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教科版小学科学四年级下册实验一、实验名称：让小灯泡发光实验目的：利用电来点亮小灯泡实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。
实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。
4、整理器材。
实验结论：小灯泡亮了。
二、实验名称：简单电路实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。
1实验步骤：组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。
3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线，小灯泡亮了。
4、拆分器材。
5、整理器材。
实验结论：一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡。
三、实验名称：电路检测器实验目的：制作一个电路检测器，并且排除电路中的故障实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。
操作步骤：1、组装一个“电路检测器”。
用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器；2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障，23、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。
实验结论：电路检测器能检测出电路故障。
四、实验名称：检测导体和绝缘体实验目的：检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体实验材料：木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷,,，1个电路检测器。
实验步骤：1、从以上物品中选择6种检测。
2、检查电路检测器。
3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。
4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。
教科版小学科学新四年级下册科学实验报告单(可编辑)小学《科学》四年级下册实验进度表班级。
序号课题实验类型进度星期日期1 种子的萌发分组第一周 3.42 凤仙花开花了分组第三周 3.163 果实和种子分组第三周 3.184 点亮小灯泡分组第六周 4.85 简易电路分组第七周 4.136 电路出故障了分组第七周 4.157 导体和绝缘体分组第九周 4.298 做个小开关分组第十周 5.69 认识几种常见的岩石分组第十三周 5.2510 观察矿物分组第十三周 5.27实验报告单班级。
姓名。
日期。
年月日项目：种子的萌发实验目的：认识到种子萌发需要优质的种子，也需要适宜的条件。
实验原理：种子是否能萌发与环境密切相关。
内容：1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。
实验器材：2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。
实验过程：1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。
置于室温环境。
4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。
置于低温环境里。
观察到的现象：实验结论：种子的萌发需要适宜的环境，如湿度、温度等。
优质的种子也是种子萌发的重要因素之一。
以下是小学《科学》四年级下册实验进度表，其中包括了各个课题的实验类型、进度以及日期等详细信息。
在种子的萌发实验中，我们旨在认识到种子萌发需要优质的种子和适宜的条件，同时了解种子是否能萌发与环境密切相关。
实验过程中，我们使用了常见的种子（如绿豆和黄豆）40粒，并准备了4个有盖的罐头、小勺、餐巾纸和标签等实验器材。
具体实验过程包括将绿豆放入不同环境中观察其萌发情况，如室温、低温、湿润等。
2023-2024学年教科版科学小学四年级下册教学计划一、指导思想以《义务教育科学课程标准（2022年）》为指导，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学情分析进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
因此, 本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式, 提高他们的生活质量和学习质量。
三、教材分析教科版四年级下册教材由《植物的生长变化》、《电路》和＜哦岩石与土壤＞三个单元组成，每个单元8课时，共24课时。
每一课时由聚焦、探索、研讨和拓展四部分组成。
