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2407流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解流水灯的工作原理，掌握基础电子元件的功能和连接方式。
2. 学会使用编程软件，编写简单的流水灯控制程序。
3. 了解电路图的阅读方法，能分析并绘制简单的流水灯电路图。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够独立完成流水灯电路的搭建。
2. 培养学生编程思维，提高问题解决能力，能通过编程实现流水灯的不同效果。
3. 提高学生的团队协作能力，学会在小组内分工合作，共同完成项目任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科技的兴趣，激发创新意识。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践操作与理论知识的结合。
3. 增强学生的环保意识，关注电子产品对环境的影响，培养社会责任感。
本课程针对2407年级学生的特点，结合电子技术基础知识，设计具有实用性和趣味性的流水灯项目。
通过课程学习，使学生能够掌握相关电子元件的应用、电路图的阅读、编程控制等技术，培养实际操作能力和团队协作能力，同时提高学生对电子科技的兴趣和环保意识。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子元件基础知识：介绍常用电子元件（如电阻、电容、二极管、三极管等）的功能、符号及使用方法，结合课本第2章内容。
2. 流水灯工作原理：分析流水灯的工作原理，讲解电路图的阅读方法，参考课本第3章相关内容。
3. 编程控制：学习C语言基础，使用编程软件（如Arduino IDE）编写流水灯控制程序，结合课本第4章编程知识。
4. 电路搭建：教授学生如何搭建流水灯电路，包括电路板的焊接、元件的连接等，参考课本第5章实践操作内容。
5. 项目实践：分组进行流水灯项目实践，每组设计并实现一种流水灯效果，锻炼学生的动手能力和团队协作能力。
6. 知识拓展：介绍流水灯在现实生活中的应用，探讨电子产品的环保问题，引导学生关注社会热点。
教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
教学大纲明确，包括电子元件、电路图、编程控制、电路搭建等模块，与课本章节内容紧密结合。
l流水灯课程设计一、教学目标本课程旨在通过流水灯的制作，让学生了解和掌握基础的电子电路知识，培养学生动手实践能力和团队协作能力。
知识目标：使学生了解流水灯的原理，掌握基本的电子元件使用方法，了解简单的电路图阅读和绘制。
技能目标：培养学生使用电子工具的能力，如切割、焊接、组装等，训练学生解决实际问题的能力，提高学生的创新思维。
情感态度价值观目标：培养学生对科学探究的兴趣，激发学生对工程技术领域的热情，强化学生的环保意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括流水灯的原理、电子元件的使用、电路图的阅读和绘制、流水灯的制作等。
1.流水灯的原理：介绍流水灯的工作原理，使学生了解电路的基本构成。
2.电子元件的使用：详细讲解各种电子元件的功能和用途，如电阻、电容、二极管、晶体管等。
3.电路图的阅读和绘制：教授学生如何阅读电路图，如何根据需求绘制电路图。
4.流水灯的制作：指导学生动手制作流水灯，培养学生的实践操作能力。
三、教学方法本课程将采用讲授法、实践法、小组讨论法等教学方法。
1.讲授法：用于讲解流水灯的原理、电子元件的使用和电路图的阅读和绘制。
2.实践法：用于流水灯的制作环节，让学生动手实践，提高操作能力。
3.小组讨论法：用于解决制作过程中遇到的问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：提供基础的理论知识，指导学生学习。
2.参考书：丰富学生的知识视野，帮助学生更深入地理解电子电路知识。
3.多媒体资料：通过视频、图片等形式，生动形象地展示流水灯的原理和制作过程。
4.实验设备：包括电子元件、电路板、焊锡丝等，用于学生的实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置相关的电路设计、实验报告等作业，评估学生的掌握程度和应用能力。
电子流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子流水灯的基本原理，掌握其电路组成及工作流程。
