小学一年级上册语文课件- 7.大小多少 统编版 (共21张PPT)

实际应用：比较日常生活中的大小和多少
引入实际应用场景：通过展示日常生活中的物品，如水果、玩具等，让学生了解大小和多少的 概念。
实践活动：设计一些实践活动，如让学生比较不同物品的大小和多少，培养他们的观察和比较 能力。
拓展应用：引导学生将所学知识应用到实际生活中，如购物时比较商品的大小和多少，选择合 适的物品。
观察学生练习情况：通过观察学生的练习情况，了解他们对“大小多少”这一概念的理解和应 用。
口头反馈：在练习过程中，及时给予学生口头反馈，指出他们的优点和不足，帮助他们更好地 掌握知识点。
鼓励与引导：通过鼓励和引导，激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们主动参与课堂活动。
总结与反思：在课后进行总结和反思，分析学生的学习情况和教学效果，为今后的教学提供参 考和改进方向。
抄写本课生字词，背诵课文段落
抄写本课生字词：学生需要将本课出现的生字词抄写三遍，加深记忆。
背诵课文段落：学生需要选择自己喜欢的段落进行背诵，培养语感和 阅读理解能力。
观察家中物品，记录大小和多少情况
观察家中物品，记录大小和多少情况 观察家中物品，记录大小和多少情况 观察家中物品，记录大小和多少情况 观察家中物品，记录大小和多少情况
为学生提供反馈，指导学生进行自我评价和反思
为学生提供反馈：及 时给予学生评价和指 导，帮助他们了解自 己的学习状况
指导学生进行自我评 价：引导学生反思自 己的学习过程，培养 他们的自我评价能力
反思：鼓励学生思考 自己的学习方法和策 略，发现自己的不足 之处并加以改进
促进学习进步：通过 评价与反馈，帮助学 生发现自己的优点和 不足，激发他们的学 习动力和自信心
总结回顾：回顾故事中的知识点，总结大小和多少的概念，为后续的学习打下基础

汉字的认识
让学生掌握“大、小、多 、少”四个汉字的音、形 、义。
量的概念
通过识字活动，初步让学 生理解“大小、多少”的 概念，并能够区分它们。
语言表达
能够用简单的语言描述事 物的数量和特征。
复习题库
汉字认读
将本课所学的四个汉字打乱顺序 ，让学生重新排列组成正确的句
子。
量词填空
给出一些物品和量的描述，让学 生选择正确的量词进行填空。
02
新课导入
大小多少的文字描述
• 大小多少的文字描述：本课主要学习“大小多少”四个汉字， 其中“大”和“多”为反义词，“小”和“少”为反义词。通 过学习，让学生初步认识反义词的概念，同时了解汉字的构成 和含义。
大小多少的拼音标注
• 大小多少的拼音标注：本课中每个汉字都有对应的拼音标注，例如“大(dà)”、“小(xiǎo)”、“多(duō)”、“少 (shǎo)”。通过拼音标注，帮助学生正确发音，提高认字能力。
学习目标
理解大小和多少的概 念。
培养观察和比较的能 力。
学习并掌握相关词汇 。
学习方法
01
02
03
示范法
教师示范如何比较大小和 多少，并引导学生观察和 模仿。
实物展示法
使用实物展示，让学生通 过观察和比较，理解大小 和多少的概念。
游戏法
通过游戏的方式，让学生 在实际操作中掌握大小和 多少的概念，并学习相关 词汇。
应用题
总结词：实际应用
详细描述：设计一些实际生活中的问题，让学生运用所学知 识解决，以培养他们的实际应用能力。例如：如果你有5个苹 果和3个橘子，你需要再买几个苹果，才能使苹果的数量比橘 子多？
05
拓展延伸

