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教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2018.04.13•【文号】教技〔2018〕6号•【施行日期】2018.04.13•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知教技〔2018〕6号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为深入贯彻落实党的十九大精神，办好网络教育，积极推进“互联网+教育”发展，加快教育现代化和教育强国建设，我部研究制定了《教育信息化2.0行动计划》，现印发给你们，请结合本地、本单位工作实际，认真贯彻执行。
教育部2018年4月13日教育信息化2.0行动计划为深入贯彻落实党的十九大精神，加快教育现代化和教育强国建设，推进新时代教育信息化发展，培育创新驱动发展新引擎，结合国家“互联网+”、大数据、新一代人工智能等重大战略的任务安排和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国家教育事业发展“十三五”规划》《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》《教育信息化“十三五”规划》等文件要求，制定本计划。
一、重要意义党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的重大判断，开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程。
站在新的历史起点，必须聚焦新时代对人才培养的新需求，强化以能力为先的人才培养理念，将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展，推动教育理念更新、模式变革、体系重构，使我国教育信息化发展水平走在世界前列，发挥全球引领作用，为国际教育信息化发展提供中国智慧和中国方案。
新时代赋予了教育信息化新的使命，也必然带动教育信息化从1.0时代进入2.0时代。
为引领推动教育信息化转段升级，提出教育信息化2.0行动计划。
教育信息化2.0行动计划是在历史成就基础上实现新跨越的内在需求。
教育信息化的基本含义及特征优势教育信息化是指运用信息技术手段对教育教学过程进行管理和支持的过程。
它是将信息技术与教育教学相结合，通过电子化、网络化、智能化等手段，改变传统的教育教学模式和方式，提高教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的人才。
教育信息化的特征和优势主要包括以下几个方面。
一、教育信息化的基本含义3.教育信息化是教育现代化的需要。
信息技术的发展和应用已经深刻影响了社会和经济发展的各个领域，也对教育教学产生了深远的影响。
教育信息化是教育现代化的需要，是教育改革与发展的必然选择。
它能够帮助学校和教师更好地适应社会变革和学生需求，提高教学质量和效益，实现教育的均衡和公平发展。
1.全面性。
教育信息化是全面推进信息技术与教育教学深度融合的过程，它不仅包括学校教育的信息化，还包括教育管理和教育培训的信息化。
它涉及学校、家庭、社区和社会各个层面的教育活动，是一个全方位、全覆盖的体系。
2.互动性。
教育信息化强调教师与学生、学生与学生之间，以及学校与家长之间的互动和交流。
它通过网络技术和多媒体技术，促进教学资源的共享和交流，促进学生之间的合作和交流，促进学校与社会之间的互动和合作，打破传统的时间和空间的限制。
3.个性化。
教育信息化可以根据学生的个性特点和学习需求，为其提供个性化的学习环境和学习资源。
通过网络教学和远程教育，可以满足不同地域和不同层次学生的学习需求，帮助他们获得更为丰富和多样的学习体验。
4.实用性。
教育信息化强调教学内容和教学手段的实用性和有效性。
教育信息化可以通过多媒体教学、网络教学和智能化教学，使教学内容更加生动、形象和具体，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
