四年级音乐木瓜恰恰恰教案

《木瓜恰恰恰》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《木瓜恰恰恰》这首歌曲，了解和感受拉丁美洲的音乐风格。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。

3. 通过学习歌曲，引导学生体验集体合作的乐趣，培养他们的团队精神。

二、教学内容：1. 歌曲《木瓜恰恰恰》的旋律、节奏和歌词。

2. 拉丁美洲的音乐特点和风情。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《木瓜恰恰恰》的学唱和表演。

2. 教学难点：歌曲中的节奏和拉丁美洲的音乐风格。

四、教学准备：1. 教学课件和歌曲播放设备。

2. 乐器（如手鼓、铃鼓等）。

3. 木瓜图片或实物。

五、教学过程：1. 导入：1.1 向学生介绍拉丁美洲的音乐特点，引导学生对拉丁音乐产生兴趣。

1.2 展示木瓜图片或实物，引发学生对歌曲《木瓜恰恰恰》的好奇心。

2. 歌曲学习：2.1 教唱歌曲《木瓜恰恰恰》，重点讲解歌曲的节奏和韵律。

2.2 分组练习，让学生在集体中感受歌曲的节奏和旋律。

3. 节奏练习：3.1 引导学生用手鼓、铃鼓等乐器伴奏歌曲《木瓜恰恰恰》。

3.2 进行节奏练习，培养学生对音乐的感知和表现能力。

4. 歌曲表演：4.1 让学生分组进行歌曲表演，鼓励他们发挥创意，融入拉丁美洲的特色。

4.2 评选最佳表演奖，激发学生的参与热情。

5.2 推荐学生欣赏其他拉丁美洲音乐作品，拓展他们的音乐视野。

注意事项：1. 在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，使他们对音乐产生兴趣。

2. 注重学生的参与，鼓励他们积极表现自己，提高他们的音乐素养。

3. 教学中注意安全，避免学生受伤。

六、教学策略：1. 采用生动活泼的教学方式，如游戏、舞蹈等，吸引学生的注意力。

2. 利用多媒体教学资源，如课件、视频等，增强学生对音乐的理解和感受。

3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如演唱、伴奏、表演等。

四年级音乐《木瓜恰恰恰》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《木瓜恰恰恰》，感受拉丁美洲音乐的风格特点，培养学生对不同民族音乐的欣赏能力。

2. 学会歌曲《木瓜恰恰恰》，并能够用欢快的情绪演唱。

3. 引导学生通过歌曲学习，了解木瓜的生长过程以及与人们生活的关系，培养学生的观察力和想象力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》，能够用欢快的情绪演唱。

2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和拉丁美洲音乐的风格特点。

三、教学准备1. 教学课件：歌曲《木瓜恰恰恰》的视频或音频文件，相关图片。

2. 教学器材：钢琴、吉他等。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》的视频或音频文件，引导学生感受拉丁美洲音乐的风格特点。

2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的节奏变化和特点。

3. 分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，如钢琴、吉他等，进行歌曲的伴奏练习。

4. 完整演唱：教师组织学生进行完整的歌曲演唱，要求用欢快的情绪演唱。

五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。

2. 学生能够理解歌曲中的节奏变化和拉丁美洲音乐的风格特点。

3. 学生能够通过歌曲学习，了解木瓜的生长过程以及与人们生活的关系。

六、教学延伸1. 教师组织学生进行歌曲创作，以其他水果为主题，模仿《木瓜恰恰恰》的拉丁美洲风格，创作新的歌曲。

2. 学生进行歌曲展示，分享自己的创作成果。

七、课后作业1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《木瓜恰恰恰》，并尝试用欢快的情绪演唱。

2. 家长协助学生记录家人对歌曲的反应，培养学生的沟通能力和表现力。

2. 学生分享自己在课堂中的收获和感受。

九、教学反思1. 教师根据学生的学习情况和课堂表现，反思教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。