部编教材一年级上册语文《大小多少 》精品P PT
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一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。
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部编教材一年级上册语文《大小多少 》精品P PT 部编教材一年级上册语文《大小多少 》精品P PT
鸭
部编教材一年级上册语文《大小多少 》精品P PT
一（ 堆 ）杏
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桃
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一（ 个 ）桃
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一（ 只 ）鸟
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一边多，一边少，
一群鸭子一只鸟。
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苹 果
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大小 多 少
黄 牛
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一（ 头 ）黄牛
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猫
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一（ 只 ）猫
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第五单元 · 识字
大小多少
学习目标
1.认识本课12个生字，会写5个生字；认识笔画“ “犭、鸟”。 ”和2个偏旁
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受朗读的乐趣，体会语言的韵
味。 3.知道“多——少”“大——小”两对反义词，了解量词“群、颗、
堆”的意思，学习正确使用量词。
课文导入
观察：它们有什么不同？
一个大，一个小，一个
yí ɡè pí nɡ ɡuǒ yì kē zǎo
苹果一颗枣。
大
小
yìbiān duō
yì biān shǎo
一边多，一边少，一堆
yì duī xì nɡ zi yí ɡè táo
杏子一个桃。
多
少
xiǎo
小
shǎo
少
niú
牛
ɡuǒ
果
niǎo
鸟
duō
多
duō shǎo 多 少
课文讲解 yí ɡè dà
大小多少
yí ɡè xiǎo
一个大，一个小，一头
yìtóu huánɡ niú yì zhī māo
黄牛一只猫。
大
小
yìbiān duō
yìbiān shǎo
一边多，一边少，一群
yì qún yā zi yì zhī niǎo
鸭子一只鸟。ຫໍສະໝຸດ 多少yí ɡè dà
yí ɡè xiǎo
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。

多少的概念： 通过计数来认
知
大小多少的相 对性：理解大 小和多少是相 对的，需要参
照物
大小多少的实 际应用：在生 活中运用大小 和多少的概念 进行比较和计
数
大小多少的对比
大小对比：通过具 体物品或图片展示 大小差异，帮助学 生理解“大”和 “小”的概念。
多少对比：通过数 量对比，让学生理 解“多”和“少” 的概念，并学会比 较数量的多少。
实际问题。
回顾本单元所学内容，总结 大小多少的知识点，为后续
学习打下基础。方法 认识“同样多”和“多一些”等概念 能够运用所学知识解决实际问题
大小多少的难点解析
理解“大小多少” 的概念：通过实 例和比较，帮助 学生理解“大小 多少”的概念， 掌握比较的方法。
A答题.案7目：BA. ：12 下C. 9面D. 哪5 个数字既比5 大又比10小？ A. 3 B. 7 C. 12 D. 4 答案：B、D A题. 3目B. ：7 C下. 12面D. 哪4 个数字比5小 答并案且：B比、D0大？ A. -2 B. 1 C. 4 D. -1 答案：B、C
A. -2 B. 1 C. 4 D. -1 答案：B、C
掌握“大小多少” 的用法：通过练 习和例句，让学 生掌握“大小多 少”的用法，能 够正确运用。
区分“大小多少” 的易混淆点：通 过对比和辨析， 让学生区分“大 小多少”的易混 淆点，避免混淆。
结合生活实际应 用：通过实际生 活中的例子，让 学生了解“大小 多少”的应用场 景，提高实际应 用能力。
感谢观看
大小多少的量词使用示例
大小多少的量词搭配：一只大象 和一头牛
大小多少的量词搭配：一颗星星 和一个月亮
添加标题
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大小多少的应用场景：介绍一些与大 小多少相关的实际应用场景，如购物、 测量等，让学生了解大小多少在生活 中的重要性。
添加标题
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大小多少的对比练习：设计一些对比 练习，让学生通过比较不同物体的大 小、多少，加深对大小多少概念的理 解。
大小多少的拓展知识：介绍一些与大 小多少相关的拓展知识，如单位换算、 测量方法等，丰富学生的知识面。
通过游戏、小组 合作等方式，培 养学生的观察、 比较和合作能力。
通过实际操作， 让学生体验学习 的乐趣，提高学 习语文的兴趣。
通过多种形式的 练习，巩固所学 知识，提高语文 素养。
培养学生对语文学习的兴趣和热爱 引导学生树立正确的价值观和人生观 培养学生的合作精神和团队意识 提高学生的阅读能力和语言表达能力
所学内容。
教学效果与反思： 对本节课的教学 效果进行反思和 总结，分析存在 的问题和不足， 并提出改进措施
和建议。
大小多少的比较：让学生学会如何比较两个物品的大小和多少，并能够正确地描述它们之间的关系。
大小多少的应用：通过实际情境或问题，让学生能够运用所学知识解决实际问题，例如比较两个物品的大小和多 少，或者根据物品的数量进行分类等。
难点突破：通过多种形式的练习和活动，让学生更好地掌握所学知识，并能够在实际情境中灵活运用。
请同学们在家长的陪同下，到超市或市场去观察各种水果的大小和重量，并记录下来。
请同学们回家后，用自己的语言，讲述一下“大小多少”这个主题的故事或寓意，并尝试与家 人分享。
请同学们回家后，在家里找一些物品，如水果、玩具等，比较一下它们的大小和多少，然后 记录下来。
请同学们在家长的陪同下，到超市或市场去购物，观察商品的大小和多少，并尝试用语言描 述它们的差异。

