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统编版小学语文三升四暑假衔接专项训练作文专项一1．写作请你选择并介绍一种自己最喜欢的植物，注意从不同方面写清楚它的特点哦！要求：①认真审题，主题鲜明；②语句通顺，书写清秀；③字数300字左右。
2．写作我们身边有很多有特点的人，他（她）给你留下了怎样的印象呢？让我们选一个人来写一写吧，介绍时注意抓住人物描写，突出人物特点。
请自拟题目，完成习作。
3．习作小朋友，课文《肥皂泡》里有一句话很有意思“她们或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡的婴儿的头发上……”本次习作我们就以《泡泡的旅行》为题，写一写这可爱的泡泡到过哪里？在那里发生过什么有趣的故事？快开动脑筋，随泡泡一起去吧！写一篇童话故事300字左右。
注意把句子写通顺，尽量不写错别字。
4．习作。
害怕羊的狼、吃草的老虎、懒惰的蜜蜂、长尾巴的兔子、矮个子大象……如果动物失去原来的主要特征，或是变得与原来相反，会发生什么奇异的事情呢？要求：请选择一个动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
表达清楚，不少于250个字。
题目自拟。
5．作文爸爸、妈妈、老师、同学……他（她）们都是你很熟悉的人。
他们都是什么性格？都有什么特点？请你选择其中一个人写一写。
要求：1．先给作文拟一个合适的题目，如“爱唠叨的妈妈”“热心肠的爸爸”……2．描写人物要细致，并写出人物特点；3．语句通顺，书写工整。
6．习作童话的王国里一切都有可能发生，一切都妙不可言。
如果母鸡能天上飞，鱼儿能地上跑，如果老鹰变得胆小如鼠，老鼠变得胆大包天，如果……这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣，请你选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
要求：题目自拟，语句通顺，内容有趣，书面整洁。
7．写作世界上没有两片完全相同的叶子，同样没有两个完全相同的人。
每个人都有不同的爱好。
这次习作，就让我们来写一写自己的爱好吧。
请你以“我是______________迷”为题，紧扣自己的爱好来写作。
三年级升四年级语文学问点的连接三升四在整个小学阶段是特别重要的过度时期，虽说都是中年级学生，但是学问点的提升和良好地连接对于学生步入高年级的学习是特别重要的。
在这个过程中，我们对学生着重从以下几个方面进展训练：〔一〕根底学问三年级升四年级对于学生来说课文的篇幅增长，因此文中出现的生字和新词可通过课前预习来扫除字词障碍，在设计预习作业时可保存对字词的理解，同时把他们放到课文中的语言环境中进展理解，对于这篇课文中出现的一些重要句式进展预习理解，例如找出文中的反问句，比方句并理解其在文中的作用等。
当然预习中也须要有拓展的内容，例如及相关的材料的搜集，解读课文内容进展写段小练笔。
每单元细心设计两篇课文进展预习，在预习中培育学生带着问题进入课堂，同时也对课文有整体感知。
预习作业中也可设计星号的题目，让学生选择答题，即可满意学有余力的孩子同时也进步了孩子的思索实力，培育了良好的阅读习惯。
对于根底学问的稳固和驾驭除了通过预习作业外我们还可以在每单元完毕后归纳和概括出本单元中出现的学问点以及归纳一些词语让学生进展积累。
例如：本单元中出现的反问句的修改，比方句的仿写，以及一词多意的练习等。
每单元的学问点梳理不仅可扶植学生进展有效的练习，同时也在联络中反映出学生驾驭的状况以便即使扶植他们进展改正。
由于四年级学生不仅要开始写钢笔字，同时还要参与上海市的写字等级考试，因此每周要在写字课上对学生进展写字辅导，从正确的握笔姿态到一些难写的字的字体分析都要在课堂中进展强调，每周布置练字作业，使学会从思想上开始重视，同时也扶植一些孩子订正一些不良的习惯。
〔二〕加强阅读指导阅读是获得学问的重要手段。
阅读方法的驾驭及否，干脆影响获得学问的质及量。
同时，阅读也是一种较困难的智力活动，学生在阅读过程中，假如可以运用合理的方法，随着阅读去进展分析、综合、推断、推理、抽象、概括等思维活动，那么对于他们的智力开展有着特别重要的意义。
然而，合理的阅读方法，并不是自然形成的，而是在阅读理论中，经过不断地积累和总结逐步形成的。
小学四年级语文下册第四单元作文（精选）小学四年级语文下册第四单元作文（精选）篇一这幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸我国上海火车南站时的情景。
