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“国培计划”示范性集中培训项目实施效果调查统计为了更好地确保“国培计划”项目实施效果和质量，我们运用调查问卷法、访谈法等方式从满意度、满意因素、师资力量、培训收获等方面对示范性集中项目的20名学员进行了调查研究统计。
从整体上来说，学员对这次培训计划是高度认可的，多数学员在教学理念、专业成长等方面均有不同程度的提高。
但同时也存在一些问题，需要我们去重视。
通过对项目满意度的调查和研究，希望为教育行政部门和培训机构提供借鉴和参考。
标签：国培计划；示范性集中；实施效果；调查统计一、研究背景2011年12月教育部颁布了《义务教育初中思想品德课程标准（2011年版）》[1]，在国培计划实施的第三年，在继续深化课改的背景下，以深化学员对思想品德课程教师的职业理解，提高师德的实践品质，深化学员对思想品德课教学研究重要性的认识，组织学员深入研究思想品德课教学研究的内容、重点和难点，培育学员的教学研究意识，帮助学员提升教学研究能力，帮助教师掌握教学经验总结的方法和先进的教学研究方法，提升教师申报、组织课题研究的能力，帮助教师完善教学研究成果的呈现方式[2]等为目标，陕西学前师范学院申报了以“初中思想品德教师教学研究的意识培育与能力提升”为主题的骨干教师培训项目。
在学员通过任务驱动、专家讲座、交流论坛、实地考察、课题研究等多种培训模式的学习，切实解决了学员在教学工作中碰到的一些问题和困惑。
为了更好地跟进培训调查的效果，为将来的教育提供更好的培训资源和条件，培训机构对来自全国11省市的42名思品课骨干教师进行了培训效果满意度的调查问卷统计，座谈交流、网络调查，将数据进行统计，并撰写满意度分析报告。
二、研究对象及研究方法（一）研究对象本次研究选取了参加“国培计划”——示范性集中培训项目的20名学员作为抽样调查对象，基本资料如表1所示：（二）研究方法1.问卷调查。
为追踪培训效果，培训工作团队根据培训实际情况，从非常满意、满意、一般、不满意、非常不满意等五个维度对培训过程进行评估。
“幼儿园教师国家级培训计划”学员调查问卷“幼儿园教师国家级培训计划”学员调查问卷（短期集中、转岗教师培训项目）老师：您好！为做好“国培计划（2013）”——幼儿园教师国家级培训计划项目质量评估工作，总结培训经验，改进培训工作，需要收集您参加本次培训的相关信息。
请根据培训实际情况及您个人的体会和想法，真实填写本问卷。
本问卷为匿名填写，所填信息对您本人不会造成任何影响。
您的意见十分重要，感谢您的参与和支持！教育部教师工作司问卷采用匿名评价的方式，请您公正客观的评价此次培训的效果，感谢配合！”1.您所在地区是省市县（区）2.您的性别是（）男女3.您的教龄是（）A.3年以下B.3-5年C.6-10年D.11-15年E.16-20年F.21年及以上4.您的学历是（）A.专科以下B.专科C.本科D.硕士E.博士5.您的职称是（）A.初级（包括小学三级、小学二级、小学一级、中学三级、中学二级、助教）B.中级（包括小学高级、中学一级、讲师、助研）C.副高（中学高级、高级讲师、副教授、副研究员）D.正高（正高级教师、教授、研究员）6.您所在幼儿园的性质是（）A.民办B.公办7.您任职的幼儿园所在地区是（）A.城市B.县城C.乡镇D.乡镇以下8.近3年来您参加的省级以上（包括省级）教师培训的次数（不含本次）是（）A.没有B.1次C.2次D.3次E.4次以上9.此次培训时长为（）A.5天及以下B.6-10天C.11-20天D.21-30天E.1个月以上10.您此次培训的班级规模是（）A.50人及以下B.51-100人C.101-200人D.200人以上11.地方推荐您参加本次培训，事前是否征询了您的意见（）A.是B.否12.您对本次培训的总体感受（）A.非常满意B.满意C.一般D.不满意E.非常不满意13.培训单位组织了训前或训中调研，并根据学员需求适当调整培训课程（）A.非常同意B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意14.本次培训主题明确，切合您的需求（）A.非常同意B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意15.本次培训的内容围绕主题安排，课程设计思路清晰，注重理论与实践相结合( )A.非常同意B.同意C.一般D.不同意16.本次培训师德理念、专业知识、专业能力等模块课程安排合理，将师德、教师专业标准与信息技术等列入了必修课程( )A.非常同意B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意17.