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精品案例希沃白板在初中生物学中的应用———以“生物的基本特征”为例文|孙广琴随着“教育信息化”理念的提出，希沃白板作为交互式电子白板，目前被广泛应用于初中生物学教学课堂中，能够有效解决课堂教学中师生无效互动的问题，构建课堂有效互动，焕发课堂生机，提高教学效果，所以此次教学以济南版生物学七年级（上）第一单元第一章第一节“生物的基本特征”为例，做出初中生物学与希沃白板的应用示范，望为广大初中生物学教师提供参考依据。
一、教学流程结合“教育信息化2.0”的要求，以及《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）的指示与要求，初中生物学希沃白板的运用可采用导学法+小组合作学习的教学模式。
首先，教师可基于同组异质、组内同质的原则将学生分为6人制小组，每组选出组长、小组长，并要求组长和组员学习小组合作学习的要领。
随后结合希沃白板的特征制定教学流程，使初中生物学希沃白板的运用贯穿教师备课、自主预习、合作交流、课堂小结、总结提升五大环节，不同环节的希沃白板应用要点不同（如表1）。
表1初中生物学希沃白板教学环节应用要点教学环节应用要点教师备课希沃白板（课件制作）、知识胶囊（微课）自主预习选词填空（课前预习）、班级优化大师（点名）合作交流倒计时（倒计时）、授课助手（交流展示）、希沃展台（交流展示）、分组竞争（交流展示）、选词填空（交流展示）、知识匹配（交流展示）课堂小结思维导图小结总结提升资源库、选词填空、班级优化大师二、教学案例（一）教学目标教学目标参照《新课标》中有关生命观念、科学思维、探究实践、态度责任四大目标的阐述，作出具体制定（如表2）。
表2济南版初中生物学“生物的基本特征”教学目标目标类别目标内容生命观念（1）了解生物的结构层次，正确看待生物的多样性、生物生存环境、生物遗传与进化等基础知识。
（2）结合生物多样性阐释生物生命现象级规律，正确看待生物多样性与统一性。
科学思维（1）运用比较、分类、归纳、抽象、概括等科学思维方法说明生物的基本特征，初步形成立足证据和逻辑的思维习惯。
摘 要：希沃电子白板在小学数学教学中的应用，能够让课堂更有吸引力，使抽象的数学知识直观化、形象化，也能使学生在学习的过程中产生更多思考，提高思维能力，从而更加高效地理解相应的数学知识，促进学习能力的提升。
小学数学教师在课堂中应用希沃电子白板的过程中，可通过操作随机、活用交互、合理开发等措施，提升应用的有效性，促进教学的发展。
关键词：希沃电子白板；小学数学；课堂教学中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：2095-9214（2021）04-0012-02 DOI：10.12240/j.issn.2095-9214.2021.04.005对于小学数学教师来讲，在课堂活动中学会充分运用当代先进的教学辅助设备十分重要。
希沃白板能为教师提供教学相关资源、教学工具以及云课件等，其本身有较强的可操作性和便捷性。
因此，如何使希沃电子白板与小学数学教学进行有机结合，使其能有效提高数学课堂的教学效率，是小学数学教师要不断探究的重点。
在课堂中应用电子白板，能充分吸引小学生的课堂注意力，使其能在电子白板和教师的合理演说下真正了解数学知识。
一、小学数学教学现状小学生在学习数学知识的过程中，其学习最主要的目的是能在课堂活动中掌握相关知识，并能将课堂获得的知识技能直接应用于自己的实际生活中。
数学在本质上是一门科学类学科，其知识内容含有大量的抽象概念，需要学习者具备一定的逻辑思维和空间想象力，而借助电子白板，能让学生更多地参与操作实践，使知识获得更加直观、易于理解，学习将更加深刻，有助于将其灵活地运用在实际生活当中，以便于更好地从思想的层面解决实际生活中的各种难题。
虽然新课改在我国推行多年，但是受到传统应试教育思想的影响，大多数学教师仍使用传统教学模式，在这种模式下学生无法在课堂中进行更多的思考，其学习能力得不到有效提升。
同时，这样的数学课堂，教师的教学方式单一，学生被动接受相关知识，不利于数学核心素养的有效提升。
二、希沃电子白板在小学数学教学中应用的必要性在素质教育的背景下，对中小学的教育提出了新要求，不能单纯地对所学知识进行死记硬背，而是更多地引导学生展开有价值的思考。
巧用希沃电子白板构建新型互动课堂摘要:伴随着计算机技术日新月异的蓬勃发展，希沃电子白板这个新兴的教学技术手段，已广泛应用在小学语文课堂教学中，并通过其多样化、灵活性、实用性强的人机交互教学模式，为学习者创造了良好的学习环境，提高了课堂教学中师生、生生间的互动。
构建了新型的互动课堂，提高了语文课堂的教学效果。
关键词:希沃电子白板互动课堂小学语文随着计算机技术在教育教学中的广泛应用，希沃电子白板通过其独特的声像图文同步、动画教学演示等特点，引起了一线语文教师的普遍重视。
它以多样化、视觉化的交互模式为学生创设了轻松、快乐的教学环境，让每位学生都能积极主动地投入到语文学习中来，增强了师生间的交流及互动，促进优质高效的互动课堂的形成。
一、希沃电子白板的优势1.多种教学模式交互新课程标准对小学语文教育教学提出了新的要求，强调所有教师必须努力创建多样化的教学模式，给孩子营造生动活泼的个性化教学环境，并创建和谐互动的课堂教学氛围，让孩子们更为积极、主动地投入到课堂学习中。