啼哭的婴儿，倒塌的房屋，使我们不由得仿佛又回到了我们中华民族遭受欺凌的屈辱年代。
这是一个阳光明媚的早晨，这时本应当是学生上学，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的时候。
可是由于日军的狂轰乱炸，上海城内的学校和工厂很多已被炸毁，人们已不能正常的上班和上学。
这时的上海火车站，由于北站已成为战区，交通被切断，南站就成了交通的惟一出口，所以上海火车南站，人流拥挤不堪。
忽然空中传来飞机的轰鸣声，日本敌机飞来投下大量炸弹。
上海火车站顷刻间变成了一片废墟，车站，天桥月台以及铁轨被炸得稀烂。
站内的人们死伤无数，地上躺满了横七竖八的尸体。
火光中，父母焦急的呼唤着孩子，孩子哭喊着寻找着亲人，炸伤的人们痛苦的呻吟着，废墟中幼儿悲惨的啼哭声更是让人心痛。
几分钟前，这个婴儿可能还在妈妈温暖的怀抱中撒娇，手里还玩着爸爸亲手为他做的玩具。
几分钟后，侵略者的炸弹顷刻间将这美好的一切都毁灭了。
敌机投下炸弹的瞬间，孩子的母亲努力用自己的身体为孩子遮挡住纷飞的瓦砾和弹片，孩子的母亲被炸弹夺去了年轻的生命。
侥幸活下来的孩子已认不出血肉模糊的母亲，他大声的哭喊着。
可是眼前没有出现妈妈慈祥的笑脸，更没有爸爸平时那有力的双手来抱起他。
孩子那稚嫩的哭声似乎在质问侵略者：你们为什么要这样的残忍，夺走我父母的生命，夺走我幸福的童年，我这么小，我以后将怎样生活啊!是呀，是战争使原本繁华的街市变成了废墟，是战争摧毁了人们原本幸福的家园，是战争打碎了孩子们童年的梦想。
愿这样的历史悲剧永远不再重演，让全世界的儿童都能拥有幸福美好的童年，让世界永远充满幸福和欢笑。
篇二正是春暖花开的时节，现在却呈现出一片荒芜的景象。
四周哭喊声震动地，撕裂着每个人的心弦。
领土，又是领土问题。
自古以来，又有多少人的生命献给了这两个字，难道，现在还要重蹈覆辙吗?炮火轰炸着平整的土地，留下千疮百孔的伤痕，殊不知，人们的心也如这块土地，支离破碎了。
第一讲汉字的音形与结构汉字是种古拉的文字，是音、形、义的结合体。
多音字的定义：一个字有两种或两种以上的读音叫做多音字。
如：“好”有“hǎo”、“hào”两种读音。
差有“chā”、“chāi”、“chà”三种读音。
同音字的定义：不同的字有相同的读音叫同音字。
如：“清、青”、“眺、跳”等。
同音字虽然字音相同，但字形和字义基本上都不同。
形近字是指形体相似，差别不大的字。
有的是偏旁部首易混淆，有的是个别部件易混淆，有的是结构单位相同，位置不同，有的是笔形易混，有的是笔画多少，长短易混。
区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。
训练题1、同音字选词填空①待，带，戴，代：等（）佩（）古（）（）领②牧，募，幕，慕，暮：（）羊（）捐（）布日（）羡（）③馋，搀，，蝉，婵，谗：（）言，（）嘴，（）扶，（）鸣，（）娟④静，竟，净，竞，靖：干( )，安（），（）然，（）争，（）康⑤副，福，富，蝠，幅：（）手，（）气，画（），( )有，蝙( )⑥泄，泻：奔腾的江水从闸门里倾（）而出；他腹（）以至于精神不很好。
⑦具，俱：他把问题考虑的面面（）到；你要把事情讲的更加（）体才能得高分。
2、选字填空①辩，辨，辫，瓣：她有一条又黑又长的( )子；我们要学会( )别方向的办法；五色梅有五色的花( )；他是这场( )论赛的冠军。
②属，署，暑，薯：儿童节是( )于儿童的节日；他在部( )节日工作安排；( )假是我们的一段快乐的时光；我最喜欢吃番（）③消，逍，潇，销，宵，削，霄，萧，箫：（）灭，（）遥，笛（），（）瑟，剥（），云（），（）夜，（）魂，（）洒④涌，拥，佣，桶，捅：汹（），（）护，（）仆，木（），（）马蜂窝⑤嫌，谦，歉，廉，镰：（）弃，（）虚，道( )，( )洁，( )刀⑥晴，情，清，睛，蜻：( )蜓，( )谊，( )明，眼( )，( )好3、形近字组词纸（）贴( ) 跃( ) 涌( ) 斑( )抵（）帖( ) 沃( ) 捅( ) 班( )掉（）挑( ) 腊( ) 耍( ) 瞳( )悼 ( ) 逃( ) 蜡( ) 要( ) 潼( )5、根据语言环境给下列字注音。
课时 24 姓名:_____________
重温课文《草叶上的歌》、《大自然的孩子放暑假》。
读一读，忆一忆。
词语：瞳孔、黎明、蟋蟀、梦境
句子：（1）松下围棋，松子每随棋子落，柳边垂钓，
柳丝常伴钓丝悬。
---（宋）苏轼