副标题：一年级语文上册课件
课件封面：标题“大小多 少”及配图
教学目标：认识“大、小、 多、少”等词语，掌握比 较的方法
教学内容：通过图片、动 画等形式展示“大小多少” 的比较方法
教学方法：采用讲解、示 范、练习等多种教学方法
教学评价：通过练习题、 小组讨论等方式对学生的 学习成果进行评价
教学目标
中。
教学反思
第七章
本次教学的优点和不足之处
优点：通过生动形象的课件展示，帮助学生更好地理解“大小多少”的概念；通过互动游戏，激 发学生的学习兴趣和参与度。
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确地理解您传达的思想
不足之处：在讲解过程中，部分学生的注意力不够集中，需要加强课堂管理；同时，部分学生在 比较大小和多少时存在混淆，需要加强练习和巩固。 以上内容仅供参考，您可以根据实际情况进 行调整和完善。
用“大”、“小”、“多”、“少”进行比较和描述的 例句
大的苹果比小的苹果大。
我家的大狗比小狗大。
大的书包比小的书包装得 多。
大的房子比小的房子住得 舒服。
练习题：用“大”、“小”、“多”、“少”造句
造句示例：大象 的鼻子很长，小 猴子的尾巴很短。
造句示例：动物 园里的动物很多， 但是老虎的数量 很少。
● 讲解：总结与回顾
● 总结本次课程的主要内容 ● 回顾“大”、“小”、“多”、“少”的读音、含义及用法 ● 布置作业，让学生在家中复习并尝试运用这些词汇进行表达
练习：学生通过练习题进行实际操作和巩固，教师巡回指导
练习题目的设置：针对本节课的知识点，设计具有代表性的练习题 学生实际操作：学生独立完成练习题，并尝试用所学知识解决问题 教师巡回指导：教师巡视学生的练习情况，及时给予指导和帮助 练习结果反馈：教师收集学生的练习结果，进行点评和总结，指出存在的问题和改进方向

培养学生的观察能力和语言表 达能力，让学生能够用“大小” 和“多少”来描述身边的事物。
初步培养学生的比较能力和数 学思维，让学生能够理解“大 小”和“多少”的概念。
正确朗读课文，理解“大小”“多少”的意思
正确朗读课文， 理解“大 小”“多少”的 意思
认识“群、只、 堆”等12个生字， 会写“小、少” 等5个生字
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学内容：通过比较、认读、组词 等方式，让学生学会区分“大小多 少”
教学难点：通过比较、认读、组词 等方式，让学生学会区分“大小多 少”
教学过程
第六章
导入新课，揭示课题
导入方式：通过故 事、游戏等趣味方 式导入
揭示课题：通过比 较大小、多少，引 出课题“大小多少”
教学难点
第四章
观察图画，初步感知反义词的含义
观察图画，理解反义词的含义 初步感知反义词的运用 培养学生的观察力和语言表达能力 引导学生积极参与课堂活动，激发学习兴趣
教学准备
第五章
课件：《大小多少》课件
教学目标：认识“多、少”等12个 生字，会写“小、少”等6个汉字
教学重点：通过比较、认读、组词 等方式，让学生学会区分“大小多 少”
体会“大 小”“多少”的 相对性，提高观 察和语言表达能 力
初步了解课文内 容，感受祖国的 壮美，培养热爱 祖国的情感
观察图画，初步感知反义词的含义
观察图画，初步感知反义词的含义 认识反义词，理解反义词的概念 学会用反义词进行简单的语言交流 激发学生对反义词的兴趣，培养学生对语言文字的感知能力
教学重点
教学目标：让学生 掌握比较大小、多 少的方法，理解词 语含义
教学重点：通过比 较，让学生感知大 小、多少的差异