2. 学生能掌握数字电路基础知识，了解触发器、计数器等基本元件的功能及应用。
3. 学生能运用所学知识，分析并设计简单的电子流水灯电路。
技能目标：1. 学生能够独立完成电子流水灯电路的搭建，具备实际操作能力。
2. 学生能够运用所学知识解决实际电路问题，具备一定的故障排查能力。
3. 学生能够通过课程学习，提高动手实践能力，培养创新思维。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对电子技术的兴趣和热情，增强学习动力。
2. 学生通过合作学习，培养团队协作精神，提高沟通与表达能力。
3. 学生能够认识到电子技术在生活中的广泛应用，树立科技改变生活的观念。
本课程旨在结合学生特点和教学要求，通过理论与实践相结合的教学方式，使学生掌握电子流水灯的相关知识，提高动手实践能力。
课程目标具体、可衡量，有助于学生和教师在教学过程中明确预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子流水灯基本原理及电路组成- 介绍电子流水灯的工作原理，如循环点亮LED灯的机制。
- 分析电子流水灯的电路组成，包括电源、控制芯片、LED灯、电阻等元件。
- 引导学生了解教材中相关章节，如数字电路基础、触发器与计数器等。
2. 电子流水灯电路设计与搭建- 讲解如何设计电子流水灯电路，包括电路图绘制、元件选型等。
- 指导学生动手搭建电子流水灯电路，掌握实际操作方法。
- 结合教材内容，安排实践环节，让学生亲身体验电路搭建过程。
3. 故障排查与优化- 分析电子流水灯可能出现的故障及其原因，如电路短路、元件损坏等。
- 教授学生基本的故障排查方法，提高解决问题的能力。
- 引导学生针对电路进行优化，提高电子流水灯的性能。
教学内容按照教学大纲安排，循序渐进，确保学生能够掌握电子流水灯相关知识。
教材章节与教学内容紧密结合，有利于学生理论联系实际，提高学习效果。
多彩流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电路基础知识，包括电路元件的作用、电路图的识别；2. 学生能了解并运用流水灯的工作原理，掌握彩色流水灯的设计与制作方法；3. 学生能够运用所学的编程知识，编写程序控制多彩流水灯的显示效果。
技能目标：1. 学生能够运用工具和材料，动手制作一个功能齐全的多彩流水灯；2. 学生通过实践操作，提高动手能力、问题解决能力和团队协作能力；3. 学生能够运用信息技术手段，进行电路设计和程序编写，提高信息技术素养。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对科学技术的兴趣和求知欲，激发创新意识；2. 学生通过团队合作，学会分享、交流，培养团队精神和合作意识；3. 学生能够认识到科技与社会生活的紧密联系，增强社会责任感和使命感。
本课程针对初中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，制定具体、可衡量的学习目标。
通过本课程的学习，学生不仅能够掌握电路和编程知识，还能够提高实践操作能力，培养创新精神和团队协作能力，全面提升科技素养。
二、教学内容1. 电路基础知识：介绍电路元件（如电阻、电容、二极管、三极管等）的功能和作用，学习电路图的识别和绘制方法；相关教材章节：第一章《走进电世界》2. 流水灯工作原理：讲解流水灯的基本原理，包括LED灯的发光原理、控制电路的设计；相关教材章节：第二章《电子电路的制作与实践》3. 彩色流水灯设计：学习彩色LED灯的特性，探讨如何设计出多种颜色变换的流水灯；相关教材章节：第三章《电子电路的设计与应用》4. 编程控制：运用所学的编程知识（如Arduino、Scratch等），编写程序控制多彩流水灯的显示效果；相关教材章节：第四章《编程与控制》5. 实践操作：分组进行实践操作，每组制作一个功能齐全的多彩流水灯，并展示其成果；相关教材章节：第五章《综合实践与创新能力培养》教学内容安排和进度：第一课时：电路基础知识学习，认识电路元件，绘制电路图；第二课时：流水灯工作原理学习，分析彩色LED灯特性；第三课时：设计彩色流水灯，编写程序控制；第四课时：实践操作，制作并展示多彩流水灯成果。
ewb流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解并掌握流水灯的基本原理，包括电路组成、工作原理及电路图的阅读。
2. 学生能够描述微控制器与外围电路的连接方法，并解释其功能。