四、教学目标L知道绿色开花植物通常会经历种子萌发、生长发育、开花结果、衰老、死亡的过程。
2.懂得绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子组成，根、茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代。
3.植物维持生命需要阳光、空气、适宜的水分和温度。
4.植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同植物根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同，呈现出植物多样性。
5.能通过种植、观察、记录与探究，认识植物的生长过程以及植物各部分的形态与功能。
6.知道组成电路的必要元件，了解电路形成的条件及控制电路的方法。
7.引导学生建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整的闭合回路。
8.能够利用简易的检测装置，识别导体和绝缘体。
教科版小学科学实验一览表1.新版教科版小学科学实验一览表包含了三年级上下册、四年级上下册、五年级上下册和六年级上下册的实验内容。
2.在三年级上册的实验中，拓印树皮、观察狗尾草、观察水葫芦和金鱼藻等实验可以通过演示或选做的方式来完成。
3.三年级下册的实验有观察植物的叶、记录植物的变化、观察蜗牛的身体和运动、观察蚯蚓和蚂蚁的身体反应等，需要使用放大镜、白纸、浅盘等器材。
4.四年级上下册的实验包括了沉浮实验、比较硬度、谁更柔韧等，需要使用木条、卡纸、铁钉等器材。
5.五年级上下册的实验有研究砖和陶瓷的性质、水在哪个袋中、比较水的多少等，需要使用水槽、小刀、烧杯等器材。
6.六年级上下册的实验有观察化学反应、制作电池等，需要使用试管、烧杯、电线等器材。
7.实验内容的具体步骤和教材页码可以在实验一览表中找到。
在进行实验时，需要注意安全，遵守实验室规定。
制作指南针制作指南针需要以下材料：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、细绳、铁架台、4个环形磁铁、两个杯子（或其他支撑物）、薄木片、回形针、透明的胶带、司南、指南针盒、钢针、小磁铁、大头针、细线。
实验指南1.将蹄形磁铁和条形磁铁使用透明胶带固定在薄木片上，使其成为一条直线。
2.将环形磁铁放在铁架台上，将4个环形磁铁的南极朝向外，形成一个正方形。
3.将薄木片放在正方形中间，使用回形针固定。
4.将细绳系在回形针上，使其悬挂在正方形中间。
5.将小磁铁放在细绳的下端，让它自由摆动。
6.将大头针插在薄木片上，使其与小磁铁处于同一水平线上。
7.将钢针磁化，然后放在指南针盒中。
8.将指南针盒放在正方形的一角，使其与薄木片平行。
9.将司南放在正方形的另一角，使其指向北方。
10.检查指南针是否指向北方，如果不是，调整指南针盒的位置。
实验结果制作完成的指南针可以指出北方的方向。
小学科学实验一览表序号 | 章节实验名称 | 主要器材1 | 温度与气温 | 温度计2 | 制作风向标 | 吸管、剪刀、硬纸板、大头针、带橡皮的铅笔、直通透明杯子、透明胶带、标有刻度的纸条3 | 制作雨量器 | 食盐、面粉、清水、玻璃杯、沙子、药匙、搅拌棒4 | 水能溶解一些物质 | 过滤食盐、沙、食盐、沙子、面粉、滤纸、漏斗、铁架台、玻璃棒、烧杯5 | 高锰酸钾的溶解 | 烧杯、玻璃棒、药匙、高锰酸钾6 | 胶水和洗发液是怎样溶解的 | 药匙、胶水（或洗发水）、玻璃杯、搅拌棒、水7 | 醋、酒精和食用油是怎样溶解的 | 食盐、小苏打、玻璃杯、水、搅拌棒、醋、酒精、食用油、试管、试管架8 | 汽水（或苏打水）的溶解能力 | 汽水（或苏打水）、注射器、橡皮塞9 | 溶解的快与慢 | 食盐、玻璃杯、量筒、搅拌棒、热水（6℃）、冷水、水果糖10 | 分离食盐与水的方法 | 浓盐水、烧杯、水、蒸发皿、三角架、石棉网、酒精灯、放大镜11 | 听听声音 | 大音叉、小音叉、大铁钉、中铁钉、小铁钉、泡沫架、小鼓、钢尺、橡皮筋、水槽、音叉、清水12 | 声音是怎样产生的 | 钢尺、塑料尺、玻璃杯（或广口瓶）、水、木棒13 | 声音的变化 | 钢尺、塑料尺14 | 探索尺子的音高变化 | 用纸杯、5米长的棉线（或尼龙线）组装土电话；等长的铝箔尺、木制米尺、棉线、尼龙绳、音叉15 | 声音的传播 | 石棉网、铁架台、三角架、酒精灯、放大镜、钢尺、塑料尺、玻璃杯、水、木棒16 | 闹钟铃声在玻璃罩中的传播 | 玻璃罩、闹钟、真空抽气机教科版小学科学实验一览表六年级下册序号。
2014—2015学年度四年级下册科学实验教学计划王艳香一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、实验内容清单：三、实验目标：1、能学会简单仪器的实验操作。
2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验标本和仪器，并能安全操作。
3、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。