2. 教师根据教学反思，调整教学策略，以提高教学效果。

十、教学计划1. 下一节课将继续学习新的音乐作品，提前告知学生，让学生有所期待。

四年级音乐《木瓜恰恰恰》教案
一、教学内容
1、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》。

2、学习歌中出现的重点节奏。

二、教学目标
1、思热愤，欢快的声音演唱《本瓜恰恰恰》感受歌典的欢快情绪犯喜悦心情。

2、了解一些想关文化以及“则卖”的艺术形式。

三、教学重点及难点
1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。

2、准确地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。

四、教学准备
学生自制的打击乐器，沙锤
五、教学过程
1、新课导入
（一）播放歌曲《卖汤圆》。

师问学生所欣赏歌曲的名称。

（《卖汤圆》）
（二）歌曲演唱的含义是什么?（叫卖汤圆）
（三）今天老师要和大家一起来学唱一首异国他乡的“叫卖歌”。

它就是来自印度尼西亚的《木瓜恰恰恰》。

今天，我们所学的这首歌中就唱出了很多水果，接下来请同学们欣赏歌曲《木瓜恰恰恰》。

同学们能够用各种动作表达你听歌时的心情，好吗？
教师在教唱歌曲前解释歌名《木瓜恰恰恰》的含义
木瓜：热带水果。

恰恰恰：让我们想到“恰恰舞”，恰恰舞起源于古巴，舞步最初是模仿可爱的企鹅走路的姿态而改编的。

能够想象“木瓜”、“企鹅”在一起的歌曲是多么有趣可爱。

同学们，让我们赶快学唱吧！。

人教版小学音乐四年级下册《木瓜恰恰恰》教案及反思《木瓜恰恰恰》设计修改教学目标：1、用热情欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。

2、简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。

3、能用课堂打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：用热情，欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》教学难点：正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。

教学用具：多媒体课件打击乐器电子琴教学过程：一、导入新课师：前几天老师收到了一封来自印度尼西亚朋友的来信，他说想请老师去他们家乡做客，你们想跟着老师一起去吗？生：想师：那我们现在就出发吧！播放印度尼西亚风景图片，边播放边介绍：印度尼西亚是由非常多的小岛组成的，所以被称为“千岛之国”。

那里风景优美，现在我们所看到的就是印尼非常著名的旅游胜地——巴厘岛。

印度尼西亚还是一个水果王国，种类特别繁多。

那里的人民热情，好客，你们听，他们正播放着欢快的歌曲迎接着我们的到来。

（播放歌曲《木瓜恰恰恰》，在衬词“恰恰恰”处拍手）师：你们知道刚刚老师拍手的地方在哪吗？生：恰恰恰师：观察的太仔细了。

那你们也能一起来试一试吗？生：跟着音乐在“恰恰恰”处拍手。

师：你们真是太棒了。

我们刚刚听到的这首歌曲就是今天要学习的新歌《木瓜恰恰恰》（板书），请同学们说一说恰恰恰的节奏是怎么样的？生：XX X师：那我们一起有节奏的把这首歌曲的歌名朗读一遍。

生：齐声朗读“木瓜恰恰恰”。

（注意最后一个字的重音，加强学生对“恰恰恰”节奏的印象。

）师：你们真是太了不起了！连印尼的人们都为你们竖起了大拇指，还给你们端来了特别丰盛的水果，你们看。

（播放切分音部分的水果及音乐）我们刚刚听到的这个旋律它的节奏和我们以往所学的节奏有什么不一样呢？（在学生知道与不知道两种情况下）a 生：切分音师：你们真是了不起的孩子，连切分音都知道B 生：不知道师：看来同学们都没听出来，那就让老师来告诉你们师：我们以前所学习的节奏都是x x xx, ,我们一起来拍一拍，（复习旧知识）现在老师如果把中间的两个音连起来，那中间的这个音就有几拍？生：一拍师：请一位同学起来试一试，现在老师把这个节奏换一种方式表达出来x x x,这就变成了我们书上所看的节奏类型，叫做“切分节奏”。

《木瓜恰恰恰》小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《木瓜恰恰恰》，感受拉丁美洲的音乐风格，体验音乐的魅力。