（2）两岸白杨绿柳，满山翠柏苍松。
1.词语：
险峻、蜿蜒、傲然、屹立、预兆、慢悠悠（理解意思并朗读，部分词语造句）若隐若现、冰天雪地、脱口而出、默默无闻、千姿百态（理解意思并背诵，部分词语造句）
2.古诗
江雪（唐）柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
3.精讲精评。
较好之处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不足之处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1.把下面词语补充完整。
若（）若（）（）天（）地（）口（）出（）（）无
千（）百（）
2.默写古诗《江雪》。
＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。
3.把句子补充完整。
（1）十年树木，＿＿＿＿＿＿＿。
（2）子曰：“三人行，＿＿＿＿＿＿＿。
”
（3）＿＿＿＿＿＿＿，师不必贤于弟子。
三升四语文知识衔接专项训练专题二：汉字复习指引在小学三、四年级，要学习的新汉字相对过去要少一些，但是，在巩固基础的前提下，同学们需要培养自己对汉字学习的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。
我们要做到以下三点：1.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力；2.能够使用硬笔熟练地书写正楷字，用毛笔临摹正楷字帖；3.书写规范、端正、整洁。
知识预备四年级对字音、字形、字义等的要求进一步提高，要求同学们能辨识多音字、同音字，区分形近字并组词，理解常见的一字多义等。
经典例题一、同音字组词。
A.lì（____）气成（____）严（____）B.xíng （____）态造（____）（____）动C.méi （____）花（____）有（____）炭D.zhǐ（____）挥彩（____）禁（____）二、辨字组词。
幻（）绣（）妙（）险（）镇（）幼（）诱（）秒（）检（）填（）三、给句中加粗的字选择正确的解释。
(答案只填序号）释：A.放下 B.解释、说明1.同学们可以根据课后注释理解文章大意。
( )2.因释其耒而守株。
( )四、查字典。
“虚”按音序查字法，应查音序_______，再查音节_______；按部首查字法应查 _______部首，再查_______画。
“虚”字的解释有：①空着；②不自满；③不真实的；④衰弱。
在“谦虚”一词里应取第______种解释。
在“虚位以待”里应取第______种解释。
在“虚弱”一次应取第______种解释。
在“虚假”里应取第______种解释。
过关训练一、选字填空。
验检剑脸刀（）（）查经（）笑（）辩辨辫瓣花（）争（）（）子（）别娇骄轿桥（）车木（）（）傲（）嫩二、换偏旁，变新字再组词。
【防】（）佛模（）【脸】经（）（）查【植】（）日繁（）【担】（）小（）是【拦】（）板灿（）【吵】（）针美（）【培】（）伴加（）【峰】蜜（）（）利三、查字典，填一填。
“罢”字用部首查字法先查部首____，再查____画；用音序查字法应先查大写字母 __，再查音节__。
语文一、阅读短文，回答问题。
（9分）在印度的热带丛林中，人们用一种奇特的狩(shòu)猎方式捕捉猴子：在一个固定的小木盒子里面装上猴子爱吃的坚果，盒子上开一个小口，刚好容纳猴子的前爪伸进去。
猴子一旦抓住盒子里的果子，爪子就再也抽不出来。
因为这种猴子有一个习性——不肯放弃已到手的东西。
猴子不肯放弃抓到的果子，于是便会被人捉住，失去了自由。
当年，爱因斯坦曾收到一封邀请他出任以色列总统的信函，但爱因斯坦拒绝了这一邀请，放弃了这个职位，他说：“我一生都在同客观世界打交道，因而缺乏天生的才智，又缺乏处理行政事务和公正地对待他人的经验，所以我不适合此职位。
”爱因斯坦放弃了这个令许多人羡慕的职位，专注于客观世界，最大限度地实现了其人生价值，成为科学巨匠。
生命之舟载不动许多的欲望，要想抵达理想的彼岸，只有轻载，果断地放弃那些可以放下的东西。
印度丛林中猴子的下场，爱因斯坦的故事，告诉我们一个真理：该放弃时就放弃。
1.给短文加个题目，写在横线上。
（1分）2．认真阅读文章，圈出下列词语中的错别字，并在括号中改正。
（2分）从林()信涵()拒决()值位()行正()3.写出带点字的音节。
（2分）①鹰爪．（）②爪．子（）③装载．（）④三年五载．（）4．文章结构层次非常清晰，是按()结构关系叙述的。