5.灵活性。
教育信息化强调灵活的学习方式和学习环境。
教育信息化可以通过网络教学和远程教育，打破传统的时间和空间的限制，为学生提供更加灵活、自主和个性化的学习机会和学习方式。
1.提高教学效率。
教育信息化可以通过多媒体教学、网络教学和智能化教学，提高教学效率。
教育部关于政协第十三届全国委员会第四次会议第3492号（教育类261号）提案答复的函文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2021.10.14•【文号】教科信提案〔2021〕362号•【施行日期】2021.10.14•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文关于政协第十三届全国委员会第四次会议第3492号（教育类261号）提案答复的函教科信提案〔2021〕362号您提出的《关于推进“教育+互联网”发展，进一步促进教育公平的提案》收悉，现答复如下：教育部高度重视教育信息化工作，积极推进“互联网+教育”发展，利用信息化手段持续扩大优质教育资源覆盖面，支撑教育高质量发展。
一、加强教育信息化的顶层设计和统筹规划一是2019年2月，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，将“加快信息化时代教育变革”列入十大战略任务。
同月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案（20182022年）》，部署推动教育信息化转段升级，实现从深化应用向融合创新发展。
二是启动编制《教育信息化中长期发展规划（20212035年）》和《教育信息化“十四五”规划》，系统布局未来515年教育信息化发展，明确教育信息化的发展方向、总体目标和主要任务，以教育信息化支撑引领教育现代化。
二、加强教育信息基础设施建设与督导评估一是教育部高度重视教育信息化基础设施建设，会同有关部门不断加大投入力度，通过支持地方高校改革发展资金、义务教育薄弱环节与能力提升补助资金等，倾斜支持农村偏远地区教育信息化基础设施建设，改善义务教育学校基本办学条件与办学能力，配齐所需必要设施设备，促进教育资源开放共享，逐步缩小区域、城乡、校际差距，促进教育公平和均衡发展，提升教育质量。
二是2020年12月，教育部印发《中国教育监测与评价统计指标体系（2020年版）》，其中学校信息化建设指标有9项。
考虑到制定学校信息化建设等级评估标准还需要更多实践经验和理论成果支持，且其他类别指标也均未确定权重分值和等级标准，因此学校信息化建设指标权重分值和等级标准还需进一步研究细化。
教育信息化的基本含义及特征优势教育信息化是指将教育与信息化科技相结合，以信息技术为手段来提高教育教学的效果和质量，从而推动教育模式和方法的更新和进步。
教育信息化是一种全新的教育模式和教育管理方式，具有以下特征和优势：特征：1.普及性强。
随着科技的发展，信息技术越来越普及，其在教育领域的应用也越来越广泛，不仅受到学校和教师的重视，更受到家长和学生的欢迎和支持。
2.交互性强。
教育信息化强调师生之间互动和学生之间的互动，通过网络和互联设备，学生可以随时随地与教师、同学进行在线交流和互动。
3.知识性强。
信息化技术为学生提供了全新的学习方式，不再局限于听课和看书的传统教育模式，而是通过网上资源、多媒体教材、智能学习系统等方式将知识直观、生动地呈现给学生。
4.个性化。
教育信息化可以根据学生的不同需求进行个性化教学，适应不同学生的学习风格和学习速度，增强了学生学习的主动性和积极性。
5.跨越性。
教育信息化突破了地域和时间的限制，学生可以在任何时间和地点进行学习和交流。
优势：1.提高教学质量。
教育信息化可以使课程内容更加生动有趣，帮助学生更好地掌握知识，提高教学质量和效率。
2.促进学生创造力和创新能力的培养。
信息化教育为学生提供了多种学习方式，并可以根据各自的能力水平进行教学，激发他们的创造力和创新能力。
3.提高教师教学水平。
通过信息化技术，教师可以更好地规划、组织、管理教学，提高他们的教学水平和专业能力。