3. 引导学生运用身体动作创造节奏，培养学生的创新意识和团队协作精神。

二、教学内容：1. 歌曲《木瓜恰恰恰》的学习。

2. 拉丁美洲音乐风格的特点介绍。

3. 身体动作创造节奏的实践。

三、教学重点与难点：1. 歌曲《木瓜恰恰恰》的旋律、节奏和歌词的学习。

2. 拉丁美洲音乐风格的特点把握。

3. 身体动作创造节奏的创意表现。

四、教学准备：1. 教学课件、音响设备。

2. 乐器（如打击乐器、吉他等）。

3. 教学图谱。

五、教学过程：1. 热身活动：带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，进入音乐学习状态。

2. 歌曲学习：教唱歌曲《木瓜恰恰恰》，引导学生跟唱，注意歌词、旋律和节奏的准确性。

3. 音乐欣赏：播放拉丁美洲音乐作品，让学生感受音乐风格的特点，引导学生进行欣赏和讨论。

4. 节奏练习：教授拉丁美洲节奏，让学生用手拍、脚踩等方式进行实践，加强节奏感。

5. 身体动作创造节奏：引导学生运用身体动作创造节奏，如拍手、跺脚、摆头等，鼓励学生发挥创意，进行团队协作。

7. 课后作业：布置课后作业，要求学生学会歌曲《木瓜恰恰恰》，并能用身体动作创造节奏。

六、教学延伸：1. 组织学生进行歌曲《木瓜恰恰恰》的演唱比赛，提高学生的表现力。

2. 邀请家长参加音乐会，展示学生的学习成果，增进家校联系。

3. 开展拉丁美洲音乐主题的活动，如舞蹈、绘画等，让学生全面了解拉丁美洲文化。

七、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《木瓜恰恰恰》，掌握拉丁美洲音乐风格的特点。

2. 学生能运用身体动作创造节奏，表现创新意识和团队协作精神。

3. 学生对拉丁美洲文化有一定的了解，提高文化素养。

八、教学反馈：1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，改进教学方法。

2. 关注学生在课堂外的音乐学习情况，如听歌、练习等，鼓励学生持续参与。

第四单元：环球采风《木瓜恰恰恰》教学设计一、教学内容分析《木瓜恰恰恰》是人教版小学音乐四年级下册第四单元环球采风中的第一首唱歌课，是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。

通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。

由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。

歌曲分三段体，大调式。

第一乐段以弱起小节开始，四个乐句的节奏相同，由于在每个乐句结束时都运用了“恰恰恰”的节奏，虽然四个乐句的节奏相同但并不显得雷同，反而显得流畅，易于演唱。

第二乐段运用了连续的切分节奏，把欢快的情绪推向了高潮。

第三乐段重复了第一乐段。

歌曲的歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜担到城里卖瓜的过程。

二、学情分析四年级学生音乐学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计上的能力还略显不足。

根据这一特点，我设计的内容运用声势动作及音乐反复的聆听，激发学生学习兴趣，从而达到自如表演的目的。

课堂上给学生更多自我展示的机会，引导学生更好的进行自主学习，并充分予以肯定。

三、教学目标1.能用热情欢快的声音演唱歌曲，能用多种打击乐器和动作，表达歌曲的欢快情绪。

2.了解印度尼西亚一些相关的文化及“叫卖歌”的艺术形式。

四、学习重点难点1.学生能用热情欢快的声音演唱歌曲，把握印尼歌曲的风格。

2.准确演唱歌曲中的切分节奏及弱起小节。

五、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器六、教学活动（一）创设情境1．师生问好教师弹琴伴奏，师生唱问好歌。

师：愉快的音乐课开始了！欢迎大家！今天老师要带你们到国外去走一走，大家看看这是哪里呢？2．简介印尼：课件出示印尼风光视频，教师介绍。

【设计意图：借助课件图片让同学们了解印尼，拓展视野】3．节奏游戏师：印度尼西亚不但风景美丽，被誉为“千岛之国”，而且自然资源丰富，是一个盛产水果的国家。

四年级音乐《木瓜恰恰恰》教案一、教学目标1. 让学生感受和学习《木瓜恰恰恰》这首歌曲，通过学唱歌曲，培养学生对音乐的兴趣和热爱。

2. 帮助学生理解歌曲的主题和情感，培养学生的音乐鉴赏能力。

3. 通过学习歌曲，引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生的创造力和想象力。

二、教学内容1. 学习歌曲《木瓜恰恰恰》的歌词和旋律。

2. 分析歌曲的主题和情感，理解歌曲的意义。

3. 通过歌曲学习，引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生的创造力和想象力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学习歌曲《木瓜恰恰恰》的歌词和旋律，理解歌曲的主题和情感。