（1分）5.根据原文内容填空。
（3分）猴子不肯，所以。
而爱因斯坦放弃了，却最大限度地。
两者相，说明一个道理。
二、阅读短文，回答问题。
（6分）也许，一切的一切，盖源于那个绿色的梦。
也许，只因为那个绿色的梦，才深深地、深深地植埋于地下。
把心灵的（）托给森林，把美的（）交给花朵，把爱的（）送给草地，把生命的（）献给果实。
却把苦痛和寂寞，永远地留给自己。
每天每天都在倔强地抗争，。
一辈子都痛苦地扭曲着身体，探寻着点点沃土，吸吮着滴滴甘泉。
于是，千年万年，生生不息；于是，才有了这宇宙的伟大奇迹；树木——树林——森林……也许，会有风暴，风暴只能摧折地上的茎干，却不能摧毁地下盘错虬曲的深根；或许，会有野火，野火可以焦大地，却。
三升四年级语文阅读与作文辅导(一)三升四年级语文阅读与作文辅导（一）温暖的手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小XXX交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说：“这准是的手。
”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
”女教师走向小道XXX——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对XXX却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
（1）给缺标点符号的地方加上标点符号。
（2）在第3自然段中的括号里填上恰当的关联词。
（3）为什么说“这只老师的手对XXX却有非凡的意义”？（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么？为什么？露珠精神露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
它不像暴雨挟风雷鸣电闪以它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。
它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。
部编版三升四语文易错知识点衔接句子仿写【典型例题】（2020-2021学年山西省临汾市古县）例：照样子，写句子。
（1）例：会场上响起了热烈的掌声。
会场上响起了雷鸣般的掌声。
这座楼真高啊！____________________（2）例：柳枝说，春雨是嫩绿色的，你看，她点绿了我的衣裳。
桃花说，春雨是_________________________【答案】①. 这座楼直冲云霄！②. 粉红色的，你看，她点红了我的衣裳。
【解析】【详解】本题考查仿写句子。
（1）例子里的第二句运用了夸张的修辞手法，将“热烈的掌声”形容成“雷鸣般的掌声”。
夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。
“这座楼真高啊！”变成夸张句，就要从“高”这个方面入手，可以用一些形容词来突出这座楼的高。
示例一：这座楼直冲云霄！示例二：这座楼高得直达灵霄殿！（2）例句先提出了与柳枝有关的颜色，再说春雨在什么东西上点了颜色。
桃花的颜色多为粉红色、白色、深红色。
同学们可以将桃花的花瓣比作衣裳、裙子、脸庞等。
示例一：桃花说，春雨是粉红色的，你看，她点红了我的衣裳。
示例二：桃花说，春雨是粉红色的，你看，她点红了我的脸庞。
【专项练习】一、照样子写句子。
例：小猴子听了吃起葡萄来。
小猴子听了大口大口地吃起葡萄来。
1. 我看书。
我（）地看书。
2. 小红在教室里画画。
小红在教室里（）地画画。
3. 妈妈在花园里浇花。
妈妈在花园里（）地浇花。
4. 小马在草原上奔跑。
小马在草原上（）地奔跑。
5. 小猴子望着架上的葡萄。
小猴子望着架上的葡萄。
小猴子（）地望着架上的葡萄。
6. 小松鼠采了许多花。
小松鼠（）地采了许多花。
二、按照下列句式，根据要求仿写。
例句：假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装；假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
二、仿写句子。
人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