3. 学生掌握基础的电子元件知识，如电阻、电容、二极管等，并能在实际电路中识别和应用。
技能目标：1. 学生能够运用已学知识，设计并搭建简单的ewb流水灯电路。
2. 学生通过ewb软件操作，实现流水灯程序的编写和调试，培养动手实践能力。
3. 学生通过课程学习，能够进行基本的电路故障排查和问题解决。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术和编程的兴趣，激发创新思维和探究精神。
2. 学生在学习过程中，培养合作意识，学会分享和互助。
3. 学生通过实践，增强自信心，认识到学习科学技术的实际意义，培养社会责任感。
本课程针对中学生设计，注重理论与实践相结合，针对学生的好奇心强、动手能力逐渐增强的特点，课程设计以实践操作为主线，让学生在动手实践中学习理论知识。
课程目标明确、具体，旨在通过本章节的学习，使学生在掌握电子技术基础知识的同时，提高实际操作能力，培养科学探究精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 电子元件基础知识：介绍电阻、电容、二极管等基础元件的作用、符号及参数，对应教材第二章。
- 电阻的种类和阻值计算- 电容的作用和容值识别- 二极管的单向导电特性2. 流水灯电路原理：讲解流水灯电路的组成、工作原理及电路图识别，对应教材第三章。
- 流水灯电路的构成元件- 电路工作原理及流程- 电路图的识别和解读3. 微控制器与外围电路连接：学习微控制器与外围电路的连接方法，对应教材第四章。
- 微控制器引脚功能介绍- 外围电路与微控制器连接方式- 电路连接注意事项4. ewb软件操作与编程：利用ewb软件设计流水灯电路并进行编程，对应教材第五章。
- ewb软件基本操作与界面介绍- 流水灯电路的搭建与仿真- 编程实现流水灯效果5. 流水灯电路实践：动手实践，进行流水灯电路的搭建、编程和调试，对应教材第六章。
16组流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握16组流水灯的基本电路原理，理解电子元件的功能和相互关系。
2. 使学生了解编程控制16组流水灯的方法，掌握相关编程知识和技巧。
3. 帮助学生理解流水灯在实际应用中的电路设计和调试方法。
技能目标：1. 培养学生动手搭建16组流水灯电路的能力，提高实践操作技能。
2. 培养学生编写程序，实现对16组流水灯的控制，锻炼编程思维。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高创新意识和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术和编程的兴趣，培养自主学习、探究问题的积极性。
2. 培养学生面对困难时的坚持和毅力，树立自信心，勇于克服挑战。
3. 增强学生的环保意识，培养学生爱护电子设备、节约资源的价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重理论联系实际，以学生动手实践为主。
学生特点：学生具备一定的电子元件知识和编程基础，喜欢动手实践，具有较强的求知欲。
教学要求：教师需注重引导学生掌握基本原理，关注学生实践操作过程，鼓励学生创新思考，提高解决问题能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子元件基础知识：复习常用电子元件的功能和符号，重点讲解晶体管、电阻、电容等在流水灯电路中的应用。
相关教材章节：第一章 电子元件及其应用2. 流水灯电路原理：介绍16组流水灯电路的设计原理，分析电路中各个元件的作用及相互关系。
相关教材章节：第二章 基本电路原理3. 编程控制方法：讲解编程控制流水灯的方法，包括编程语言基础、程序结构、控制指令等。
相关教材章节：第三章 编程基础知识；第四章 控制指令及其应用4. 实践操作：指导学生动手搭建16组流水灯电路，编写程序实现流水灯控制效果，并进行调试。
相关教材章节：第五章 实践操作与调试5. 创新设计：鼓励学生运用所学知识进行创新设计，提高流水灯的趣味性和实用性。
常规流水灯课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习常规流水灯的相关知识，让学生掌握流水灯的基本原理和制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
具体的教学目标如下：知识目标：使学生了解流水灯的起源、发展以及基本原理；让学生熟悉流水灯的制作材料和工具；让学生掌握流水灯的制作步骤和方法。