2. 教学难点：引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生的创造力和想象力。

四、教学方法1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与学习，增强学生的学习兴趣。

2. 使用多媒体教学手段，播放歌曲，帮助学生更好地理解歌曲的意义和情感。

3. 采用小组合作学习的方式，让学生在小组内共同探讨和学习，培养学生的团队合作能力。

五、教学步骤1. 引入新课：向学生介绍歌曲《木瓜恰恰恰》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

2. 学习歌词：引导学生学习歌曲的歌词，理解歌词的意义。

3. 学习旋律：教授歌曲的旋律，让学生跟着老师学唱歌曲。

4. 歌曲练习：让学生多次练习歌曲，熟悉歌词和旋律。

5. 歌曲展示：让学生在班级内展示所学歌曲，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

六、教学评估1. 观察学生在学习过程中的参与度和兴趣程度，评估学生对歌曲《木瓜恰恰恰》的理解和掌握情况。

2. 通过小组合作学习，评估学生的团队合作能力和创造力的发展。

3. 鼓励学生进行歌曲展示，评估学生的表达能力和自信心的提升。

七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，组织一场亲子音乐会，让学生和家长一起表演歌曲《木瓜恰恰恰》。

2. 组织学生进行音乐创作，让学生尝试自己编写歌词和旋律，培养学生的创造力。

3. 开展音乐主题活动，如音乐知识竞赛、音乐表演比赛等，激发学生对音乐的热爱和兴趣。

人教版四年级下册音乐第四单元《木瓜恰恰恰》优质教案教学目标：1.学会歌曲《木瓜恰恰恰》，并能用热情、欢快的情绪演唱歌曲。

2.为歌曲设计打击乐器伴奏，边唱边表演。

教学重点：1.启发学生用热情、欢快的情绪演唱歌曲，边唱边表演。

2.能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学难点：1.指导学生准确起唱，并注意换气。

2.提示学生重音不要过分突出。

教学过程：一、导入新课教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，请同学随音乐做动作，并提问：这首歌曲的节奏有什么特点？二、学唱歌曲1.熟悉歌曲旋律。

教师播放《木瓜恰恰恰》伴奏音乐，并介绍这是一首印度尼西亚歌曲。

教师请同学将课下收集的资料介绍给同学们。

教师播放《木瓜恰恰恰》伴奏音乐，并请同学在听到特定节奏时拍手。

2.学唱歌曲1）跟伴奏学唱。

教师播放歌曲伴奏，学生看着歌曲曲谱小声学唱。

2）解决识谱中的难点。

学生视唱曲谱时，找出曲谱中的难点，并在老师的帮助下加以分析。

学生单独练唱，教师到学生座位及时纠正练唱中的错误。

3）教师伴奏，学生唱歌曲曲谱。

4）学唱歌词。

教师伴奏，学生随琴声小声唱歌词。

三、表现歌曲教师指导学生借助音乐要素来分析、表现音乐作品。

1.在第一乐段每句结束的长音处（曲谱中已标出），用沙锤伴奏。

2.师生共同分析歌曲第一乐段的旋律特点。

教师指导学生在演唱这三句时，强弱的设计都是后一乐句比前一乐句稍强，而第四句设计为渐弱。

第一乐段的音区比第二乐段的音区低，所以第一乐段声音不宜过强。

3.师生共同分析第二乐段的旋律特点。

老师：同学们为第一乐段的强弱设计得比较合适。

现在请注意第二乐段。

第二乐段的音乐更加激动人心，旋律更加复杂。

它的节奏也更加强烈，更加迅猛。

这段音乐需要更大的气势和能量来表现它的强烈感觉。

同学们需要注意掌握好强弱度的变化，让乐曲更加生动有力。

在第二乐段的最处，所有乐器的声音都汇聚在一起，形成了一个巨大的音乐氛围。

这个部分需要更多的协调和统一，让音乐更加完美。

同学们需要相互配合，共同创造出最好的音乐效果。

四年级音乐《木瓜恰恰恰》教案一、教学目标：1. 让学生感受和学习歌曲《木瓜恰恰恰》的节奏和旋律，通过合唱、分组等形式，培养学生的音乐表现力。

2. 通过学习歌曲，让学生了解和体验集体合作完成音乐的快乐，培养团队协作精神。

3. 通过歌曲学习，引导学生认识和关注身边的水果，激发学生对生活的热爱。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》，能用欢快的情绪演唱。