5. 方便教育管理。
教育信息化可以方便管理学校，提高学校的管理效率和水平。
同时，它还能够使学校向现代化管理转变，从而有效的提高教育教学质量。
总之，教育信息化具有普及性强、交互性强、知识性强、个性化、跨越性、提高教学质量、促进学生创造力和创新能力的培养、提高教师教学水平、增强学生学习的积极性和主动性以及方便教育管理等优点，深刻地改变着现代教育的面貌。
学校教育信息化的本质特征随着信息技术的不断发展，教育领域也越来越注重信息化。
学校教育信息化成为一个热门话题。
但是，学校教育信息化到底是什么？它的本质特征又有哪些？这些都是我们需要深入探讨的问题。
首先，学校教育信息化是一种全面的、系统的应用信息技术手段的教育教学模式，它不仅仅是教学过程中所使用的技术设备，更是一种教育与信息技术深度融合的现代教育形式。
在现代教学过程中，学校教育信息化发挥了越来越大的作用。
其次，学校教育信息化是一种不断更新的、不断进化的教育形式。
由于信息技术应用的不断革新和发展，学校教育信息化从最初的单纯网络、硬件和软件应用，逐渐向Web2.0、移动互联网时代的虚拟教学环境、数字化校园，再到混合式教育和MOOC等多元化教育用法转变。
学校教育信息化如此快速的发展，可以说是人们对未来教育领域发展的一种预判和探索。
除此之外，学校教育信息化是以学生为中心的教学模式。
信息技术的不断进步，让每个学生都有可能成为知识的获取者、创造者和分享者。
学生们也变成了自己的教育主导者，而不再是被动接受知识的对象。
这也正是学校教育信息化推进的核心思想之一。
此外，学校教育信息化还是一种注重学生个性化、多元化教育的教育模式。
通过信息技术应用，学生可以根据自己的学习需求和兴趣选择不同的学习内容和学习方式。
例如，一个学生可以选择看视频、上网阅读教材或直接在线沟通老师，以满足自己的学习需求。
最后，学校教育信息化还具有涵盖范围广、应用灵活的特点。
学校教育信息化不仅包含教育教学过程中的教育资源共享、网络教学、在线教育、学科建设等方面，还包括智慧校园、办公自动化、校园安全、数字资源管理等方面。
学校教育信息化在具体应用中可以根据具体实情和需要进行组合、拆分和重构，从而为学生、老师、学校和行业提供服务。
总而言之，学校教育信息化是以教育与信息技术深度融合为特色的教育模式，也是一种不断更新、不断进化的教育形式。
它能够让学生成为自己教育的主导者，注重学生个性化、多元化的教育，同时还具有广泛涉及、应用灵活的特点。
教育信息化的基本含义及特征优势教育信息化是指利用信息和通信技术（ICT）来推动教育现代化的过程。
它包括利用各种信息技术设备和互联网平台，改变传统的教育方式和手段，提高教育质量和效率，促进学生全面发展的教育变革。
教育信息化的基本含义可以归纳为以下几点：1. 教育信息化利用现代信息技术和通信技术设备，将知识和学习资源进行数字化、网络化整合，方便教师和学生获取和利用，提高学习的便捷性和效果。
2. 教育信息化推动传统教育方式的变革，促进学校教育向个性化、定制化和多元化发展，满足不同学生的学习需求，提高教育的包容性和质量。
3. 教育信息化利用大数据分析、人工智能等技术手段，对学生学习的行为、兴趣和能力进行深入研究，在教学过程中提供有针对性的指导和反馈，促进学生个性化发展。
教育信息化的特征和优势主要体现在以下几个方面：1. 提供多样化的学习资源和学习途径。
教育信息化可以整合各种在线学习资源，包括教科书、教学视频、学习游戏等，为学生提供多元化的学习途径。
学生可以根据自己的兴趣和学习需要选择适合自己的学习资源，提高学习的积极性和主动性。
2. 实现个性化的学习目标和评价体系。
教育信息化可以根据学生的学习情况和能力水平，定制个性化的学习目标和评价标准。
学生可以根据自己的学习进度和能力水平进行学习，不再受到传统教育中固定的学习时间和学习进度的限制。
3. 提高学习效果和质量。
教育信息化可以提供个性化、针对性的学习资源和学习方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。
教师可以根据学生的学习情况提供个性化的指导和帮助，促进学生成绩的提高。