实践性培训课程（如现场诊断、案例教学、实践观摩、情境体验等）比例达到50%( )A.非常同意B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意18.课程设置贴近一线幼儿教师教育教学实际，课程内容实用性强( )A.非常同意B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意19.培训单位为您提供的文本性培训资源丰富、实用（）A.非常同意B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意20.培训单位对本次培训的生成性资源（如研修作业、教学案例、培训方案等）进行有效筛选和加工，提供给学员共享( )B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意21.本次培训方式多样，富有特色和创新( )A.非常同意B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意22.专家讲授切中幼儿教育实践问题，重视典型案例的运用( )A.非常同意B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意23.专家讲授注重学员互动参与，富有吸引力和感染力（）A.非常同意B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意24.培训注重创设和使用现实情境（如进入幼儿园教育活动现场），强化现场诊断与专家指导（）A.非常同意B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意25.本次培训学习任务设置科学合理，有助于激发您的学习动力（）A.非常同意B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意26.培训组建了学习小组，学员经常进行交流研讨、合作学习、总结反思等（）A.非常同意B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意27.本次培训专家团队的总体水平高、结构合理，一线优秀教师和教研员比例达到了50%（）A.非常同意B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意28.您对本次培训首席专家的工作( )A.非常满意B.满意C.一般D.不满意E.非常不满意29.您对本次培训来自高校专家的工作( )A.非常满意B.满意C.一般E.非常不满意30.您对本次培训来自一线的优秀教师（教研员）的工作（）A.非常满意B.满意C.一般D.不满意E.非常不满意31.您对班主任（辅导教师）的工作（）A.非常满意B.满意C.一般D.不满意E.非常不满意32.您对培训单位提供的学习环境、设施设备、自修场地（如图书馆、阅览室等）（）A.非常满意B.满意C.一般D.不满意E.非常不满意33.培训单位安排的实践基地办学先进、有特色（）A.非常同意B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意34.本次培训的住宿场所整洁、干净、便利（）A.非常同意B.同意D.不同意E.非常不同意35.您对培训前期准备工作（通知参训、训前需求调研和任务布置、注意事项提醒等）( )A.非常同意B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意36.培训单位重视考勤管理和良好学习氛围的营造( )A.非常同意B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意37.本次培训的结业考核设计合理，兼顾过程性评价和终结性评价（）A.非常同意B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意38.培训单位给您布置了明确的训后学习任务( )A.非常同意B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意39.集中培训结束后，培训单位继续为您提供专业指导和支持( )A.非常同意B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意40.培训单位通过网络对您训后学习提供有效服务( )A.非常同意B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意41.