技能目标：培养学生动手操作的能力，能够独立完成一个流水灯的制作；培养学生解决问题的能力，能够针对制作过程中遇到的问题，找到合适的解决办法。
情感态度价值观目标：培养学生对传统文化的热爱，增强对传统手工艺的保护和传承意识；培养学生勇于创新的精神，敢于尝试新方法、新思路。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.流水灯的起源和发展：介绍流水灯的历史背景，以及在我国的发展历程。
2.流水灯的原理：讲解流水灯的工作原理，包括电路构成、灯光效果等。
3.流水灯的制作材料和工具：介绍流水灯制作所需的材料和工具，以及其用途。
4.流水灯的制作步骤和方法：详细讲解流水灯的制作过程，包括电路连接、灯具制作等。
5.流水灯的创新设计：引导学生发挥创新能力，设计出具有个性化的流水灯作品。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解流水灯的相关知识，让学生掌握基本原理和制作方法。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享制作心得和创新思路。
3.案例分析法：分析优秀流水灯作品，让学生了解实际应用和创作技巧。
4.实验法：引导学生动手制作流水灯，培养学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的流水灯制作教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的课件和教学视频，帮助学生更好地理解教学内容。
4.实验设备：准备充足的实验材料和工具，确保每个学生都能动手实践。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占比20%。
8个流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解流水灯的工作原理，掌握基本电子元件的功能及使用方法。
2. 学生能够运用所学知识，设计并搭建8个流水灯电路，了解电路图的基本表示方法。
3. 学生了解并掌握基本的编程知识，实现对流水灯亮灭顺序的控制。
技能目标：1. 学生能够独立完成电路的搭建，提高动手操作能力。
2. 学生通过编程实现对流水灯的控制，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 学生能够运用团队协作的方式，共同完成课程任务，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程中培养对电子技术的兴趣，激发学习热情，形成主动学习的态度。
2. 学生通过实践操作，体验科学探究的乐趣，增强自信心和成就感。
3. 学生在团队协作中，学会尊重他人，培养合作精神，提高团队意识。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论知识与动手操作，注重培养学生的实践能力和创新精神。
学生特点：本课程针对初中年级学生，他们对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但可能对电子元件及编程知识掌握较少。
教学要求：教师应引导学生主动参与实践，关注个体差异，鼓励学生提问和解决问题。
在教学过程中，注重知识传授与能力培养相结合，确保学生能够达到课程目标。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子元件知识：- 了解常见电子元件（如电阻、电容、二极管、三极管等）的功能和用途。
- 学习如何读取电子元件的参数和规格。
2. 流水灯电路设计与搭建：- 学习流水灯的工作原理，理解电路图的表示方法。
- 掌握8个流水灯电路的搭建方法，包括电路连接、调试和故障排查。
3. 编程控制：- 学习基本的编程知识，掌握编程软件的使用方法。
- 编写程序，实现对8个流水灯亮灭顺序的控制。
教学大纲安排如下：第一课时：电子元件知识学习，介绍常见电子元件的功能和用途，引导学生认识电子元件。
第二课时：流水灯工作原理学习，分析电路图，讲解电路搭建方法。
点亮流水灯课程设计一、教学目标本课程旨在通过点亮流水灯的制作过程，让学生掌握基础电子电路的原理和动手实践能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
具体目标如下：1.了解流水灯的基本原理和电路构成；2.掌握常用电子元器件的功能和用法；3.熟悉简单的焊接技巧和电路调试方法。
