阅读任务；六、教学拓展1. 对比分析（1）让学生比较《宝玉挨打》与其他文学作品中类似情节的异同，如《儒林外史》中的周进，《骆驼祥子》中的祥子等；（2）分析不同作品中的社会背景、人物性格和命运走向等方面的差异。

2024年苏教版选修《宝玉挨打》教案5篇一、教学内容本节课选自2024年苏教版选修《宝玉挨打》章节，内容包括宝玉误踢袭人、贾母责打宝玉、宝钗黛玉探望宝玉等情节。

详细内容主要围绕小说中的人物性格、情节发展、社会背景等方面进行分析。

二、教学目标1. 理解并掌握小说《宝玉挨打》的主要情节，分析人物性格特点。

2. 提高学生对文学作品的鉴赏能力，培养文学素养。

3. 引导学生认识封建社会的伦理道德观念，培养学生的批判性思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分析小说中的人物性格及其在情节中的作用。

2. 教学重点：理解小说的情节发展，体会作者的创作意图。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《宝玉挨打》阅读笔记、练习册。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与《宝玉挨打》情节相似的实践情景，引起学生的兴趣。

2. 新课导入：简要介绍《宝玉挨打》的背景，引导学生阅读课文，理解情节。

3. 例题讲解：分析宝玉误踢袭人的情节，讲解人物性格特点。

4. 随堂练习：让学生分析贾母责打宝玉的情节，讨论其背后的社会背景。

5. 小组讨论：分组讨论宝钗黛玉探望宝玉的情节，分析人物关系及性格特点。

7. 课堂拓展：让学生思考小说中的人物性格在现代社会的意义。

六、板书设计1. 板书《宝玉挨打》2. 板书内容：a. 人物：宝玉、袭人、贾母、宝钗、黛玉b. 情节：宝玉误踢袭人、贾母责打宝玉、宝钗黛玉探望宝玉c. 社会背景：封建社会伦理道德观念七、作业设计1. 作业题目：分析《宝玉挨打》中的人物性格，谈谈你对宝玉误踢袭人的看法。

2. 答案：要求学生结合课文内容，从人物性格、情节发展等方面进行分析，不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解《宝玉挨打》的情节和人物性格，提高学生的文学鉴赏能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读《红楼梦》的其他章节，了解贾宝玉与其他人物的关系，进一步分析小说的社会背景和创作意图。

《红楼梦》之《宝玉挨打》教学设计(苏教版高三选修教案设计)一、教学目标：1、领会《宝玉挨打》一课杰出的叙事艺术成就，及铺垫艺术运用的精妙。

2、引导学生探讨众人对待“宝玉挨打”的态度和宝玉挨打后的心态。

二、教学重难点：1、探求宝玉挨打中贾政和宝玉父子冲突的深层原因。

2、引导学生领会黛玉的深情。

教学内容及步骤：一、导入新课：作为一部伟大的文学作品，《红楼梦》犹如雄奇的大山，千岩竞秀，万壑争流；犹如万里长河，天光云影，烟波浩渺。

俗话说，开篇不谈《红楼梦》，读尽诗书也枉然。

这部伟大的现实主义文学作品不知多少次打动我们的心，每一次阅读都会被书中人物的命运深深地牵动着。

今天我们学习它的第一个高潮部分--------《宝玉挨打》(板书)，一起走进贾府，走进大观园，走进宝玉，走进林黛玉。

二、挨打原因探究1、《宝玉挨打》节选自古典章回小说《红楼梦》，请问什么叫章回小说？(同学们可以查词典)章回小说就是把全书分成若干回，每回有标题，概括全回的故事内容。

请大家一定注意，阅读章回小说有一个关键，那就是一定要认真研读每一章回的回目，这些回目往往是本章的要点所在。

那么，《宝玉挨打》在《红楼梦》原文中的回目是什么呢？哪位同学来说一下？三十三回手足眈眈小动唇舌不肖种种大承笞挞(板书)(三十四回情中情因情感妹妹错里错以错劝哥哥) 大家记住了，今后读书，一定要关注文章的--标--题！请注意“笞挞”两个字的读音(chītà)；是“责打”的意思。