参加本次培训，达到了您的预期目标( )A.非常同意B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意42.您将本次培训所学内容用在了改进教育教学工作中（如幼儿一日生活组织、教育活动设计、游戏活动设计等）( )A.非常同意B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意43.本次培训对您理解和把握《3-6岁儿童学习与发展指南》（）A.非常有用B.有用C.一般D.基本没用E.完全没用44.本次培训使您对幼教工作和教师职业的理解与认同有了提升( )A.非常同意B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意45.本次培训开阔了您的视野，更新了教育教学理念( )A.非常同意B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意46.本次培训更新、补充了您的专业知识( )A.非常同意B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意47.本次培训帮您解决了幼儿教育教学实际问题（如保教结合问题、防止“小学化”倾向问题等）( )A.非常同意B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意48.本次培训对您改进幼儿园教学活动设计（）A.非常有用B.有用C.一般D.基本没用49.本次培训对您提升课堂教学组织实施能力（）A.非常有用B.有用C.一般D.基本没用E.完全没用50.本次培训对您提升家园沟通能力（）A.非常有用B.有用C.一般D.基本没用E.完全没用51.本次培训对您有效观察、评价幼儿（）A.非常有用B.有用C.一般D.基本没用E.完全没用52.本次培训对您进行教学反思（）A.非常有用B.有用C.一般D.基本没用E.完全没用53.本次培训对您开展教育教学行动研究（）A.非常有用B.有用C.一般D.基本没用54.本次培训对您实施和指导园本研修工作（）A.非常有用B.有用C.一般D.基本没用E.完全没用55.培训结束后，您能通过示范课、公开课、研讨会、课题研究等方式发挥辐射引领作用( )A.非常同意B.同意C.一般D.不同意E.非常不同意56.本次培训中，您感到效果好的培训内容有（请填写3项，哪位专家讲授或主持的什么专题）57.您认为本次培训存在的不足有（）（多选题，限选3项）A.培训主题不够明确B.课程安排不合理C.培训方式比较单一D.学员参与不够E.专家授课效果不好F.教学案例缺乏针对性G.观摩实践有效性不强H.培训资料缺乏 I.训后跟踪指导缺乏 J.食宿条件较差 K.其它58.您认为需要加强或改进的环节是（）（多选题，限选3项）A.学员遴选程序B.培训需求调研C.专家团队D.课程安排E.培训方式F.学习环境G.学习资料提供 H.班级管理 I.考核评价 J.训后跟踪 K.食宿条件 L.培训宣传 M.其他59.您认为学员选派工作需要改进的环节是（多选题，限选2项）A.参训学员遴选条件B.教师申请C.学校推荐D.教育行政部门审核E.教育行政部门通知F.培训单位通知60.请简要谈一下您参加本次培训的感想。
“国培计划”问卷调查表尊敬的老师：您好！祝贺您成为“国培计划”（2010）—陕西省农村优秀青年教师能力提升置换脱产研修项目（初中数学）的一名学习者。
这份调查表旨在了解您对本次培训效果的反馈，这对我们今后培训工作帮助很大。
我们重视您的每一项建议，请将下列详实填写。
感谢您的宝贵意见与合作！1、你对本次培训开设课程安排（ B ）A.非常满意B. 满意C.一般D.不满意2、你认为本次培训开设课程是否实用？（ B ）A.非常实用B.实用C.一般D.不实用3、你对本次培训方式、方法选择（ A ）A.非常满意B.满意C.一般D.不满意4、你认为“国培计划”课程考核评价的方式主要是（ B ）A.卷面考试B.根据培训课程完成相应的作业C.提交论文D.提交教学设计或教学案例E.研修日志F.综合考评5、下列培训方式中，哪些方式你认为最有效（ F ）A.专家讲座、报告型B.与专家研讨互动、交流对话型C.观摩名师课堂教学型D.案例评析、参与式培训型E.基于问题的主题研修型F.同行介绍经验、教学展示、共同研讨型G.教育叙事故事型 H.在专家的指导下自学－反思型I.实地参观考察型 J.在专家的指导下进行课题研究型 K.其它6、结合自己的实际，你对本次“国培计划”教学方面有何建议:_______________ ____________________________________________________________________.7、你对本次“国培计划”培训整体感觉是否满意？满意（）一般（）不满意（）8、你对本次“国培计划”培训所开设的课程是否满意？满意（）一般（）不满意（）9、你对教师授课的内容与方式方法是否满意？满意（）一般（）不满意（）10、你觉得所开设的课程对自己今后的教学工作是否有帮助？帮助很大（）帮助一般（）帮助不大（）11、你对商洛学院安排的食宿等生活条件是否满意？满意（）一般（）不满意（）12、你对学院教学管理、培训活动安排是否满意？满意（）一般（）不满意（）13、你对班级日常管理、班级活动安排是否满意满意（）一般（）不满意（）14、本次参加“国培计划”培训你印象最为深刻的是。