4.能够独立完成流水灯电路的设计和搭建；5.具备一定的电路故障排查和解决问题的能力；6.学会使用相关工具软件进行电路仿真和调试。
情感态度价值观目标：1.培养学生对科技创新的兴趣和热情；2.增强学生的团队协作意识和沟通能力；3.培养学生勇于尝试、克服困难的自信心。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.流水灯的基本原理和电路构成；2.常用电子元器件的功能和用法；3.焊接技巧和电路调试方法；4.电路仿真和调试工具的使用；5.团队协作和项目管理的技巧。
教学进度安排如下：第一课时：介绍流水灯的基本原理和电路构成；第二课时：学习常用电子元器件的功能和用法；第三课时：学习焊接技巧和电路调试方法；第四课时：学习电路仿真和调试工具的使用；第五课时：团队协作，完成点亮流水灯的制作；第六课时：总结和展示，分享制作过程中的经验和收获。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、实验法和案例分析法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解流水灯的基本原理、电路构成和电子元器件的功能；2.讨论法：引导学生探讨焊接技巧、电路调试方法和团队协作经验；3.实验法：让学生动手实践，完成点亮流水灯的制作；4.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和掌握电路仿真和调试技巧。
四、教学资源为实现课程目标，我们将提供以下教学资源：1.教材：《电子电路基础》及相关参考书；2.多媒体资料：教学PPT、视频教程等；3.实验设备：电子电路实验板、焊接工具、电路仿真软件等；4.在线资源：相关论坛、教程、案例等，以便学生进行自主学习和拓展。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地评价学生的学习成果。
普通流水灯课程设计一、教学目标本课程旨在通过普通流水灯的设计与实现，让学生掌握基本的电子电路知识，提高动手实践能力，并培养创新意识和团队合作精神。
具体目标如下：1.了解流水灯的工作原理和基本电路图。
2.掌握常用的电子元器件及其功能。
3.学习简单的编程语言，了解程序控制原理。
4.能够分析电路图，独立完成电路搭建。
5.能够编写简单的控制程序，实现流水灯的功能。
6.学会使用实验仪器和工具，提高动手实践能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.激发学生对科技创新的兴趣，培养创新精神。
3.增强学生对电工电子领域的认知，提升专业自豪感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.流水灯的工作原理和基本电路图。
2.常用电子元器件的功能和应用。
3.简单的编程语言学习和程序控制原理。
4.电路搭建和编程实践，实现流水灯的功能。
5.实验操作技巧和仪器工具的使用。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：用于讲解流水灯的工作原理、基本电路图和电子元器件的功能。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入理解电路原理和编程技巧。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解电子电路在生活中的应用。
4.实验法：动手实践，培养学生的实际操作能力和创新能力。
四、教学资源为了保证教学的顺利进行，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供理论学习的依据。
2.参考书：提供丰富的课外阅读材料，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作精美的课件，直观展示电路图和实验操作过程。
4.实验设备：准备充足的实验器材，确保每个学生都能动手实践。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其学习态度和理解程度。
2.作业：布置适量的作业，要求学生独立完成，评估其掌握知识的情况。
数字电子技术课程设计报告(彩灯控制器)专专业：电子信息工程班级：7B1211学号：123025姓名：白旭飞年月：2014-6-28一、设计要求1. 以8或10个指示灯作为显示器件，能自动的从左到右、从右到左自动的依次被点亮，如此周而复始，不断循环。