4. 增加教学反馈和互动机会。
教育信息化可以通过在线教学平台和社交媒体等工具，实现教师和学生之间的实时互动和沟通。
教师可以及时了解学生的学习情况和问题，给予及时的指导和反馈，帮助学生解决学习困难。
学生也可以通过在线讨论和合作学习平台，与同学和教师进行交流和学习。
5. 提高教师教学水平和素质。
教育信息化为教师提供了更多的教学工具和资源，帮助教师提高教学效果和水平。
教育信息化的基本含义及特征优势教育信息化是指将信息技术与教育相结合，利用信息技术手段和方法改进教学过程和管理环节，全面提升教育质量和教育教学效果的过程。
它是教育与信息化紧密结合的产物，具有以下特征和优势。
一、特征：1. 多样化的教育资源：教育信息化可以将海量的教育资源数字化，使得学生可以随时随地获取丰富多样的学习资源，满足个性化、差异化的学习需求。
2. 个性化的学习方式：教育信息化可以根据学生的个性和学习特点，提供个性化的学习内容和学习方式。
通过智能化的学习推荐系统，根据学生的兴趣和能力，精确推送适合的学习资源和学习路径。
3. 强化互动交流：教育信息化可以打破传统的教师一对多的教学模式，鼓励学生之间的互动和交流。
通过网络平台和社交工具，学生可以进行实时的讨论、合作和分享，提高学生的学习效果和学习满意度。
4. 提升教学效率：教育信息化可以使教师的教学更加高效和灵活。
教师可以利用信息技术编制教学课件、准备教学辅助资料，同时也可以通过网络平台进行作业批改和成绩管理，从而减轻了教师的工作负担。
二、优势：1. 丰富教学手段：教育信息化可以通过多媒体、虚拟实验等方式，丰富教学手段，提高学生对知识的理解和应用能力。
还可以为特殊学生提供个性化的辅助教育，帮助他们更好地融入学习环境。
2. 拓宽学习渠道：教育信息化可以打破时间和空间的限制，让学生可以随时随地进行学习。
学生可以通过网络平台获取到优质的教育资源和学习机会，拓宽了学习渠道，提高了学习的效果和效率。
3. 提高学习动力：教育信息化可以利用游戏化、竞赛等方式激发学生的学习兴趣和学习动力。
通过设置学习目标、积分制度等激励机制，鼓励学生积极参与学习，提高学习的主动性和主观能动性。
4. 促进教育改革：教育信息化可以为教育改革提供技术支持和工具。
通过信息技术手段，可以实现教学过程的全面监管和评价，促进教育质量的提升和教学改革的深入推进。
教育信息化是具有多样化的教育资源、个性化的学习方式、强化互动交流和提升教学效率等特征的一种教育改革模式。
教育信息化的基本含义及特征优势
教育信息化是指运用现代信息技术手段，对教育活动进行系统的设计、组织和管理，以提高教育质量和效益。
教育信息化的基本含义包括以下几个方面：
1. 教育信息化的本质是整合信息技术与教育相结合，将信息技术的思维和方法应用于教育实践中，以提升教育教学的效果和效率。
2. 教育信息化的核心是全面利用信息技术的手段和方法，改进教育教学的内容、方法和管理，提供丰富多样的学习资源和学习环境，促进学生的个性化学习和能力发展。
3. 教育信息化的目标是构建以学生为中心的教育模式，打破传统教学的时空限制，培养学生的终身学习能力和创造力，推动教育事业的持续发展。
教育信息化具有以下特征和优势：
1. 个性化教学：教育信息化可以根据学生的不同学习需求和兴趣特点，提供个性化的学习资源和学习路径，满足学生的个性化学习需求，提高学习效果。
2. 资源共享：教育信息化可以实现教育资源的数字化和网络化，实现全社会教育资源的共享和互通，提高资源利用效率，促进教育公平。
3. 互动学习：教育信息化可以通过网络平台和多媒体技术，实现学生和教师之间、学生和学生之间的广泛互动，促进合作学习和交流，培养学生的社交能力和团队合作精神。
4. 面向未来：教育信息化可以提供数字化的学习环境和学习工具，培养学生的信息素养和创新思维，适应信息社会的发展需要，为学生未来的学习和工作打下坚实基础。
5. 教育管理优化：教育信息化可以通过信息技术手段，实现教育管理的数字化和智能化，提高管理效率和决策科学性，促进教育改革和发展。
教育信息化是一种以信息技术为支撑的教育改革和创新，可以有效提高教育教学的质量和效益，促进学生全面发展和社会进步。