教师培训调查问卷尊敬的老师你好：为进一步提高培训的针对性、有效性、前瞻性、更好地为您的专业发展提供帮助，改进培训工作，特开展本次调查。
感谢您的认真回答和参与！一、单选题（请在适合的选项处画√）1.此次培训前是否参加过省培或国培的骨干或者短期教师培训：是（）否（√）参加培训的年份是2.学校领导是否支持您参加教师培训：是（√）否（）3.培训前，培训学科是否做过培训需求调查：做过（√）没做过（）4.项目对学员学习需求的把握：非常满意（√）满意（）一般（）不满意（）5.研修（培训）活动主题的设计：非常满意（√）满意（）一般（）不满意（）6.研修（培训）目标设置：非常满意（√）满意（）一般（）不满意（）7.研修（培训）课程和活动安排: 非常满意（√）满意（）一般（）不满意（）8.研修（培训）方式、方法选择: 非常满意（√）满意（）一般（）不满意（）9.主讲和指导教师水平：非常满意（√）满意（）一般（）不满意（）10.研修（培训）成果与收获: 非常满意（√）满意（）一般（）不满意（）11.学习资源及设施（软件与硬件）非常满意（√）满意（）一般（）不满意（）12.培训学院是否每天做考勤记录：做（√）偶尔做（）不做（）13.您认为培训中的管理是：非常严格规范（√）比较严格规范（）不够严格规范（）不严格，来去自由（）14.培训过程中培训学科有没有通过召开学员座谈会或其他形式征求意见，及时调整和改进培训安排有并及时做了调整和改进（√）没有（）有，但没有调整和改进（）15.您对培训院校的总体工作是否满意：满意（√）一般（）不满意（）二、多选题（请在适合的选项处画√）1．您喜欢通过以下哪些培训方式接受培训（可多选）课堂讲授（）交流研讨（√）说课评课（）自主学习（）课题研究（）参观考察（√）远程培训（）专题讲座（√）案例分析（√）2．本次培训主要采取了哪些培训方式（可多选）课堂讲授（√）交流研讨（√）说课评课（√）自主学习（√）课题研究（√）参观考察（√）远程培训（√）专题讲座（√）案例分析（√）3．您喜欢来自哪些方面的教师为您培训（可多选）师范院校专业教师（）教育行政领导（）教育理论专家（√）中小学优秀教师（√）教育科研人员（√）4．您在培训中最希望得到提高的是（可多选）教育教学能力（）科研能力（√）更新教育教学理念的能力（√）获取新知识的能力（）5. 主要学习收获表现在哪些方面（可多选）观念更新（√）理论提升（√）技能提高（√）行为转变（）视野开阔（√）能力拓展（√）价值观（）实践工作（√）三、问答题（如有其它问题可附在后面）1．您认为培训中实际作用不大、可精简的课程是李子明老师的学案编写2．您认为最需要但没有开设的课程内容是如何帮助教师把握和调动学生心理的教育实践性课程3. 您认为该项目的优点或给您留下深刻印象的是：我认为项目组老师精心设置的课程和全面周到的服务是该项目最大的优点，专家水平很高，尤其是杨雄生老师和黄恕伯老师的课让我回味悠长。
2012甘肃省“国培计划”初中综合实践活动课程远程培训需求调查问卷尊敬的老师：您好！为了解参加“国培计划”教师远程培训的基本情况，我们设计了这份问卷。
本问卷不记名，答案没有对错之分，结果仅用于研究，真诚希望您能按照实际情况和自己的真实想法填写。
请在括号内选择您合适的选项或者想法。
答题完毕后请保存文档，附件发送至。
西北师范大学教育技术学院Q1：您的性别是（ B ）A. 男B. 女Q2：您的年龄是（ B ）A. 20—29岁B. 30—39岁C. 40—49岁D. 50—59岁Q3：您的教龄是（ A ），其中担任初中综合实践活动课程教师的时间是（ A ）A. 1-2年B. 3-5年C. 6-10年D. 10-15年E. 15年以上Q4：您的职务是（ F ）A. 校长B. 副校长C. 学校科室主任D. 年级组长E. 教研组长F. 普通教师G. 没有Q5：您的受教育程度是（ C ）A. 高中或高职B. 大专C. 本科D. 研究生Q6：您是否为综合实践活动的专任教师（ A ）A. 是B. 否（您兼任哪门学科）Q7：您是否参加过相关培训（ B ）A. 是（您参加过哪些相关培训）B. 否Q8：初中综合实践活动课程是什么样的课程（ B ）A.是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。