“不肖”是儿子不像先辈，常指儿子不成器。

品行不好，多用于子弟，不争气、没出息。

哪位同学来结合课文内容解释一下这两句话的含义？这里“手足”指的是贾环。

“手足眈眈小动唇舌”指的是贾环利用了金钏投井一事乘机陷害宝玉。

这也是宝玉挨打的一个原因------贾环诬告。

那么文中对“不肖种种”都有哪些描写？(可以说一共与三个人物有关)(1)是待客不周，也就是冷落了贾雨村。

(2)是跟伶人琪官交往，也就是忠顺亲王府索人。

宝玉挨打教案教学设计第一章：教案简介1.1 教学目标了解《红楼梦》中宝玉挨打的背景和原因。

分析宝玉的性格特点和对待挨打的态度。

理解宝玉挨打在小说中的象征意义和作用。

1.2 教学内容简介《红楼梦》的作者和作品背景。

描述宝玉挨打的情节和经过。

分析宝玉的性格特点和对待挨打的态度。

探讨宝玉挨打在小说中的象征意义和作用。

1.3 教学方法采用问题引导法，让学生思考宝玉挨打的原因和意义。

采用案例分析法，让学生分析宝玉的性格特点和对待挨打的态度。

采用讨论法，让学生分享对宝玉挨打的理解和感悟。

第二章：宝玉挨打的背景和原因2.1 教学目标了解《红楼梦》中宝玉挨打的背景和原因。

分析宝玉的性格特点和对待挨打的态度。

2.2 教学内容介绍《红楼梦》中宝玉的身份和家庭背景。

描述宝玉挨打的原因和情节。

分析宝玉的性格特点和对待挨打的态度。

2.3 教学方法采用讲述法，向学生介绍宝玉的身份和家庭背景。

采用问题引导法，让学生思考宝玉挨打的原因和意义。

采用案例分析法，让学生分析宝玉的性格特点和对待挨打的态度。

第三章：宝玉的性格特点和对待挨打的态度3.1 教学目标分析宝玉的性格特点和对待挨打的态度。

理解宝玉挨打在小说中的象征意义和作用。

3.2 教学内容描述宝玉的性格特点和对待挨打的态度。

分析宝玉的性格特点和对待挨打的态度的原因。

探讨宝玉挨打在小说中的象征意义和作用。

3.3 教学方法采用案例分析法，让学生分析宝玉的性格特点和对待挨打的态度。

采用讨论法，让学生分享对宝玉挨打的理解和感悟。

采用问题引导法，让学生思考宝玉挨打的意义和作用。

第四章：宝玉挨打在小说中的象征意义4.1 教学目标理解宝玉挨打在小说中的象征意义和作用。

分析宝玉挨打对小说情节和人物形象的影响。

4.2 教学内容探讨宝玉挨打在小说中的象征意义。

分析宝玉挨打对小说情节和人物形象的影响。

思考宝玉挨打对小说主题和思想的贡献。

4.3 教学方法采用讨论法，让学生分享对宝玉挨打的理解和感悟。

苏教版选修《宝玉挨打》教案5篇一、教学内容本节课选自苏教版选修《宝玉挨打》章节，内容包括《红楼梦》中宝玉挨打的故事情节，重点分析宝玉的性格特点，以及作者曹雪芹通过该事件所要表达的思想内涵。

二、教学目标1. 让学生理解宝玉挨打的故事情节，掌握作品中的主要人物关系。

2. 分析宝玉的性格特点，培养学生对文学作品中人物形象的分析能力。

3. 探讨作者曹雪芹通过该事件所要表达的思想内涵，提高学生的文学鉴赏能力。

三、教学难点与重点教学难点：分析宝玉性格特点，理解曹雪芹的思想内涵。

教学重点：掌握宝玉挨打的故事情节，分析人物关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示《红楼梦》中的宝玉形象，引发学生对宝玉的兴趣，进而导入本节课的教学内容。

2. 讲解：详细讲解宝玉挨打的故事情节，分析宝玉的性格特点，引导学生关注曹雪芹的思想内涵。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是宝玉，面对挨打事件会如何应对，以此加深对宝玉性格特点的理解。

4. 例题讲解：分析宝玉挨打的原因，讲解其中的人物关系，以加深学生对课文内容的理解。

5. 随堂练习：让学生根据课文内容，绘制宝玉挨打事件的人物关系图，巩固所学知识。

六、板书设计1. 宝玉挨打故事情节2. 宝玉性格特点3. 曹雪芹思想内涵七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，分析宝玉挨打事件中的人物关系，并谈谈你对宝玉性格特点的理解。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对宝玉性格特点的分析较为深入，但对曹雪芹思想内涵的理解仍有待提高，今后教学中需加强引导。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读《红楼梦》的其他章节，深入了解宝玉的成长历程，提高文学鉴赏能力。

同时，鼓励学生观看《红楼梦》影视作品，感受文学作品的魅力。

重点和难点解析1. 宝玉性格特点的分析。

2. 曹雪芹通过宝玉挨打事件表达的思想内涵。

3. 实践情景引入，让学生设想自己是宝玉，面对挨打事件会如何应对。