2．打开电源时控制器可自动清零，每个指示灯被点亮的时间相同约为0.5S～2S 范围内。
3．用计算机画出设计电路图，进行仿真分析验证其正确性。
4．写设计说明书一份（画总原理框图以及说明主要工作原理，单元电路的设计和元器件的选择，画出完整的电路图和元器件明细表，收获、体会及建议）二、设计的作用，目的1.作用利用控制电路可使彩灯（例如霓虹灯）按一定的规律不断的改变状态，不仅可获得良好的观赏效果，且可以省电（与彩灯全亮相比）。
2.目的用NE555芯片，74LS151芯片,74LS163芯片,74LS194，以及一些逻辑门芯片完成彩灯控制器。
三、设计的具体实现1．系统概述接通电源时，555占空比可调振荡器产生1s单位的脉冲，脉冲送到下一个模块74LS151计数器，目的实现模5计数器，达到每五秒生成一个脉冲输向下一个芯片74LS194移位寄存器以及计数器74LS163。
进而彩灯在脉冲的作用下依次点亮，并实现循环，完成实验要求。
2.总体思路先用555定时器用来生成1s标准单位cp脉冲，把脉冲给计数器74LS151，通过74LS151形成模5加法计数器，再将74LS151输出信号供给74LS194移位寄存器输入端，Q0，Q1，Q2和Q3接彩灯然后连接几个逻辑门，把74LS194接成环形计数器。
就能实现基本电路要求。
3.方案设计总体电路共分三大块。
第一块实现时钟信号的产生；第二块实现灯亮灭情况的演示；第三块实现灯亮灭的控制及节拍控制。
3.1单元模块的设计与组成 1.占空比可调振荡器555集成电路是8脚封装，双列直插型，如图1(A)所示，按输入输出的排列可看成如图1(B)所示。
其中6脚称阈值端(TH)，是上比较器的输入；2脚称触发端(TR)，是下比较器的输入；3脚是输出端(Vo)，它有O 和1两种状态，由输入端所加的电平决定；7脚是放电端(DIS)，它是内部放电管的输出，有悬空和接地两种状态，也是由输入端的状态决定；4脚是复位端(MR)，加上低电平时可使输出为低电平；5脚是控制电压端(Vc),可用它改变上下触发电平值；8脚是电源端，1脚是地端。
把它接成占空比可调振荡器 VCC=,R A =714,R B =714,C=1uf实现单位1s 的脉冲cp ，将它输出的脉冲加到74LS151的cp 端 2.脉冲设计电路74LS161目的实现模5计数器，达到每五秒生成一个脉冲输向下一个芯片图1（B ）图1（A ）图2实现模5计数器，用它的后五个状态，把D0D1D2D3预置到1011端，OC与通过非门于LD相连，CO端输出到下一个芯片74LS194的cp端。
3.移位寄存设计电路74LS194目的：用其输出端对三个彩灯分别进行循环循环控制图3把CR 接高电平，SR 接到Q3端，实现环形计数器，D 0D 1D 2D 3预置1000，SL 置空, Q 0接红灯Q 1接黄灯Q 2和Q 3通过一个或非门接一个绿灯，CP 接上一个芯片来的脉冲，要实现开启电路时红灯亮，还要向电路送数，Q 0 Q 1 Q 2 Q 3通过同或门接到S 1端，S 0接高电平，当开启电源时，Q 0 Q 1 Q 2 Q 3通过同或门向S 1端输入高电平，达到S 1 S 0都为高电平，这样就像芯片送数1000，红灯亮，这是Q 0 Q 1 Q 2 Q 3通过同或门向S 1送低电平，这时芯片就会1000→0100→ 0010→ 0001→1000→0100→0010→0001实行循环，这样三个灯就会在5s 为单位的脉冲控制下依次点亮并循环。
4.主要芯片介绍 1.555定时器如图4为555计时器的引脚图，以及内部构造图。
其工作原理：它含有两个电压比较器，一个基本RS 触发器，一个放电开关T ，比较器的参考电压由三只5KΩ的电阻器构成分压，它们分别使高电平比较器C1同相比较端和低电平比较器C2的反相输入端的参考电平为和。
C1和C2的输出端控制RS 触发器状态和放电管开关状态。
当输入信号输入并超过时，触发器复位，555的输出端3脚输出低电平，同时放电，开关管导通；当输入信自图42脚输入并低于时，触发器置位，555的3脚输出高电平，同时放电，开关管截止。
是复位端，当其为0时，555输出低电平。
平时该端开路或接。
Vco是控制电压端（5脚），平时输出作为比较器A1的参考电平，当5脚外接一个输入电压，即改变了比较器的参考电平，从而实现对输出的另一种控制，在不接外加电压时，通常接一个0.01的电容器到地，起滤波作用，以消除外来的干扰，以确保参考电平的稳定。
T为放电管，当T导通时，将给接于脚7的电容器提供低阻放电电路.555电路的引脚功能——TR触发TH阈值—R复位DIS放电端OUT输出>H导通LH原状态×H截止H××L导通L2.数据选择器74LS15174LS151为互补输出的8选1数据选择器，引脚排列如图所示，功能见表。