B.是发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度、价值观的课程。
C.是培养学生主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感的课程。
D.是培养学生掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度的课程Q9：您认为综合实践活动课程重要吗（ A ）A.非常重要B. 一般重要C. 无所谓D. 可有可无E.不重要Q10:您认为您在综合实践活动课程中是什么样的角色（ ABCDE ）（多选）A. 学生学习的合作者B. 课程的开发者和研究者C. 课堂的主导者D. 学生的指导者和促进者E. 教学的组织者Q11：您觉得自己在工作中的状态如何（ A ）A. 觉得从事的是有价值的工作，当完成工作上的一些事情，会感到非常高兴B. 工作目标很单纯，只是把教学当做任务来完成C. 工作感到身心疲惫，想到要开始新的一天工作，会有种疲惫感D.觉得自己的工作不被理解E. 其它Q12：您与学生的关系状态如何（ C ）A.跟学生在一起，很容易创造一个轻松的氛围，能很有效地处理学生的问题B.对整天与学生在一起感觉压力很大C.感觉对某些学生束手无策，对某些顽劣的学生懒得去理D.无法冷静去处理学生的问题Q13：下列各项排序正确的一项是（ A ）A.综合实践活动课程活动的步骤：制定活动方案――确立活动主题――组织开展活动――活动总结交流――评价和反思――活动拓展延伸。
国培问卷国培计划教师情况与培训需求调查问卷尊敬的⽼师：您好！很⾼兴和您进⾏交流，并热烈欢迎您作为国陪计划的⼀员，为了更好的完成培训，我们拟定该问卷，对培训相关信息进⾏调研。
希望您能根据⾃⼰的情况、体会和想法，如实填写本问卷。
您的意见将成为我们以后安排培训课程的重要依据。
我们承诺，问卷的⼀切信息只作为调研资料。
对您的个⼈信息，我们将严格保密。
谢谢！⼀、本⼈基本情况1.性别：□男□⼥2.年龄：□ 30岁以下（含30）□ 31-40岁（含40）√□ 41-50岁（含50）□ 50岁以上3.民族：4您所在的单位是：省（⾃治区、直辖市）（县、区）乡（镇）学校/单位（请填写全称）。
5.您的最⾼学历为：______。
A）专科B）本科C）硕⼠D）研究⽣同等学历E）博⼠F）其他：6. 您获得最⾼学历的专业是：A）师范类英语专业B）⾮师范类英语专业C）师范类其他专业D）⾮师范类其他专业E）其他（请注明）：7. 您获得最⾼学历的途径是：A）全⽇制⼤学B）远程⽹络学院C）⾃考D）函授E）电⼤F）其他8.您获得学历的地区是：A）中国⼤陆B）中国港、澳、台C）英语国家（英国、美国、澳⼤利亚、新西兰、加拿⼤）D）其他英语国家E）⾮英语国家9.您的英语⽔平是：A）⾮英语专业四级B）⾮英语专业六级C）英语专业四级D）英语专业⼋级E）其他（请注明）：10. 您⽬前担任的职务是：A）校长（副校长）B）教研组长C）年级组长D）教研员E）其他（请注明）：11. 您是否从事过⼀线基础英语教学？（如果您选择“是”，请继续回答以下问题；如果您选择“否”，请直接转到问卷第⼆部分进⾏答卷。
）A）是B）否12. 您曾经任教的学段有：（可多选）。
A）⼩学B）初中C）⾼中13.您担任各学段的教龄为：⼩学年，初中年，⾼中年。
14.您的专业技术职务是：（如果您是特级教师，请直接转到16题继续答卷）A）未平B）⼩学⼀级C）⼩学⼆级D）⼩学三级E）⼩学⾼级F) 中学⾼级 G) 中学⼀级 H) 中学⼆级 I) 中学三级J）其他（请注明）：15.您已经取得以上技术职务的时间为：A）3年（及3年以下）B）3—5年（含5年）C）5—10年（含10年）D）10-20年（含20年）E）20年以上（请写明具体年数）：16.您是年⽉被评为特级教师的。
国培培训需求调查问卷第一篇：国培培训需求调查问卷“国培计划（2012）” ——陕西省农村中小学优秀青年教师教育教学能力提升置换脱产研修项目培训需求调查请将符合您个人实际情况的选项字母标号填在题后括号内。
除特殊指定题目外，其它各题只需选一项。
填写请勿漏项。
（一）培训内容需求调查1、您以前参加过的新课程培训是（）组织的培训。