4、认识学习科学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。
5、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
6、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。
7、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。
8、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。
四、实验措施：1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。
2、以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。
3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的科学现象，积极探究科学变化的奥秘，增强他们学好科学的信心。
4、做好实验前的充分准备，做到课前演示。
5、创造条件，增加学生动手实验的机会。
6、教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。
7、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到科学的重要性，并在探究中切身感受科学与生活的密切联系。
8、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。
9、对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设计一些与生产和生活密切相关的实验。
10、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习科学的积极性和探索精神。
11、优化课堂结构，平日注重实验与操作相结合，教师适时点拨、指导。
教科版小学科学四年级全册实验一览表教科版小学科学实验一览表四年级上册序号章节实验名称主要器材分组1 1.3 温度与气温温度计√2 1.4 制作风向标吸管、剪刀、硬纸板、大头针、带橡皮的铅笔√3 1.5 制作雨量器直通透明杯子、透明胶带、标有刻度的纸条√4 2.1 水能溶解一些物质食盐、面粉、清水、玻璃杯、沙子、药匙、搅拌棒√5 2.1 过滤食盐、沙、面粉的混合物烧杯、玻璃棒、药匙、高锰酸钾√6 2.2 高锰酸钾的溶解药匙、烧杯、水√7 2.3 胶水和洗发液是怎样溶解的胶水（或洗发水）、玻璃杯、搅拌棒、水√8 2.3 醋、酒精和食用油是怎样溶解的醋、酒精、食用油、试管、试管架√9 2.4 食盐和小苏打在水中的溶解能力食盐、小苏打、玻璃杯、水、搅拌棒√10 2.4 气体在水中的溶解能力汽水（或苏打水）、注射器、橡皮塞√11 2.5 溶解的快与慢食盐、玻璃杯、量筒、搅拌棒、热水（6℃）、冷水、水果糖√12 2.6 100毫升水能溶解多少食盐量筒、天平、药搅拌棒、食盐、记录单、水√13 2.7 分离食盐与水的方法浓盐水、烧杯、水、蒸发皿、三角架、石棉网、酒精灯√14 3.1 听听声音大音叉、小音叉√15 3.2 声音是怎样产生的大铁钉、中铁钉、小铁钉、泡沫架√16 3.3 声音的变化小鼓、钢尺、橡皮筋、水槽、音叉、清水√17 3.4 探索尺子的音高变化钢尺、塑料尺、玻璃杯（或广口瓶）、水、木棒√18 3.5 声音的传播塑料尺√19 3.5 闹钟铃声在玻璃罩中的传播玻璃罩、闹钟、真空抽气机√20 3.6 观察比较鼓膜的振动气球皮（或薄橡胶）、口杯、橡皮筋、细沙、碎纸屑√21 3.7 控制物体发声塑料罐、豆子，纸√22 4.3 测量心跳和呼吸喇叭筒、软管、表、肺活量检测仪√23 4.4 体验心脏的工作洗耳球、水、烧杯√24 4.5 人体的消化器官塑料袋、水、小块馒头、煮熟的蔬菜、塑料管、煮熟的米饭粒√以下是四年级上册的教科版小学科学实验一览表，共有24个实验。
四年级下册科学教科版实验报告单
以下是四年级下册科学教科版实验报告单的参考样本：
实验报告单
1. 实验名称：观察蚂蚁
实验材料：放大镜、蚂蚁、玻璃瓶、纸巾、笔
实验步骤：
1. 找一只蚂蚁，放在玻璃瓶里，观察它的身体结构。
2. 用放大镜观察蚂蚁的细节，如触角、脚、口等。
3. 用纸巾记录下观察到的蚂蚁的特征。
4. 用笔记录下观察到的蚂蚁的行为，如走路姿态、觅食方式等。
实验结论：
蚂蚁是一种社会性昆虫，它们的身体结构适应了觅食和生存需要，具有独特的特征和行为。
通过观察蚂蚁，可以了解到昆虫的基本特征和生命现象。
2. 实验名称：测量温度
实验材料：温度计、笔、纸巾
实验步骤：
1. 找一只温度计，将其放入冰箱冷冻室中。
2. 等待一定时间后，将温度计取出，记录下显示的温度。
3. 用纸巾擦拭温度计表面，观察温度变化。
4. 将温度计放入沸水中，重复以上步骤。
实验结论：
温度是表示物体冷热程度的物理量，通过测量温度可以了解到物体的热力学性质和变化规律。
在实验中，通过观察温度计的示数变化，可以学习到温度的测量方法和相关注意事项。