2. 教学难点：歌曲中“恰恰恰”的节奏及音高的准确表现。

三、教学准备：1. 教师准备歌曲《木瓜恰恰恰》的教学课件或黑板。

2. 学生准备音乐课本和学习用具。

四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师以谈话方式引导学生关注身边的水果，如：“同学们，你们喜欢吃水果吗？你们知道水果有哪些种类吗？”进而引出本节课的歌曲《木瓜恰恰恰》。

2. 歌曲学习（10分钟）：1）教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中“恰恰恰”的节奏及音高的准确表现。

3）教师对歌曲的难点进行讲解和示范，如“恰恰恰”的节奏及音高的准确性。

4）学生分组练习，教师巡回指导。

5）全班同学集体演唱歌曲，教师点评并指导。

3. 课堂活动（10分钟）：1）学生分组进行歌曲接龙比赛，加强团队协作能力。

2）教师组织学生进行“水果拼盘”活动，让学生在活动中体验音乐与生活的紧密联系。

4. 课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《木瓜恰恰恰》的节奏和音高要点。

鼓励学生在日常生活中关注身边的水果，热爱生活。

五、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《木瓜恰恰恰》，展示自己的歌唱才能。

2. 家长协助学生，共同完成“水果拼盘”活动，增进亲子关系。

3. 学生认真练习歌曲，加强“恰恰恰”的节奏及音高的准确性。

六、教学拓展（10分钟）：1. 教师引导学生进行歌曲创编，如替换水果名称、改变节奏等，激发学生的创造力。

2. 学生分组进行创编表演，教师巡回指导并给予评价。

四年级音乐《木瓜恰恰恰》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《木瓜恰恰恰》，感受恰恰恰舞曲的风格特点，体验音乐带来的快乐。

3. 引导学生积极参与音乐活动，培养学生的团队协作精神。

二、教学内容1. 歌曲《木瓜恰恰恰》的学习。

2. 恰恰恰舞曲的风格特点分析。

3. 音乐鉴赏能力的培养。

三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》，能跟着音乐节奏演唱。

2. 难点：理解恰恰恰舞曲的风格特点，能在演唱中表现出相应的风格。

四、教学过程1. 导入：播放一段恰恰恰舞曲，让学生感受恰恰恰舞曲的风格特点。

2. 新课教授：教唱歌曲《木瓜恰恰恰》，讲解歌曲的节奏、旋律等特点。

3. 实践操作：学生跟着音乐节奏演唱歌曲，体会恰恰恰舞曲的风格。

4. 音乐鉴赏：分析其他类似的恰恰恰舞曲，让学生进一步理解恰恰恰舞曲的特点。

五、课后作业1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的魅力。

2. 家长协助孩子录制一段演唱《木瓜恰恰恰》的视频，下周课堂上分享。

3. 家长引导孩子聆听其他恰恰恰舞曲，培养孩子的音乐鉴赏能力。

六、教学评价1. 通过课堂演唱、视频分享等方式，评价学生在歌唱技巧和音乐理解方面的进步。

2. 观察学生在音乐鉴赏活动中的参与程度和表现，评估其音乐鉴赏能力的提升。

3. 收集学生和家长的反馈，了解教学效果，以便调整教学策略。

七、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，提高其音乐兴趣。

2. 利用视觉辅助工具，如图片、视频等，帮助学生形象地理解舞曲风格。

3. 设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中练习节奏和旋律，增强其音乐感知能力。

八、教学资源1. 制作多媒体课件，展示歌曲《木瓜恰恰恰》的图片和舞曲视频。

2. 提供恰恰恰舞曲的乐谱，供学生学习和演奏。

3. 使用音响设备，确保音乐播放的质量。

九、教学准备1. 提前准备教学课件和乐谱，确保教学资源的完整性。

2. 安排课堂上的音乐播放和演唱活动，准备好相应的音响设备。