A.省级B.市级C.县D.学校2、您参加骨干教师培训的主要目的是（）A.学习新的教育理念，掌握新的教育教学理论、方法B.作为一种自我完善与发展的途径C.专业知识的拓展与更新D.为了评优评职称E.服从上级安排3、您认为一名骨干教师的素质应突出表现在什么方面（请按重要程度排序）：（）(本题为多选)A.教学水平B.职业道德C.科研能力D.班主任工作4、您认为在新课程实施中遇到的最大的困惑或问题是：（）A.教学设计B.教学行为转变C.教学评价D.课程资源整合与开发E.研究性学习5、您所在学校新课程校本培训进行的内容有:（）(本题为多选)A.教育观念 B.教学策略C.角色转变D.教育评价E.课程开发6、在应对新课程的挑战中，您认为最关键的品质是：（）A．对教学有兴趣和热爱B．人格等综合素质 C．健康而有活力D.能与人合作 E．教育智慧F．乐观和有幽默感 G．良好的工作习惯H．广泛的工作兴趣7、您认为实施新课程的首要素质是：（）A．敬业精神B．教学能力 C．学科专业知识D.教科研能力8、您认为自己目前比较欠缺的知识有哪些？（）A．信息技术、多媒体和课程整合应用知识B．对课程改革、新课程标准、新教材的理解C．人文方面的知识D．课程与教学论知识9、您在教育教学中最需要哪方面的知识:（）A.专业学科知识B.德育及心理健康教育的理论C.教育科研方法D.教师的职业道德规范E.新课程标准的解读10、在“教育教学专业能力”方面，您认为骨干教师目前较欠缺的方面是:（）(本题为多选，最多选四项，并按需求程度排序)A.应用现代教育信息技术教学的能力B.课程资源开发能力C.教学科研能力D.运用现代教育教学评价能力E.课堂教学过程的组织与监控能力F.课堂教学话动的实施能力G.教学话动的设计能力H.教学反思能力11、您认为目前骨干教师教研培训急需的专题内容是:（）A.课标解读B.教材分析C.教学设计D.教学智慧12、您在教学中亟待提高的能力是：（）A．多媒体、信息网络的应用能力B．教育科研和论文写作能力C．科学的教育方法和创新教育能力D．分析处理学内容、整合课程教材的能力E.设计教学模式、实施教学方案的能力F.校本课程开发能力13、您认为目前骨干教师在教育教学中存在的主要问题是：（）A.教育观念陈旧B.知识结构狭窄C.教学方法单一D.教研意识、能力薄弱E.缺乏专家引领14、您认为影响骨干教师职业倦怠的形成与发展的主要因素是：（）A.家庭生活压力B.受升学率所迫C.工作时间较长，放学后一般加班D.社会对高中教育期望值太大E.教学任务重15.您认为制约骨干专业发展的主要原因是：（）A.没有充足的时间，B.缺乏良好的环境C.缺乏专业指导。
《“国培计划（2016）”——云南省乡村校长能力提升培训项目》培训需求调研问卷尊敬的老师：您好！我们设计这份调查问卷，旨在了解您对国培计划教师培训工作以及教师培训需求提出宝贵的意见和建议。
为更好地了解您的培训需求，科学实施好教师培训工作，希望您能积极参与、认真填写，您提供的信息及建议将成为我们制定方案、改进工作的重要依据和参考。
请在相应的选项打“√”或填写，非常感谢您的合作！1．您的学校所在地：A、县城 B、乡镇 C、乡村2．您任教学校：A、初中 B、小学3．您现在的职务是：_______________4．您的教龄有：A、少于3年B、3-10年C、10-20年 F、20年以上5．您参加培训的动因是(多选):A、晋升专业职务需要B、获得继续教育学分C、力争成为学科骨干或带头人D、教育改革发展所需E、提升自身素质，提高教学技能F、增强竞争力，以另谋发展G、听从上级主管部门和学校安排 H、其它6. 您个人目前在教育管理中最需要的知识有哪些？(多选)A、教育管理的先进理念B、教育管理的技术技巧C、课程教学改革的领导能力D、引领教师专业发展的能力E、师德师风建设能力F、教育信息技术的应用能力G、特色校园建设的能力 H、语言表达能力其它（请填写）：7．教师在职发展是教师成长的关键，您认为在以下专业能力中，哪些是难以自修发展的：A、语言运用能力B、教学设计能力C、教学反思能力D、科研能力E、课堂活动设计F、课程资源开发G、课堂监控能力 H、课堂表演能力 I、课件制作能力其它（请填写）________________________8．您认为，目前的培训内容和培训模式存在下列哪些问题：A、过于强调知识的专业化和理论性B、过于侧重实践教学等微观问题C、对一线教学的指导意义不大D、缺少针对性较强的案例分析E、缺少同学间研讨与诊断F、缺少对老师综合素质提高课程9. 就您个人成长来说，专业培训中哪类课程更需要：（）A、理论性课程B、实践类课程C、理论和实践相结合的课程（）10. 就您个人成长来说，专业培训中那种学习方式更好：（）A、专家讲座B、教研员指导C、实地考察D、案例分析E、小组研讨11. 就您个人成长来说，专业培训中哪种培训评价方式更有效且公正：A、日常考核与终结考评相结合B、完成专家布置的作业任务C、完成培训总结反思报告D、进行考试。