希沃电子白板的应用，恰恰能够使学生们更积极主动地投入到课堂教学中来，学生们可以通过交互平板与教师合作设计教学活动，从而构建师生互动、生生互动的课堂教学模式，提高课堂教学效果。
2.课件制作具有交互性在信息技术发展瞬息万变的趋势下，教师们为了体现智慧化教学，必须在学生上课之前使用相关软件制作交互式课件。
以往很多教师在做教学课件时，只是通过PPT把图像和文本相结合，其多媒体教学的交互效果看起来非常简单。
希沃白板交互课件的最大优势在于它的交互性。
它在教学上不仅仅只是视频播放器，更是师生互动、生生互动、人机双向互动的有效载体。
借助触控技术可以直接对呈现在终端设备中的内容实现远程控制，并采用简便的人机交互操作，将文字、图像、声音、视频等教学资源相结合，一定程度上提高课件的交互演示效果，增强师生课堂教学的互动性。
3.解决预设与生成矛盾多媒体教学中PPT课件和希沃电子白板课件有一定的区别。
109ENGLISH ON CAMPUS2023年21期总第669期希沃白板在初中英语教学中的实践应用摘 要：现代信息技术在教育教学中的应用已非常广泛，其不仅有助于提高课堂教学效率，也有助于提升课堂趣味性。
本文将结合日常教学实践，从课前、课中以及课后三个方面阐述希沃白板在初中英语教学中的应用。
关键词：希沃白板；初中英语；课堂教学作者简介：吴丽花，福建省厦门第一中学。
一、引言初中英语课堂因面向初中生这一活泼的群体而具有挑战性。
初中阶段英语学科的学习内容有限，因此如何有效呈现和操练英语课堂中的知识点显得尤为重要。
教师在完善教学设计的过程中，除了知识点的清晰讲述，还需要特别关注课堂趣味性和有效性。
而在知识本身趣味性有限的情况下，教师借助外在工具来创造有趣的课堂就非常有必要。
笔者发现，教师将现代信息技术应用于课堂教学中已成为一种趋势。
希沃白板作为一种信息化时代具有代表性的教学辅助工具，倍受教师青睐。
以课堂教学有效互动为目标，以提高课堂趣味性为导向，希沃白板通过提供丰富多彩的课堂活动和满足教师日常教学中的诉求，很好地为教师日常英语教学提供了便利。
有了希沃白板的加持之后，初中英语课堂呈现出了一种“玩转课堂”的新型教学模式，其能够改变传统教学模式枯燥死板的状况，为学生展现新颖的教学方式，营造生动有趣的课堂。
接下来笔者将结合希沃白板在日常英语教学中的实践应用进行例证说明。
二、希沃白板在初中英语教学中的实践应用（一）课前利用课件库，丰富教师备课资源一节好课离不开教师课前的精心准备。
从教学流程到教学内容再到细节布置，这些都需要教师细心打磨。
教师备课不仅要有思想的深度，还要有知识的广度，同时还要考虑到课堂的趣味性。
备课质量的高低在某种程度上也直接决定了教学质量的高低。
因此备课质量是课堂教学效率的直接体现。
而在教学资源如此纷繁错杂的时代，教师要找到适合课堂教学的高质量资源其实并不容易。
虽然各大网站平台都有着丰富的教学资源，但是其质量参差不齐，教师往往在寻找备课资源时会花费大量的时间，加之教师还需要对资源进行一定的整合和梳理，这使得备课的时间变得更长，因此往往一节课备下来，教师在资源的查找和整合上要花费大量时间，甚至于有些资源因为版权受限问题还无法直接应用，故而备课效率低下。
浅析希沃电子白板在高中历史教学中的应用——以人教版必修一《第8课美国联邦政府的成立》为例摘要：随着现代网络信息技术的快速发展，越来越多的科技成果运用到课堂教学之中，希沃电子白板就是其中的典型，它提供一个开放式的教学环境，激活传统的课堂，让学生充分享受自主学习的快乐，有助于推进教育改革，落实核心素养理念，同时对教师提出更高的技术操作要求。
本文以《美国联邦政府的成立》一课为例，结合自身的教学经验，阐述希沃电子白板中在高中历史教学中的应用。
关键词：高中历史教学；希沃电子白板；应用策略希沃电子白板作为一种先进的现代教学设备，它具有强大的功能“可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。
”[ 谢淑霞：交互式电子白板在高中历史教学中的作用【J】.世纪之星创新教育论坛，2015（1）.]将教师从传统的黑板加粉笔的教学模式中解放出来，推动课堂教学方式的变革，拉近学生与教师的距离，提生升课堂教学的效率，因此有必要了解希沃电子白板的相关理论依据，认识希沃电子白板的技术优势，懂得希沃电子白板在教学实践中的应用策略，推动科学技术与高中历史教学的深度融合发展。
一、希沃电子白板应用的理论依据现代教育要求理论与实践的有效结合，教学直观性原则主张根据教学任务、教材内容和学生的年龄特征，恰当选择直观手段。
布鲁纳的认知结构理论认为学习的实质是主动的形成认知结构，主张向学生提供具体的东西，以便学生发现学习的诀窍。
建构主义学习理论认为，学生是信息的主动建构者，学生的学习具有情境性。
希沃电子白板能够为师生提供大屏幕、交互式的学习环境，真正发挥出现代信息技术在高中历史课堂教学中的优势，实现网络资源与纸质材料的有机结合，创新教学环境，拓展学习视野，使教师由“教教材”到用“教材教”的转变，符合现代教学理论的要求。
二、希沃电子白板教学的技术优势希沃电子白板能够实现“人机互动，师生互动，教学互动”三位一体的互动效果。