图5选择控制端（地址端）为C～A，按二进制译码，从8个输入数据D0～D7中，选择一个需要的数据送到输出端Y，G为使能端，低电平有效。
（1）使能端G＝1时，不论C～A状态如何，均无输出（Y＝0，W＝1），多路开关被禁止。
838电子（2）使能端G＝0时，多路开关正常工作，根据地址码C、B、A的状态选择D0～D7中某一个通道的数据输送到输出端Y。
如：CBA＝000，则选择D0数据到输出端，即Y＝D0。
如：CBA＝001，则选择D1数据到输出端,即Y＝D1，其余类推。
构成16以内的任意进制加法计数器：用S0，S1，S2…，S M…S N表示输入0，1，2，…，N个计数脉冲CP时计数器的状态。
S M可以为S0，但需小于S N。
对于异步置数：在输入第N个计数脉冲CP后，通过控制电路，利用状态S N产生一个有效置数信号，送给异步置数端，使计数器立刻返回到初始的预置数状态S M，即实现了S M～S N-1计数。
对于同步置数：在输入第N－1个计数脉冲CP时，利用状态S N-1产生一个有效置数信号，送给同步置数控制端，等到输入第N个计数脉冲CP时，计数器返回到初始的预置数状态S M，从而实现S M～S N-1计数。
3.计数器74LS16374LS163是常用的四位二进制可预置的同步加法计数器，他可以灵活的运用在各种数字电路，以及单片机系统种实现分频器等很多重要的功能。
引脚图如下：管脚图介绍：时钟CP和四个数据输入端P0~P3 清零/MR 使能CEP，CET 置数PE数据输出端Q0~Q3以及进位输出TC. (TC=Q0·Q1·Q2·Q3·CET从74LS163功能表功能表中可以知道，当清零端CR=“0”，计数器输出Q3、Q2、Q1、Q0立即为全“0”，这个时候为异步复位功能。
当CR=“1”且LD=“0”如图6时，在CP信号上升沿作用后，74LS163输出端Q3、Q2、Q1、Q0的状态分别与并行数据输入端D3，D2，D1，D0的状态一样，为同步置数功能。
而只有当CR=LD=EP=ET=“1”、CP脉冲上升沿作用后，计数器加1。
74LS163还有一个进位输出端CO，其逻辑关系是CO= Q0·Q1·Q2·Q3·CET。
合理应用计数器的清零功能和置数功能，一片74LS163可以组成16进制以下的任意进制分频器。
4.移位寄存器 74LS19474LS194是四位通用移存器，具有左移、右移、并行置数、保持、清除等多种功能，其内部结构与逻辑符号分别如图7所示，功能表如表7-所示。
图7表774LS194各引出端功能如下：D0~D3: 并行数码输入端。
Cr: 异步清0 端，低电平有效。
S R、S L ：右移、左移串行数码输入端。
S1、S0：工作方式控制端。
从其功能表和图7-19(c)时序图可以看出，只要Cr=0，移存器无条件清0。
只有当Cr=1，CP上升沿到达时，电路才可能按S1S0设置的方式执行移位或置数操作：S1S0=11为并行置数，S1S0=01为右移，S1S0=10为左移，时钟无效或虽然时钟有效，但S1S0=00 则电路保持原态。
5.三、电路设计基本原理设计电路图如图8所示：如图8四、测试与结果分析电路设计，安装元器件及连好导线后，进行实验结果测试。
实验前首先完成以下步骤：1.检查电路原理图及导线的连接。
在电脑上仿真，能够得出正确的实验现象，所以电路原理图正确。
检查导线的连接是否与电路原理图上一致。
2.检查导线的连接。
对照电路原理图，用数字万用表打到合适的档位，测试各对应的接点是否连接好并导通。
3.检查实验仪器和器材是否完好。
电源5伏直流电压输出正常，NE55芯片测试其功能均正常，用万用表检查开关，按下时导通均正常。
完成上述步骤后，接通5伏的直流电源，实验现象为：流水灯能自动的从左到右、从右到左自动、以不同的方式依次被点亮，流水灯会出现不同的闪烁方式间歇流动。
如此周而复始，不断循环。
调节Rp的阻值，流水灯的流速发生了改变。
至此，多功能流水灯电路设计，调试与实验基本成功。
五、心得体会通过对本课件的制作，发现自己对某些芯片的掌握不够准确。
在EWB中弄原理图时，有个163芯片少接了个地，致使电路不能正常工作。
做板的时候也遇到了一些问题，如在面包板上排线时，排线交错连接，一片混乱，经过几次尝试后能够很简洁的利用面包板排线。
同时也体会到工业设计以及实际操作的重要性。
通过这次课程设计，可以很好的把每个实验内容融合到一起，应用于解决实际问题中，同时又加深了自己对EWB仿真软件的学习与应用，理论和实践相结合，从而更好地掌握所学知识。
从中也得到了不少经验，对以后的学习，设计起到很大的帮助。
六、附录元件清单。