学生对“大小”和“多少” 的理解情况如何？
是否有其他更好的教学方法 和资源可以引入课堂？
教学方法是否有效？有哪些需要改进的地方？
教学方法是否有效：通过课堂观察和学生的反馈，评估教学方法是否能够达到预期的教学 目标。
需要改进的地方：根据学生的表现和反馈，找出教学方法中存在的问题和不足，提出改进 措施和建议。
注意事项：提醒学生在比较时要关注细节，避免出现误差。
拓展延伸：引导学生思考生活中哪些地方会涉及到大小比较，培养学生的观察力和思考 能力。
“多少”的概念及计数方法
“多少”的概 念：通过举例 说明“多”和 “少”的概念， 让学生理解数 量的相对性。
计数方法：介 绍一一对应和 一一数数的计 数方法，让学 生掌握正确的
计数方法。
练习：通过练 习题，让学生 巩固所学知识， 加深对“多少” 概念的理解。
拓展：介绍其 他与数量相关
的概念，如 “大小”、 “长短”等， 为后续学习打
下基础。
结合实例进行讲解
结合课文中的实例，讲解“大 小”的概念
结合课文中的实例，讲解“多 少”的概念
结合课文中的实例，讲解“人” 的概念
结合课文中的实例，讲解“教” 的概念
联系方式：XXX
邮箱：XXX
制作时间： XXXX年XX月 XX日
制作时间
制作背景：根据教材要求和教 学目标进行设计
制作时间：通常需要提前规划， 预留足够的时间进行制作
制作团队：需要专业的设计师 和教师团队共同完成
制作流程：包括选题、设计、 制作、调试等多个环节
03
教学目标
掌握“大小”的概念
定义和概念：解释“大 小”的含义，让学生理 解“大小”是相对的概 念。

引入课文：通过 故事导入，自然 地引入课文内容， 为后续的教学做 好铺垫。
讲授新课：通过PPT展示，讲解“大小多少”的概 念和比较方法。
展示PPT，引导 学生观察图片， 理解“大小多少” 的概念。
讲解比较方法， 通过实例演示， 让学生掌握比较 的方法。
引导学生进行练 习，巩固所学知 识。
总结本节课所学 内容，布置作业。
相关的生字、生词和句子
生字：大、小、多、少 生词：大小、多少 句子：我有多少个苹果？你有多少个香蕉？
04
教学重点与难点
重点：掌握“大小多少”的概念和比较方法
单击此处输入你的项正文，请尽量言简意赅的阐述观点。 重点：掌握“大小多少”的概念和比较方法 单击此处输入你的项正文，请尽量言简意赅的阐述观点。 重点：掌握“大小多少”的概念和比较方法 单击此处输入你的项正文，请尽量言简意赅的阐述观点。 单击此处输入你的项正文，请尽量言简意赅的阐述观点。
内容4：引导学生观察生活，培养观察力 * 布置作业，引导学生观察生活中的 “大小多少”，培养他们的观察力和语言表达能力。
* 布置作业，引导学生观察生活中的“大小多少”，培养他们的观 察力和语言表达能力。
感谢观看
汇报人：
小组讨论：学生分组讨论大小、多少等概念，互相交流并分享自己的看法。
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确地理解您传达的思想
进行比较活动：通过比较不同物品的大小、多少等，加深学生对概念的理解和记忆。 这种教 学方法可以激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们主动思考和交流，提高教学效果。
这种教学方法可以激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们主动思考和交流，提高教学效果。
07